小學(xué)書法課教學(xué)計(jì)劃

小學(xué)書法課教學(xué)計(jì)劃

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)1

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的硬筆書法愛好班的教學(xué)工作就要宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，隨著時(shí)間的推移和自我在教學(xué)上的不斷磨合，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長(zhǎng)和進(jìn)步。

1、嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

從備課、上課、批改，到輔導(dǎo)，按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫入手，引領(lǐng)同學(xué)把握書法的一些基本學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的公固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高同學(xué)對(duì)書法學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的力量。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和書法作品，教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。

總的來說，這一學(xué)期師生的收獲都很大.下一學(xué)期，我們要在教學(xué)方法方面多下功夫，爭(zhēng)取讓同學(xué)發(fā)揮出自己更好的水平！

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)2

光陰似箭，日月如梭，不知不覺這一學(xué)期已接近尾聲，本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)三（4）、三（6）班的語文教學(xué)工作。身為一名語文老師，我感受頗多，我越來越感覺到書上僅有的學(xué)問遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了同學(xué)那一雙雙饑渴的眼睛，滿意不了他們?nèi)琊囁瓶实那笾?，現(xiàn)將本學(xué)期的語文教學(xué)總結(jié)如下：

一、課堂教學(xué)中，努力體現(xiàn)訓(xùn)練新理念，提高課堂教學(xué)效率。

課堂是同學(xué)獵取學(xué)問與培育力量的主要陣地。這一學(xué)期，我在這一方面狠下功夫。為了上好每一節(jié)課，我課前仔細(xì)鉆研教材，并結(jié)合同學(xué)的實(shí)際特點(diǎn)，采納生動(dòng)活潑的教學(xué)形式，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的訓(xùn)練理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓舞同學(xué)踴躍發(fā)言，形成群言堂。此外，注意鼓舞后進(jìn)生，供應(yīng)更多的機(jī)會(huì)給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛好。現(xiàn)在同學(xué)們比較喜愛上語文課，學(xué)習(xí)愛好比以前深厚多了。

二、通過多途徑培育同學(xué)各種力量與習(xí)慣，促進(jìn)同學(xué)的全面進(jìn)展。

（一）運(yùn)用多種途徑，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。三班級(jí)也是同學(xué)養(yǎng)成良好習(xí)慣的關(guān)鍵所在。針對(duì)本班同學(xué)好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，我運(yùn)用競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，每星期評(píng)比一次，賜予紅花嘉獎(jiǎng)，促進(jìn)同學(xué)自覺守紀(jì)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

（二）通過多種方法，培育同學(xué)愛閱讀課外書籍的良好習(xí)慣，提高同學(xué)的寫作力量。三班級(jí)是同學(xué)寫作的正式開頭。首先為激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合三班級(jí)同學(xué)的思維特點(diǎn)，另外，積累大量的語匯是寫好作文的關(guān)鍵。我充分利用課前一分鐘，借助故事，作文佳作，讓同學(xué)邊聽邊記好詞好句。平常常常組織同學(xué)到班級(jí)的圖書角借閱書籍，經(jīng)過一學(xué)期的嘗試，本班同學(xué)的詞匯量增加了不少，寫作力量也有了比較明顯的提高。

（三）加強(qiáng)寫字指導(dǎo)，提高同學(xué)的寫字力量。三班級(jí)正是同學(xué)開頭使用圓珠筆寫字。本學(xué)期，我重視同學(xué)的寫字習(xí)慣的培育，課堂中留意提示，利用習(xí)字課對(duì)同學(xué)進(jìn)行寫字指導(dǎo)，課外嚴(yán)格要求同學(xué)仔細(xì)書寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

三、加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，促進(jìn)全體同學(xué)得以進(jìn)展。

本班同學(xué)存在著差異，為促使每位同學(xué)能在原有的基礎(chǔ)上都有所進(jìn)展，我"抓兩頭，扶中間"，注意培育優(yōu)生的特長(zhǎng)，同時(shí)，在班中成立"互助"小組，利用結(jié)對(duì)子形式，以優(yōu)生來帶動(dòng)差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)，賜予鼓舞，樹立后進(jìn)生的信念，培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，促使每一位同學(xué)都有提高。

