2022年彭陽縣中小學教師招聘考試真題

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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確?？荚嚬?/p>

2.請嚴格按照規(guī)定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監(jiān)考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監(jiān)考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監(jiān)考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師實現(xiàn)人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛崗敬業(yè)C.教書育人D.愛國守法【答案】：C2.教師為了保證教學達到預期目標，在教學的全過程中將教學活動本身作為意識對象，不斷對其進行主動積極的計劃、檢查、評價、反饋、控制和調節(jié)的能力稱之為（）。A.教學監(jiān)控能力B.教學反饋能力C.自我完善能力D.自我教育能力【答案】：A3.在日常學習生活中，教師利用榜樣的作用提高學生的自我效能感，這屬于（）。A.直接強化B.負強化C.替代性強化D.自我強化【答案】：C4.教師未經(jīng)學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發(fā)試卷即侵犯學生的（）。A.人身自由權B.隱私權C.受教育權D.名譽權【答案】：B5.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現(xiàn)出（）。A.先升后降趨勢B.上升趨勢C.先降后升趨勢D.下降趨勢【答案】：B6.有的學生認真完成作業(yè)是為了得到老師的獎勵，而有的學生則是害怕老師批評，這是學生對群體規(guī)范的（）。A.認同B.自覺C.服從D.內(nèi)化【答案】：C7.關于教育的起源一直是眾說紛紜,其中，我國古代的朱熹所持的觀點是（）。A.勞動起源說B.神話起源說C.心理起源說D.生物起源說【答案】：B8.根據(jù)艾賓浩斯的遺忘曲線，遺忘規(guī)律的內(nèi)容是（）。A.均衡且先快后慢B.不均衡且先快后慢C.不均衡且先慢后快D.均衡且先慢后快【答案】：B9.裴斯泰洛齊是（）的代表人物。A.教師中心論B.形式教育論C.學生中心論D.實質教育論【答案】：B10.下列心理學家屬于人本主義心理學流派的是（）。A.魏特海默B.羅杰斯C.斯金納D.弗洛伊德【答案】：B11.在一些較復雜的專業(yè)技能形成過程中，練習的中后期常常會出現(xiàn)成績暫時停頓的現(xiàn)象，稱為（）。A.練習曲線B.停頓反應C.高原反應D.高原現(xiàn)象【答案】：D12.我國古代社會提出了“在明明德，在親民，在止于至善”的教育目的,這體現(xiàn)了（）對教育目的確立的影響。A.科技B.文化C.政治D.經(jīng)濟【答案】：B13.它是伴隨道德觀念反映人的內(nèi)在需要的一種態(tài)度體驗，是推動人產(chǎn)生道德行為或制止不道德行為的內(nèi)在動力。這指的是（）。A.道德信念B.道德意志C.道德情感D.道德認識【答案】：C14.從已知的具體的事實或個別性的前提概括出一般性或普遍性結論的思維方法是（）。A.歸納法B.類比法C.演繹法D.比較法【答案】：A15.利用各種圖片、模型、幻燈片及教學電影電視等進行的直觀教學形式稱為（）。A.形象直觀B.模象直觀C.言語直觀D.實物直觀【答案】：B16.依照桑代克的嘗試一錯誤說，學習的基本規(guī)律有三：效果律、練習律和（）。A.準備律B.成功一成功律C.失敗一成功律D.刺激律【答案】：A17.我國最早的學校教育機構是（）。A.序B.學C.校D.庠【答案】：D18.教師道德評價對其道德品質的影響體現(xiàn)在（）。A.教師道德評價能使教師形成與教師道德品質相背的內(nèi)心信念B.教師道德評價能使教師轉變其道德意志C.教師道德評價能使教師自覺糾正自己的生活行為習慣D.教師道德行為評價可以使教師形成相應的善惡觀【答案】：D19.心理輔導員講出自己的感覺、經(jīng)驗、情感和行為，與來訪者共享，以增加彼此的人際互動的技術是（）。A.自我表露的技術B.