小學(xué)體育-加速跑教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《加速跑》教學(xué)設(shè)計課題快速跑解讀理念本課以“健康第一”學(xué)生發(fā)展為本的教育思想為指導(dǎo)思想，以新課標為依據(jù)，努力踐行“快樂體育”，讓學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)環(huán)境與氛圍中，通過教師的參與引導(dǎo)，讓學(xué)生在玩的過程中主動學(xué)習(xí)、主動探索，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、自練、自評的能力；在課堂教學(xué)中，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的能動性，始終處于想學(xué)、樂學(xué)、主動參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作意識和實踐能力。學(xué)情分析四年級學(xué)生已經(jīng)有了一定運動基礎(chǔ)知識、技能，但都是側(cè)重于感性方面的。學(xué)生對動作的模仿能力較強，且好奇、好學(xué)。因此，教師在教學(xué)中在運用直觀示范法的同時還采用了探究學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法等，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機。結(jié)合運動保健，注重素質(zhì)與能力的培養(yǎng)；做到鍛煉與育人相結(jié)合。教材分析內(nèi)容標準根據(jù)四年級學(xué)生身心發(fā)育特點，本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容既要發(fā)展學(xué)生的上下肢協(xié)調(diào)力量及快速跑的能力，體驗協(xié)調(diào)、速度、時空等運動感覺，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，培養(yǎng)學(xué)協(xié)調(diào)配合能力和與人合作的意識。因此，在課的練習(xí)安排上，做到了從易到難，循序漸進，既面向全體學(xué)生，又注重學(xué)生個性發(fā)展，注意運動保健，嚴防傷害事故的發(fā)生。教學(xué)目標認知目標知道快速跑的基礎(chǔ)技術(shù)與鍛煉方法、游戲方法以及簡單比賽的組織方法和基本原則。

技能目標使80%的學(xué)生基本掌握快速跑的技術(shù)要領(lǐng)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)、動作反應(yīng)速度及靈活性。情感目標體驗到參加體育鍛煉和參與快速跑練習(xí)的樂趣，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)、團結(jié)互助的精神，激發(fā)參與體育活動的熱情，為終生體育打下基礎(chǔ)。教學(xué)資源人教版體育與健康教材水平二教學(xué)重點教學(xué)重點：正確的快速跑的能力、方法。教學(xué)難點教學(xué)難點：快速跑后蹬、前擺的協(xié)調(diào)配合方法解讀教學(xué)方法啟發(fā)式、合作探究式、參與式教學(xué)教學(xué)準備音響設(shè)備一套、跳繩32、標志桶12個等。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動學(xué)生活動準備部分1、集合隊伍，檢查人數(shù)。2、師生問好，宣布課的內(nèi)容。3、隊列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法1、集合隊伍，檢查人數(shù)。2、師生問好。3、講解游戲的規(guī)則。1、體育委員集合整隊。2、認真聽本節(jié)課上課內(nèi)容及注意事項。1、游戲：踩彩繩2、熱身操。3、專門性準備活動：（1）擺臂（2）高抬腿1、音樂伴奏，組織學(xué)生進行熱身活動。2、講解練習(xí)要求。3、輔助學(xué)生完成練習(xí)。提醒動作要點。1、認真跟教師一起做熱身操。2、注意安全。3、按老師的要求進行輔助練習(xí)。4、學(xué)會團結(jié)合作學(xué)習(xí)?；静糠忠弧W(xué)習(xí)快速跑1、教師講解，引導(dǎo)學(xué)生做練習(xí)2、學(xué)生2人一組，自主學(xué)習(xí)。3、教師提示：（1）快速啟動的方法。（2）大步跑的步幅練習(xí)（3）以及快速擺臂，腳前掌著地步頻練習(xí)4、教師講解并示范。5、學(xué)生練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。6、學(xué)生展示，師生評價7、加速跑、追逐跑練習(xí)8、拓展練習(xí)：選一選本班小飛人。二、游戲：快快跳起來方法：四支隊，每支隊合作練習(xí)跳過跳繩，每隊前兩名同學(xué)那跳繩分別站在本隊的兩側(cè)，跳繩的中心點不得離開地面，兩名同學(xué)持繩向前跑動，其他同學(xué)積極跳起跳過跳繩去并迅速轉(zhuǎn)身迎接返回的跳繩，最先持繩返回的同學(xué)為勝，并選出團結(jié)協(xié)作冠軍。