高玉海 述職報(bào)告（二）

第第頁(yè)免責(zé)聲明：圖文來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)搜集，版權(quán)歸原作者所以若侵犯了您的合法權(quán)益，請(qǐng)作者與本上傳人聯(lián)系，我們將及時(shí)更正刪除。 高玉海述職報(bào)告述職報(bào)告

高州市根子中心小學(xué)謝海玉

任現(xiàn)職以來(lái)，我一直擔(dān)任中、高年級(jí)數(shù)學(xué)及班主任工作，做到熱愛中國(guó)共產(chǎn)黨，積極履行黨員的義務(wù)，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，愛生如子，為人師表。“教師是人類靈魂的工程師”，擔(dān)負(fù)著教書育人的神圣使命。故此，我十分熱愛教育事業(yè)，全身心投入到教育事業(yè)中去，從不輕易請(qǐng)假缺勤。我總是做學(xué)生學(xué)習(xí)中的良師，生活中的慈母，活動(dòng)中的伙伴，交談中的益友，平時(shí)嚴(yán)于律己，用師德的要求來(lái)約束自己，時(shí)時(shí)處處都以身作則，言傳身教，成為學(xué)生的表率。服從領(lǐng)導(dǎo)對(duì)工作的安排，對(duì)工作有高度的責(zé)任感和飽滿的精神，勤勤懇懇，善于總結(jié)自己，虛心向他人學(xué)習(xí)，不斷地提高自己的教育教學(xué)水平，全面提高自身的素質(zhì)。

一、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，精心施教

在教學(xué)工作中，我深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好備課、上課、課后輔導(dǎo)等幾個(gè)環(huán)節(jié)，積極推行素質(zhì)教育，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)中真正體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的先進(jìn)教學(xué)思想，把學(xué)習(xí)知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)揮學(xué)生的潛能，使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)接受的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”。并結(jié)合學(xué)校德育對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理。積極創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，誘發(fā)學(xué)生認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行1

為上都主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思

維能力的同時(shí)，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)

習(xí)活動(dòng)所要求的思維方式和方法；以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教

學(xué)活動(dòng)，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動(dòng)中促發(fā)展。能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況

而因材施教，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些顯

淺易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給予他們

自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，并體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，逐步樹立起學(xué)習(xí)的信

心，同時(shí)，對(duì)他們的作業(yè)盡量面批面改，個(gè)別輔導(dǎo)；而對(duì)于優(yōu)等生，

我會(huì)為他們廣開思路，深入發(fā)掘他們的潛能，適當(dāng)補(bǔ)充練習(xí)，讓其“吃

得飽”而發(fā)展所長(zhǎng)。由于我的勤奮努力，教學(xué)方法生動(dòng)活潑，深受學(xué)

生的歡迎、領(lǐng)導(dǎo)和家長(zhǎng)的好評(píng)與認(rèn)可，我所任教的數(shù)學(xué)科也取得了突

出的成績(jī)，在每學(xué)期鎮(zhèn)中心學(xué)校的統(tǒng)考或抽考中，我班均獲得第一名，

及格率達(dá)96%以上，優(yōu)秀率達(dá)50%以上，2021年畢業(yè)會(huì)考，我班的

蘇穎嫻、羅浩天等14人被高州中學(xué)初中部和高州實(shí)驗(yàn)一中錄取，2021

年高州市舉行的“緬茄杯”學(xué)科競(jìng)賽中，羅敏、陳聰?shù)?7人獲得數(shù)

學(xué)科科比獎(jiǎng)。我也被推選為鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人、骨干教師，并多次

被評(píng)為鎮(zhèn)的優(yōu)秀班主任和先進(jìn)教師，2021年，本人被評(píng)為高州市教

壇新秀。

二、情牽育人，勤教善導(dǎo)

在多年的班主任工作中，我憑著自己對(duì)教育事業(yè)的無(wú)限熱愛，勤

教善導(dǎo)，用情用心把學(xué)生培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)接班人、建設(shè)者。

每接手一個(gè)新的班級(jí)，我都會(huì)在全面了解學(xué)生情況的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)

際，實(shí)行民主化管理，挑選那些德、智、體全面發(fā)展，關(guān)心班集體，

能起模范帶頭作用，具有一定工作能力，在學(xué)生中有威信的學(xué)生來(lái)?yè)?dān)

