小學教學常規(guī)檢查總結

小學教學常規(guī)檢查總結學校教學常規(guī)檢查總結(精選多篇)

第一篇：學校教學常規(guī)檢查總結

常規(guī)檢查總結（一）

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。老師教學水平的凹凸體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學力量是蒼白的，只有通過老師的備課狀況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培育出優(yōu)秀的教學能手。因此9月21日我們對全體數(shù)學老師的教案、作業(yè)等教學狀況的過程管理進行檢查。本次檢查狀況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查狀況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記。

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課（1）全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學方案和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，全部老師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學法的指導。

2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學學

法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、準時批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。同學作業(yè)中的錯題能準時更改。多數(shù)同學書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映同學作業(yè)中的錯誤做法及訂正。

4、單元檢測能準時跟蹤課本考察同學，仔細總結、認真分析、準時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、同學的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強班級間的作業(yè)評比活動以帶動同學的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。

2、個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的溝通學習，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意同學的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應。4個別同學學習目的不明確，學習樂觀性差，完成作業(yè)不主動，應付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。

5學習方法不當，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準時復習鞏固，致使接受新學問力量相差較大。

6學習學問死板，不敏捷，不能舉一反三，對力量性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求老師對同學進行訓練，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、全部任課老師要針對所教學科對同學進一步進行學習習慣的培育。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對同學的力量也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

北鮑聯(lián)小

201*年9月23日

其次篇：學校教學常規(guī)檢查總結

為仔細落實**市學校教學工作會議精神,全面提高學校的教學質(zhì)量,依據(jù)**鎮(zhèn)中心學校教研室教學工作支配,結合我校實際教學狀況,我校于xx年9月28-29日進行了本學期的第一次常規(guī)工作檢查,依據(jù)各教研組的檢查反饋狀況，現(xiàn)將檢查狀況通報如下：

一、備課方面：

總體上看，老師們在備課方面都傾注了大量的時間來鉆研教材，課前都考慮到同學的狀況，采納了手寫教案和電子教案相結合的方式，電子教案博眾家之所長，手寫教案真實有效，注意因材施教。大部分教案目標明確，重難點突出，課前預備充分，教學環(huán)節(jié)清晰，并有自己的反思。其中**老師的教案有用、細致、針對性強；劉雪瑩老師的教案充分體現(xiàn)了同學的主體性，教學環(huán)節(jié)的設計科學，教學后記具體，有肯定的閱歷借鑒性；**老師的教學后記就如其人，是一個思索者，后記中融入了大量的思索，并且有肯定的深度；**老師的教案也如其人，嚴謹、踏實，她的教案設計嚴謹，環(huán)環(huán)相扣，課后小記詳盡；數(shù)學老師們備課態(tài)度較仔細，教案詳盡，課時數(shù)量充分；大多數(shù)老師能依據(jù)所任學科教材及所教班級實際，仔細制定好新學期教學方案，支配好教學進度。語文老師每篇課文按課時備課，每課時依據(jù)同學實際定好教學目標，確定教學重、難點，有肯定的教學預備，教學過程較清楚。全體數(shù)學老師能按規(guī)定備課，備課有超前意識；個別的老師的備課書寫字跡清楚端正，設計合理，過程具體，教學目標明確，重難點把握精確?????到位，體現(xiàn)教法、學法，教學過程清晰，作業(yè)設計格式統(tǒng)一，練習層次分明，圖文并茂，練習量適當，有具體的板書設計，課后反思準時、具體、深化、能依據(jù)實際狀況有感而發(fā)，單元檢測分析表填寫具體。備課優(yōu)秀的老師有：**等。

個別老師沒有按要求備詳案，教案欠規(guī)范，方案、目標、重難點、課時、過程不清，課時數(shù)不足；有些老師的教案教學環(huán)節(jié)、結構不清，沒有填好教學目標、重點、難點、教具預備等；個別教案的重難點全部一樣，有的重難點過于任憑，把握不準；教學過程沒有練習也為數(shù)不少，數(shù)學課堂沒練習實在有點說不過去；個別老師沒有書寫板書設計和課后反思或時有時沒；教學反思有肯定的量，但教學的反思停留在形式化，針對性不強，對以后的教學無多大的關心。不能很好地起到反思——調(diào)整——改進的作用；個別的教案的板書過于簡潔，只有課題或只寫“例1”其它什么都沒有；部分老師的教案后面完全沒單元檢測狀況分析表；存在教學反思任憑、亂寫、不深化。

（二）作業(yè)狀況

開學伊始，我們組織全體任課老師仔細學習了費縣訓練局教研室關于作業(yè)的要求與規(guī)范，在檢查中發(fā)覺大多數(shù)老師能根據(jù)新要求去布置，批改質(zhì)量有了大幅度的提高。在作業(yè)方面表現(xiàn)較好的老師有：王佳、王全英、李召春、徐太珍等。

1、主要成果：

（1）多數(shù)老師布置的作業(yè)量適度，批改準時有復批；

（2）涉及書中練習冊上的習題均有詳盡的批改。

（3）個別數(shù)學老師依據(jù)同學差異采納分層次布置作業(yè)的做法，調(diào)動不同層次同學的學習樂觀性。一部分數(shù)學老師課中適當加一些思索題。

