長沙縣中小學教師招聘考試真題2022

根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考長沙縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.孔夫子所說的“其身正，不令而行；其身不正，雖令不止”，從教師的角度來說可以理解為（）。A.教師自己以身作則，其一言一行都會對學生產生巨大的影響B(tài).對學生下命令一定要正確C.走路身體一定要端正D.自己做好了，不要教育學生，學生自然會學好【答案】：A2.學生在學習彈奏鋼琴曲的練習中，當練習到一定階段時，常會感到自己的進步似乎停止了。這種現象屬技能學習中的（）。A.及時反饋B.生理極限C.高原現象D.倒攝抑制【答案】：C3.班會的特點主要有集體性、針對性和（）。A.時效性B.教育性C.開放性D.自主性【答案】：D4.教師在長期的教育教學實踐活動中經過親身體驗和理性審視形成的，關于教育本質、規(guī)律及其價值的根本性判斷和觀點，稱為（）。A.教育理念B.教師信念C.教育原則D.教師期待【答案】：A5.合作學習作為一種教學策略，其主要特征是以學生的主動合作學習的方式代替（）。A.個別課堂練習B.教師主導教學C.獨立完成作業(yè)D.家庭作業(yè)【答案】：B6.班集體的特征明顯展現出來,這說明班集體已經處于（）時期。A.鞏固B.形成C.繁榮D.成熟【答案】：A7.有的學生雖然身患殘疾，但是他們的思維反應速度明顯快人一籌。這說明個體身心發(fā)展具有（）。A.階段性B.互補性C.順序性D.不平衡性【答案】：B8.羅森塔爾認為，教師對學生寄予合理的期望和要求，學生就易取得如教師期望的效果這屬于教育心理學中的（）效應A.登門檻B(tài).激將C.教師期望D.牧羊犬【答案】：C9.從道德修養(yǎng)的角度來看，任何人的道德面貌都是（）。A.自發(fā)產生的B.遺傳決定的C.生來就有的D.自我塑造的【答案】：D10.等腰三角形、等邊三角形、直角三角形都是三角形的（）。A.抽象B.概括C.變式D.反例【答案】：C11.成就動機理論的主要代表人物阿特金森認為避免失敗者的目的是避免失敗，減少失敗感，所以他們傾向于選擇非常容易或非常困難的任務。當一項任務的成功率為50％時，他們會（）。A.堅決選擇B.回避這項任務C.可能選擇D.猶豫不決【答案】：B12.下述說法中不正確的是（）。A.受教育者是教育過程中“學”的主體B.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體C.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程D.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體【答案】：C13.蘇聯教育家蘇霍姆林斯基是（）教育思想的代表人物。A.個性全面和諧發(fā)展B.實用主義C.人本化D.終身教育【答案】：A14.壓力是個人面對具有威脅性的刺激情境時，伴有軀體機能以及心理活動改變的一種身心狀態(tài)，也稱（）狀態(tài)。A.心境B.激情C.應激D.理智【答案】：C15.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.人為的和本質的聯系B.主動的和條理清晰的聯系C.實質性的和非人為性的聯系D.特殊的和固定的聯系【答案】：C16.“學高為師”、“良師必須是學者”，強調哪一類知識對教師專業(yè)發(fā)展的重要性。（）A.條件性知識B.實踐性知識C.文化知識D.本體性知識【答案】：D17.德育個體性功能的最高境界是（）。A.個體發(fā)展功能B.個體享用功能C.個體生存功能D.個體益智功能【答案】：B18.下列有關市教委規(guī)定“禁止違規(guī)補課”的說法，錯誤的是（）。A.高三年級在堅持學生自愿、家長同意、保障安全的原則下，學校可利用周六開展培優(yōu)補差活動B.校園內應禁止其他部門、單位和個人面向中小學生辦班收費補課C.在雙休日、國家法定節(jié)假日、寒暑假，學校義務教育階段和高中一、二年級均不得組織學生集體補課D.嚴禁中小學校在崗教師組織本校學生開展有償補課活動，奧賽除外【答案】：D19.