小學英語課堂中培養(yǎng)學生口語交際能力的策略研究

小學英語課堂中培養(yǎng)學生口語交際能力的策略研究一、引言

在潛移默化的教育中，口語交際是小學英語課程中最重要的一個方面?？谡Z交際能力是指學生能夠流利、準確、自然地進行英語口頭表達、聽力理解和交際的能力。因此，提高小學生英語口語交際能力成為英語教育中的一個重要課題。

二、培養(yǎng)學生口語交際能力的現(xiàn)狀

小學英語課程注重養(yǎng)成學生的英語思維習慣和口語表達能力。在教學中，不僅培養(yǎng)學生的英語聽說能力，同時也注重英語語音、語調(diào)、語音語調(diào)等各個方面的訓練。但是，在實際教學中，許多教師僅依靠舊有的教材設(shè)計、教學方法以及外語學習方式傳授知識。這樣往往導致課堂主導權(quán)被中心化相關(guān)教材。必須尋找有效措施來改進這一現(xiàn)狀，提高學生英語口語交際能力。

三、小學英語課堂中培養(yǎng)學生口語交際能力的策略

1、創(chuàng)設(shè)英語情景

創(chuàng)設(shè)豐富、具體的英語情景，將課本中的單詞、短語、句型以及語言交際活動與學生現(xiàn)實生活情境相結(jié)合，使學生在真實的語境中感受語言的實際運用，更加自然地學習英語。

2、加強口語訓練

口語是學生英語語言能力的重要體現(xiàn)，因此加強口語訓練非常重要。在日常教學中，可以通過教學技巧、教學方法和教學手段來增強口語訓練?？梢圆捎谩皢l(fā)—讓學生自己去思考、發(fā)現(xiàn)、體驗”和“人性—從學生的角度出發(fā)，以學生為中心，關(guān)注學生的興趣、實際需求和自我表達”等教學法，讓學生在實踐中充分體驗英語口語交際的樂趣。

3、開展英語表演

英語表演是培養(yǎng)學生口語交際能力的另一種有效方式。通過開展英語表演活動，讓學生自信地表達意見，積極參與。表演可以包括話劇、說唱、朗誦等多種形式。此外，老師還可以組織學生進行講故事、交流想法、模仿節(jié)目等口語表達等活動，讓學生在實踐中提高口頭表達的能力。

4、加強聽力訓練

聽力訓練是口語交際的重要組成部分。學生在聽的過程中，可以學習到英語的發(fā)音、語調(diào)和語法結(jié)構(gòu)。同時，通過聽力訓練還可以幫助學生提高英語的整體水平。因此，教師可以通過播放音頻、視頻、電影等方式進行聽力訓練，以提高學生的聽力能力和口語表達能力。

5、采用互動教學

在教學中，互動教學可以使學生更加自然地進行英語口語交流。互動教學可以大大提高學生的聽說能力和學習興趣。教師可以在課堂中組織學生自由互動、零距離接觸，讓學生在實踐中學習英語，提高英語口語交際能力。

四、結(jié)論

在小學英語教學中，培養(yǎng)學生英語口語交際能力非常重要。針對這一問題，我們可以從創(chuàng)設(shè)情景、加強口語訓練、開展英語表演、加強聽力