自重練習(xí)：府撐擊掌方法：學(xué)生面對面做府撐左右手擊掌。1、教師講解示范動作。2、教師強調(diào)動作要領(lǐng)，及練習(xí)要求。3、教師巡回指導(dǎo)并糾正錯誤。4、提示注意安全。5、指名學(xué)生展示。1、教師講解并示范游戲方法和規(guī)則。學(xué)生進行快快跳起來的比賽教師示范，并講解游戲方法和要求。學(xué)生認真做練習(xí)1、認真聽老師講解動作要領(lǐng)。2、認真完成老師布置的練習(xí)任務(wù)。3、按照老師的要求進行練習(xí)4、學(xué)會自主的學(xué)習(xí)5、認真的聽老師講解，并進行練習(xí)。要求：游戲過程中，要注意安全游戲時不得違規(guī)、搶跑。要求：1、府撐動作標準。2、認真完成練習(xí)次數(shù)。結(jié)束部分1、放松操“拉伸放松”。2、教師展示體操組合動作。3、本課學(xué)會了哪些練習(xí)加速跑的方法？4、小結(jié)并布置課后加強練習(xí)。5、回收器材。1、放松方法及要求。2、組織練習(xí)隊形。3、示范放松動作。4、引導(dǎo)學(xué)生身心放松。5、布置課后練習(xí)任務(wù)6、多元化的評價學(xué)生。7、師生道別。1、跟老師一起做放松動作。2、身心放松。3、心情愉悅的進入放松狀態(tài)。4、安靜的集合。5、認真聽老師講解。6、記住老師布置的課后練習(xí)。7、師生道別。教學(xué)效果預(yù)測通過學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生能掌握快速跑技術(shù)。通過學(xué)習(xí)發(fā)展提高了學(xué)生上下肢力量、身體協(xié)調(diào)配合及彈跳力，體驗了反應(yīng)、速度、時空等運動感覺，提高神經(jīng)系統(tǒng)的靈活性，培養(yǎng)學(xué)生溝通交流能力和與人合作的意識。學(xué)情分析四年級的學(xué)生正處在身體生長發(fā)育的關(guān)鍵時期，對體育活動有著廣泛的興趣；生性活潑好動，模仿能力強，個性突出，敢于表現(xiàn)自我；模仿能力強，在體育課中易興奮，又易抑制，精神不易集中；對于說教過多，技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受，也不感興趣；相反，對于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高；因此我不斷變換練習(xí)的形式，在游戲的引領(lǐng)下提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣達到“玩中學(xué)，玩中練”的目的。教學(xué)過程中需要通過教師的引導(dǎo)進行學(xué)習(xí)。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理，挫折心理等要正確引導(dǎo)和鼓勵。提高他們的學(xué)習(xí)興趣，精講多練，充分發(fā)揮體育骨干的作用主要采用分組練習(xí)，在本課教學(xué)中教師不僅要有高效的示范效果，而且要善于因勢利導(dǎo)做到鍛煉與育人相結(jié)合，幫助并保護其練習(xí)者，多用激勵手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，使他們樂學(xué)、善學(xué)、好學(xué)。

效果分析快速跑是小學(xué)四年級跑的運動的基本內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)和運動能力的方法和手段，為本單元后續(xù)要學(xué)習(xí)的“發(fā)展快速跑活動能力的練習(xí)與游戲方法”鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)與活動能力的基礎(chǔ)。跑是深受廣大體育愛好者歡迎的一項健身運動，小學(xué)三、四年級學(xué)生開始練習(xí)快速跑，以基本技術(shù)、動作方法和游戲為主，提高學(xué)生進行跑的運動能力，體驗跑的運動樂趣，為今后的快速跑動作技術(shù)學(xué)習(xí)和能力提高打基礎(chǔ)。它是以下肢運動為主，結(jié)合軀干、上肢協(xié)調(diào)配合的一種身體活動，也是發(fā)展學(xué)生身心素質(zhì)的重要手段，一直受到普遍關(guān)注。經(jīng)常參加跑的項目的鍛煉，可以，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、靈敏性、柔韌性、協(xié)調(diào)能力，提高心肺功能，在學(xué)習(xí)跑的過程中，同學(xué)間相互交往、合作，發(fā)展人際關(guān)系，促進學(xué)生身心健康成長。在教師引導(dǎo)下，不斷質(zhì)疑、解疑，最后完成。這樣不但使學(xué)生學(xué)會正面快速跑的方法，而且培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、質(zhì)疑問題、探索問題、解決問題的能力以及堅持、合作、克服困難、堅持到底的意志品質(zhì)。本課堅持以學(xué)生為本，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)特點，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，給學(xué)生自學(xué)、自練的時間和空間，使學(xué)生身心得到全面發(fā)展，為終身體育奠定基礎(chǔ)。