學前教育立法心得體會

學前教育立法心得體會學前教育立法心得體會（精選6篇）

當我們備受啟迪時，心得體會是很好的記錄方式，通過寫心得體會，可以關心我們總結積累閱歷。那么心得體會怎么寫才恰當呢？下面是我為大家收集的學前教育立法心得體會（精選6篇），盼望能夠關心到大家。

學前教育立法心得體會1

《幼兒教育》雖說是一本雜志，但其中的內容形式是豐富多彩的，看完每一期的《幼兒教育》，我都深有感受，由于這本書不僅是針對幼兒教育，對家庭、社會、幼兒園、教育都有很好的熟悉。一本薄薄的雜志有精彩的“方案研析”、真誠的“教養(yǎng)筆記”、甜美的“老師書房”、良好的“家園互動”等等，每個內容形式都寫的如此深動，尤其是教養(yǎng)筆記，真的能讓人受益非淺，也能給自己在平常的教學中帶來一些靈感和啟示。

“教養(yǎng)筆記”中的一篇文章讓我很感動，這篇文章的題目是“圖書架旁的碎紙片”，敘述的是老師在教室的圖書架上擺了許多新的圖書，可是總是發(fā)覺有書的。破壞，為此老師利用了晨間談話對孩子進行了愛惜圖書的教育?？墒菦]過幾天還是有這樣的現象，老師找到了緣由，原來是孩子們?yōu)榱苏奂堬w機玩，于是，老師為孩子們預備了一些作業(yè)紙好便利孩子們折紙飛機?？蛇^了幾天，圖書封面還是被撕壞了不少，老師再次找出了緣由。

原來孩子們有了紙飛機的需要后，看上去老師已經賜予支持但是這種支持還是特別表面和初步的。在孩子們初步的需要得到滿意后，他們會產生進一步探究的愿望，而且不同的孩子會有不同的需要。只有作更深化的了解和更細致的思索，發(fā)覺幼兒感愛好的“折飛機”活動中隱含的教育價值，準時供應不同質地、不同小的紙，才是對孩子真正的理解和支持。我們班是早期閱讀試驗班，孩子們在看圖書的環(huán)節(jié)中有許多點跟這里面的孩子很相象，但是我們老師處理的方式卻不一樣，我們有時候由于心太急而忽視孩子的這些需求，看了這篇教育筆記后的確讓我們感受許多，也學到了許多。

學前教育立法心得體會2

為了更好的加強自身專業(yè)化的進展，在此期間，我仔細閱讀和討論了北京師范高校出版社梁志深主編的《學前教育》一書。學前教育學是一門主要討論學前教育現象，揭示學前教育規(guī)律，提高從事學前教育同學專業(yè)素養(yǎng)，提高學前教育質量的學科。它可以關心我們鞏固學前教育的基本學問和主要理論,把握有用技能和學前教育的重要力量,這主要反映在以下幾個方面:建立一個正確的兒童和教育前景,熟悉到嬉戲的重要作用在兒童的成長和進展;進一步學習設計優(yōu)秀的學前教育課程，能夠合理支配兒童節(jié)活動;正確熟悉幼兒老師的工作特點，把握與家長溝通合作的形式和策略。結合我這幾年的工作，我對理論和實踐進行了深刻的反思。談談你對孩子的看法。

我教兩個班，所以我接觸的孩子都是3到6歲。通過我對孩子們的觀看，4歲的孩子比3歲的孩子更活躍。他們對四周環(huán)境更加熟識，可以樂觀積累閱歷。他們不僅喜愛玩，而且會玩。他們可以自己和幾個孩子一起玩。他們可以在嬉戲中制造想法，玩把戲，獲得更多的樂趣。四歲的孩子有特定的形象思維，所以我們應當引導他們在活動中了解許多事情。四歲的孩子可以傾聽大人的要求，理解一些緣由，完成大人布置的一些任務。有意的性行為開頭進展。他們能夠有意識地集中留意力、記憶和想象。因此，我們應當留意引導孩子觀看他們四周的生活，從而增加他們的學問和進展各種力量。

生活無處不在，生活無處不在，只要我們能用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴說，用鼻子聞，專心思索，生活就在我們身邊!例如，依據季節(jié)觀看四周的事物，如:當春天來臨時，帶孩子去觀看大自然，談論春天的特點。草是綠的，花是紅的，冰雪是融的，嫩芽是發(fā)芽的，人們的衣服是穿的少了，孩子們在放風箏感覺春天的漂亮和萬物不行阻擋的活力;觀看四周環(huán)境的變化，比如家鄉(xiāng)新修的水泥路，街上新開的商店等等，談談我們的感受，這些變化如何給我們的生活帶來便利，想想我們大家的努力