由于自身的力量有限，教學(xué)的閱歷的不足，本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題，主要有：

1、個(gè)別同學(xué)的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正。同學(xué)生性活潑好動(dòng)，其中有一些同學(xué)在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別同學(xué)字跡潦草。還有的同學(xué)作業(yè)不能按時(shí)上交?；蛴龅诫y題沒有頑強(qiáng)的意志，不會(huì)主動(dòng)克服解決。

2、寫作方面水平差異太大，同學(xué)的寫作水平進(jìn)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

總之，本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長(zhǎng)，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)的實(shí)踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位同學(xué)都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)3

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬間，這學(xué)期的硬筆書法愛好小組的教學(xué)工作就宣告結(jié)束了。這一學(xué)期，我和吳秋虹老師擔(dān)當(dāng)了校本課程低學(xué)段硬筆書法的教學(xué)，由于這學(xué)期是這學(xué)期新組建的愛好小組，學(xué)員們的書寫水平存在相當(dāng)大的差距，給教學(xué)帶來了肯定的影響，但經(jīng)過師生們的不斷努力，我們?cè)谟补P書法教學(xué)領(lǐng)域上也得到了肯定的成長(zhǎng)和進(jìn)步?，F(xiàn)在把本學(xué)期的詳細(xì)工作總結(jié)如下：

1、嚴(yán)格根據(jù)要求和目標(biāo)組織硬筆書法教學(xué)

為了切實(shí)地提高同學(xué)學(xué)習(xí)書法的效率和質(zhì)量，從備課、上課、作業(yè)的布置與批改，到課后輔導(dǎo)，考試等都嚴(yán)格仔細(xì)地去按要求和標(biāo)準(zhǔn)去做，在教學(xué)工作上，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的教學(xué)要求和目標(biāo)組織教學(xué)，抓好教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。

2、培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的愛好

硬筆書法是一門藝術(shù)，具有無限寬廣的魅力。我在教學(xué)中有意識(shí)的從最基本的筆畫句入手，引領(lǐng)同學(xué)把握書法的一些基本學(xué)問。由于有相當(dāng)一部分同學(xué)的書法基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)愛好淡薄，通過基礎(chǔ)學(xué)問的鞏固加強(qiáng)，誘發(fā)這部分同學(xué)的愛好，收到了良好的效果。因此，在教學(xué)過程中，我們不斷提高同學(xué)對(duì)書法學(xué)習(xí)的愛好，培育同學(xué)學(xué)習(xí)書法的力量。

3、充分利用多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)手段

我校擁有先進(jìn)的多媒體教學(xué)設(shè)備，因而，在教學(xué)過程中，通過上網(wǎng)查找和自己制作書法教學(xué)的音像資料和課件，使無聲的語言變得生動(dòng)形象，詳細(xì)可感，提高了課堂效率，取得了抱負(fù)的效果。

4、激勵(lì)評(píng)價(jià)，作品展覽。

為了提高同學(xué)書法的應(yīng)用力量，本學(xué)期組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽。在教學(xué)中，教給同學(xué)寫硬筆書法作品的方法、方式，以及書寫的技巧，平常多練習(xí)，并要求同學(xué)在學(xué)習(xí)中談?wù)勅绾螌懞靡环补P書法作品。經(jīng)過多次實(shí)踐練習(xí)，然后組織同學(xué)進(jìn)行了書法作品書寫小競(jìng)賽，并選取優(yōu)秀作品進(jìn)行展覽，從而增加同學(xué)對(duì)書法的運(yùn)用力量。

一個(gè)學(xué)期的時(shí)間內(nèi)能完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容相對(duì)有限，在下學(xué)期的教學(xué)中，我們將加強(qiáng)同學(xué)對(duì)字結(jié)構(gòu)的分析運(yùn)用和練習(xí)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而使今后的硬筆書法教學(xué)再上新臺(tái)階。

