小學(xué)語文-一路花香教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

《一路花香》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、通過品讀課文，懂得這則寓言所蘊含的道理。3、幫助學(xué)生正確看待自己，樹立正確的人生價值觀。教學(xué)重點：1、能正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。

2、讀懂故事，體會寓言蘊含的道理。教學(xué)難點：1、讀懂故事，體會寓言蘊含的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入師：通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道《一路花香》是一則寓言故事。在這則寓言故事中，有三個耐人尋味的角色，他們是：好水罐，破水罐，挑水工（出示課件）二、整體感知，情感變化請同學(xué)們大聲朗讀課文，并找出表示它情感變化的詞語。出示課件，生答師板書。（板書：慚愧

快樂

傷心）三、自主學(xué)習(xí)，合作探究過渡：破水罐的心情是怎樣一步步的發(fā)生變化的呢？請孩子們默讀課文（ppt出示學(xué)習(xí)任務(wù)），思考并畫出破水罐感到慚愧、快樂、傷心的相關(guān)語句，并寫下自己的感受。（學(xué)生進入獨學(xué)，對學(xué)、群學(xué)環(huán)節(jié)）默讀便于思考，養(yǎng)成不動筆墨不讀書的好習(xí)慣）展示交流過渡：學(xué)得好不好，展示才知曉！誰來展示破水罐感到慚愧的相關(guān)句子。(一)體會“慚愧”1、出示句子：生讀，“完好的水罐總能把水滿滿地運到主人的家，而那只破損的水罐到達(dá)目的地時，里面只剩下半罐水了?！?、“那只完好的水罐不禁為自己的成就感到驕傲，而那只有裂縫的水罐卻感到十分慚愧?！保ㄖ该x，說體會，反復(fù)讀）師：破水罐向挑水工道歉，也能體會到破水罐的慚愧。3、Ppt：出示句子：“過去兩年中，在你到主人家的路上，水從我的裂縫中滲出，我只能運半罐水。你盡了自己的全力，卻沒有得到應(yīng)有的回報?！保ㄗx出了歉意）誰再來讀？師：再來讀出你的感受，讀得聲情并茂。誰還有體會？生：破水罐因為自己的裂縫使挑水工白費力氣而慚愧，因為自己的裂縫使挑水工得不到應(yīng)有的回報而慚愧。4、師：你們說的真好，把破水罐隱藏在心里的痛苦都說了出來，指導(dǎo)讀破水罐向挑水工道歉的話。5、分角色讀。你們走進了破水罐和挑水工的內(nèi)心。過渡：接下來那我們和破水罐一起看看挑水工所說的路邊的花草吧！6、伴樂欣賞路邊的美景。（二）體會“一絲快樂”1出示句子，生讀：“當(dāng)他們上山時，那只破水罐看見太陽正照著路旁美麗的鮮花，這美好的景象使它感到一絲快樂?！敝该x2、思考一絲快樂能不能換成無窮、無盡的快樂？（三）體會“傷心”，感悟挑水工的話。1、生：“但到了小路的盡頭，它仍然感到傷心，因為它又漏掉了一半的水。”我體會到它又為自己漏水而傷心了。2、師：那此時，挑水工是怎么勸說的？ppt出示：“難道你沒有注意嗎？剛才那些美麗的花兒只長在你這一邊。那是因為我早知道你的裂縫，并且利用了它。我在你這一邊撒下了花種，于是每天我們從小溪邊回來的時候，你就澆灌了它們。兩年中，我常摘下這些美麗的花，插在我主人的花瓶里，如果沒有你，主人哪能每天欣賞到美麗的花朵呢？”指名讀：我體會到了挑水工的智慧，從中你讀懂了什么？同學(xué)們真會讀書！從挑水工的話中竟讀出這么多的內(nèi)涵，大家看，誰來讀讀這句話，這句話運用了什么修辭手法？反問，能換成陳述句嗎？反問有什么好處呢？更能說明破水罐的價值我們再來齊讀這段話。四、揭示寓意，鞏固拓展學(xué)到這兒，破水罐終于知道了自己的漏掉的半罐水有什么用了吧？它現(xiàn)在什么心情呢？1、小結(jié)獨具慧眼的挑水工明知道這只罐子有缺陷，卻并沒有嫌棄它，而是妙用了它的缺陷，這才造就了這一路花香。其實世界上每一件東西，每一個人都不是十全十美的，但是他們都有其自身存在的價值。2、我們看下面的這些事物和人物，選擇其中一種，根據(jù)例子把句子補充完整。例：如果沒有我（好水罐），挑水工就不可能把水滿滿地運到主人家。生：如果沒有我（破水罐），主人就不能每天欣賞到鮮艷的花朵。生：如果沒有我（挑水工），破水罐就發(fā)揮不了這么大的作用。生：如果沒有我（花兒），主人就沒有這么開心。3、師：是啊，誰都有自己生存的價值。誰再說說自己的價值呢？生：如果沒有我（程奕銘），我們班怎么能在英語口語比賽中取得那么好的成績呢？（鼓掌）生：如果沒有我（萬亦彤），三（4）班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)哪有這么優(yōu)秀呢？（鼓掌）生：如果沒有我（武冠儒），那次跑步比賽，我們班怎么能奪第二呢？（鼓掌）還有那么同學(xué)想要說，我們課下再交流。五、內(nèi)化情感，讀寫結(jié)合同學(xué)們，我們欣賞著這一路花香，聽了挑水工充滿哲理的語言，那么此時破水罐會怎么想？請大家拿起筆來，寫一寫吧?。