2021年春部編版語文四年級下冊教學工作計劃

2021年春部編版語文四年級下冊教學工作計劃

1.指導思想本教學工作計劃以《義務教育語文課程標準（2019年版）》為基礎，結合語文課程改革的優(yōu)秀成果，注重培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，倡導自主、合作、探究的學習方式，加強語言文字運用，加強語文與生活的聯(lián)系，構建富有活力的教科書體系，全面提高學生的語文素養(yǎng)。2.學生分析本班學生已經學習了三年半，基本知識和技能已經達到學習目標，對語文學習有著一定的興趣，積極參加到語文學習活動中。大部分學生在課堂上能積極思考、大膽發(fā)言，閱讀習慣比較好，作文及寫話水平有所提高。但是，個別學生學習困難，需要我們在新學期中努力幫助他們提高。因此，本學期我們將重視學生學習習慣與興趣的培養(yǎng)，加強硬筆書法的練習，提高全體學生的語文素養(yǎng)。3.教材分析我們將根據(jù)教材的內容，注重培養(yǎng)學生的閱讀能力、寫作能力和口語表達能力，提高語言文字運用能力，加強語文與生活的聯(lián)系，激發(fā)學生學習興趣，提高學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。同時，我們將充分利用教材中的多媒體資源，創(chuàng)新教學方式，提高教學效果。教材采用“人文主題”和“語文要素”雙線組織單元，旨在加強不同年段、不同冊次之間的縱向聯(lián)系，同時體現(xiàn)由易到難、由淺入深的發(fā)展梯度。每個單元設有導語，明確語文要素，落實語文要素的課文貫穿方法的學習與運用。在語文園地中安排“交流平臺”欄目，進一步強化語文要素，梳理、總結、提煉學習方法。某些單元的“詞句段運用”和“習作”還引導學生實踐運用本單元學習的方法。單元各部分內容環(huán)環(huán)相扣，相互配合，使每個單元形成一個系統(tǒng)。本冊教材分為8組，每組包括導語、課例、口語交際、習作和語文園地五大部分。教材繼續(xù)按專題編組，涵蓋鄉(xiāng)村生活、科技成就、輕叩詩歌的大門、作家筆下的動物、走遍千山萬水、學習把握長文章的主要內容、偉大的人物品格、奇妙的童話。每組開頭的導語點明本組的專題，并提示學習要求。課例由2-4篇課文組成，全冊共有課文27篇，分精讀課文和略讀課文兩類。精讀課文后有思考練習題。略讀課文在課文前有一段連接語，提示本篇課文的學習要求、學習方法及注意事項。在部分課文后面，安排有“資料袋”或“閱讀鏈接”，以幫助了解相關資料或豐富學生的閱讀。在每組例文的后面還安排了口語交際和習作及語文園地。每個單元一個專題的習作。每個語文園地由3-5個欄目組成。另有“快樂讀書吧”向學生推薦的書是《十萬個為什么》等優(yōu)秀的科普作品。教學目標包括對學習漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習慣，要求識字250個，寫字250個。學生能使用字典、詞典，有初步的獨立識字能力。能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。此外，學生能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，初步學會默讀。能對課文中不理解的地方提出疑問。能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關鍵詞句在表情達意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。1.學生應能夠復述敘事性作品的主要內容，并感受其中生動的形象和優(yōu)美的語言，以便與他人分享閱讀感受。2.學生應了解句號和逗號的不同用法，以及冒號和引號的一般用法，以幫助理解語句。3.學生應積累課文中的優(yōu)美詞語和精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。4.學生應誦讀優(yōu)秀詩文，注重在誦讀過程中體驗情感，并背誦優(yōu)秀詩文，養(yǎng)成讀書看報的習慣，并與同學分享圖書資料。5.學生應留意周圍事物，樂于書面表達，增強習作的自信心，能不拘形式地寫下見聞、感受和想象，并注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣、或印象最深、最受感動的內容。