任班干部，組成班級(jí)的骨干力量，既要鼓勵(lì)他們大膽工作，又及時(shí)教

給他們工作方法，要求他們嚴(yán)于律己、寬以待人，真正成為我的得力

左右手，帶動(dòng)整個(gè)班級(jí)和諧發(fā)展，形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。在教育中，

我還注重實(shí)施素質(zhì)教育，常組織開展各項(xiàng)文體活動(dòng)，如拔河、野炊、

智能競(jìng)賽等，讓學(xué)生開闊了視野，活躍身心，發(fā)展智力和特長(zhǎng)。由于

我管理得法，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步快，學(xué)生開心、家長(zhǎng)放心，我負(fù)責(zé)的

班級(jí)年年都被評(píng)為“先進(jìn)班集體”、“文明班”，共有126人考上鎮(zhèn)中

學(xué)的尖子班，鐘燕清、吳春花等4人被評(píng)為“高州市優(yōu)秀少先隊(duì)員”。

對(duì)于后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，我在教育中堅(jiān)持正面引導(dǎo)，找準(zhǔn)突破口，齊

下愛心與耐心。“愛”是師生間最有力、最自然的連接橋梁，是促進(jìn)

學(xué)生敞開心靈的一把金鑰匙。教師的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一句話，

都會(huì)使學(xué)生感到體貼、安心，信心倍增。愛心與耐心可以說(shuō)是班主任

工作的法寶，在思想上多關(guān)懷，感情上多親近，與學(xué)生交知心朋友，

做到“動(dòng)之以情，親如父母；曉之以理，細(xì)雨如絲；導(dǎo)之以行，一步

一個(gè)腳印”。如黃家成同學(xué)剛進(jìn)我班時(shí)，學(xué)習(xí)成績(jī)是倒一，打起架來(lái)

卻跑第一，還帶頭違反學(xué)校紀(jì)律，到網(wǎng)吧上網(wǎng)，到游戲機(jī)室打游戲，

常以武力威脅同學(xué)，影響極壞，很多家長(zhǎng)和學(xué)生都向我投訴他的種種

惡行，他也是讓老師頭疼的角色。他父親在外做生意，沒(méi)時(shí)間管教他，

又不把母親放在眼里，但我沒(méi)有對(duì)他放任自流，思想上不歧視他，感

情上不厭惡他，態(tài)度上對(duì)他可親可信，盡力發(fā)掘他的“閃光點(diǎn)”。通

過(guò)一段時(shí)間的細(xì)心觀察，我發(fā)現(xiàn)他特愛看武俠小說(shuō)和上網(wǎng)玩游戲。一

次被我發(fā)現(xiàn)他上課看小說(shuō)后，我沒(méi)有沒(méi)收他的書，也沒(méi)有當(dāng)場(chǎng)讓他難

堪，只是給了他一點(diǎn)暗示。下課后，我讓他到辦公室來(lái)，與他談起《倚

天屠龍記》里的張無(wú)忌和趙敏，屠龍刀和倚天劍，《神雕俠侶》里的

楊過(guò)和小龍女，《神州傳奇》里的墨明智和慕容小燕??他說(shuō)得興致

勃勃、頭頭是道，知道的比我還多，我真誠(chéng)地向他請(qǐng)教，稱贊他的獨(dú)

