2023年老師年終工作總結(jié)3篇

2023年老師年終工作總結(jié)3篇老師年終工作總結(jié)篇1

兩個(gè)月彈指一揮間就毫無(wú)聲息的消逝，就在此時(shí)須要回頭總結(jié)之際才猛然間意識(shí)到日子的匆忙?！扒Ю镏?，始于足下”，這兩個(gè)多月短暫而又充溢的實(shí)習(xí)，使我真正體會(huì)到作為一名文化工作者的辛苦和做一位舞蹈老師的樂(lè)趣以及責(zé)任，使我的教學(xué)閱歷得到了一個(gè)質(zhì)的飛躍，學(xué)到了許多書(shū)本上學(xué)不到的學(xué)問(wèn)。同時(shí)，它對(duì)我走向社會(huì)起到了一個(gè)橋梁的作用、過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)驗(yàn)，也是一個(gè)重要步驟，對(duì)將來(lái)走上工作崗位也有著很大幫助。原先頗感忸怩的離開(kāi)高校的圍城生活，現(xiàn)在已經(jīng)慢慢變得順其自然了，這或許應(yīng)當(dāng)是一種慶幸，或許更應(yīng)當(dāng)是一種嘆息，誰(shuí)能說(shuō)得清呢？回顧兩個(gè)多月的工作，既驚慌，又新穎 ，收獲也許多。

首先，我將實(shí)習(xí)期間的工作收獲總結(jié)如下：

一、政治理論相識(shí)得到提高

為提高全局工作人員的整體素養(yǎng)，局領(lǐng)導(dǎo)組織全局進(jìn)行時(shí)事政治學(xué)習(xí)，豐富精神文化生活越來(lái)越成為我國(guó)人民的熱切愿望。要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)建活力，提高國(guó)家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上”，使我知道文藝骨干是最主動(dòng)和最具影響力、凝合力的組織者和示范者，我們要增加自我造血功能，加快文化產(chǎn)業(yè)建設(shè)，創(chuàng)建出更多主動(dòng)的、健康向上的文藝作品，使人們?nèi)罕姷纳罡迂S富多彩。

二、進(jìn)一步了解愛(ài)護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)意義

愛(ài)護(hù)和利用我市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。在20xx年年初“張北大鼓”勝利申報(bào)河北省第一批非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄的基礎(chǔ)上，局里人員根據(jù)有關(guān)文件精神再接再厲、加班加點(diǎn)，組織人員進(jìn)一步整理、完善“張北大鼓”的分布狀況、生存環(huán)境、愛(ài)護(hù)現(xiàn)狀及存在問(wèn)題。運(yùn)用文字、錄音、錄象、數(shù)字化多媒體等各種方式，對(duì)該非物質(zhì)文化遺產(chǎn)深化地進(jìn)行真實(shí)、系統(tǒng)和全面的紀(jì)錄，并建立了相關(guān)檔案和數(shù)據(jù)庫(kù)?，F(xiàn)已將有關(guān)資料上報(bào)省申報(bào)國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)工作的責(zé)任感和使命感，要站在弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的高度做好非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)工作，要突出工作重點(diǎn)、明確任務(wù)，確保非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)工作的實(shí)效，保證非物質(zhì)文化遺產(chǎn)愛(ài)護(hù)工作的質(zhì)量，完成好普查和愛(ài)護(hù)的歷史重任。

三、豐富了民間藝術(shù)學(xué)問(wèn)理論

實(shí)習(xí)期間，在指導(dǎo)老師的幫助下，除了仔細(xì)完成局里領(lǐng)導(dǎo)布置的工作任務(wù)，額外的學(xué)習(xí)河北省張家口市張北縣流傳已久的社火活動(dòng)、二人臺(tái)等民間藝術(shù)。初步了解了民間實(shí)行社火活動(dòng)的時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容以及形式，簡(jiǎn)潔駕馭了二人臺(tái)的節(jié)奏動(dòng)律、舞蹈動(dòng)作特點(diǎn)和風(fēng)格特性，彌補(bǔ)了自己在民間藝術(shù)學(xué)問(wèn)方面的不足。