看兩歧圖形時，知覺的對象和背景可以發(fā)生變化,這說明了知覺的（）。A.理解性B.整體性C.選擇性D.恒常性【答案】：C20.勇敢、自私、誠實、懶惰、自強、樂觀等特征描述的是（）。A.個性B.興趣C.性格D.氣質【答案】：C21.皮格馬利翁效應的實驗者是（）。A.羅森塔爾B.波斯納C.皮格馬利翁D.加涅【答案】：A22.下面有關人格發(fā)展內涵理解不恰當的是（）。A.人格發(fā)展到成年后基本結束B.人格發(fā)展過程就是個體社會化的過程C.人格發(fā)展是終生的發(fā)展D.人格發(fā)展是個體整體的發(fā)展【答案】：A23.遺傳素質為人的發(fā)展提供了（）。A.現實性B.可能性C.方向性D.必然性【答案】：B24.害怕考試和體育比賽時雙腿發(fā)抖的原因都是焦慮，“焦慮”是（）。A.表面特質B.共同特質C.根源特質D.首要特質【答案】：C25.高級神經活動類型中；“強——平衡——不靈活”型與下列哪種氣質類型相對應？（）A.膽汁質B.多血質C.粘液質D.抑郁質【答案】：C26.程序教學的提出者是（）。A.加涅B.斯金納C.布盧姆D.華生【答案】：B27.赫爾巴特說我想不到任何無教育的教學?！边@句話體現了（）。A.教學永遠具有教育性B.教學永遠具有科學性C.教學永遠具有引導性D.教學永遠具有思想性【答案】：A28.指出“無論我們選教何種學科，都必須使學生理解該學科的基本結構”的教育家是（）。A.布魯納B.杜威C.赫爾巴特D.贊科夫【答案】：A29.《學記》上說：“不陵節(jié)而施”；這句話體現了（）。A.鞏固性教學原則B.循序漸進的教學原則C.啟發(fā)性教學原則D.因材施教的教學原則【答案】：B30.按美國學者司德菲對教師成長歷程的劃分，教師職業(yè)倦怠一般表現在（）階段A.預備生涯B.退縮生涯C.更新生涯D.專家生涯【答案】：B31.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養(yǎng)成任何一類人——或者醫(yī)生、律師，甚至盜賊和乞丐?！边@句話出自（）。A.華生B.柯爾伯格C.彌爾頓D.皮亞杰【答案】：A32.有些殘疾人通過驚人的努力而變成世界著名的運動員；有些口吃者可成功地變成一位說話流利的演說家。這屬于（）防御機制。A.反向形成B.移置C.過度代償D.抵消【答案】：C33.依據人類社會活動的六種形態(tài)，（）將人劃分為六種性格類型，不同的性格類型有不同的價值觀。A.霍蘭德B.桑代克C.奧爾波特D.斯普蘭格【答案】：D34.羅森塔爾效應強調哪種因素對學生發(fā)展具有重要影響？（）A.教師的能力B.教師的知識C.教師的人格D.教師的期望【答案】：D35.以下關于專家一新手比較研究說法錯誤的是（）。A.20世紀70年代后期被應用于研究教師的認知B.研究步驟分為選出專家、新手，提出任務；比較兩者完成任務情況C.這一方法最初就應用于教師的認知研究D.它是認知心理學家研究專門領域的知識時常采用的方法【答案】：C36.（）是教育主體敘述教育教學中的真實情境的過程，是通過講述教育故事，體悟教育真諦的一種研究方法。A.個案研究法B.實驗研究法C.行動研究法D.敘事研究法【答案】：D37.心理學家所說的“危險期”或“心理斷乳期”是（）。A.幼兒期B.少年期C.青年期D.成年期【答案】：B38.教學的社會環(huán)境涉及課堂紀律、社會文化背景和（）等。A.空間布置B.教學設施C.自然條件D.師生關系【答案】：D39.素質教育的重點是培養(yǎng)學生的（）。A.創(chuàng)新精神B.實踐能力C.健康體魄D.高水平的智力【答案】：A40.艾賓浩斯遺忘曲線表明，復習時主要應采?。ǎ?。A.合理分配復習時間B.采取多樣化方法C.試圖回憶和反復閱讀相結合D.及時復習【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下各項中屬于遷移現象的是（）A.舉一反三B.一目十行C.觸類旁通D.聞一知十【答案】：ACD42.下列屬于元認知計劃策略的是(????)A.產生待回答的問題B.設置學習目標C.閱讀時對自己的注意狀態(tài)加以跟蹤D.考試時監(jiān)視自己的速度和時間?【答案】：AB43.熱愛祖國要求人們（）。