澄清技術C.簡述語意技術D.提問技術【答案】：A20.學生把考試失敗歸結為自己的努力不夠，這種歸因屬于（）。A.內(nèi)部穩(wěn)定但不可控的歸因B.外部穩(wěn)定但不可控的歸因DC.外部不穩(wěn)定但可控的歸因D.內(nèi)部不穩(wěn)定但可控的歸因【答案】：D21.中學生曉華喜歡幫助有困難的人，他認為其他同學與他一樣也喜歡幫助有困難的人。這種現(xiàn)象屬于（）。A.升華B.退行C.文飾D.投射【答案】：D22.屬于內(nèi)在、不穩(wěn)定、可控的因素是（）。A.努力B.運氣C.能力D.任務難度【答案】：A23.一個較長的學習內(nèi)容；首尾部分記憶效果好；中間部分遺忘較多；這是受下列哪種選項因素的干擾？（）A.消退和干擾抑制B.前攝和消退抑制C.倒攝和干擾抑制D.前攝和倒攝抑制【答案】：D24.下列關于“生產(chǎn)力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育的內(nèi)容、方法與手段B.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育發(fā)展的規(guī)模和速度C.生產(chǎn)力的發(fā)展水平制約著教育結構的變化D.教育的發(fā)展可以脫離生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】：D25.在心理輔導的行為演練中，系統(tǒng)脫敏法是由（）首創(chuàng)。A.艾里斯B.雅各布森C.皮亞杰D.沃爾茨【答案】：D26.主張讓兒童在實際生活中學習，提出“教育即生長”、“學校即社會”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.盧梭C.赫爾巴特D.杜威【答案】：D27.童年期又稱學齡初期,年齡階段一般是指（）。A.6、7~11、12歲B.3~6、7歲C.11、12~14、15歲D.14、15~17、18歲【答案】：A28.衡量教師是否勝任本職工作的基本條件是（）。A.教師的年齡B.教師的素養(yǎng)C.教師的體質D.教師的能力【答案】：B29.根據(jù)思維在解決問題時的途徑方向劃分，思維可以分為輻合思維和（）。A.創(chuàng)造性思維B.常規(guī)思維C.發(fā)散思維D.抽象思維【答案】：C30.以下關于智力與知識的觀點中，正確的是（）。A.知識的多少等于才能的高低B.發(fā)展智力是掌握知識的重要條件C.智力水平?jīng)Q定掌握知識的數(shù)量D.智力完全隨著知識的掌握而發(fā)展【答案】：B31.根據(jù)教學關注階段論的觀點,年輕教師初上講臺一般關注的是（）。A.學科內(nèi)容B.自我表現(xiàn)C.物理環(huán)境D.學生反應【答案】：B32.第一個將巴甫洛夫的研究結果作為理論基礎的人是（）。A.桑代克B.華生C.斯金納D.班杜拉【答案】：B33.我國的主要教學組織形式是（）。A.啟發(fā)式教學B.現(xiàn)場教學C.班級授課制D.個別教學【答案】：C34.教學過程中“間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗相結合”的規(guī)律的主要觀點是（）。A.直接經(jīng)驗比間接經(jīng)驗更重要B.學習直接經(jīng)驗必須以間接經(jīng)驗為基礎C.以間接經(jīng)驗為主，直接經(jīng)驗為輔D.學生學習以直接經(jīng)驗為主【答案】：C35.在心智技能形成過程中，心智活動的實踐模式由物質的、外顯的、展開的形式變成觀念的、內(nèi)潛的、簡縮的形式的過程稱為（）。A.原型操作B.原型定向C.原型內(nèi)化D.原型啟發(fā)【答案】：C36.為報達家長而努力學習屬于（）。A.附屬內(nèi)驅力B.認知內(nèi)驅力C.自我提高內(nèi)驅力D.好奇心【答案】：A37.布盧姆的認知領域教育目標分類的主要依據(jù)是（）。A.知識與技能習得的心理過程B.知識向技能轉化的規(guī)律C.知識與技能的心理表征D.知識學習情境與其測量情境的變化程度【答案】：A38.形成性評價通常發(fā)生在（）。A.教學過程之中B.學生畢業(yè)時C.教學過程之前D.教學過程之后【答案】：A39.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.嚴以律已，以誠待人B.謙虛為懷，自知之明C.學習先進，共同提高D.相互幫助，通力合作【答案】：B40.