四、舞蹈教學(xué)方面的收獲

做老師簡(jiǎn)單，做好老師難，除了備課、上課，其余都是瑣屑小事。有人說(shuō)老師干的是良心活兒，我看有道理，做老師不需太大的辦事實(shí)力，卻是極其精細(xì)的話(huà)，就像藝術(shù)家對(duì)于他的作品一樣要想自己的作品趨于完備，的確得花一番工夫。

通過(guò)實(shí)習(xí)期間的舞蹈授課，我發(fā)覺(jué)在教授新舞蹈時(shí)，不能操之過(guò)急，肯定要按部就班地講解清晰動(dòng)作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。根據(jù)由簡(jiǎn)至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟識(shí)音樂(lè)節(jié)奏，隨后是動(dòng)作練習(xí)，最終才是心情表達(dá)。在動(dòng)作練習(xí)中，將組合動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，難度較大的單一動(dòng)作還分解成局部動(dòng)作（上肢或下肢動(dòng)作）。如教授第三套健身秧歌第一段《叫技》時(shí)，我先讓學(xué)生熟識(shí)音樂(lè)，精確把握節(jié)奏，然后將舞蹈動(dòng)作分解成單一動(dòng)作，先教下肢腳的動(dòng)作，后教上肢扇子和手絹的動(dòng)作，再結(jié)合起來(lái)學(xué)習(xí)，并在這兩個(gè)基礎(chǔ)上加以表情訓(xùn)練。在訓(xùn)練過(guò)程中，還要留意訓(xùn)練的科學(xué)性——運(yùn)動(dòng)量和動(dòng)作幅度符合不同年齡學(xué)生的生理特點(diǎn)，對(duì)其進(jìn)行適度訓(xùn)練。

五、其他方面收獲：

為營(yíng)造濃郁的節(jié)日文化氛圍，跟隨文化館工作人員細(xì)心組織了20xx年春節(jié)系列文化活動(dòng)，并有幸成為文化館輔導(dǎo)小組的一員。春節(jié)系列文化活動(dòng)是每年群眾文化工作的重中之重，為保證活動(dòng)順當(dāng)完成，我們成立了系列活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。同時(shí)，加強(qiáng)輔導(dǎo)部人員力氣。領(lǐng)導(dǎo)小組全面負(fù)責(zé)系列活動(dòng)的策劃和組織實(shí)施，并把各項(xiàng)工作落實(shí)到各部室，責(zé)任到人。由于組織保障措施得力，年春節(jié)系列活動(dòng)共舉辦包括，迎新春美術(shù)書(shū)法攝影展、送春聯(lián)下鄉(xiāng)、春節(jié)文藝晚會(huì)暨團(tuán)拜會(huì)、第十七屆花燈展、正月十五焰火晚會(huì)等五項(xiàng)大型活動(dòng)。滿(mǎn)意并豐富了廣闊人民群眾日益增長(zhǎng)的文化生活需求，使全縣人民過(guò)上了快樂(lè)、祥和、喜慶、熱情的新春佳節(jié)。

兩個(gè)月的磨刀練陣，按理說(shuō)，自己究竟是寶刀還是銹鐵應(yīng)當(dāng)可以從這些日子的點(diǎn)滴表現(xiàn)中露出應(yīng)有的光澤了，然而直至目前，我卻對(duì)自己這些許的光澤沒(méi)有信念，因?yàn)槲仪啡钡臇|西還許多，要學(xué)習(xí)的東西還有許多。在此，我將工作上最大的不足總結(jié)如下：

（一）辦公方面：

1、缺乏基本的辦公室工作學(xué)問(wèn)，在開(kāi)展詳細(xì)工作中，經(jīng)常表現(xiàn)生澀，甚至有時(shí)還覺(jué)得不知所措；

2、對(duì)實(shí)習(xí)單位各部門(mén)的工作狀況缺乏全面詳細(xì)的了解，從而影響到相關(guān)公文寫(xiě)作的進(jìn)行；

3、對(duì)電腦學(xué)問(wèn)的駕馭度較低，這干脆影響到相應(yīng)的工作質(zhì)量；

4、工作細(xì)心度不夠，常常在小問(wèn)題上出現(xiàn)錯(cuò)漏；

5、辦事效率不夠快，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的`意圖領(lǐng)悟不夠到位等。