《加速跑》教材分析本課主教材選自《體育與健康》三至四年級全一冊教材中的人民教育出版社，共四課時，本課次為第二課時。加速跑是《體育與健康》課程標準體系下的跑教學(xué)內(nèi)容之一，小學(xué)生學(xué)習(xí)跑的基本知識、基本技術(shù)、基本能力，可以促進身體的生長發(fā)育，發(fā)展學(xué)生的速度、力量、耐力性、柔韌性、協(xié)調(diào)能力，提高心肺功能，在學(xué)習(xí)跑的過程中，同學(xué)間相互交往、合作，發(fā)展人際關(guān)系，促進學(xué)生身心健康成長。本課內(nèi)容是跑運動的快速跑技術(shù)。快速跑技術(shù)是跑運動中最主要的基本技術(shù)，是跑的最常用的基本技術(shù)。已初步掌握途中跑基本技術(shù)為主,培養(yǎng)學(xué)生跑得正確姿勢,發(fā)展快速奔跑能力。跑得教學(xué)運動量較大，且重于發(fā)展下肢力量，在選擇搭配教材時可多選擇發(fā)展上肢，運動量適中的教材，促進學(xué)生的全面發(fā)展。本課采用內(nèi)容多樣、游戲化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生參與快速跑的學(xué)、練積極性，更有效地發(fā)展學(xué)生奔跑能力，促進學(xué)生健康發(fā)展。評測練習(xí)1、學(xué)會正確完整的快速跑技術(shù)動作。（技能50分）2、本節(jié)課學(xué)會了哪幾種練習(xí)快速跑的方法？（理論30分）快速跑的重、難點是？（理論20分）課后反思本節(jié)課是以“新課改目標”為要求,以“學(xué)會快速跑練習(xí)方法”為目的，組織實施的教學(xué)課程之一。本節(jié)課是要通過“分解練習(xí)法”來解決練習(xí)快速跑的問題。可以說，本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容快速跑在完成動作的同時增強了學(xué)生的體質(zhì)，提高了力量、速度、耐力、靈敏等身體素質(zhì)，運動能力。教學(xué)中，我從學(xué)生的角度來講，掌握本節(jié)課內(nèi)容，首先要抓住學(xué)生的反應(yīng)靈敏度、步幅、步頻為教學(xué)重點；其次要對快速跑的每一個環(huán)節(jié)，做到動作要領(lǐng)清晰；最后要把每個動作相互聯(lián)系、協(xié)調(diào)統(tǒng)一，從而達到教學(xué)目的，從而提高學(xué)生快速跑的能力。以學(xué)生發(fā)展為中心，關(guān)注每一位學(xué)生的健康成長。本課以"一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展"為最高宗旨和核心理念，把學(xué)生看成學(xué)習(xí)的主人，要以學(xué)生發(fā)展為中心，將學(xué)生的全面的發(fā)展放在首要地位。根據(jù)學(xué)生的體能和體育基本技能的差異，確定教學(xué)目標、安排教學(xué)內(nèi)容，讓全體學(xué)生都有平等參與體育活動的機會。關(guān)注學(xué)生的需求，重視學(xué)生的情感體驗，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和興趣，讓學(xué)生在自主的學(xué)習(xí)過程中學(xué)會學(xué)習(xí)，享受學(xué)習(xí)的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。課堂中注重學(xué)生學(xué)習(xí)和鍛煉過程中積極的情感體驗，力求做到精講多練，語言生動，并不斷改變練習(xí)方法，同時為學(xué)生提供廣闊的空間，讓學(xué)生在愉悅和諧的氛圍中學(xué)習(xí)，達到教與學(xué)的和諧統(tǒng)一。課標分析課程標準強調(diào)“堅持健康第一”的指導(dǎo)思想、“激發(fā)學(xué)生的運動興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個體差異”四種理念，正是基于這些理念我們進行了水平二快速跑的教學(xué)設(shè)計，以啟發(fā)式、合作探究式、參與式教學(xué)、游戲等教學(xué)方法，提高學(xué)生參與體育活動的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對體育活動的興趣，以學(xué)生為主體營造熱烈快樂的學(xué)習(xí)氛圍充分調(diào)動學(xué)生的能動性，始終處于想學(xué)、樂學(xué)、主動參與的狀態(tài)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，合作意識和實踐能力。充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位；使身心得到陶冶、個性得到發(fā)展。四年級學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性差、缺乏爆發(fā)力，而這些又是人體的基本活動技能之一，是小學(xué)各個學(xué)段的主要教學(xué)內(nèi)容，和學(xué)生