六年級(jí)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃

傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！小學(xué)科學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)規(guī)劃作業(yè)是教學(xué)的基本方法之一，是反饋、調(diào)控教學(xué)過程的實(shí)踐活動(dòng)，也是在老師的指導(dǎo)下，由學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用和親自體驗(yàn)知識(shí)、技能的教育過程。它不僅可以加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解，而且有助于形成熟練的技能和發(fā)展學(xué)生的思維能力。在新一輪課程改革的新理念下，作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)要以學(xué)生發(fā)展為本，兼顧基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固與能力的發(fā)展，正確處理全面發(fā)展與因材施教的關(guān)系，讓學(xué)生在練習(xí)與評(píng)價(jià)中獲得滿足、愉和悅成功的體驗(yàn)，對(duì)后續(xù)學(xué)習(xí)更有信心。為此特定劃如下：一、實(shí)施目標(biāo)1.明確科學(xué)活動(dòng)的教學(xué)目的，教材設(shè)計(jì)的次，數(shù)量適宜，同時(shí)和學(xué)生興趣。使學(xué)生認(rèn)知、能力、情感全面協(xié)調(diào)發(fā)展。面向全體，關(guān)注個(gè)性，實(shí)施作業(yè)分層多元設(shè)計(jì)。實(shí)施作業(yè)規(guī)探究探究活動(dòng)應(yīng)分層兼顧可行性2.利用形式多樣的活動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)，樹立學(xué)習(xí)興趣。3.培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)行為和習(xí)慣。二、實(shí)施措施作業(yè)設(shè)計(jì)的形式也應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)階段、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目的而有所選擇。除傳統(tǒng)書面習(xí)題作業(yè)形式外，還要結(jié)合以下幾種作業(yè)設(shè)計(jì)形式進(jìn)行：1.隨堂作業(yè)的設(shè)計(jì)隨堂作業(yè)的設(shè)計(jì)要能有效地檢驗(yàn)每一位學(xué)生當(dāng)堂的聽課效果，讓每一位學(xué)生通過作業(yè)發(fā)現(xiàn)自己存在的問題。隨堂作業(yè)的設(shè)計(jì)以體現(xiàn)當(dāng)

傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！堂的雙基為準(zhǔn)則，簡(jiǎn)單中又略有提高，形式豐富多樣，符合學(xué)生的認(rèn)知

傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除！規(guī)律性。隨堂作業(yè)做到少而精，適宜當(dāng)堂完成。2.課外作業(yè)（1）家庭實(shí)驗(yàn)探索作業(yè)布置此類形式的作業(yè)，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下從日常生活、自然現(xiàn)象出發(fā)，利用身邊的物品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)觀察，并記錄下觀察所得；或總結(jié)發(fā)現(xiàn)；或運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行解釋；或發(fā)現(xiàn)與科學(xué)有關(guān)的問題，大膽提出猜想假設(shè)，并對(duì)自己發(fā)現(xiàn)和提出的問題作出判斷推理，進(jìn)而為下氛圍寬松，且能多側(cè)面反復(fù)地操作觀察，因而對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象往往能觀察明了、記憶深刻，通過過程能領(lǐng)略到科學(xué)神奇的魅力和一步的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。這類實(shí)驗(yàn)作業(yè)由于學(xué)生在家完成，便于近距離觀察，實(shí)驗(yàn)的成功的喜悅，必然會(huì)進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和信心以及再學(xué)習(xí)、再創(chuàng)造的熱情。（2）實(shí)踐活動(dòng)作業(yè)教師經(jīng)常利用課外作業(yè)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)一些開放性、實(shí)踐性的作業(yè)，把學(xué)生引向課外，走進(jìn)大自然，走進(jìn)生活、走向社會(huì)，進(jìn)行參觀、考察、調(diào)查等活動(dòng)，拓寬知識(shí)來源，獲得獨(dú)特體驗(yàn)。設(shè)計(jì)此類型作業(yè)，題目難度要適宜、要具有可操作性，要強(qiáng)調(diào)理論聯(lián)系實(shí)際，同時(shí)重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對(duì)活動(dòng)的參與熱情，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在活動(dòng)中的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)體意識(shí)，樹立科學(xué)的價(jià)值觀和科學(xué)精神。

傳播優(yōu)秀Word版文檔，希望對(duì)您有幫助，可雙擊去除?。?）小制作“聽到的易被忘掉，看過的才能記住，親身體驗(yàn)過的才會(huì)理解和運(yùn)用?！睂W(xué)生通過親身經(jīng)歷概念、規(guī)律與應(yīng)用過程的相互作用才能真正理解，思維能力才能進(jìn)一步發(fā)展。這也是提高學(xué)習(xí)有效性的一條捷徑。（4）歸納比較作業(yè)歸納型科學(xué)作業(yè)的布置，可以讓學(xué)生自主構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，這是讓學(xué)生主動(dòng)接受知識(shí)，從而生成自身的知識(shí)體系。（5）搜集科學(xué)信息資料這是學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，拓展知識(shí)，進(jìn)行判斷、推理和論證的必可不少的學(xué)習(xí)過程和方式。學(xué)生們根據(jù)教材教學(xué)需要，一起確定一個(gè)他們感興趣的主題，然后指導(dǎo)學(xué)生自己去搜集資料，再用各種方式（如科學(xué)小報(bào)、繪畫等）表達(dá)、匯報(bào)他們的成果?？傊?，科學(xué)作業(yè)的設(shè)計(jì)要做到科學(xué)合理，布置要及時(shí)，指導(dǎo)方法要科學(xué)，評(píng)價(jià)要多樣化，它不僅能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，又能使學(xué)生鞏固已學(xué)知識(shí)，又能促進(jìn)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提高。為此，教師必須深入研究、積極實(shí)踐，創(chuàng)造一個(gè)寬松、積極，激發(fā)主動(dòng)的環(huán)境，并有效解決課外作業(yè)中所