（二）教學(xué)方面：

剛起先由于閱歷不足和應(yīng)變實(shí)力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了許多問(wèn)題。如：由于舞蹈動(dòng)作教授太快，沒(méi)有給學(xué)生足夠的理解、消化的時(shí)間；由于講課不嫻熟，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，沒(méi)能剛好了解學(xué)生駕馭動(dòng)作的程度。

針對(duì)自己出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)老師要求講到重要內(nèi)容時(shí)候要留下時(shí)間讓學(xué)生消化，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不用心的學(xué)生要留意提示，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有留意的許多細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，提出了許多作為一個(gè)閱歷豐富的老師的珍貴看法。每節(jié)課結(jié)束，我都依據(jù)老師的建議修改課件和教案，希望能不斷地提高自己的教學(xué)質(zhì)量。

回顧自己的實(shí)習(xí)生活，與學(xué)生時(shí)代相比，許多感受是迥然不同的：

感受一：充溢

學(xué)校中“三點(diǎn)一線(xiàn)”的生活簡(jiǎn)潔而勞碌，生活范圍相對(duì)狹窄，而工作以后，雖然呆在單位的時(shí)間也許多，但是卻須要進(jìn)行更為廣袤的社會(huì)交往，相識(shí)更多的人，了解更多的事情，最終融入到整個(gè)社會(huì)中去，這對(duì)于我而言是一種全新的體驗(yàn)，讓我充溢新奇，生活也日漸豐富。

高校期間，整日埋頭苦讀，大部分是上課時(shí)老師灌輸?shù)膶W(xué)問(wèn)，老師怎么講，我們?cè)趺绰?tīng)，所學(xué)往往理論多于實(shí)踐，知其然不知其用；而工作就不一樣，從死記硬背的模式中脫離出來(lái)，轉(zhuǎn)變?yōu)樵趯?shí)踐中學(xué)習(xí)，增加了領(lǐng)悟、創(chuàng)新和推斷的實(shí)力。使工作、學(xué)習(xí)、生活都更加的系統(tǒng)化，思索方式更加成熟。

感受二：壓力

壓力是自然而然的。在學(xué)校雖然學(xué)習(xí)上也有很大壓力，為了考試和課業(yè)不斷奔波，總還可以自由地支配學(xué)習(xí)和生活。但是到了工作單位，許多時(shí)間就要以工作為重，好像自己的時(shí)間就很少了。每天就是以工作為中心，不斷的領(lǐng)悟和學(xué)習(xí)。工作中遇到不熟識(shí)的技術(shù)和課題，須要盡快地了解和學(xué)習(xí)，而不像在學(xué)校里面可以隨意選擇感愛(ài)好的內(nèi)容。同時(shí)，從以前學(xué)校里自由支配時(shí)間到工作單位的固定生活，也是對(duì)于自己組織性和紀(jì)律性的一個(gè)考驗(yàn)。實(shí)習(xí)之余，還要兼顧學(xué)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)的撰寫(xiě)，這些壓力好像都須要我們漸漸去適應(yīng)。

感受三：新天地

學(xué)校是一座“象牙塔”，在里面你可以生活的悠然滿(mǎn)意，可以短暫忘卻社會(huì)和生存的壓力。但是生活總在前進(jìn)，人總要長(zhǎng)大，告辭“象牙塔”是遲早的。工作單位和社會(huì)卻更像一個(gè)“大熔爐”，不僅選擇出真金，更要將其錘煉成精英。

總之，這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會(huì)的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。遵守組織紀(jì)律和單位規(guī)章制度，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中仔細(xì)的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培育。

青春的歲月，我們?cè)谛?nèi)里學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)；成長(zhǎng)的歲月，我們?cè)诠ぷ鲘徫簧细虐緹?。在每個(gè)人生階段，我們都試圖讓自己過(guò)得更精彩。