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)4

時(shí)間過的真快，轉(zhuǎn)瞬間一個(gè)學(xué)期又已接近尾聲，回想起這一個(gè)學(xué)期中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有不少收獲，也有很多不足之處，概括一下主要有以下幾個(gè)方面：

在教學(xué)方面，本學(xué)期在教研組長(zhǎng)正確領(lǐng)導(dǎo)下，加上全體師生的共同努力，順當(dāng)?shù)赝瓿闪吮緦W(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)，同時(shí)也取得了一些收獲：

一、本學(xué)期在對(duì)同學(xué)的書寫姿態(tài)方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“寫字教學(xué)要重視對(duì)同學(xué)寫字姿態(tài)的指導(dǎo)，引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得學(xué)校階段在培育同學(xué)寫出一手美麗的字的同時(shí)，更應(yīng)當(dāng)注意的是培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣。每天中午按時(shí)督促同學(xué)寫字，訂正同學(xué)坐姿。漸漸地，同學(xué)熟悉到了書寫姿態(tài)的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四四班的同學(xué)，雖然是新班，卻做的特別好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和仔細(xì)書寫的身影。

二、對(duì)同學(xué)的要求更加嚴(yán)格。許多老師會(huì)有同感，有些同學(xué)無論在什么狀況下，寫字都很工整，而有些同學(xué)，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)仔細(xì)，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、均勻。

個(gè)人成長(zhǎng)方面，本學(xué)期我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)期初制定的課程評(píng)價(jià)體系，依據(jù)研討課時(shí)確定的“抓好同學(xué)基本功”的主題，扎扎實(shí)實(shí)地抓教學(xué)，課前仔細(xì)作好預(yù)備，細(xì)心設(shè)計(jì)教案，課上急躁的指導(dǎo)，仔細(xì)的示范，課后認(rèn)真批改同學(xué)作業(yè)，不同班級(jí)采納不同的評(píng)價(jià)方法，使同學(xué)對(duì)寫字更有愛好，同時(shí)提高同學(xué)的書寫水平。另外，課后依據(jù)得失準(zhǔn)時(shí)寫教學(xué)反思，目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。

我主要把同學(xué)分為初、中、高三個(gè)等級(jí)，依據(jù)等級(jí)劃分同學(xué)的寫字區(qū)域，這樣更便利輔導(dǎo)同學(xué)，提高了課堂效率。初級(jí)的同學(xué)扎扎實(shí)實(shí)的抓好基本筆畫的訓(xùn)練，中級(jí)的同學(xué)反復(fù)的臨帖，能夠做到“背臨”都精確?????無誤，水平稍高一點(diǎn)的同學(xué)主要進(jìn)行創(chuàng)作，完成整幅的書法作品。課上的時(shí)候我對(duì)這些孩子們嚴(yán)格要求，課下的時(shí)候我就像個(gè)大伴侶一樣和這些校本的同學(xué)談天，玩耍，真的特別得快樂，看著他們的進(jìn)步，我覺得特殊的欣慰。

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)5

下面依據(jù)我多年的書法教學(xué)閱歷，談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

一、教學(xué)方法力求新奇獨(dú)特。

在農(nóng)村毛筆書法教學(xué)的環(huán)境不夠好，家長(zhǎng)支持力度不夠，同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不算高，以及有些考試科目的排擠等等，諸多不利因素造成的毛筆書法學(xué)習(xí)的大環(huán)境和學(xué)校書法學(xué)習(xí)的氛圍還不算好。因此，書法老師更應(yīng)當(dāng)制造良好的書法學(xué)習(xí)氛圍和新奇獨(dú)特的教學(xué)方法，提升同學(xué)的書法學(xué)習(xí)愛好。

(一)分清階段：

兒童在選帖后的第一階段：留意力集中到某一特殊與眾不同的點(diǎn)劃或字上，不會(huì)按部就班地從第一個(gè)練起，喜愛選擇他們最有愛好的字或點(diǎn)劃葫蘆畫瓢。老師向同學(xué)講授最基本的執(zhí)筆、用筆、結(jié)構(gòu)之法。

