四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第九單元第5課時(shí)　應(yīng)用廣角 蘇教版

四年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-第九單元第5課時(shí)應(yīng)用廣角蘇教版一.教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：了解廣角的定義，并能夠運(yùn)用廣角概念解決相關(guān)問題。過程與方法：通過探究，引導(dǎo)學(xué)生理解廣角的概念。情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生探究、思考和創(chuàng)新精神，激發(fā)他們對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。二.教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容：第九單元第5課時(shí)應(yīng)用廣角目的：培養(yǎng)學(xué)生對廣角的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力，從而解決相關(guān)問題。三.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)3.1教學(xué)重點(diǎn)掌握廣角的概念和定義。運(yùn)用廣角的概念解決相關(guān)問題。3.2教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)如何引導(dǎo)學(xué)生理解廣角的概念。四.教學(xué)策略啟發(fā)式教學(xué)策略問題解決策略觀察探究策略五.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)5.1活動(dòng)一：引入新概念活動(dòng)目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對廣角的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)過程：教師準(zhǔn)備一個(gè)比例尺為1：100的海岸線地圖。先讓學(xué)生隨意找一條直線，再讓學(xué)生探究這條直線所夾的角度分別是多少度。最后教師提供一個(gè)新概念——廣角。5.2活動(dòng)二：探究廣角的角度活動(dòng)目標(biāo)：讓學(xué)生深入了解廣角的角度。活動(dòng)過程：教師讓學(xué)生選擇一個(gè)固定點(diǎn)，分別利用一個(gè)廣角器（可以用兩把尺子或一張紙折疊）和兩條尺子來測量廣角。學(xué)生通過自己的探究，可以輸出一組數(shù)據(jù)，如300°、310°、290°等。5.3活動(dòng)三：計(jì)算廣角活動(dòng)目標(biāo)：掌握用廣角概念解決相關(guān)問題?；顒?dòng)過程：通過上面探究的學(xué)生的輸出數(shù)據(jù)，教師引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算廣角。比如相鄰兩個(gè)角的廣角，可以用360°減去兩個(gè)角的度數(shù)之和。教師讓學(xué)生探究相鄰兩個(gè)角的廣角、三角形內(nèi)一個(gè)角的廣角、圖形內(nèi)多個(gè)角的廣角等。5.4活動(dòng)四：解決實(shí)際問題活動(dòng)目標(biāo)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題?；顒?dòng)過程：教師提出一個(gè)實(shí)際問題：如果一只船可以在1.5小時(shí)內(nèi)行駛120千米，那么它的周圍有多少廣角呢？學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決此問題。六.教學(xué)評(píng)價(jià)教師要對學(xué)生的探究態(tài)度和解決實(shí)際問題的能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，可以通過學(xué)生的表現(xiàn)、筆記和課堂小測來評(píng)估。七.教學(xué)反思教學(xué)設(shè)計(jì)中，教師可以更加注重學(xué)生的探究活動(dòng)設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè)多種學(xué)習(xí)情境，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)資源