特見解。我問(wèn)他為什么喜歡張無(wú)忌，他說(shuō)因?yàn)閺垷o(wú)忌武功高強(qiáng)，我又

問(wèn)他那成昆武功也很厲害啊，為啥不喜歡成昆呢，他嘴一撇，不屑地

說(shuō)?！俺衫槿诵暮菔掷保幱?jì)多端，我怎會(huì)喜歡他呢?！蔽乙騽?shì)利導(dǎo)，

告訴他要成為武林高手，成為別人喜歡的人，就得付出努力和汗水，

學(xué)習(xí)也一樣，上課不能分心，課后要像背武功秘訣那樣多看教科書，

像練武功招式那樣勤練習(xí)題，這樣才會(huì)成為現(xiàn)代社會(huì)需要的“高手”；

對(duì)待同學(xué)也一樣，不能以強(qiáng)欺弱、唯我獨(dú)尊，應(yīng)該有江湖人的豪爽大

方，“路見不平，拔刀相助”。聽完我的話，他一臉沉思，我知道我已

用愛的火焰點(diǎn)燃了他的心靈之光。果然，他漸漸融入到班集體中去，

被同學(xué)所接納，成績(jī)也有了起色。后來(lái)，在一次與他談心的時(shí)候，我

跟他說(shuō)，讓他不必提心吊膽地去網(wǎng)吧上網(wǎng)了，只要努力學(xué)習(xí)，讀到中

學(xué)，學(xué)校就會(huì)開設(shè)電腦課，考上大學(xué)就更自由了，自己有自己的電腦，

想怎樣玩就怎樣玩，說(shuō)不定還能設(shè)計(jì)出一個(gè)新的游戲程序賺錢呢，如

果現(xiàn)在玩游戲而荒廢了學(xué)習(xí)，以后回家種地或外出打工，長(zhǎng)長(zhǎng)幾十年

都沒(méi)時(shí)間上網(wǎng)了。他頓時(shí)來(lái)了精神，問(wèn)我不少關(guān)于大學(xué)的問(wèn)題，對(duì)大

學(xué)可是非常向往，對(duì)學(xué)習(xí)也更感興趣了。當(dāng)然，他還免不了偶爾犯錯(cuò)

誤，但我依然對(duì)他充滿信心，與科任教師多溝通，與家長(zhǎng)常聯(lián)系，齊

心協(xié)力，共同轉(zhuǎn)化好他?，F(xiàn)在，他已經(jīng)是鎮(zhèn)中學(xué)尖子班的優(yōu)秀生了，

他的家長(zhǎng)對(duì)我十分感激。任現(xiàn)職期間，我共轉(zhuǎn)化了36名后進(jìn)生，轉(zhuǎn)

化率達(dá)100%，由于工作出色，2021年，我被評(píng)為高州市優(yōu)秀班主任。

三、致力教研，培養(yǎng)新人

要給學(xué)生一杯水，自己首先要有一桶水，更要成為長(zhǎng)流水。為了

不斷提高自己的教學(xué)水平，我放棄休假時(shí)間，用兩年半的時(shí)間參加了

廣東廣播電視大學(xué)大專學(xué)習(xí)，并以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)；接著參加全國(guó)成

人高考，用三年的時(shí)間完成了湛江師范學(xué)院的本科函授課程。我深信

“活到老學(xué)到老”的道理。2021年，我就曾代表鎮(zhèn)參加高州市第三

屆中青年教師教學(xué)基本功數(shù)學(xué)科大賽，榮獲一等獎(jiǎng)。任現(xiàn)職以來(lái)，作

為鎮(zhèn)的數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人，我積極參與教研活動(dòng)，經(jīng)常到茂名、高州等

地聽公開課，聽專家講座，參加有關(guān)學(xué)科的各種專題研討會(huì)，虛心向

有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，到掛鉤學(xué)校聽公開課，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，不

斷優(yōu)化自己的教學(xué)方法。每學(xué)期聽課不少于16節(jié)，曾向全鎮(zhèn)數(shù)學(xué)教

師公開示范課5節(jié)，說(shuō)課2節(jié)，在校承擔(dān)公開課8節(jié)，其中《三角形

內(nèi)角和等于180°》、《分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)》等課例，深受聽課老師的好

評(píng)。2021年，我被評(píng)為鎮(zhèn)的“十大教學(xué)能手”，同年，在鎮(zhèn)舉辦的

說(shuō)課比賽中，我說(shuō)的《探索活動(dòng)

（一）〈平行四邊形的面積〉》榮獲一

等獎(jiǎng)，2021年上的新教材改革實(shí)驗(yàn)課《手拉手》被評(píng)為高州市優(yōu)秀

課例。我還注意經(jīng)驗(yàn)的積累，把教育教學(xué)工作中的體會(huì)、心得寫成論

文，2021年7月我撰寫的《讓生活走進(jìn)數(shù)學(xué)課堂》在茂名市小學(xué)數(shù)

學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)論文中榮獲貳等獎(jiǎng)，2021年6月撰寫的《淺談小學(xué)

生心理健康教育》在鎮(zhèn)德育交流會(huì)上宣讀，并榮獲一等獎(jiǎng)。我熱心幫

助青年教師，主動(dòng)給他們上示范課，做專題講座，并深入他們的課堂

聽課，指出其存在的不足，共同探討如何上好一節(jié)課，做他們教學(xué)、

教研的領(lǐng)路人。其中劉顏老師在我的指導(dǎo)下，教學(xué)水平得到迅速提高，

被評(píng)為鎮(zhèn)的教壇新秀；鄧肖麗老師上的《包裝》在我的指導(dǎo)下，獲市