老師年終工作總結(jié)篇2

新的一年即將來(lái)到?；仡欉^(guò)去的一年，感慨萬(wàn)千，現(xiàn)作年終總結(jié)如下，與諸位同行共勉。

一、教化教學(xué)工作繁重，說(shuō)不出的辛苦

現(xiàn)實(shí)中常聽(tīng)有人說(shuō)，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個(gè)大假期，多么悠閑??！其實(shí)，這恰恰是他們對(duì)老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后須要超出幾節(jié)課幾倍的備課，須要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，須要超出幾節(jié)課幾倍的時(shí)間探討學(xué)生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒(méi)有時(shí)間限制的。

詳細(xì)說(shuō)，老師工作的繁重體現(xiàn)在三個(gè)方面：一是繁重的作業(yè)，中小學(xué)在應(yīng)試教化的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機(jī)械作業(yè)，領(lǐng)導(dǎo)逼著留作業(yè)，家長(zhǎng)逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè)；二是名目繁多的考試，因?yàn)楝F(xiàn)在的考試是體現(xiàn)老師工作價(jià)值的唯一方法，因此，加強(qiáng)管理在某種程度上說(shuō)就是加強(qiáng)考試，考試的過(guò)程事實(shí)上就是老師繁重工作的過(guò)程，出題，監(jiān)場(chǎng)，看卷，很忙很累；三是困難的學(xué)生問(wèn)題?，F(xiàn)在，社會(huì)對(duì)老師的要求高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高，而孩子的思想非常困難，這就給老師的工作帶來(lái)了太多的艱難，面對(duì)社會(huì)眾多因素造成的問(wèn)題學(xué)生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。

二、業(yè)務(wù)培訓(xùn)——志向的肥皂泡

國(guó)家搞了個(gè)骨干老師培訓(xùn)大安排，地方教化機(jī)構(gòu)為了響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，也組織了形式多樣的花架子培訓(xùn)，諸如“某某工程”、“某某安排”，雖然名稱(chēng)不斷翻新，但是否符合實(shí)際，有多大效果，只有鬼知道。老師在勞碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少?gòu)埪?tīng)課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁(yè)學(xué)習(xí)筆記等等。否則，接著教化證上大章就蓋不了，那評(píng)模、進(jìn)職稱(chēng)等，只能是妄想！

三、職稱(chēng)評(píng)定——老師一生的痛

職稱(chēng)關(guān)系到老師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當(dāng)重。每到職稱(chēng)評(píng)定季節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的.臉皮?，F(xiàn)在的職稱(chēng)評(píng)定要具備兩個(gè)“優(yōu)秀”，為了這個(gè)必不行少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長(zhǎng)，跑局長(zhǎng)，好話(huà)說(shuō)盡，笑臉陪光。有的還要花錢(qián)買(mǎi)文章發(fā)表；花錢(qián)請(qǐng)槍手參與沒(méi)有用的考試；花錢(qián)參與形式主義的培訓(xùn)。

職稱(chēng)評(píng)定應(yīng)是促進(jìn)老師工作的一種舉措，應(yīng)讓老師興奮，但現(xiàn)在卻成了老師的痛，每年有那么多老師承受職稱(chēng)評(píng)定之痛，是對(duì)老師之間團(tuán)結(jié)的破壞，是對(duì)老師整體素養(yǎng)提高的阻礙，更是對(duì)老師心理的一種損害。

四、應(yīng)試教化——令人窒息的機(jī)械嬉戲

在應(yīng)試教化制度下，不但學(xué)生是受害者，而且老師也深受其害：各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要看學(xué)校的成果。學(xué)習(xí)成果高了，一好遮百丑；學(xué)習(xí)成果低了，老師被說(shuō)的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，老師就不得不做如此窒息的嬉戲。

