五一班班主任工作總結(jié)

五一班班主任工作總結(jié)五一班班主任工作總結(jié)班主任張艷本學(xué)期我任五年級一班的班主任工作。我在本班擔(dān)任班主任已經(jīng)有三年半的時間，對班上大部分的學(xué)生都比較了解，班主任工作雖然千頭萬緒，但在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)下，及其科任老師的共同協(xié)作努力下，我的班主任工作得以順利的開展，班級風(fēng)貌基本得以展現(xiàn)，也很欣慰.現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下：一，加強對學(xué)生的思想道德教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì)。多年的班主任工作經(jīng)驗，我深深體會到，培養(yǎng)學(xué)生良好品德的重要性。因此我在這方面深感壓力，也做了大量的努力。特別我們班學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，習(xí)慣差，更要從這方面多加注意。我利用班會課的時間，確立了一周一個主題的德育備課工作，把安全、衛(wèi)生、健康、學(xué)習(xí)、生活、價值觀多個方面拿入其中。選取了一些具有代表性的主題，開展一些有教育意義的班會活動。結(jié)合少先隊工作，通過活動使學(xué)生陶冶情操。通過幾種形式，班級凝聚力得到增強，集體主義感顯著提高。二，努力創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境，營造學(xué)習(xí)氛圍。光榮榜的設(shè)立，把學(xué)生的一技之長充分展示出來，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的閃光點，積極發(fā)揮自己的特長。還設(shè)立了班級圖書角，鼓勵學(xué)生多看書，多閱讀。通過這些的設(shè)立使原本死氣沉沉的教室變成了色彩艷麗，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。學(xué)生生活在一個快樂舒適的環(huán)境中，不但有美感的享受，而且得到文化的熏陶。三，走近學(xué)生，進一步了解班級情況，樹立個人形象和風(fēng)格。我經(jīng)常找學(xué)生進行談話，了解家庭，學(xué)習(xí)，生活，品格等詳細(xì)情況，平時觀察對班級情況深入了解，確立自己的管理思路。關(guān)心支持家庭困難學(xué)生，如樊廣慶，王景喜等，積極鼓勵學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，如賀修遠(yuǎn)，劉楊軍等。嚴(yán)格管理問題學(xué)生，以說服思想教育為主，如賀修遠(yuǎn)，李磊等。四，加強班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。本學(xué)期，我慎重地選拔和培養(yǎng)班干部成員。首先，我大力表揚班干部優(yōu)點，幫助小班干部樹立威信；其次，鼓勵班干部大膽工作，更嚴(yán)格要求班干部個人在知識、能力上取得更大進步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；還注重培養(yǎng)班委團結(jié)協(xié)作的精神，從本期的效果來看，這些新班干部能切實旅行好自己的職責(zé)。在清潔衛(wèi)生，課堂紀(jì)律，寢室紀(jì)律方面，效果較上學(xué)期都有了明顯進步。五，發(fā)揮好紐帶監(jiān)督作用。本班有41人，單靠一個人是很難管理到位的。我就和科任老師配合，協(xié)同意見、交流看法、共同商議班級情況和處理辦法。同時也取得學(xué)生家長的大力支持、配合和理解，爭取他們對教育工作的支持和配合。我以不同的方式，和各學(xué)生家長通上了話，事實證明效果明顯。總之，在這一個學(xué)期里，通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高，班級特色也將日益形成。但諸多方面也存在不足，今后的工作中我一定努力改進，爭取做的更好。20xx年·秋第二篇：五一班主任工作總結(jié)1100字一轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過去了.......又是該寫總結(jié)的時候了.......五年一班27人，男生占三分之二，女生占三分之一。大部分男生好動調(diào)皮，這是一個比較外向型的班級，充滿著朝氣。但也因為他們的活潑好動，注定他們不會那么“安分守矩”。所以在開學(xué)初，我就覺得挺頭疼的。以下總結(jié)我在這學(xué)期當(dāng)班主任的一些做法，與同行們分享。一、“愛”字當(dāng)頭心里愛著孩子，我們便會對孩子寬容，允許他犯錯誤。即使孩子犯了錯誤，我們也會很快地原諒他們。因為愛著他們，得到孩子們的認(rèn)可，老師自身的人格魅力才能更有效地影響和教育孩子們，使他們更加健康地成長。二、“期末獎狀”行動：為了形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我采取了“期末獎狀”的行動。學(xué)生認(rèn)真值日，我就獎給積分，一些同學(xué)早讀特別認(rèn)真時，我就獎給他積分；某個同學(xué)做了一件好事，我就獎給他積分……只要學(xué)生在行為規(guī)范方面表現(xiàn)好的時候,我就用積分作為獎勵。最后積分在前三名的就可以換獎狀，以此激勵學(xué)生養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。為了鼓勵學(xué)生更加認(rèn)真學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。我采取這樣的措施：每一次的語文作業(yè)如果能按時完成，完成的質(zhì)量較好，我就會讓班長記起來，然后一周總結(jié)一次，直到期末考試完，我就會給他累計他的積分，和他的考試成績加在一塊，前三名就會重獎，那樣平時他們就有了學(xué)習(xí)的勁頭，學(xué)習(xí)風(fēng)氣就會越來越濃。同時我還規(guī)定，如果誰太調(diào)皮了，犯了紀(jì)律或沒能認(rèn)真完成衛(wèi)生工作等，我會給他減積分，等表現(xiàn)好了再獎勵給他?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，“獎”是為了激勵孩子不斷積極進取，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。“罰”是為了約束著學(xué)生不往不良的方向發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)這一措施實施后，一直煩擾我的衛(wèi)生工作得到了大大地改善，學(xué)生的作業(yè)更工整了，學(xué)習(xí)風(fēng)氣也漸漸好轉(zhuǎn)了。三、“競爭PK”行動本班的男孩子大都屬于比較好動、調(diào)皮、貪玩的孩子。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣不是很好，為此我采取了“競爭PK”行動，要求孩子在班級里自己選擇一個學(xué)習(xí)對手，與之“競爭PK”，兩個人可以自己商量，要是競爭PK輸了可以送點小禮物，如糖果或筆之類，但不能送太貴重的東西?！案偁嶱K行動”開展以后，很多孩子覺得很有趣，像很多孩子同時向班里最優(yōu)秀的孩子張釗源發(fā)起挑戰(zhàn)。同時我也經(jīng)常提醒孩子們：開展這樣的“競爭PK行動”是為了讓你們擁有更積極的心態(tài)來面對學(xué)習(xí)，你們的競爭應(yīng)該是友好的競爭，因為友好，所以對手才愿意接受你的“競爭PK”。通過這樣的行動，大部分的孩子上課越來越專心了，作業(yè)也越來越認(rèn)真了。每次考試后，總有一些學(xué)生會非常緊張地關(guān)心對手的成績。他們的緊張，我是看在眼里，喜在心頭。因為這緊張的背后，意味著他們將會更積極地投入學(xué)習(xí)。班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣在他們的帶動之下也在悄然發(fā)生變化。當(dāng)然，我還有一些不足之處需要在下學(xué)期的班級管理工作