部編版語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè) 專項(xiàng)-理解詞語(yǔ)（試題）

小升初專項(xiàng)——理解詞語(yǔ)★文學(xué)經(jīng)典填空并積累1、將詩(shī)句填寫完整（1）草長(zhǎng)鶯飛二月天，。兒童散學(xué)歸來(lái)早，。（清高鼎《村居》）（2）一年好景君須記，。（宋蘇軾《贈(zèng)劉景文》）（3）籬落疏疏一徑深，。兒童急走追黃蝶，。（宋楊萬(wàn)里《宿新市徐公店》）2、有一位作家曾對(duì)他的作品“披閱十載，增刪五次”，這位作家的名字是（

）。3、按要求寫出人物形象或文學(xué)作品。

（1）《水滸傳》中“倒拔垂楊柳”的人物是（

）。

（2）《三國(guó)演義》中“煮酒論英雄”的主要人物是（

）?！锓椒c(diǎn)撥一、學(xué)習(xí)文章就是要理解文章的意思，要做到這一點(diǎn)，關(guān)鍵在于掌握正確理解詞語(yǔ)的方法。1、分析綜合法。即先把構(gòu)成詞語(yǔ)的關(guān)鍵字或詞拆開(kāi)，分別注解，然后再綜合起來(lái)確定整個(gè)詞語(yǔ)的意思?！袄⒕巍薄?，慚愧；疚，對(duì)自己的錯(cuò)誤感到痛苦。合起來(lái)就是“慚愧不安”。興國(guó)安邦——先解興，興盛；安，安定；邦，國(guó)家。整個(gè)詞的意思是，國(guó)家興盛安定?？釔?ài)——酷，極，程度深；愛(ài)，愛(ài)好。合起來(lái)就是非常愛(ài)好。2、同義換詞法。即找出與所要解釋的詞語(yǔ)相應(yīng)又比較常見(jiàn)的同義詞來(lái)代替?！绊暱涕g”——?jiǎng)x那、瞬間、一霎時(shí)、轉(zhuǎn)眼間等，形容時(shí)間極短。3、就地取材法。用文中句子解釋詞語(yǔ)。文中的詞語(yǔ)，并不是孤立存在的，往往可以借助前后聯(lián)系的方法，給予解釋。4、描繪法。即對(duì)所要解釋的詞語(yǔ)加以具體的描繪。如：蹣跚——腿腳不靈便，走路很慢、搖擺的樣子。5、語(yǔ)境聯(lián)系法。指聯(lián)系上下文，結(jié)合特定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)解釋詞義。如：“地下”一詞，人們都知道它的含義，但在“地下革命黨”中，地下則指隱藏自己的真實(shí)身份，不被敵人發(fā)覺(jué)。二、詞語(yǔ)的感情色彩：感情色彩指詞義中所反映的主體對(duì)客觀對(duì)象的情感傾向、態(tài)度、評(píng)價(jià)等內(nèi)容。有褒義、貶義和中性。褒義詞是指附加在某些詞語(yǔ)上的表?yè)P(yáng)、喜愛(ài)、肯定、尊敬等感情的詞語(yǔ)，貶義詞是指貶斥、厭惡、否定、鄙視等感情的詞語(yǔ)。★專項(xiàng)練習(xí)（一）貓有一對(duì)明亮的眼睛，即使在伸手不見(jiàn)五指的黑夜里，也能看清東西，再狡猾的老鼠也逃不過(guò)帽的眼睛。它的耳朵很靈活，能隨意轉(zhuǎn)向聲音的來(lái)處。只要有聲音，哪怕是極小的聲響，它也能及時(shí)辨出。貓的腳趾上有鋒利的爪，這就是貓能在平地疾走如飛，還能沿壁上房、爬樹(shù)跳墻、追捕老鼠的重要原因。貓的腳上還有一塊軟而厚的肉墊兒，因而走路時(shí)沒(méi)有聲音，可以悄悄地、出其不意地逮住老鼠。貓的胡須很粗，感覺(jué)靈敏，能測(cè)出各種洞口的大小。（1）給下面的字選擇正確的意思。