A.要重大局、重整體B.自覺認同、維護國家和民族的利益C.正確處理個人與集體、國家、民族的關系D.樹立在特殊情況下甘于為了國家利益犧牲個人利益的職業(yè)態(tài)度【答案】：ABCD44.評價從業(yè)人員的職業(yè)責任感，應該從工作的哪幾個方面入手（）。A.能否為客戶服務B.能否得到領導的表揚C.能否與同事和睦相處D.能否完成本職工作【答案】：CD45.下列哪些屬于違法、犯法的行為（）。A.教師批評犯錯誤的學生B.教師采用各種方式體罰學生C.教師適當懲罰學生D.教師私拆、私扣學生的信件【答案】：BD46.職業(yè)幸福主要特點有（）。A.時代性B.階段性C.層次性D.廣泛性【答案】：BCD47.符合辦事公道要求的有（）。A.堅持真理，一切照書本要求去做B.說老實話，辦老實事，做老實人C.分清公私界限，不把公與私相混淆D.不管當事人是誰，出了問題，就要各打五十大板【答案】：BC48.知覺的基本特征包括（）A.恒常性B.選擇性C.分散性D.理解性【答案】：ABD49.個性心理特征包括（）。A.氣質B.性格C.注意D.能力【答案】：ABD50.動機和效果作為教師道德評價依據觀點正確的是（）。A.當動機和效果不一致時，需要采取具體的方法來確定教師道德行為評價標準B.對教師道德行為的評價應堅持動機和效果統一的觀點C.動機應成為教師道德評價的側重點D.進行教師道德評價時，應該更關注效果【答案】：AB51.處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關系上，具有的特點是（）。A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內在心靈和行為個性的有機構成因素B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事C.教師在認知心理上更注意教師道德的實質內核和良心指向的真正實現D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調控的積極主體【答案】：ABCD52.教師倫理學作為一門規(guī)范科學，如何直接調節(jié)教師職業(yè)生活（）。A.對教師違反職業(yè)要求的不良行為給出了懲戒和預防措施B.系統闡述了教育職業(yè)活動可能產生的矛盾和道德沖突以及相應的調節(jié)方向、行為要求C.對教師職業(yè)中的各項本職工作都給予了具體的指導D.明確了教師在工作過程中處理各種倫理關系的道德準則【答案】：BD53.要創(chuàng)新，必須做到（）。A.敢于提出新的問題B.大膽地試、大膽地闖C.循規(guī)蹈矩D.學習鉆研、激發(fā)靈感【答案】：ABD54.從業(yè)人員在工作中必須遵守的行為準則有（）。A.工作認真負責B.尊重同事隱私C.替同事著想，給同事方便D.寬容諒解【答案】：ABCD55.桑代克提出的學習定律有（）。A.練習律B.聯想律C.效果律D.準備律【答案】：ACD56.職業(yè)榮譽有下列哪些特點（）。A.職業(yè)榮譽的強制性B.職業(yè)榮譽的階級性C.職業(yè)榮譽的激勵性D.職業(yè)榮譽的多樣性【答案】：BCD57.職業(yè)道德與社會公德的關系有（）。A.互為基礎，互相促進B.互不相關，彼此獨立C.互相影響，互相滲透D.互相轉換，唇亡齒寒【答案】：AC58.在教師道德品質構成中，道德情感作用體現為（）。A.信號作用B.評價作用C.調節(jié)作用D.基礎作用【答案】：ABC59.吉爾福特認為，個體發(fā)散思維能力可分解為以下哪些指標？（）A.穩(wěn)定性B.變通性C.流暢性D.獨創(chuàng)性【答案】：BCD60.不受監(jiān)督的權力必將導致腐敗，對權力監(jiān)督的形式有（）A.法律監(jiān)督B.輿論監(jiān)督C.自我監(jiān)督D.群眾監(jiān)督E.上級監(jiān)督F.制度監(jiān)督【答案】：ABCDEF61.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.雙向傳播模式B.整體互動模式C.互動傳播模式D.單向傳播模式【答案】：ABCD62.堅持群眾路線，就要（）。A.積極回應人民群