◣熯m當(dāng)點評）課堂小結(jié)：伴隨著一路花香，我們感受到破水罐的心情變化，我們還明白了，我們既不能像好水罐那樣驕傲，也不能像破水罐那樣自卑，我們要充分認(rèn)識到自己的長處，發(fā)揮它的作用，才能實現(xiàn)自己的價值。在你們成長道路上，愿你們像挑水工那樣承載著智慧，澆灌出屬于自己的一路花香！學(xué)情分析一、學(xué)生情況分析我們四年級的同學(xué)比較聰明活潑，樂觀好動，善于學(xué)習(xí)，樂于思考。學(xué)習(xí)氣氛濃厚，大部分同學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣良好，學(xué)習(xí)積極性高，能較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。但不足的地方就是學(xué)習(xí)比較浮躁，兩極分化的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較好的學(xué)習(xí)方法；但也有不少同學(xué)非常貪玩，厭倦學(xué)習(xí)，畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，致使作業(yè)不能及時上交，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，成績不理想。二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況1、多數(shù)學(xué)生已養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。班內(nèi)大多數(shù)學(xué)生的上進心較強，學(xué)習(xí)的積極性、主動性較高，課前主動預(yù)習(xí)，上課積極動腦思考，主動發(fā)言，成績較好。但有個別學(xué)生非常貪玩，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。還有個別學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識薄弱，成績較差。2、學(xué)生作業(yè)完成情況。作業(yè)是訓(xùn)練學(xué)習(xí)知識與技能的有力武器，作業(yè)質(zhì)量的好壞直接影響到了學(xué)習(xí)的成績。課堂作業(yè)由于我們分層次布置，大多數(shù)學(xué)生都能按時的、較高質(zhì)量的完成。但有極個別學(xué)生，作業(yè)不認(rèn)真，書寫潦草，不按時上交。需要老師和家長的進一步的溝通。3、學(xué)生閱讀方面的情況。大部分孩子有主動閱讀的習(xí)慣，有一定的閱讀能力、分析問題的能力。缺乏對課文內(nèi)容的理解和分析。老師不要求，養(yǎng)成了自覺閱讀的習(xí)慣。有個別孩子不能很好的獨立閱讀課文，遇到與課文內(nèi)容有關(guān)的問題，不思考，不討論，考試時，這方面的內(nèi)容，失分最多。老師要繼續(xù)關(guān)注孩子的閱讀。4、寫作方面的情況。本班學(xué)生是我從一年級開始教語文的，對每位學(xué)生我都很了解。雖然，我從二年級開始就要求學(xué)生學(xué)寫日記一直到了現(xiàn)在，但是，還有極個別學(xué)生在寫作方面存在著不會寫的問題，看到習(xí)作命題，就無處下手，無話可說，無言可寫，看上去很為難的樣子。多數(shù)學(xué)生對寫作有著濃厚的興趣，布置一篇習(xí)作，都能在規(guī)定的時間里完成，但普遍存在的問題是習(xí)作篇幅較短小，內(nèi)容不夠具體。這一問題也一直空擾著我，我也沒有找到更好的指導(dǎo)方法。三、今后采取措施1、改進教學(xué)方法，要重視基礎(chǔ)性知識強化，及時鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點知識；2、發(fā)揮好生的榜樣作用，做好“一對一”結(jié)對子工作。讓優(yōu)生幫助和帶動學(xué)困生，努力提高班級整體成績，防止兩極分化；3、認(rèn)真上好每一堂課，注重閱讀教學(xué)。培養(yǎng)的學(xué)生閱讀能力，逐步提高學(xué)生的理解和分析能力。4、做好與家長的聯(lián)系工作，爭取家長的全力支持與配合，保證學(xué)生在家的學(xué)習(xí)時間與學(xué)習(xí)質(zhì)量。總之，四年級學(xué)生班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，各方面表現(xiàn)還不錯。今后，我要在爭取做好后進生轉(zhuǎn)化工作，努力提高班級整體成績方面狠下功夫。效果分析一路花香，好富有詩意的題目。文如其名，不僅體裁新穎且蘊含哲理。老師獨特的教學(xué)風(fēng)格更給這篇文章增添了一番風(fēng)味。一、抓住主線，展開教學(xué)以破水罐感情變化的詞為主線，分成三大塊來學(xué)習(xí)，通過描寫挑水工和破水罐的兩次對話，深入體會破水罐的心理活動。在教學(xué)中積極引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句，交流自己的感受，體會人物說話時的心情。