疾走如飛（）疾：A、病B、狠C、快，迅速D、疼痛出其不意（）其：A、他的，他們的B、那，那個(gè)（2）寫出下列詞的反義詞。明亮——（）狡猾——（）靈活——（）（二）鴿子有一雙分辨能力很強(qiáng)的眼睛，它能識(shí)別出外界極其細(xì)微的變化。在一家新西蘭的集成電路制造廠里，一些受過(guò)特殊訓(xùn)練的鴿子，精神飽滿地站立在川流不息的流水作業(yè)線旁巡視，一旦出現(xiàn)次品，它便鐵面無(wú)私地剔出來(lái)。在藥廠里，鴿子同樣擔(dān)負(fù)著檢驗(yàn)師的重任，監(jiān)視著藥品顆粒的大小和色澤的深淺，毫無(wú)保留地揀出藥品。在煉鋼廠里，鴿子能檢測(cè)煤氣的外瀉，必要時(shí)發(fā)出警報(bào)。在機(jī)械廠，鴿子也擔(dān)負(fù)著檢驗(yàn)機(jī)器質(zhì)量的工作。鴿子之所以能一絲不茍地執(zhí)行著“檢驗(yàn)師”的任務(wù)，就是因?yàn)樗幸浑p敏銳的眼睛。（1）寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。特殊——（）敏銳——（）（2）聯(lián)系上下文寫出下列詞語(yǔ)的意思。川流不息：鐵面無(wú)私：極其：★閱讀分析童年的饅頭如今的幸福時(shí)光使我欣慰，不過(guò)有時(shí)心底會(huì)泛起一縷兒時(shí)的苦澀。那時(shí)候，媽媽拉扯著我和妹妹，家里窮得叮當(dāng)響。我在五里外的村小學(xué)上學(xué)，六歲的妹妹在家燒鍋?zhàn)鲲垼持莻€(gè)比她還高半截的竹簍打豬草，媽媽起早摸黑地耕地，日子清貧得像一串串干枯的空籠花。有年“六·一”，學(xué)校說(shuō)是慶祝兒童節(jié)，每個(gè)學(xué)生發(fā)三個(gè)饅頭。我興沖沖地對(duì)媽媽和妹妹說(shuō)：明天發(fā)饅頭，媽媽一個(gè)，妹妹一個(gè)，我一個(gè)。妹妹笑了，媽媽也笑了。那天，學(xué)校真的蒸了饃。開(kāi)完典禮，手里多了片荷葉，荷葉里有三個(gè)熱騰騰的大饅頭。回家的路上，看著手中的饅頭，口水一咽再咽，肚皮也發(fā)出咕咕的叫聲。吃一個(gè)吧，我對(duì)自己說(shuō)，于是先吃了自己的那個(gè)。三兩口下去，嘴里沒(méi)有品出味來(lái)，饅頭已不見(jiàn)。又走了一段，口水和肚子故伎重演，而且比剛才更厲害。怎么辦？干脆，把媽媽的那個(gè)吃了，給妹妹留一個(gè)就是。媽媽平時(shí)不是把麥粑讓給我和妹妹，她只喝稀粥嗎？她說(shuō)過(guò)，她不喜歡麥粑呀！……等我回到家，呆呆地看著手中的空空的荷葉，里邊連饅頭屑也沒(méi)有了。我不知道自己怎樣進(jìn)了門，怎樣躲開(kāi)妹妹的目光。媽媽笑笑，沒(méi)吭聲。呆立間，同院的二丫娘過(guò)來(lái)串門，老遠(yuǎn)就嚷嚷：“平娃娘，平娃娘！你家平娃帶饅頭回來(lái)了嗎？你看我家二丫，發(fā)三個(gè)饅頭不，一個(gè)都舍不得吃，餓著肚皮給我?guī)Щ丶襾?lái)了！”媽媽從灶間抬起頭，“可不，我家平娃也把饅頭帶回來(lái)了！你看嘛——”媽媽說(shuō)著打開(kāi)鍋蓋，鍋里奇跡般的蒸著五個(gè)白中帶黃的大饅頭！“你看，人家老師說(shuō)我家平娃學(xué)習(xí)好，還多獎(jiǎng)勵(lì)了兩個(gè)呢！”二丫娘看看我，我慌亂地點(diǎn)點(diǎn)頭……那天晌午，媽媽把饅頭給我和妹妹，淡淡地說(shuō)：“吃吧，平娃，不就是幾個(gè)饅頭嗎！”