其次階段：到想把帖上的字都寫象。老師可講授如何讀帖，如何講授相應(yīng)的臨帖學(xué)問。第三階段：指導(dǎo)同學(xué)利用帖上的字進(jìn)行集字創(chuàng)作，同時(shí)進(jìn)行章法的指導(dǎo)，參觀書法展覽，開闊眼界、邊臨邊創(chuàng)，同學(xué)在學(xué)會(huì)集字創(chuàng)作后又產(chǎn)生自我創(chuàng)作意識(shí)。第四階段：可稱為背帖階段。

(二)更新教法：

傳統(tǒng)的教學(xué)，大都是老師在講臺(tái)上講得多，粉筆示范得多，這就

造成有的同學(xué)在臺(tái)下心不在焉，似懂非懂，練習(xí)時(shí)也不能按老師要求去做，再則，毛筆在黑板上不能把筆畫演示得那么精確?????，美麗，筆墨的運(yùn)用方面，也做不到淋漓盡致。

1、運(yùn)用新課標(biāo)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)。寫字課的教學(xué)要轉(zhuǎn)變以往老師講解寫字學(xué)問，同學(xué)根據(jù)要求抄寫，或同學(xué)只是簡(jiǎn)潔地抄抄寫寫的做法，老師要努力為同學(xué)創(chuàng)設(shè)一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓同學(xué)樂觀主動(dòng)地去發(fā)覺漢字的構(gòu)字規(guī)律，討論筆畫的書寫筆法，老師既要當(dāng)先生，又要做同學(xué)習(xí)字的伙伴，培育同學(xué)合作、自主、探究的精神，讓同學(xué)在練好字的同時(shí)，去感受美、熟悉美、表現(xiàn)美。寫字課課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)可體現(xiàn)以下過程：激發(fā)愛好、明確目標(biāo)、指導(dǎo)筆法、觀看練習(xí)、反饋校正、提高性練習(xí)、小結(jié)激勵(lì)。

2、小組合作，分組考察，分組指導(dǎo)：首先要打破傳統(tǒng)課堂的排排坐的位置，把課桌連起來，以小組為單位結(jié)合，以交談式的教學(xué)方法為同學(xué)示范練習(xí)、分析，講解筆畫的技法運(yùn)用，使同學(xué)清楚地看到每筆的起筆、行筆、收筆，提按頓挫，以便熟記于心，同學(xué)在練習(xí)后，老師將小組的同學(xué)攏在一起，師生共同分析研討小組內(nèi)全部練習(xí)內(nèi)容的不足，老師進(jìn)行當(dāng)場(chǎng)演示，同學(xué)再分別練習(xí)，老師再個(gè)別指導(dǎo)。

3、注意示范：老師要做好示范作用，在教學(xué)過程中激發(fā)同學(xué)專心仿照書寫示范的主動(dòng)性，學(xué)著和老師一樣把每一個(gè)字寫得正確，端正，均勻，養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。

4、利用電教媒體進(jìn)行直觀教學(xué)。

任何藝術(shù)教學(xué)特殊是書法教學(xué)過程中，直觀教學(xué)占有極為重要的

地位和作用。一個(gè)極其簡(jiǎn)潔的書寫動(dòng)作、筆畫，有時(shí)純文字的口述往往不易說明，假如在教學(xué)過程中配以適當(dāng)?shù)闹庇^教學(xué)，其效果是相當(dāng)明顯的。

(三)讓同學(xué)體驗(yàn)勝利的歡樂。

1、對(duì)同學(xué)地作業(yè)進(jìn)行實(shí)事求是的評(píng)價(jià)。首先要確定其優(yōu)點(diǎn)所在，當(dāng)同學(xué)聽到表揚(yáng)時(shí)，其心情確定是興奮的，愛好也隨之而生，此時(shí)再指出他們的不足之處。由于兒童的年齡較小，簡(jiǎn)單滿意，每次應(yīng)挑出一些主要的毛病讓他們加以改正，但毛病指出不宜過多，否則簡(jiǎn)單使兒童產(chǎn)生自卑感，從而失去學(xué)習(xí)的愛好。

