聽課后的反思2

聽課后的反思2聽課所感南婁底學區(qū)固城學校：王志恩20xx年4月2日下午1點半，平校長熱情邀請伍仁橋?qū)W區(qū)的四位教師來我區(qū)作課，我們南婁底學區(qū)教師進行觀摩學習。大會有很多老師參加，整間多媒體教室賓客滿席?？梢娖叫ｉL對本次活動的重視，希望能給我們很大的啟發(fā)。教師劉靜作課數(shù)學《噸的認識》。通過多媒體課件展示圖片，出示有趣的練習題，讓學生玩游戲《背背抱抱》，小采訪，讓學生說生活中的數(shù)學，開火車考考你進行填空練習，欣賞小馬虎的數(shù)學日記，從中發(fā)現(xiàn)問題并解決。教師最后小結(jié)：生活中有豐富的數(shù)學，希望同學們做一個觀察者，思索者；生活中有無限的奧秘，希望同學們做一個探索者，發(fā)現(xiàn)者。整節(jié)課教學設(shè)計順暢自然，層層遞進，突破重點，環(huán)節(jié)設(shè)計可謂豐富多彩，符合孩子們年齡特點，使他們在輕松、愉快中熟練掌握了《噸的認識》。教師張冬潔作課英語《BrushandComd》。這是一位才三年教齡的年輕教師。教師用英語和同學們打招呼，見面問好，然后邀請孩子們一起唱歌，接著出示多媒體課件，喚起學生舊知，為新知識的學習打好基礎(chǔ)。教師在教學生記憶單詞時沒有機械的一遍一遍讓孩子們讀，采取了師生互動環(huán)節(jié)，教師小聲說，孩子們大聲說，然后互換，這種學習單詞的方法孩子們欣然接受。教師用香皂做洗手、洗臉動作，用梳子梳頭，用牙刷做刷牙動作，在用事物加上肢體語言做這些動作時教會了孩子們短語，孩子們也跟著模仿，這樣便于記憶。教師采用師生互動，生生互動的方式說英語句子，一問一答，孩子們在不知不覺中學會了用英語交流。教師一直在用英語說話，講課，孩子們實在不明白，才翻譯漢語，表現(xiàn)出了她很強的專業(yè)性。整節(jié)課教師臉上洋溢著陽光、快樂的笑容，感染了同學們，也感染了在座的老師們。教師王淑芳作課語文《傲霜篇》。教師語言凝練，語文色彩濃重，能充分調(diào)動學生的積極情感。本節(jié)課教師滲透了扎實的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，對課題質(zhì)疑，標點符號的作用，句子之間的關(guān)系，理解字詞，組織語言表達自己的感受，朗讀指導，小練筆??這位老師就像課文中的菊花迎著風霜，展蕊怒放，那真摯的話語，那濃烈的情感，對孩子們的影響也是深遠的。教師張賢作課音樂，她用鋼琴伴奏進行師生問好，新穎別致。讓學生聽音樂，看圖片，做游戲，講故事，對口型，去郊游，鉆山洞，過小河，開聯(lián)歡，最后快樂回家。形式多樣，寓教于樂，孩子們哪里是在課堂上，簡直來到了神秘樂園，一幅幅新奇的圖片，帶著孩子們進入了夢幻般的世界。她們這四節(jié)課雖然風格迥異、各有千秋，但都有其共同的特點。從幽默的語言，和藹的目光，諄諄的教誨，真情的流露，可以看出她們愛孩子，尊重孩子；她們上課氣氛活躍輕松，充分發(fā)揮了學生的主動性；她們是課堂的組織者、引導者、合作者，使孩子們學會了交流、合作、探索、創(chuàng)新；她們課堂設(shè)計五彩紛呈，環(huán)環(huán)相扣，層層深入，水到渠成的完成了各個教學目標，課堂實現(xiàn)了高效。我認為本次聽課觀摩學習真是在吃一頓豐盛的大餐，四位教師給我們烹飪了一盤盤上等佳肴，越品越品出好滋味，真是色、香、味俱全。這真是一次難得的精神享受呀！經(jīng)歷了教育新理念的洗禮，最后我想說：“真希望以后這樣的活動再多些，我想南婁底學區(qū)的教師們一定會如雨后春筍般的茁壯成長，在不久的將來定會見到雨竹林的盛景?！钡诙郝犝n反思(2)1100字聽課反思這次觀摩三、五年級英語教師的示范課，我受益匪淺。我從中體會到教師上課的獨到之處，感受到教師上課的魅力和風格。就這次觀摩課整體而言，這幾方面處理的相當?shù)轿唬阂?、兩位教師上課節(jié)奏清晰、明快，整個課堂駕馭能力非常強，整個課堂有張有弛，學生始處在高度興奮、高度思考運轉(zhuǎn)的狀態(tài)。二、教師上課立足點高，目標把握明確，整堂課重在文本，然又不局限于文本，而是根據(jù)學習知識掌握情況，合理開發(fā)和生成課堂資源，讓學生的學習在把握文本的基礎(chǔ)上，有效的擴展開去。學生有效的從“學英語”水到渠成的轉(zhuǎn)變成“用英語”。教師著力培養(yǎng)學生的綜合語言的運用能力，切實讓學生“活”用英語，用“活”英語。三、上課時，教師很注重與學生的情感交流。每節(jié)課，教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學生的情感交流，給學生學習的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學之間默契配合的效果。四、課堂上，教師節(jié)奏控制得當，緊緊抓住學生的注意力，讓學生沒有松懈的機會。整節(jié)課教學內(nèi)容充實，學生學習緊張、明快而且輕松、活潑。傳感給每位聽課教師的是這種感覺。學生不是被“逼”著學，被“牽引”著學，而是學生切實想學，想表達。五、另外，從這兩節(jié)課中可以看出教師的職業(yè)道德也很高，在教學中能真切感覺到教師與學生之間的平等和互相之間的理解與尊重。這兩位都是在用心教，用心與學生交流，所以學生積極性高，學習很有熱情。六、從課堂組織來看，教師對最新的教學理論的理解是深刻的，嘗試是大膽的。在此次觀摩中，可以感受到情景教學，任務(wù)教學，合作探究性教學以及“先學后教”等教學理念。讓我對這些新的教學理論在實踐中的合理應(yīng)用有了進一步的體會與理解。另外，雖是全鎮(zhèn)性教研課，但是教師并不怕在這種教學實踐中失敗，而是大膽去實踐，讓我非常佩服。另外，這次還有幾位教師的評課，也讓我學習到很多實用的的教學理念和教學方法。比如：教師該怎樣更新教學觀念（教師要立足點點高一些，不要局限在上好沒一節(jié)課，而是要立足于你想把學生培養(yǎng)成怎樣的學生）注意力對小學英語學習的重要性。英語課堂教學中的問題和癥結(jié)該怎樣解決。讓我不經(jīng)對我自己深刻反思。教學真的是用心、用腦的大膽實踐過程。并且教學生，重在培養(yǎng)學生學習的良好習慣，良好的學習品行。事實上，課堂教學重在課堂成規(guī)，