論會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題

論會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)問題【摘要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，社會需要更多的會計(jì)人員，所以我國的大部分高校都設(shè)置的有會計(jì)學(xué)專業(yè)。有數(shù)據(jù)表明，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生達(dá)到在校生的近十分之一，以2010年為例，高校畢業(yè)學(xué)生631萬人，就意味著有60余萬會計(jì)專業(yè)的學(xué)生走向社會。但這些學(xué)生是否真的能夠找到工作，找到的是否是自己喜歡的呢？今天就讓我們要論一下會計(jì)專業(yè)的畢業(yè)生的就業(yè)問題，以及對于該問題我認(rèn)為的一些改良措施?！娟P(guān)鍵詞】會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)問題教育有相關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明，有約1／3的同學(xué)入學(xué)后能夠在短時間內(nèi)理解大學(xué)的學(xué)習(xí)和專業(yè)相關(guān)要求，能夠自主學(xué)習(xí)和進(jìn)行專業(yè)知識擴(kuò)展，并且安排有序；有2／3的同學(xué)在沒有升學(xué)壓力的情況下學(xué)習(xí)的主動性迅速下降，被動學(xué)習(xí)、應(yīng)付學(xué)習(xí)，很多時間用于聊天、購物、聚會等；學(xué)習(xí)安排失當(dāng)，往往滿足于幾本教科書，范圍狹小，不利于專業(yè)能力的擴(kuò)展和發(fā)展。還有少部分學(xué)生把學(xué)業(yè)和能力對立起來，輕視課堂，弱化專業(yè)學(xué)習(xí)。因此，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)顯得至關(guān)重要。我覺得學(xué)校首先應(yīng)該做好新生入學(xué)前的專業(yè)教育。會計(jì)專業(yè)新生入學(xué)后要做的第一項(xiàng)工作就是進(jìn)行專業(yè)教育，一方面由專業(yè)教師對會計(jì)工作的重要性、目前市場對會計(jì)人才的需要狀況、學(xué)生畢業(yè)的發(fā)展方向以及學(xué)院的辦學(xué)優(yōu)勢、辦學(xué)特點(diǎn)和師資力量等情況進(jìn)行介紹和分析；另一方面邀請往屆優(yōu)秀畢業(yè)生返校與新生進(jìn)行交流，讓他們以自己的切身體會談學(xué)生在校努力學(xué)習(xí)，練好基本功的重要性，以及他們在社會上的適應(yīng)能力和工作感想。讓新生明白沒有堅(jiān)實(shí)的專業(yè)理論基礎(chǔ)和技能是不能適應(yīng)社會工作的。其次公開教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生心中有數(shù)。任課教師在講課前組織學(xué)生學(xué)習(xí)會計(jì)專業(yè)的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生了解本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，知曉所開設(shè)的課程及教學(xué)計(jì)劃進(jìn)程，明白通過四年的學(xué)習(xí)應(yīng)具備的素質(zhì)結(jié)構(gòu)、知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以便學(xué)生做出自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，明確奮斗目標(biāo)。最后提倡和鼓勵學(xué)生利用寒暑假進(jìn)行社會實(shí)踐，到工廠、會計(jì)師事務(wù)所等單位參加社會實(shí)踐活動。增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識和實(shí)際操作能力，主動地適應(yīng)社會，適應(yīng)會計(jì)工作。另外學(xué)校應(yīng)當(dāng)采用新的教育觀念，從學(xué)習(xí)方法、實(shí)踐操作等角度精選教學(xué)內(nèi)容，把重新組合教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)改革的重點(diǎn)之一，使會計(jì)職業(yè)入門教學(xué)內(nèi)容貼近社會、貼近學(xué)生生活。