2、舉辦多種形式的展覽。同學(xué)的作業(yè)能在肯定的場(chǎng)合展出，不僅對(duì)有極大的鼓舞作用，而且未能參與的同學(xué)也能起到訓(xùn)練作用和促進(jìn)作用，由于兒童極富于上進(jìn)心。因此，我在教學(xué)中供應(yīng)讓眾多同學(xué)充分展現(xiàn)作品的機(jī)會(huì)，如：優(yōu)秀的作品讓每個(gè)同學(xué)在講臺(tái)前進(jìn)行展現(xiàn)，請(qǐng)同學(xué)評(píng)講，點(diǎn)明寫得好的地方。這種做法本身便是表彰，能激發(fā)起他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的自信念。把同學(xué)的作品每周進(jìn)行對(duì)比展出，這樣可以使同學(xué)看到自己的進(jìn)步，激發(fā)起學(xué)習(xí)書法的愛好和樂觀性。

(四)課堂教學(xué)愛好的調(diào)整。

1、在每節(jié)課的教學(xué)過程中，穿插講一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的古今書法家的軼聞趣事。如："王羲之'水池盡墨'的故事"，"林則徐練字的故事"，"米芾學(xué)書的故事"等等，把同學(xué)的留意力引到教學(xué)中來。這樣可以把同學(xué)的留意力集中的時(shí)間掌握在半小時(shí)左右。

2、同學(xué)的愛好和留意力轉(zhuǎn)移到課堂教學(xué)氣氛中后，老師切不行單純地進(jìn)行理論的敘述，否則簡(jiǎn)單使他們的愛好和留意力降低甚至丟失。所以老師的教學(xué)用語肯定要簡(jiǎn)練生動(dòng)，最好再與一些相關(guān)的直觀教學(xué)同步進(jìn)行，這樣才能保證他們課堂內(nèi)愛好和留意力的相對(duì)集中。

3、針對(duì)兒童的年齡特征，課堂教學(xué)形式要豐富多樣。如：對(duì)于作業(yè)中有毛病的字，選擇典型加以放大，然后請(qǐng)同學(xué)"會(huì)診"、"治療"，激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，加深對(duì)正確寫法的印象。

4、分析字形，妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個(gè)字不一樣的寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人相互顧盼;把漢字比方成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

5、分析字形，妙趣橫生。

激發(fā)學(xué)習(xí)愛好，營(yíng)造良好的課堂氛圍也是很重要的，在學(xué)習(xí)中將一些通俗易懂的語言和幽默的比方等等，如：把同一個(gè)字不一樣的'寫法寫在一起對(duì)比;把偏旁三點(diǎn)水看作幾個(gè)人相互顧盼;把漢字比方成一個(gè)舞者，動(dòng)作如何的飄逸等等。如此教學(xué)都能起到事半功倍的效果。

二、對(duì)同學(xué)學(xué)習(xí)的要求

(一)、寫字姿態(tài)要端正。

同學(xué)形成正確的寫字姿態(tài)是特別重要的。它不僅有利于同學(xué)把字寫端正，保證書寫速度，而且有利于同學(xué)身體的正常發(fā)育，有利于愛護(hù)視力。這是以人為本的體現(xiàn)。學(xué)校生寫字基本功訓(xùn)練包括寫字姿態(tài)

(坐姿和站姿)、執(zhí)筆方法、筆畫的筆法等訓(xùn)練。同學(xué)的寫字基本功扎實(shí)了，才能促進(jìn)同學(xué)書寫技能的提高。

(二)、引導(dǎo)同學(xué)把握基本的書寫技能。

在學(xué)校階段，基本的書寫技能主要包括：學(xué)會(huì)正確的執(zhí)筆方法;能按筆順規(guī)章寫字;留意寫好字的間架結(jié)構(gòu);書寫行款整齊，有肯定速度等。