（4）盼望老師更加注意同學作業(yè)本上激勵性評語的運用。將作業(yè)本開發(fā)為進行班級管理的又一陣地，成為家長、老師、同學情感溝通的橋梁。

2、存在問題：

（1）同學作業(yè)本保潔不好，紙頁不整齊。

（2）個別班中同學本上的作業(yè)量不統(tǒng)一

（3）個別老師批改作業(yè)不夠仔細、嚴謹。

（4）建議老師加強對學困生多采納面批形式。

（5）數(shù)學老師的周記月記數(shù)量不夠。

（6）部分語文老師的作文批改的不準時。

（7）作業(yè)批改記錄的使用效果不好，存在著應付的現(xiàn)象。

三、改進意見：

1、教學設計要體現(xiàn)共性，雖然有的修改后稍有不同。修改意見不要為了修改而修改，要依據(jù)班級同學的實際狀況而修改，教后反思要寫得實在而有針對性，要有有理論性的東西，不能只言片語。施教前必需將教案認真閱讀，仔細修改。1、仔細鉆研教材，努力提高自己的教學觀念，備課時要備教材，也要備班級的同學的學習狀況。年青老師應當寫好具體的教案。按實際上課課時進行備課。

2、借鑒人家的東西要聯(lián)系自己的實際狀況，仔細舍取，而不能照搬照抄。

3、課后反思要有肯定的數(shù)量，也要有肯定的質(zhì)量，每次上完課要仔細總結反思，以改進自己的教學，為今后自己更好的教學積累一筆財寶。

4、在批閱同學作業(yè)時發(fā)覺同學有錯誤，要少打“×”，圈出來或劃出來，讓同學訂正后再批。

5、把漏寫的東西要準時整改，補充完整。

6、對待資料的工作檢查要保持良好的心態(tài)，不足的就整改。

7、數(shù)學教案要多一點備練習。練習量要足、練習題型要多層次。

8、教學工作是繁重的，工作要做細、做足、要到量、到質(zhì)。憑良心去做，平常做好，就不會感到有負累。

第三篇：學校教學常規(guī)檢查總結

學校教學常規(guī)工作檢查總結

（一）教育處工作方面：

長東學校教育處工作的各項材料比較齊全，從材料上看，教育處在平常的工作中能穩(wěn)打穩(wěn)扎，教研活動開展的有聲有色，假如能把材料歸類整理存放就更好了。

（二）老師教案方面：

1.總體檢查狀況良好，絕大部分的老師能依據(jù)所任學科及所在班級實際，仔細制定教學方案、支配教學進度，有部分老師并能將教學進度付在教案前，使教學有明確的導向。

2.大部分老師教案教學過程具體。

3.課后小結、反思具有實效性。

4.大部分的老師的大部分教案都寫有教學后記。

5、大部分的老師備課仔細、書寫工整、環(huán)節(jié)齊全。

教案方面做得比較優(yōu)秀的有十個老師，但也有個別老師無教學后記。

（三）聽課狀況

聽課節(jié)數(shù)較多，記錄具體，有評語，其中聽課達到20節(jié)以上的有11人。

（四）班主任工作

1、班隊會、平安訓練記錄每周一次，記錄較具體。

2、家訪記錄、同學思想記錄人次較多，記錄具體。

3、班級平安日檢報告每天有記錄，記錄具體。

假如平安日檢能記錄到每天早、晚讀就更好了。在這方面做得比較好的有四位老師。

（五）作業(yè)狀況：

語文科：

1、全部科任老師都能按中心校要求完成課堂作業(yè)、同步測評、寫字本、課外作業(yè)等，均能做到全批全改有訂正。

2、大部分老師布置有家庭作業(yè)，xx老師布置有周記，xx老師布置有課外作文。

3、大部分老師每單元測試，并由成果冊記錄每次測試成果。

其中潘芳等14位老師做得比較優(yōu)秀。但也有少部分老師未留意加強同學的規(guī)范書寫以及作業(yè)的訂正、未能按進度批改作業(yè)。

數(shù)學、英語科

1、老師能充分利用兩本練習布置同學完成，兩本能全批的有顏會冬等七位老師，其他老師批改量達到85%以上。

2、課外作業(yè)達到20次以上的老師有黃深、黃銷等10位老師，全批且訂正。

3、全部老師每單元測試，并由成果冊記錄每次測試成果。假如能加強布置課外作業(yè)次數(shù)就更好了。

總的來(更多內(nèi)容請訪問好范文網(wǎng).)說，xx學校在教學常規(guī)工作方面做的比較精彩，我們有理由相信，xx學校的明天肯定是艷陽高照的。

201*年11月18日

第四篇：學校教學常規(guī)檢查總結

學校教學常規(guī)檢查總結

教學常規(guī)檢查是學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學常規(guī)才能有成效的促進教學工作。老師教學水平的凹凸體現(xiàn)于教學各個步驟的細節(jié)中，空洞地談教學力量是蒼白的，只有通過老師的備課狀況、講課細節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導等一系列的常規(guī)細節(jié)中才能培育出優(yōu)秀的教學能手。因此9月28日我們對全體數(shù)學老師的教案、業(yè)務學習記錄等教學狀況的過程管理進行檢查。本次檢查狀況較好，老師都比較重視，檢查內(nèi)容完整、全面，現(xiàn)將檢查狀況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、聽課、評課、作業(yè)批改及教學后記、業(yè)務學習記錄。