即將現(xiàn)有的教材內(nèi)容進(jìn)行解構(gòu)與重構(gòu)，基于企業(yè)運(yùn)營及會計(jì)工作流程傳授會計(jì)核算基本技能。如模擬一個商業(yè)企業(yè)連續(xù)幾個月的經(jīng)紀(jì)業(yè)務(wù)活動，綜合會計(jì)日常工作中所發(fā)生的采購、銷售、費(fèi)用等業(yè)務(wù)以及期末計(jì)算稅費(fèi)、結(jié)轉(zhuǎn)利潤等典型工作任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)并操作填寫會計(jì)憑證、登記會計(jì)賬簿、編制會計(jì)報表等一系列工作流程，并熟練該過程，做好到工作中可以不用很長時間培訓(xùn)就能上崗的準(zhǔn)備。有相關(guān)的調(diào)查結(jié)果表明，80％的學(xué)生認(rèn)為畢業(yè)后不能直接上崗，對企業(yè)的業(yè)務(wù)流程仍感陌生，無法迅速上手。即學(xué)生對職業(yè)崗位的能力需求有一定的適應(yīng)期，不能達(dá)到企業(yè)“畢業(yè)能上崗，上崗能稱職”的用人標(biāo)準(zhǔn)。還有部分快畢業(yè)的學(xué)生認(rèn)為所學(xué)與企業(yè)實(shí)際差距太大，感嘆“好像還沒有學(xué)到什么東西怎么就要畢業(yè)了”。這也反映了目前各院校專業(yè)規(guī)劃與社會需求存在一定距離。因此，縮小專業(yè)規(guī)劃與社會需求的差距，培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)崗位技能的“零距離”對接，是高職院校會計(jì)人才培養(yǎng)應(yīng)解決的重要問題。我在這方面就有很深刻的體會，今年我在某會計(jì)師事務(wù)所實(shí)習(xí)，“書到用時方恨少”這句話我終于體會到了。工作時我才發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)的東西好少呀，能用到的很少，很多東西都得從新開始學(xué)，很耗費(fèi)時間，因?yàn)檫@方面知識你不了解，工作你就做不完，工作之余還得搜資料學(xué)習(xí)，所以實(shí)習(xí)期間挺累的。2、作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生，在校期間應(yīng)該如何修煉自身，做好就業(yè)準(zhǔn)備呢？企業(yè)認(rèn)為現(xiàn)在的會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生在實(shí)際工作中欠缺的有：1.實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，作為一名會計(jì)專業(yè)者，還要對審計(jì)及法律知識有一定程度的了解。2.實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)、職業(yè)規(guī)化及能力與職位的定位。3.遇到問題無法主動，出色地加以解決，安于現(xiàn)狀，缺少改善工作、管理的建議和見解。針對以上問題當(dāng)代大學(xué)生可以從以下幾方面完善自己：⑴努力提升自身的綜合素質(zhì)，包括素質(zhì)與能力。當(dāng)代大學(xué)生必須有把自己事業(yè)與國家進(jìn)步、社會的發(fā)展及人類的文明融為一體的品格，崇尚真善美，堅(jiān)持真理，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感，并具有良好的職業(yè)道德，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。大學(xué)生要爭取知識廣博，具備合理的知識結(jié)構(gòu)，有一定的科學(xué)文化素養(yǎng)，具有創(chuàng)新精神，隨機(jī)性、靈活性的思維方式，做到因人、因時、因事而異。有良好的心理素質(zhì)，面臨更加激烈社會競爭，能視變化為機(jī)遇，視困難為坦途，有頑強(qiáng)的自制力，堅(jiān)定的信念，及對生活充滿期望，充滿熱情。同時，要有良好身體素質(zhì)，健康欠佳會減弱人才的決策能力，因?yàn)槿绻_(dá)到目標(biāo)需要體力與耐力，一個人就可能因體力不支而放棄。除素質(zhì)外，還需要注重能力的培養(yǎng)，能力是一個人素質(zhì)的外在表現(xiàn)，是在社會中直接產(chǎn)生作用的那部分內(nèi)容，當(dāng)前社會大學(xué)生必須盡可能培養(yǎng)自己，處理信息的能力、處理人際關(guān)系的能力、系統(tǒng)看待事物的能力、處理好人與資源的能力、運(yùn)用技術(shù)的能力等。（2）平時學(xué)習(xí)之余多看些與本專業(yè)有關(guān)的書籍?？梢酝卣棺约旱膶I(yè)范圍?