人教版八年級歷史上冊《第11課北伐戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計

人教版八年級歷史上冊《第11課北伐戰(zhàn)爭》教學(xué)設(shè)計教學(xué)背景本課是人教版八年級歷史上冊的第11課，主要介紹北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程和意義。本課語言表述簡潔明了，且形象生動，有助于學(xué)生理解。本課所需的先修知識：近代中國史、辛亥革命、民主革命。教學(xué)目標(biāo)了解北伐戰(zhàn)爭的歷史背景、過程；理解北伐戰(zhàn)爭對中國歷史的影響和意義；開拓學(xué)生的思維能力和探究精神；培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識和民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：北伐戰(zhàn)爭的背景、過程、影響和意義教學(xué)難點(diǎn)：戰(zhàn)爭勝因分析教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)知識梳理北伐戰(zhàn)爭是中國近代史上重要的一次革命戰(zhàn)爭，它揭開了中國無產(chǎn)階級革命的全新篇章。北伐戰(zhàn)爭的勝利，標(biāo)志著中國革命進(jìn)入到了國共合作時期，是實現(xiàn)中國民族獨(dú)立和中華民族偉大復(fù)興的重要里程碑。學(xué)情分析在八年級的歷史教學(xué)中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)過了“近代中國史”、“辛亥革命”和“民主革命”等歷史課程，而這些內(nèi)容是理解本課的基礎(chǔ)。同時，在授課過程中，對于學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)和興趣的調(diào)動也是需要注意的。教學(xué)過程導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過問學(xué)生有關(guān)辛亥革命的相關(guān)問題，以回顧學(xué)生對辛亥革命的基本認(rèn)知。例如：“辛亥革命的目的是什么？”“辛亥革命打倒了什么？”等，讓學(xué)生好好回憶一下學(xué)過的知識點(diǎn)。學(xué)習(xí)過程本篇教材分成了六個部分：背景、戰(zhàn)爭爆發(fā)、戰(zhàn)爭進(jìn)程、勝利的原因、意義、其他。2.1背景講解北伐戰(zhàn)爭背景，分析北伐戰(zhàn)爭勝利的因素之一：政治背景（戰(zhàn)爭背景）。2.2戰(zhàn)爭爆發(fā)分析北伐戰(zhàn)爭勝利的因素之二：軍事背景（戰(zhàn)爭爆發(fā)）。2.3戰(zhàn)爭進(jìn)程講解北伐戰(zhàn)爭勝利的因素之三：經(jīng)濟(jì)條件（戰(zhàn)爭進(jìn)程）。2.4勝利的原因分析北伐戰(zhàn)爭的勝因，包括領(lǐng)導(dǎo)層、外援與內(nèi)因三個方面。講解北伐戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略策略和戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用。2.5意義分析北伐戰(zhàn)爭勝利的意義和特點(diǎn)。2.6其他介紹北伐戰(zhàn)爭中的歷史人物和其它相關(guān)事件。綜合設(shè)計利用學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行角色扮演，模擬北伐戰(zhàn)爭年代，對各方面進(jìn)行討論和總結(jié)。之后，讓各組代表展示各自的觀點(diǎn)并進(jìn)行討論和反思。課堂體驗課堂上，對于學(xué)生的思維能力的培養(yǎng)有著很大的作用。學(xué)生紛紛參與到角色扮演活動中，小組之間的合作也越來越默契。四聲程闊思：“這次國共合作，是以共產(chǎn)黨和北伐軍合作的形式取得了中國革命的勝利。同我們學(xué)校食堂里的菜一樣，水煮白菜好吃，方倍工好吃，但在我看來，更好吃的是兩者搭配使用?！苯虒W(xué)反思教學(xué)中，注意學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)。對于學(xué)生的思維能力和探究精神的培養(yǎng)也應(yīng)加強(qiáng)。學(xué)生參與度高，角色扮演更能調(diào)動學(xué)生的積極性和主動性?？偨Y(jié)本課教學(xué)，通過各種教學(xué)手段，如教學(xué)課件、課本解讀、角色扮演、小組討論等多種形式展開