一、好的方面

1、備課力求完善。這次檢查發(fā)覺每位老師都能仔細備課（1）全部老師都能做到統(tǒng)觀全冊，有全冊的教材分析和單元教材分析，制定教學方案和教學進度，均有超前備課。（2）教學環(huán)節(jié)齊全，教學過程比較詳實，全部老師的教案中教學反思都達到十篇以上，有的反思體現(xiàn)自己獨到的見解，有的反思能針對教學實際狀況分析問題和解決問題，還有的指出存在的不足找出彌補的措施，各有特色。書寫較以前規(guī)范，（3）備課從目標的制定、教學方法的設計及教學手段的運用能體現(xiàn)新的課改理念，能注意學法的指導。（4）集體備課基本能做到二次備課,備教材、備同學。

2、老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課

后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和同學學法的指導，并且還能對自己不得法的教學手段、方式、方法進行解剖。

3、準時批改作業(yè)，對鞏固學問，提高教學質(zhì)量是行之有效的。本次檢查發(fā)覺大部分老師作業(yè)設置適量、適度，均能準時批改作業(yè)。有等級有激勵的語言。同學作業(yè)中的錯題能準時更改。多數(shù)同學書寫比較仔細，格式比較規(guī)范。老師批改記錄比較細致，能夠反映同學作業(yè)中的錯誤做法及訂正措施。

4、老師主悅耳課、評課的樂觀性有所提高，并把精彩的瞬間記錄下來，能準時的從聽課活動中反思自己努力的方向，博他人的教學之長彌補自己的教學不足，基本上能體現(xiàn)出同學對所學學科的愛好如何。

5、單元檢測能準時跟蹤課本考察同學，仔細總結、認真分析、準時反饋、班與班之間相互比較。

二、存在的問題

1、同學的書寫還沒有引起老師足夠的重視，要加強班級間的作業(yè)評比活動以帶動同學的書寫。從全部作業(yè)批語看，鼓舞性語言仍是單一。

2、個別老師教案環(huán)節(jié)不夠完整，應加強學科間的溝通學習，特殊是年輕老師多想有閱歷的老師學習。

3、對所任學科的教材缺乏系統(tǒng)性教學，學問面窄，不能最大限度地滿意同學的學問需求，對教材中綜合性的學問教學不太適應。4個別同學學習目的不明確，學習樂觀性差，完成作業(yè)不主動，

應付差事，缺乏克服困難的士氣和信念。

5學習方法不當，上課不留意聽講，留意力分散，課下不能準時復習鞏固，致使接受新學問力量相差較大。

6學習學問死板，不敏捷，不能舉一反三，對力量性的問題缺乏思索。

三、依據(jù)存在的問題我們要實行的措施

1、批改作業(yè)不要用一個大鉤，應當給每一道小題目都要打上一個鉤。這樣能體現(xiàn)老師的精批細改，最終所寫批語要規(guī)范、清晰、給同學以榜樣示范。

2、對于作業(yè)封面要求老師對同學進行訓練，要干凈、不允許涂涂劃劃。

3、全部任課老師要針對所教學科對同學進一步進行學習習慣的培育。

5、改進課堂教學，提高效率，抓實抓好雙基訓練，同時對同學的力量也要拓展訓練。

教學常規(guī)是學校教學工作的核心，是學校的立足之本，更是老師份內(nèi)的本職工作。通過本次教學常規(guī)的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們相互學習和溝通的機會，這樣更能促進我們教學常規(guī)工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

第五篇：學校教學常規(guī)檢查總結

高陂中心學校201*-201*其次學期3月份教學常規(guī)檢查總結教學常規(guī)是對學校教學工作的基本要求，落實教學常規(guī)是學校教學工作得以正常有序開展的根本保證。本次檢查大多數(shù)老師都比較重視，檢查內(nèi)容基本完整、全面?，F(xiàn)將檢查狀況總結如下：

教學常規(guī)檢查的內(nèi)容有：備課、作業(yè)批改、聽課、評課等。

一、好的方面。

1、備課方面?？傮w上看，老師們備課態(tài)度較仔細，能仔細修改現(xiàn)在推行的導學案，能將教材、教參、教案綜合起來應用，對教參中的重點難點進行勾畫，對教案進行增刪，在教材上批注、教學目標、重難點、教學方法等；如郭興橋校長、肖梅鳳老師、黃淑娟老師的教案修改較深化，有用性很強。從這一點可以看出老師在課前是仔細的討論課了。老師寫的教學后感比前一段時間有所提高，少部分老師的課后反思能體現(xiàn)老師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法