，F(xiàn)在許多大學(xué)生在學(xué)期間考注冊會計(jì)師，雖然不一定能過，但多學(xué)些知識是沒有錯的，還可以給以后找工作時加分。（3）加強(qiáng)社會實(shí)踐。大學(xué)生可利用假期積極參加社會實(shí)踐，將所學(xué)的理論知識與實(shí)際工作相結(jié)合，提高處理實(shí)際問題的能力，積累工作經(jīng)驗(yàn)。（4）正確就業(yè)定位。當(dāng)前大學(xué)生求職擇業(yè)應(yīng)當(dāng)面對現(xiàn)實(shí)，根據(jù)市場實(shí)際狀況更新觀念，轉(zhuǎn)換思路，到最適合自己的崗位上工作，而不應(yīng)過分關(guān)注工資水平及地理位置等，只有這樣才能充分發(fā)揮自己的聰明才智，最終實(shí)現(xiàn)人生價值。（5），借助各種渠道，把握就業(yè)機(jī)會。當(dāng)前大學(xué)生可利于人才交流會、網(wǎng)絡(luò)資源等途徑，尋找合適就業(yè)崗位，主動大膽把自己真實(shí)才干推銷出去，珍惜和抓住來之不易的就業(yè)機(jī)會。盡管，當(dāng)前就業(yè)形勢總體并不樂觀，但是，我們應(yīng)當(dāng)對自己充滿信心。畢竟，個體在就業(yè)中存在差異，同時，自己努力提高自身綜合素質(zhì)，找份好的工作是完全沒問題的。大學(xué)生就業(yè)一定要認(rèn)清并接受這個事實(shí)，不要再挑肥減瘦，避免陷入高不成低不就的尷尬境地。因?yàn)橐粋€正規(guī)單位的財(cái)會人員是要和單位上上下下各部門都要打交道的，所以，良好的學(xué)習(xí)能力和適應(yīng)能力決定了你能否迅速的適應(yīng)工作崗位。另外現(xiàn)在人們的就業(yè)觀念差異較大，主流想法是“先擇業(yè)，再就業(yè)”，考研深造，或自主創(chuàng)業(yè)，分別占52.8%，10.4%和15.8%。數(shù)據(jù)顯示，在新的形勢條件下，選擇繼續(xù)求學(xué)深造已不再成為大學(xué)生畢業(yè)后的首選，找工作和自主創(chuàng)業(yè)將更加適合大學(xué)生的發(fā)展。會計(jì)專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)領(lǐng)域已經(jīng)不再局限于自己所學(xué)，而是愿意在其他領(lǐng)域開拓。當(dāng)代大學(xué)生畢業(yè)后所從事的工作大部分都與自己的專業(yè)不符，這說明學(xué)生獨(dú)立意識和自我肯定意識已明顯增強(qiáng)，就業(yè)觀明顯開放。當(dāng)代大學(xué)生可以根據(jù)自己的想法選擇適合自己的工作，不一定學(xué)什么就找什么工作。三、結(jié)論面對這個競爭激烈的社會，我們只有以不變應(yīng)萬變。機(jī)會只會眷顧那些有準(zhǔn)備的人，只要我們做好充分的準(zhǔn)備，一切困難我們都能迎刃而解。我們身上的任務(wù)是艱巨的，責(zé)任是重大的，我們沒有理由不好好學(xué)習(xí)，尤其是我們的專業(yè)知識，沒有技術(shù)，在這個社會立足是艱難的，我們必須意識到這一點(diǎn)，并時刻提醒自己，激勵自己，努力向上，時刻準(zhǔn)備著，因?yàn)闄C(jī)會總是留給那些有準(zhǔn)備的人的，為了自己很好的未來，我們?nèi)孕枧?。還有很重要的一點(diǎn)就是責(zé)任心的培養(yǎng)，因?yàn)樵谀睦锒夹枰?。最后希望所有的同學(xué)都能找準(zhǔn)自己的位置，找到適合自己的工作！參考文獻(xiàn)：[1]吳杰.以用為本_原則指導(dǎo)下我國會計(jì)人員能力框架的構(gòu)建.山西財(cái)政稅務(wù)專科學(xué)校學(xué)報,2010年12月第12卷第6期.[2]麥曉雨.對高職會計(jì)專業(yè)會計(jì)職業(yè)入門課程教學(xué)的探討.中國管理信息化,2012年6月第15卷第11期.[3]劉東輝.改革會計(jì)服務(wù)行業(yè)人員準(zhǔn)入制度的思考.哈爾濱金融學(xué)院科研項(xiàng)目《“十二五”時期會計(jì)服務(wù)業(yè)發(fā)展對策研究》階段性研究成果.[4]張華.高職院校會計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)引導(dǎo)及規(guī)劃研究.中國農(nóng)業(yè)會計(jì),2011—2.[5]武舒婧.關(guān)于會計(jì)行業(yè)發(fā)展與就業(yè)調(diào)研報告.山西大學(xué)商務(wù)學(xué)院會計(jì)學(xué)院學(xué)年論文.[6]韓彩霞．基于會計(jì)人才市場主體的塑造．會計(jì)之友（下旬刊），2006，9．[7]李瑩會計(jì)行業(yè)人才市場的就業(yè)短缺與前景發(fā)展的分析/?u=a175864953&_sid=1322008-11-15.[8]肖瑞利.高