學前教育立法心得體會3

當我踏上回家的路的那一霎那，我便知道，7天的學前教育結束了。我的心里一下子輕松了很多，卻又像失去了什么?；叵肫?天里那一幅幅熟識的場景，我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。

7天里，我學到了好多好多，我也懂得了好多好多。我做到了許多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦，我嘗到了累。我體會到軍人的嚴謹，也體會到爸媽的艱辛。在7天之前，我還洗不潔凈衣服;7天后，我把衣服洗得潔白。7天前，我白白嫩嫩地在家里玩耍，7天后，我曬得黑黑的像個軍人一樣挺立地站著。

這幾天里，我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛去到德育基地的場景，我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的，是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦?不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開頭想家，想家里爸媽給我們暖和的被窩，想家里爸媽用汗水換來的空調、電視、大床。我望著窗外的星星，開頭幻想回家的時刻。當我們快要熬到回家的時候，黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起父親母親為我們的生活奔波，為我們操勞，為我們付出，而我們卻不停地埋怨著，我們的眼淚，忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼父親母親，第一次想到父親母親對我們的好。當我們在老師里舒舒適服地上課時，他們都還在烈日下不斷的工作。為的，就是能讓我們的生活好一點。再回想一下我們這幾天在這里訓練，我們吃的苦，怎能和他們比呢?當我見到我爸的那一刻，我緊緊地抱住了他，恨不得永久不松開。由于我愛他，我想他，我心疼他。父親臉頰早已曬得烏黑，可我卻沒有認真地看過。父親的黑發(fā)已經稀疏了，這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要父親給我買這個買那個，我好懊悔我的不懂事。離開的時候，我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們在烈日下訓練，晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們每天想著我們能踏好步，能做到最好。我們肯定要走，但我舍不得陪了我們七天的教官，他們不比我們大多少，他們吃的苦，卻比我們多得多。

7天里，我熟悉了好多新伴侶，我進步了，我轉變了，我懂事了，我學會了，我長大了，我知道我的將來要靠我自己去轉變。這次學前教育，雖然很累很苦，但也值得。他讓我們體會到了：“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”。我信任，以后在一中試驗學校里，我可以當1個好同學。我可以把最好的成果用來回報父母，我肯定可以的!

學前教育立法心得體會4

我從學校老師轉崗投身于幼教育事業(yè)已經快5年了，可是還從沒有機會參與幼兒保育、教育的系統培訓。這次有幸有機會參與了教育局組織的專家對我縣全體幼兒老師進行學前教育培訓。經過3天專家的集中培訓，我受益匪淺，感受頗多，對我今后在幼兒保育、教育工作上有很大的關心。

通過幼兒專家、老師系統的、深化淺出的講解《3-6歲兒童學習與進展指南》，讓我懂得了3-6歲學齡幼兒的身心進展規(guī)律，從理論上懂得了幼兒保育、教育工作應怎樣科學的進行，而在實際的工作中，應當怎樣地去科學保育、教育幼兒。我們在以前的學前保育、教育工作中，雖然在仔細努力地去做，而且有的在表面上看來效果還挺好的，但通過這次培訓方知，我們有的幼兒保育、教育方式是不符合幼兒身心健康進展規(guī)律的，我們在實際的幼兒保育、教育工作中把自己老師的位置給定偏了甚至搞錯了，老師在整個幼兒的活動學習過程中占了打算性的作用，這不利于幼兒健康歡樂地的成長。我們以前在幼兒保育、教育中還有“學?；苯虒W趨向，重幼兒學問技能的培育，為了迎合幼兒家長的“口味”，我們一味的給幼兒灌輸太多機械的東西，這可以說影響了幼兒身心健康的進展，不利于幼兒健康的成長，也不利于幼兒智力的開發(fā)。

依據《3-6歲兒童學習與進展指南》要求，我們應當在幼兒教學中實行嬉戲化的教學模式。醫(yī)學科學討論表明，孩子的各種肢體活動能關心幼兒開發(fā)大腦智力，所以我們應當主見幼兒在活動中去學習，讓幼兒直接參加、經受活動，使他們的大腦在活動中得到健康進展。為什么我們說幼兒教育就是嬉戲教育呢，緣由就是這醫(yī)學科學依據。在幼兒教育中，讓他們在玩中學，這遠比幼兒死記硬背一些東西更有利于幼兒大腦的發(fā)育。我們應注意幼兒好的學習習慣和生活習慣的培育養(yǎng)成，讓他們學會講衛(wèi)生，具有自理力量，具有自我愛護的意識，生活上、學習上具有獨立性，做任何事情能專注，動作協調，在公共場所能遵守公共秩序，做一個公共場所的小文明人。我們要培育幼兒的自信，與幼兒建立相互信任、相互依靠的伙伴關系。

