北師大版初中歷史初三歷史下冊《俄國向何處去》教學(xué)設(shè)計

北師大版初中歷史初三歷史下冊《俄國向何處去》教學(xué)設(shè)計課程背景初中歷史下冊《俄國向何處去》是北師大版初三歷史下冊的第2個單元，共分為4個課時。本單元圍繞著俄國自19世紀(jì)末至20世紀(jì)初的政治、經(jīng)濟(jì)、社會、文化變革，引導(dǎo)學(xué)生掌握資本主義制度在俄國的建立過程，剖析沙皇時代鮮血、汗水和痛苦的背后，了解革命和變革對俄羅斯社會歷程的影響。教學(xué)任務(wù)為了幫助學(xué)生通過歷史發(fā)展軌跡認(rèn)識各種政治體制和思想理念的差異和優(yōu)劣，理解人民意識覺醒，自強(qiáng)不息的進(jìn)步與變革，使學(xué)生更好地認(rèn)識自己、認(rèn)識人類社會，提高學(xué)生歷史素養(yǎng)、社會素養(yǎng)和文化素養(yǎng)。教學(xué)目標(biāo)通過本單元的教學(xué)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下幾個目標(biāo)：了解19世紀(jì)末20世紀(jì)初俄國的社會、政治、文化、經(jīng)濟(jì)背景，明白俄國面臨的問題和困境；掌握俄國社會的各個階層，以及各階層在俄國政治生活中的地位、影響和決定作用；理解俄國革命的發(fā)生和俄國反動勢力的殘暴，繼而認(rèn)識到人民反抗壓迫、追求幸福的權(quán)利和決心，引導(dǎo)學(xué)生在包容多樣的世界觀中保持必要的歷史判斷力；學(xué)習(xí)歷史事件的解讀方法和理念的傳承，培養(yǎng)分析和思考問題的能力。教學(xué)內(nèi)容第一課：沙皇制度與國家現(xiàn)代化沙皇制度的內(nèi)容和影響；俄國近代化的成果和弊端；張伯倫改革和17世紀(jì)思想啟蒙；俄國的民權(quán)運(yùn)動和民族矛盾。第二課：革命武裝推翻沙皇政權(quán)1905年的革命與失??；第一次世界大戰(zhàn)和俄國社會；1917年二月革命；1917年十月革命的背景和原因。第三課：蘇俄的建立和內(nèi)戰(zhàn)時期第一次共和國的成立；俄國內(nèi)戰(zhàn)的征兆、時間線和過程；紅軍和白軍的比較；內(nèi)戰(zhàn)的啟示和反思。第四課：蘇聯(lián)社會主義革命的進(jìn)展化解俄國問題的道路和難題；新經(jīng)濟(jì)政策與社會主義的決策；社會主義建設(shè)的近代史；對國際共產(chǎn)主義的影響。教學(xué)方法思考激活法：通過提問和思考活動讓學(xué)生參與和分享在學(xué)習(xí)之前帶有的文化、思想背景，開啟對知識的探索；多媒體法：通過圖片、音頻、視頻等多種形式，幫助學(xué)生快速了解課程內(nèi)容，達(dá)到對全局的認(rèn)知；小組討論法：將學(xué)生分成小組，并且分配不同的角色，讓學(xué)生自由討論與交流信息，同時培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作和溝通能力；研究性學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生參與到對歷史事件的深層次探究中，通過資料查詢和討論，確立自身的歷史觀點(diǎn)和思想，為信息獲取和思考觀點(diǎn)培養(yǎng)能力；課前回顧法：在每次課堂上，以課前測試和說課的形式進(jìn)行課程前置成果的檢驗(yàn)，讓學(xué)生連接起散亂的知識點(diǎn)，同時提高學(xué)生自學(xué)技能。教學(xué)評價學(xué)生互評法：通過反饋表格或者評價平臺，學(xué)生對互相的表現(xiàn)進(jìn)行評價，養(yǎng)成自我評價和互相評價的習(xí)慣；作品評價法：學(xué)生通過各種形式，比如PPT、口頭報告、演講等展現(xiàn)自己對一場歷史事件的了解和認(rèn)識，從而讓老師對學(xué)生的知識和能力評估更具體；課堂測試法：課堂測試能夠幫助學(xué)生了解自己的掌握情況，同時也能讓老師及時地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握情況，并及時對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和調(diào)整。教學(xué)結(jié)構(gòu)與時間安排本單元分為4個課時，每個課時約45分鐘。第一課：沙皇制度與國家現(xiàn)代化（1課時）第二課：革命武裝推翻沙皇政權(quán)（1課時）第三課：蘇俄的建立和內(nèi)戰(zhàn)時期（1課時）第四課：蘇聯(lián)社會主義革命的進(jìn)展（1課時）總結(jié)在本單元中，教師可以通過各種手段，激發(fā)學(xué)生們的興趣，讓學(xué)生們了解到不只是俄國的歷史，更要通過這一歷史去詮釋人