(三)、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

如一筆一畫、把字寫端正，疼惜筆墨紙張的習(xí)慣，一絲不茍的習(xí)慣，勤于練字、持之以恒的習(xí)慣等。

總之，學(xué)校書法教學(xué)的教與學(xué)是緊密結(jié)合在一起的，老師應(yīng)領(lǐng)悟貫穿，實(shí)踐加創(chuàng)新，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，才能使我們國(guó)家的“珍寶”得以發(fā)揚(yáng)光大。

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)6

轉(zhuǎn)瞬間，一個(gè)學(xué)期過去了，回顧本學(xué)期的書法教學(xué)工作，成果是主流的，但在工作中，也存在一些問題，為了更好的完成下學(xué)期的工作，特做如下工作總結(jié)：

1、仔細(xì)執(zhí)行學(xué)校的工作方案，制定本學(xué)科教學(xué)工作方案。

學(xué)期初，結(jié)合學(xué)校的藝術(shù)訓(xùn)練工作方案，制定了本學(xué)期本科周密詳盡的教學(xué)工作方案，明確了本學(xué)期工作目標(biāo)和任務(wù)，結(jié)合本科學(xué)校工作的現(xiàn)狀及特點(diǎn)，，堅(jiān)持學(xué)科訓(xùn)練和技能訓(xùn)練相結(jié)合，取得了肯定成果，同時(shí)也按時(shí)按質(zhì)地完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)工作，

2、結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，確定教學(xué)內(nèi)容；仔細(xì)上好每一節(jié)課。

毛筆書法課不同于其它學(xué)科，首先對(duì)同學(xué)進(jìn)行怎樣保管好自己的筆墨紙硯的訓(xùn)練，不然的話，墨灑滿地，身上，臉上，手上處處都是墨跡。古人說的好，近墨者黑嘛！！依據(jù)書法教學(xué)特點(diǎn)，應(yīng)從最基本的筆畫入手，強(qiáng)調(diào)正確的坐姿，直逼的方法。特殊是執(zhí)筆，及落筆，行筆，收筆，真是手把手的教，有時(shí)幾遍，有時(shí)幾十遍也把握不住，特殊是落筆，這一筆畫，到現(xiàn)在也一個(gè)學(xué)期了，有一部分同學(xué)也把握不了，仍寫不出圓尾方頭來，在出捺腳時(shí)，原來是平出，可有的同學(xué)就愛打鉤。

在教學(xué)時(shí)除仔細(xì)備課，上課，指導(dǎo)同學(xué)作業(yè)外，還樂觀查閱大量的書法資料，上網(wǎng)查找好的教學(xué)材料，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)閱歷。在教學(xué)中，留意循序漸進(jìn)和趣味性，理論聯(lián)系實(shí)際，選取教學(xué)內(nèi)容時(shí)，留意聯(lián)系生活實(shí)際。在實(shí)際教學(xué)中，留意培育同學(xué)健康的審美情趣，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)愛好書法的愛好，提高同學(xué)的觀看力量，好在‘天道酬勤’，功夫不負(fù)有心人，在這半年的教學(xué)中，同學(xué)從不會(huì)執(zhí)筆，開頭到能按書法的筆畫寫出一些簡(jiǎn)潔的像樣的毛筆字，這一點(diǎn)是可喜的，同時(shí)也受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

3、仔細(xì)學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。

在實(shí)際的教學(xué)中，我也感到自身的學(xué)問局限性較大，這也有待在今后的工作中進(jìn)一步提高。努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的書法學(xué)問，努力提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，關(guān)心同學(xué)克服書法學(xué)習(xí)中的困難，把書法課上的更好。