在這次培訓中提到了老師與幼兒家長溝通與溝通對幼兒保育、教育工作的重要性。在我們幼兒園做得比較欠缺的是老師與幼兒家長的溝通與溝通工作。幼兒教育是一個系統工程，不僅涉及到老師，還有家長、社會對幼兒的教育也起著特別重要的作用，甚至幼兒身邊的自然環(huán)境與社會環(huán)境也對幼兒的教育起著至關重要的作用。實際上，幼兒身邊能夠感受到的、聽得到的、看的到的一切，都與幼兒的學習與進展有很大的關系。我們每個幼兒的生活環(huán)境、家庭狀況、共性特點都不盡相同，我們幼兒老師需要與幼兒家長常常溝通、溝通，做到盡量了解孩子的一切，老師才能做到對幼兒教育時心中有數。幼兒保育、教育工作要有針對性，因幼兒而確立詳細的教學目標方法，我們在教育上不能搞“一刀切”，一種教育“樣板”，社會上需要的人才是多樣的，我們在培育幼兒才能時也要多樣化，教學模式也不能搞傳統的“統一”教學模式，這才符合個人的自然進展。所以我們幼兒老師要想做好幼教工作，首先應當做好幼兒家訪工作。

這種教學法的最大特點就是以兒童為主，敬重幼兒身心進展規(guī)律，抓住幼兒的認知規(guī)律進行教育。在我們的幼兒保育、教育工作中，也有些幼兒保育、教育思想是與蒙特梭利教育思想是全都的，我們主見“不教”的幼兒教育，但這種思想沒有徹底，在實際教學中還顧忌幼兒家長的反應，怕幼兒家長埋怨孩子少學了學問技能，于是老師在執(zhí)教過程中無形的受到了幼兒家長的影響，在保育、教育過程中有一種“拔苗助長”的舉動，或多或少的在保育、教育工作中有以成人為本位的教學觀點，在執(zhí)教中就難免有填鴨式教學的消失，忽視了以兒童為中心的教育。這說明我們教育思想革命得不夠徹底，教育改革不夠堅決、執(zhí)著，今后我們在幼兒保育、教育工作中要敢于創(chuàng)新，不要在革新中瞻前顧后，我們要有一種自我犧牲的精神去奉獻幼教事業(yè)，不要因一點點自利而動搖幼教創(chuàng)新的思想，只有這樣，我們才能真正的把孩子當成一個“自然人”來教，否則我們將“扼殺”幼兒的天性，換來的將是一個個頭腦里裝滿學問、單板的機械人，缺少了“人性”。另外，我們在幼兒保育、教育工作中，也重視幼兒學具的預備，但有些好像太形式了，我們今后在這方面做預備工作時，要盡量結合社會實際，盡量貼近幼兒的生活，讓他們感受到切切實實的現實世界。

這次培訓我知道了當一名幼兒老師不簡單，幼兒老師并不是一名簡潔的保姆，幼兒老師也有很高的專業(yè)性，對于我們學校老師轉崗當幼兒老師的，是需要不斷學習、培訓才能成為一名合格的幼兒老師的。這次培訓，我知道了幼兒的學習特點是嬉戲化，懂得了幼兒園家幼聯系的重要性，也了解了幼兒蒙特梭利教學法，使我受益匪淺。要使自己早日成為一名真正的合格幼兒老師，我還需要不停的學習、培訓，抓住今后每一次培訓機會，才能讓自己早日成為一名合格的幼兒老師。

學前教育立法心得體會5

在20xx年暑假，我認仔細真學習了江蘇省幼兒園老師自學考試專升本教材《學前教育學》。對于我來說，這是一次必要的補課。由于身在學前教育管理崗位的我，江蘇省社會自學考試考了《公共事業(yè)管理》本科。學前教育學歷只有大專學歷。正由于是給自己補課，所以我看的很認真，也因此輕松通過了考試。

本書排列了幼兒教育的歷史進展；兒童觀、教育觀、老師觀；生態(tài)環(huán)境與幼兒教育；學前教育目標；學前兒童體格進展、體能進展、智能進展、社會性進展、美感進展與教育；學前課程；學前教育活動；學前兒童的嬉戲。通過學習，使我對學前教育的進展有了大致的了解，也知道了科學的兒童觀、教育觀和老師觀，懂得了兒童的體能、智能、社會性、美觀等進展的.特點。在看書的過程中，與其說是學習，還不如說是驗證。由于對于學前教育?？飘厴I(yè)的我，已經工作了20xx年，在日常工作中日積月累了許多閱歷，所以看書、背書都很順當。但是我聽同去考試的年輕轉崗老師說，這本書很難，內容許多，記不住。所以我覺得工作閱歷是珍貴的財寶。