確定社會主義教育目的的理論基礎是（）。A.赫爾巴特的《普通教育學》B.巴班斯基的教學過程最優(yōu)化思想C.凱洛夫的《教育學》D.馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.堅守工作崗位要求從業(yè)者應該做到（）。A.臨危不亂B.遵守規(guī)定C.履行職責D.紀律松散【答案】：BC42.以下對技能學習過程中的練習的描述，正確的有（）。A.所有技能的學習，其練習曲線都相同B.所有技能的學習都呈現(xiàn)先快后慢的趨勢C.總體來講練習成績是逐步提高的D.練習的中后期會出現(xiàn)高原現(xiàn)象【答案】：CD43.教師道德行為評價善惡標準的共同性表現(xiàn)在（）。A.教師行為的“真善美”的統(tǒng)一性B.教師行為的科學性C.教師行為的方向性D.教師行為的能動性【答案】：ABC44.影響說服效果的心理因素有（）。A.說服對象B.溝通方式C.說服者D.說服信息【答案】：ABCD45.教師可以使用的發(fā)泄方法很多，可以采用（）A.運動B.傾訴C.哭泣D.大笑【答案】：ABCD46.轉變后進生應注意（）A.對后進生要滿懷期望并給予更多的關愛B.分析后進生的形成原因C.樹立一分為二的觀點D.建議后進生轉學以改變教育環(huán)境【答案】：ABC47.教師心理健康的維護，需要從學校層面做到（）。A.健全公正合理的教師評價機制和激勵機制B.樹立正確的人生價值觀C.建立良好的人際關系氛圍D.樹立尊師重教的良好風氣【答案】：AC48.下列選項中，屬于資源管理策略的是（）。A.計劃策略B.利用他人支持策略C.環(huán)境管理策略D.努力管理策略【答案】：BCD49.要使誠實守信成為企業(yè)的無形資本，要堅持（）。A.嚴守承諾B.重視企業(yè)形象設計、廣告策劃和宣傳C.促進產(chǎn)品銷售，擴大市場占有率D.客戶至上，質量第一【答案】：AD50.教師職業(yè)道德規(guī)范體系包括的要素有（）。A.教師道德規(guī)范B.教師道德原則C.教師道德評價D.教師道德范疇【答案】：ABD51.創(chuàng)造性的典型心理特征包括（）。A.靈活性B.流暢性C.精密性D.獨創(chuàng)性【答案】：ABD52.社會輿論成為教師道德評價的重要手段的原因是（）。A.輿論是教師道德評價的唯一手段B.通過輿論評判的形式，使學校、教師能及時獲得來自學校內(nèi)部和外部的信息反饋C.輿論的重要功能是對教師行為進行善惡判斷D.通過社會輿論，能對教師的行為起著矯正與導向的作用【答案】：BCD53.促進教師角色形成的因素包括（）。A.樹立榜樣示范B.促進職業(yè)認知，加強職業(yè)認同C.積極投身實踐D.關心學生成長【答案】：ABC54.對教師而言，所謂廉潔從教，具體內(nèi)容包括（）。A.不貪學生及家長的錢物B.不染社會上出現(xiàn)的一些貪、賄、欲等惡習C.不貪占公共和他人的錢物D.不能抱怨自己的薪酬【答案】：ABC55.建立新型的師生關系,對教師來說,可以采用哪些策略?（）。A.提高自我修養(yǎng),健全自身人格。B.對學生放任管理C.理解和尊重學生D.了解和研究學生,樹立正確的學生觀【答案】：ACD56.影響學習的主體因素有哪些？（）。A.觀察力B.想象力C.學習任務D.意志【答案】：ABD57.教師公正的內(nèi)容包括（）。A.秉公辦事B.堅持真理C.獎罰分明D.尊重學生的人格E.平等對待每一名學生【答案】：ABC58.職業(yè)道德與社會公德的關系有（）。A.互為基礎，互相促進B.互相影響，互相滲透C.互不相關，彼此獨立D.互相轉換，唇亡齒寒【答案】：AB59.經(jīng)常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.錯誤的學生觀B.錯誤的人才C.對教師職業(yè)的錯誤看法D.錯誤的道德觀【答案】：ABC60.符合永恒主義課程理論的有（）。A.課程的核心在于改造社會B.課程過去、現(xiàn)在、未來都應該是“不變的學問”C.注重培養(yǎng)人的理性D.是對學校課程功利主義的批判E.提出了“閱讀百部名著”的計劃【答案】：BCDE61.以下哪些因素會影響問題解決？（）A.思維定勢B.功能固著C.問題表征D.原型啟發(fā)【答案】：ABCD62.我國的教師職業(yè)道德，要求教師通過自覺的師德修養(yǎng)培養(yǎng)的品質有（）。A.對本職業(yè)深厚的道德情感B.盡心盡力、樂于奉獻的職業(yè)信念和道德意志C.誨人不倦、為人師