學(xué)校書法教學(xué)工作總結(jié)7

本期工作自20xx年8月25日開頭，至20xx年2月1日結(jié)束，前后歷時(shí)五個(gè)月零一個(gè)星期。本期我所擔(dān)當(dāng)?shù)膶W(xué)科是一班級(jí)二班級(jí)的書法課。依據(jù)學(xué)校的整體工作支配，要把培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，使每個(gè)同學(xué)都能把字寫好，作為學(xué)校的重點(diǎn)工作的要求，我把這個(gè)要求始終貫徹在日常的教學(xué)工作當(dāng)中。一二班級(jí)是全部學(xué)科起步階段，寫字也不例外。寫字是學(xué)校階段一項(xiàng)重要的基本功訓(xùn)練，對(duì)學(xué)校生進(jìn)行寫字訓(xùn)練，不僅僅是培育同學(xué)寫得好字，更是對(duì)同學(xué)進(jìn)行道德素養(yǎng)、意志毅力、智能素養(yǎng)、審美情操的培育。在本學(xué)期書法課的教學(xué)工作中，我加大了對(duì)同學(xué)書法的指導(dǎo)，力爭(zhēng)使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，使他們每天都能有所進(jìn)步。

一．詳細(xì)做法

1．仔細(xì)備課，加強(qiáng)示范

老師的示范板書是最直觀有效的寫字教學(xué)方法，為此我在備課時(shí)也要自己先觀看后再練寫，書寫的過程中，總結(jié)寫好這個(gè)字的要點(diǎn)做到心中有數(shù)，以便對(duì)同學(xué)進(jìn)行有效的指導(dǎo)。所以閑時(shí)我也不斷的練字，討論、琢磨。在同學(xué)面前起到領(lǐng)先垂范的作用。同學(xué)們的仿照力量都很強(qiáng)，假如老師的示范字不夠規(guī)范美麗，會(huì)直接影響同學(xué)的書寫。一二班級(jí)起步階段，具體指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)章都特別重要，每一個(gè)字，每一個(gè)筆畫，一橫，一豎，一撇、一捺都要盡可能地筆筆指導(dǎo)到位。示范是寫字教學(xué)的先導(dǎo)，在指導(dǎo)同學(xué)整體認(rèn)知之后，在黑板上畫好的通用格中示范，向同學(xué)展現(xiàn)寫字的全過程。

2．指導(dǎo)了坐姿要領(lǐng)、執(zhí)筆姿態(tài)、運(yùn)筆技巧以及漢字的筆順、間架結(jié)構(gòu)等。

其中，執(zhí)筆姿態(tài)和漢字結(jié)構(gòu)的指導(dǎo)尤為重要。坐姿，只要強(qiáng)調(diào)每個(gè)孩子上身直立，眼睛和紙面的距離適當(dāng)也就行了。而執(zhí)筆姿態(tài)和方法，絕大多數(shù)同學(xué)是把握不好的，這對(duì)字寫得好壞關(guān)系極大。因此，我一開頭教寫字就要逐一指導(dǎo)，隨時(shí)矯正，以防同學(xué)不規(guī)范姿態(tài)的形成。我常常告知同學(xué)，要練一手好字，很重要，但不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出美麗的字。在平常的寫字訓(xùn)練中，我常在同學(xué)中來回巡察，發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)實(shí)行措施，指導(dǎo)并關(guān)心其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求同學(xué)認(rèn)真觀看每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要留意到。特殊是對(duì)于我們低班級(jí)的同學(xué)，只有仔細(xì)把握每一筆的落筆位置，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、均勻。班里剛開頭有幾個(gè)同學(xué)老是靠著田子格的下部分寫，上部分空出許多，看起來很不協(xié)調(diào)。我常常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種狀況有了好轉(zhuǎn)。

3．指導(dǎo)同學(xué)寫好筆畫。

“撇“像刀，“捺”出腳?！包c(diǎn)”像小雨點(diǎn)?！皺M“像扁擔(dān)一肩挑。比如“傘”，同學(xué)們看像什么呢？有的說像大蘑菇，有的說像大樹，想象生動(dòng)的比方，不僅讓同學(xué)感受到了漢字的形體美，而且讓同學(xué)對(duì)抽象的漢字字形頓生愛好，產(chǎn)生了寫字的欲望。例如：教學(xué)“人”