如從“十分慚愧”、“一絲快樂”等詞感受破水罐心理活動的變化；從“道歉”、“再一次向挑水工道歉”體會破水罐因漏水而產(chǎn)生的自責(zé)，帶著慚愧、自卑的心情。并以多種形式（默讀、自由讀、男女分角色讀）朗讀，在學(xué)生的讀中老師不忘及時的指導(dǎo)，使學(xué)生深入文中，深入破水罐的內(nèi)心。課堂效果明顯。二、鼓勵學(xué)生大膽發(fā)表自己的想法語文老師不僅要培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力，提高朗讀技能，更是要培養(yǎng)學(xué)生“會說”的能力。因此，讓孩子對自己在班級及家庭中的價值，培養(yǎng)了孩子的語言表達(dá)能力。課堂效果明顯。三、“讀”的形式多樣。讀的形式多樣。有齊讀、個別讀、分角色讀等，熟悉課文，使學(xué)生走進文本，個性化的朗讀，加深了理解與感悟?！兑宦坊ㄏ恪方滩姆治觥兑宦坊ㄏ恪肥翘K教版小學(xué)語文四年級上冊的一篇課文，這是一篇寓言故事。寓言，是把一個深刻的道理寄托在精練、生動的故事里的文學(xué)體裁。它大多采用擬人化的手法，把事物“人格化”。這則寓言寫的是印度的一個挑水工，用兩只水罐挑水。一只水罐完好無損，另一只有條裂縫。后來當(dāng)有裂縫的水罐感到慚愧的時候，挑水工與其對話，揭示出一個深刻的道理：世界上每一件東西、每一個人都有自身存在的價值，我們既不能驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用自身的特點，就能充分發(fā)揮作用，給人帶來美的享受?！耙宦坊ㄏ恪鳖}目本身就很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同，同時也贊美了那些能為他人營造良好生活環(huán)境的人。寓言雖然淺顯、簡短，但其中蘊含的道理卻是值得我和孩子們深思的。評測練習(xí)這節(jié)課，在聽了挑水工充滿哲理的語言后，我設(shè)置了這樣一個小練筆：聽了挑水工充滿哲理的語言，那么此時破水罐會怎么想？請大家拿起筆來，寫一寫吧！孩子們都能寫出破水罐的想法，如：破水罐會想原來我有那么大的用處，能澆灌出這一路花香；我要感謝挑水工啊，要不是他我也實現(xiàn)不了自己的價值；我以后不會再妄自菲薄了，要繼續(xù)發(fā)揮我的作用......經(jīng)過交流，發(fā)現(xiàn)孩子們寫的角度比較單一，要繼續(xù)鼓勵孩子們多角度地分析問題，發(fā)散孩子們的思維?！兑宦坊ㄏ恪方虒W(xué)反思《一路花香》是一則寓言故事，講了一只有裂縫的水罐在完好的水罐面前感到慚愧，挑水工卻告訴他說，從它的裂縫漏出的水澆灌出了美麗的花。我挺喜歡這個故事，因為這個故事的題目很美，一語雙關(guān)，既寫了花美、花香，還暗含著對澆灌鮮花的挑水工和破水罐的認(rèn)同。更重要的是告訴學(xué)生如何正確地看待自己和別人，幫助學(xué)生樹立正確的人生價值觀：世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值，我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。其蘊涵的人生哲理學(xué)生是容易理解的，但對于四年級的孩子，多元解讀文本、辯證分析問題卻是有一定難度的。于是，在教學(xué)這一課時，我把“理解故事所蘊含的真正寓意，學(xué)會正確地看待別人和自己?！贝_定為本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。為了更好地達(dá)成目標(biāo)，我將學(xué)習(xí)目標(biāo)分解為兩個學(xué)習(xí)任務(wù)：一、走進破水罐，理解“一路花香”。

“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏染，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。要珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和理解?！?/p>

“分析角色，看看帶來一路花香的人是誰？”這個問題牽一發(fā)而動全身，孩子們緊緊圍繞問題進行積極的讀書活動，都在為自己的結(jié)論尋找有力的證據(jù)。整個過程學(xué)生都是在讀書中感悟，伴著這感悟，書也讀得越來越有味越來越有情趣。最后得出結(jié)論，世上任何一件東西一個人，都有其自身存在的價值。二、揭示寓意，收獲“一路花香”。如何讓學(xué)生真正讀懂“我們即不要驕傲自大，也不要妄自菲薄，只要恰到好處地利用其本身的特點，就能充分發(fā)揮作用。”為此，我引導(dǎo)學(xué)生重點對破水罐進行了分析，通過破水罐的情感變化，逐步揭示了課文的寓意，“收獲了一路花香”。讓學(xué)生練習(xí)說話即自己在班級中，在家庭生活中的價值，這種說話練習(xí)鍛煉了學(xué)生的說話能力，也幫學(xué)生樹立了正確的人生價值觀。但是教學(xué)中還存在這樣一些問題：一、給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時間