一是實(shí)行題海戰(zhàn)術(shù)，學(xué)生在題海里苦痛的游弋，老師必定在題海里力倦神疲的筆耕。二是實(shí)行考試戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學(xué)生學(xué)習(xí)的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還探討什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒(méi)有精力創(chuàng)新。三是實(shí)行重點(diǎn)戰(zhàn)術(shù)，重點(diǎn)學(xué)校，重點(diǎn)班級(jí)，重點(diǎn)學(xué)生，這些是老師將來(lái)得高分的基礎(chǔ)。然而，老師的成長(zhǎng)主要是在教化后進(jìn)生中成長(zhǎng)的，沒(méi)有在后進(jìn)生的教化中有所創(chuàng)建的老師必定是不全面的老師。四是實(shí)行時(shí)間戰(zhàn)術(shù)，老師被逼迫著在時(shí)間上大打疲憊戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了習(xí)以為常。

五、地位不高——高帽子下的辛酸

老師是人類(lèi)靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的老師狀況是不是真的其樂(lè)融融呢？當(dāng)然事情并不是那回事。

任何一個(gè)職業(yè)群體不行能十全十美，不行避開(kāi)的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴(yán)格懲罰就是了，但對(duì)于老師群體中出現(xiàn)的這類(lèi)人，媒體卻要大書(shū)特寫(xiě)，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道?！靶燎诘膱@丁”多么好的稱(chēng)謂，老師做著社會(huì)上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說(shuō)。無(wú)怪乎，人們不情愿做老師，誰(shuí)情愿做付出辛苦，而酬勞很少的工作啊。

暫且摘下這些漂亮的高帽子吧，老師是一個(gè)一般的人，請(qǐng)不要拿少數(shù)人的志向任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因?yàn)槿魏我粋€(gè)事業(yè)不是少數(shù)幾個(gè)人支撐起來(lái)的，他還須要一般的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

六、事業(yè)前途——平淡中的無(wú)奈

每個(gè)剛剛走上講臺(tái)的老師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過(guò)自己的努力成為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，有的想通過(guò)自己的拼搏成為一代名師，但隨著時(shí)間的推移，歲月的流失，工作的打磨，很多人的棱角光滑了，雄心沒(méi)有了，壯志消逝了，更多的是對(duì)事業(yè)前途失去了信念，在平淡之中無(wú)奈的工作著。因?yàn)樗麄儼l(fā)覺(jué)現(xiàn)實(shí)和自己的教化之夢(mèng)距離太遠(yuǎn)了，必需在應(yīng)試教化的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會(huì)遭遇領(lǐng)導(dǎo)的指責(zé)，家長(zhǎng)的指責(zé)，最好收起你那一套教化的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實(shí)中，為了生存麻木而機(jī)械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實(shí)和志向的沖突掩藏了，只有如此的工作著。

當(dāng)然也有少數(shù)輝煌絢麗的人物，但他們的機(jī)遇，他們的環(huán)境并不是每個(gè)人都能遇到的，而且，我也一向認(rèn)為不用那少數(shù)人勝利的例子，去衡量我們這些一般人，我們不須要那這些特別的例子來(lái)要求我們，我們想說(shuō)的是，我們的教化機(jī)制，教化氛圍應(yīng)當(dāng)引起我們的反思。為什么要讓我們老師如此無(wú)奈的在平淡中工作，莫非我們不須要激情烈火的點(diǎn)燃嗎？

七、師道尊嚴(yán)——老師成高危職業(yè)

在剛剛過(guò)去的一年中，家長(zhǎng)狀告老師、學(xué)生毆打老師的事務(wù)時(shí)有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學(xué)生當(dāng)著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收?qǐng)觥，F(xiàn)在的老師，不要說(shuō)師道尊嚴(yán)，有的時(shí)候連自己的人身平安都成了問(wèn)題。曾幾何時(shí)，老師連管教學(xué)生的志氣都沒(méi)有了呢？

最終，我得慶幸自己能安平安全的活到了年終，說(shuō)一點(diǎn)期望：期望來(lái)年，我的學(xué)生能夠體諒老師管教的良苦專(zhuān)心，期望學(xué)生家長(zhǎng)能夠支持工作，期望上級(jí)部門(mén)能少一點(diǎn)檢查，多一些關(guān)懷……

老師年終工作總結(jié)篇3

一年的時(shí)間就像天空