魯教五四學(xué)制2011版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《香甜的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)

魯教五四學(xué)制2011版一年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《香甜的水果》教學(xué)設(shè)計(jì)課程背景學(xué)生進(jìn)入小學(xué)一年級(jí)，對(duì)于美術(shù)的認(rèn)知很少，對(duì)色彩的把握能力也比較弱，需要經(jīng)過多次練習(xí)才能提升。此次課程旨在通過學(xué)生喜愛的水果，讓他們了解和感受色彩的魅力，提升他們的色彩認(rèn)知以及色彩想象力。教學(xué)目標(biāo)認(rèn)識(shí)和描述常見的水果，如蘋果、梨子、桃子等；觀察并模仿水果的形態(tài)和顏色，激發(fā)學(xué)生的色彩想象力；鍛煉學(xué)生的手工制作能力，培養(yǎng)學(xué)生的耐心和細(xì)心的品質(zhì)。教學(xué)重難點(diǎn)如何觀察和模仿水果的形態(tài)和顏色，如何精細(xì)化繪畫；如何通過手工制作來表現(xiàn)水果的形態(tài)和特色，如何與繪畫相結(jié)合。教學(xué)內(nèi)容第一節(jié)課教學(xué)內(nèi)容介紹若干常見的水果，比如蘋果、梨子、桃子、葡萄等；將每個(gè)水果拿出來進(jìn)行描述，讓學(xué)生觀察和嘗試描述；鼓勵(lì)學(xué)生描述水果的形態(tài)和顏色等特征。教學(xué)過程教師先在黑板上畫出幾個(gè)常見的水果，如蘋果、梨子、桃子；讓學(xué)生來描述不同的水果，鼓勵(lì)學(xué)生多發(fā)現(xiàn)水果的特點(diǎn)；教師會(huì)對(duì)學(xué)生的描述做出指導(dǎo)，對(duì)不準(zhǔn)確的地方進(jìn)行糾正；引導(dǎo)學(xué)生觀察不同水果的不同顏色，讓學(xué)生感受顏色之間的差別；進(jìn)一步讓學(xué)生嘗試描述水果口感，從而更全面地了解水果。教學(xué)要點(diǎn)記憶和描述水果的形態(tài)和顏色特征；利用語言描述水果的口感。第二節(jié)課教學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生重新回憶和描述上一節(jié)課中所學(xué)的水果；引入繪畫，讓學(xué)生模仿自己所喜歡的水果進(jìn)行繪畫。教學(xué)過程教師先向?qū)W生展示一幅水果的繪畫作品，讓學(xué)生觀察和分析作品，想一想應(yīng)該如何畫才更美更好看；讓學(xué)生開始模仿自己喜歡的水果進(jìn)行繪畫，教師引導(dǎo)學(xué)生從水果的形態(tài)和顏色等開始畫起；由于學(xué)生普遍沒有接觸過繪畫，可能會(huì)在繪畫技巧和配色方面存在一定欠缺，教師應(yīng)該予以指導(dǎo)；在學(xué)生完成繪畫后，進(jìn)行交流分享，看同學(xué)們的作品如何，評(píng)價(jià)發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)和不足，并互相幫助一起進(jìn)步。教學(xué)要點(diǎn)觀察和模仿水果的形態(tài)和顏色；想象來表現(xiàn)繪畫作品。第三節(jié)課教學(xué)內(nèi)容引入手工制作，讓學(xué)生用自己的手來制作水果；讓學(xué)生將感興趣的水果制作成卡通形象。教學(xué)過程教師先向?qū)W生展示一個(gè)用手工制作的卡通水果，比如卡通蘋果；引導(dǎo)學(xué)生來制作自己喜歡的水果形象，教師可以先給出一些輔助模板，讓學(xué)生參考學(xué)習(xí)；在制作過程中，教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何使用不同的材料制作自己的水果形象；在學(xué)生完成手工制作后，進(jìn)行講解展示，讓學(xué)生展示自己創(chuàng)作出來的作品，互相欣賞和比較。教學(xué)要點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生的手工制作能力；讓學(xué)生將自己的想象變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。教學(xué)反思通過這一節(jié)課程的教學(xué)，學(xué)生們掌握了若干水果的形態(tài)和顏色，以及如何模仿和創(chuàng)作水果的卡通形象。從中學(xué)生們發(fā)現(xiàn)了顏色的美麗和