6.學生應愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂，并嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。7.學生應能用普通話與人交談，并認真傾聽，領會要點，并能就不理解的地方向對方請教，就不同的意見與人商討。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。8.學生應能提出學習和生活中的問題，有目的地搜集資料，共同討論、創(chuàng)作詩歌，并在老師的指導下組織學生編詩集，開展詩歌朗誦會等。重點：1.培養(yǎng)學生良好的學習語文的興趣。2.引導學生形成良好的學習習慣，包括正確的坐姿、響亮的朗讀聲音、工整、整潔、美觀的作業(yè)字跡、積極發(fā)言和課堂上專心聽講。3.培養(yǎng)識字的能力和愿望。4.培養(yǎng)有感情地朗讀課文的能力，并注重語言的積累。5.激發(fā)課外閱讀的熱情。教學措施：1.以課程改革的新理念和新思維為指導，采用多種教學形式，激發(fā)學生學習興趣。2.根據(jù)學生實際情況，加強基礎知識訓練，并教會學生靈活運用識字寫字和作文片段訓練。3.認真鉆研教材，準確把握教學目標，面向全體學生，扎實地進行語言訓練。4.引導學生進行課外閱讀，展開語言積累，學會觀察生活，積累習作素材，促進習作水平提高。5.重視學習方法的指導，鼓勵學生邊讀邊思考、邊讀邊想象，并引導學生發(fā)現(xiàn)學習中的問題，想出解決問題的方法，并選擇適合自己的學習方法。6.老師應積極學習業(yè)務知識和理論，向有經驗的老師學習，并及時反思自己的教學，總結經驗教訓，為提高課堂效率創(chuàng)造必要的條件。七、培優(yōu)輔差對于優(yōu)等生，我們主要致力于培養(yǎng)他們的思維和探索能力。而對于后進生，我們則需要采取以下措施：首先，我們要明確學習目的，端正學習態(tài)度，幫助學生提高學習興趣和動機。其次，在課堂教學中，我們要有目的地讓中下等生有發(fā)言的機會。同時，我們也要實行教師輔導和學生幫輔的雙重輔導模式，組織優(yōu)等生幫助指導后進生，開展“一幫一互助活動”。此外，我們還要以平時的作業(yè)為基礎，加強學習方法的輔導，對中下等生的作業(yè)要有計劃地“面批”“面導”。對于“學困生”，我們要了解情況，分析原因，尤其是他們的非智力因素心理品質的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展。最后，我們要開展“走入學生家庭，走入學生心靈”活動，采取學生、教師、家庭相結合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。另外，我們還要召開學生會議，總結成績，分析不足，提出要求，并發(fā)揮集體的作用，形成“不讓一個同學掉隊”的好班風。以下是教學進度表：周次第1周第2周第3周第4周第5周第6周第7周起訖單元教學內容報名注冊寒假作業(yè)、社會實踐小結1.《古詩三首》2.《鄉(xiāng)下人家》3.《天窗》4*.《三月桃花水》口語交際：轉述習作：我的樂園語文園地一第一單元測試課時2222112周次第8周第9周第10周第11周第12周第13周第14周第15周第16周第17周起訖單元教學內容2.28星期天報名注冊單元復習綜合復習課時2222131122（注：“*”號表示選學內容）18周的期末測試將于6月28日至7月2日進行，考查的內容包括6月7日至6月11日學習的第八單元，5月31日至6月4日學習的第八單元，5月24日至5月28日學習的第七單元，5月17日至5月21日學習的第七單元，5月10日至5月14日學習的第六單元，以及5月3日至5月7日學習的第六單元。在第四單元學習結束后，我們完成了一篇名為“我的動物朋友”的習作，并進行了語文園地四的第四單元檢測。在此期間，我們學習了《海上日出》和《記金華的雙龍洞》。在第五單元學習期間，我們閱讀了《小英雄雨來》、《我們家的男子漢》和《蘆花鞋》。我們還進行了口語交際的訓練，學習了朋友相處的秘訣，并完成了一篇名為“我學會了”的習作。在第六單元學習結束后，我們進行了語文園地六的第六單元檢測。在此期間，我們學習了《古詩三首》、《文言文二則》和