看了這本書，不僅鞏固了我的專業(yè)技能，讓我用正確的方法實施教育教學，還提升了我的專業(yè)理論學問水平。而后者正是在這本書中，最難識記、理解的，也是我們幼兒老師所缺乏的。書中專家的理論觀點許多：有中外兒童觀進展的演化；在智能進展章節(jié)中有皮亞杰的智能進展理論、羅比·凱斯的智能理論、霍德華·加德納的多元智能；在嬉戲章節(jié)中有一系列早期的嬉戲理論和現代的嬉戲理論；這些理論是必需花功夫好好研讀、消化的。我們要熟記學派、理論創(chuàng)始人的名字和主要觀點。光看書可能簡單混淆，不易記住，但是把上面三個內容以表格形式概括，然后再背誦，就覺得簡單多了。

通過考試當然很快樂，但我盼望自己能學以致用，用我學得的理論指導我的學前教育管理工作和教學工作。

兩天的學前教育專任老師培訓，我有幸參加其中，在這短短兩天的培訓中，我們傾聽了錦州市各位專家的精彩講座。這次的學習，拓寬了學習的視野，更新了教育觀念，理論的應用水平與教學的創(chuàng)新潛力得到提升。

這次培訓真的讓我受益匪淺，在劉科進步行《幼兒園老師老師師德師風》的培訓中，讓我學會如何愛幼兒，敬重幼兒，寬容幼兒，師德，是一種精神的體現，是一種深厚學問的內涵。

在趙麗華主任培訓的踐行《指南》主題教育活動的實施策略中，她談到了踐行《指南》中的主要問題及解決問題的方案，讓我深刻體會到《指南》教學的意義，同時在以后的《指南》實施中也給我指明白前進的方向，教育要有法，對于幼兒該教時教，該玩是玩，該學時學。

這次的學習中提到一詞“pck”則是：教什么——教學內容，怎樣教——教學方法的學問，教誰——教育對象學問。這個詞則讓我理解到，在開展一節(jié)教學活動的時候需要我們做出充實的預備，首先要選擇教學內容，然后在想出要采納的怎樣的教學手段適合于幼兒，其次對班級幼兒的狀況進行分析、了解，結合活動看看本次活動是否適用于班級幼兒。所以開展一次教學活動不是任憑的，而是需要老師認真思索。

全面系統的學習五大領域核心閱歷學問，讓我知道如何對幼兒實施教育，如數學活動的核心閱歷與教學組織，學習了集合與分類、模式、計數、數學符號、數運算、量的比較、測量、圖形及空間方位。可教給幼兒的學問是那么的多，這讓我感受到一名幼師所擔負的責任，我要學以致用，專心教育幼兒。

通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作就應堅持各領域教育相互滲透，有機結合。遵循幼兒身心進展的規(guī)律，貼合幼兒的年齡特點，注意個體差異，因人施教，引導幼兒共性健康進展。幼兒教育要面對全體幼兒，喜愛幼兒，堅持專心鼓舞，啟發(fā)誘導。

總之，這次培訓我受益匪淺，我將把這種感謝之情化為一種工作動力，把所學到的學問與感悟運用到以后的培訓和教研工作中去，為我園的幼教事業(yè)進展做出應有的貢獻。

學前教育立法心得體會6

時間如水，日月如梭，有如雁過無痕一般，轉瞬畢業(yè)前的實習將走過三個月?；厥走@三個月的點點滴滴，朝朝暮暮，心中有了很多感受。

這三個月中經受的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，由于這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去的兩三個月內，通過不斷的學習，使我熟悉提高，樹立正確的人生觀和世界觀。

在這繁忙的幾個月中，我收獲了許多許多，時間就這么無情，頭也不回的走著，而我們卻在為了不被它丟下，死命的追逐著，是的，誰都不想被時間丟下，而我們也隨著時間的消逝，一點一點的成長，而美妙的純真隨著風雨的磨滅化成了成熟，或許這正是成長的代價，回想自己還是同學的那段日子，現在顯得是那么的遙遠，我在向往中懂得了來之不易的珍惜，在思考中了解了醞釀已久的真理，在收獲后才知道努力的甜蜜，突然覺得自己好像明白了許多事情，但是，認真琢磨后，又覺得不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見與膚淺，以前的天真好像在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢？或許在以后也會稱贊現在的渺小……我們不得不笑并含著熱淚坦然回首我們所走過的每一步。

兩三個月的實習生活，使我深刻的了解到了一個幼兒老師的工作，更深刻地了解和把握了大班這一年齡階段的幼兒的身心進展特點，及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)分，同時也熟悉到了作為一個幼兒老師除了做好幼兒的教育工作外，如何做好與保育員其他老師及其家長的合作