蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計

蘇教版小學(xué)四年級語文下冊《公儀休拒收禮物》教學(xué)設(shè)計一、教材分析這一單元的主要內(nèi)容是《公儀休拒收禮物》。本文是針對這一篇課文，為四年級的學(xué)生設(shè)計的教學(xué)方案。本文的教學(xué)時間為兩個課時。在這兩個課時中，我們的教學(xué)目標是：掌握本篇課文的意義，了解公儀、休的近況，積累一定量的常用成語，從而提高學(xué)生的語言表達能力。二、教學(xué)方法與策略本單元的教學(xué)內(nèi)容涉及到的是文化知識，所以我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。常用的教學(xué)方法是“情景法”，即設(shè)置情景，讓學(xué)生在情景中感受文本的意義，從而建構(gòu)文化背景。在這兩節(jié)課中，老師會先通過朗讀課文，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考本課的主題“休拒收禮物的原因”，同時鼓勵學(xué)生在閱讀過程中研究一些常用的成語，收集并學(xué)習(xí)。同時，在講解每個學(xué)生自行選取的成語時，老師也會利用圖片和課件提供直觀的圖像示范。在實際教學(xué)中，老師要注重發(fā)揮創(chuàng)造性，利用多種方法來吸引學(xué)生的注意力，建構(gòu)情境。例如用課件、教學(xué)游戲、小組討論等多元化教學(xué)方式，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在課堂上，老師還可以培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達能力。這可以通過推動學(xué)生探究主題、在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)，以及推動他們彼此之間交流意見和想法來實現(xiàn)，同時也可以激發(fā)學(xué)生的思維和創(chuàng)造力。三、教學(xué)重點和難點在教學(xué)上，我們的重點是讓學(xué)生理解公儀、休這兩個人物在抗擊賄賂和腐敗上的努力，以及他們?nèi)绾翁谷幌嗵?。在講解常用成語時，我們的重點是讓學(xué)生能夠背誦并靈活使用這些成語。本單元的難點在于，我們需要讓學(xué)生深入理解公儀、休這兩個人物在抗制賄賂和腐敗上的艱難努力。同時，我們還需要讓學(xué)生能夠掌握每個成語的基本含義，并且能夠在具體場景中正確運用這些成語。四、教學(xué)準備教學(xué)課件、電子版教材、教學(xué)圖片等PPT幻燈片等教學(xué)工具教學(xué)小組討論時所需提供的成語列表教學(xué)計劃和講義五、具體教學(xué)安排第一課時學(xué)習(xí)目標通過理解本篇課文，掌握公儀、休在抗制賄賂和腐敗上的努力；掌握學(xué)生選取的所含成語的基本含義；回答關(guān)于習(xí)語及其使用的問題。教學(xué)內(nèi)容和方法用30分鐘的時間，進行語文閱讀學(xué)習(xí)、講解文本故事情節(jié)、掌握文本語言形式。這里老師可以采用推敲法，在學(xué)生懂得文本意義基礎(chǔ)上，采用小組討論、課堂演示等方式，深度推敲文本。授課成語知識。通過猜成語、口頭識別及背誦的方式，學(xué)習(xí)并了解學(xué)生的掌握情況。課堂練習(xí)。老師會設(shè)定適當?shù)目荚囶}目，讓學(xué)生口頭或書面展示自己的學(xué)習(xí)成果。第二課時學(xué)習(xí)目標熟練掌握本課單元的所學(xué)成語；加強對本篇課文主題的認識，理解公儀和休是如何感受到榮譽和尊重；掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)會如何學(xué)習(xí)和掌握新的習(xí)語。教學(xué)內(nèi)容和方法對學(xué)生之前的學(xué)習(xí)進行回顧檢查。老師可以詢問學(xué)生，讓學(xué)生提供可能到目前為止還沒提到的習(xí)語信息。積極推動學(xué)生在小組內(nèi)分享學(xué)習(xí)、交流認識。老師還可以引導(dǎo)學(xué)生自行收集本次學(xué)習(xí)所述成語，在小組內(nèi)共享、評論和學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)課本上所含的字詞，理解課文內(nèi)容，提高閱讀水平。這里老師可以用上先前的一些教學(xué)工具，包括幻燈片，優(yōu)越的口頭表達技能等。課堂討論。老師可以根據(jù)學(xué)生的掌握情況，自己講解一兩個重點，然后讓學(xué)生分享想法和理解，并互相交流意見。對本單元所學(xué)的知識、技能進行總結(jié)并反思。最后，進行課堂打分評價，反饋學(xué)習(xí)成果。六、教學(xué)效果評估教學(xué)效果評估是促進教學(xué)成功的重要步驟，也是幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果的關(guān)鍵記錄方式。對于這一單元，我們可以利用以下三種方式進行評估。教學(xué)記錄。通過班級教學(xué)記錄，以及學(xué)生的學(xué)習(xí)筆記，老師可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)的基本狀況，并與學(xué)生一起制定后續(xù)學(xué)習(xí)計劃。課后作業(yè)。通過布置開放性問題和問題集等作業(yè)方式，可以檢查學(xué)生對本篇課文和習(xí)語知識是否掌握，對老師講授的內(nèi)容進行總結(jié)提