妹妹大口大口咬著饅頭，我卻哇的一聲哭了。后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)，就在那一天，我的童年結(jié)束了。從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。貧困——（）辛酸——（）披星戴月——（）2、聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的意思?？酀汗始恐匮荩?、本文是以_______為線索安排材料的。4、聯(lián)系上下文填空。文中第二自然段寫“妹妹笑了”，原因是_，“娘也笑了”，是因?yàn)開(kāi)。5、用“_______”畫出第三自然段中兩處心理活動(dòng)描寫。6、短文最后寫“我的童年結(jié)束了”，意思是說(shuō)：?！锞C合演練下列詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是()A、幾位老人面對(duì)新建的街心花園津津樂(lè)道。B、張老師從教三十多年，德高望重。C、七十歲的爺爺經(jīng)過(guò)這段時(shí)間的休養(yǎng)，臉顏紅潤(rùn)，真好像返老還童。D、夜晚，站在樓頂遠(yuǎn)眺眼前的紅旗大街，路燈點(diǎn)點(diǎn)，波光明滅。2、下列說(shuō)法錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()A、?山中訪友?這篇文章通篇運(yùn)用擬人手法，賦予大自然以人情味。B、德高望重的老橋，說(shuō)明了橋歷史悠久并做出過(guò)很大貢獻(xiàn)。C、走進(jìn)樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，體現(xiàn)了我對(duì)樹(shù)林的喜愛(ài)。D、拾一片落葉，細(xì)數(shù)精致的紋理，那是命運(yùn)神秘的手相，說(shuō)明作者很相信命運(yùn)。3、下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色彩發(fā)生變化的一項(xiàng)是（）A、納粹將其所有的憤怒殘酷的發(fā)泄在這個(gè)溫和的小城里。B、在那葦塘的邊緣，蘆花下面，有一個(gè)女孩子，她用密密的葦葉遮掩住身子，看著這場(chǎng)英雄的行為。C、從前對(duì)巴特農(nóng)神廟怎么干，現(xiàn)在對(duì)圓明園也怎么干，只是更徹底，更漂亮，以至于蕩然無(wú)存。D、紀(jì)念南京大屠殺遇難同胞。4、判斷下面兩個(gè)句子所用修辭手法。（1）走進(jìn)這片樹(shù)林，每一株樹(shù)都是我的知己，向我打著青翠的手勢(shì)。()（2）忽然下起雷陣雨，像有一千個(gè)俠客在天上吼叫，又像有一千個(gè)喝醉了酒的詩(shī)人在云頭朗誦。()5、將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整知己知運(yùn)帷幄圍救趙四面歌草木兵背受敵風(fēng)聲鶴兵神速突然擊堅(jiān)持不6、口語(yǔ)交際。還記得山雨的聲音嗎？“從很遠(yuǎn)的山林里傳來(lái)，從很高的山坡山傳來(lái)‘沙啦啦’，‘沙啦啦’……”大自然的音響世界真是太迷人！真是活靈活現(xiàn)！你在生活中一定聆聽(tīng)過(guò)