初中地理-中國的鐵路教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

地理教學(xué)案本學(xué)期總第課時年級：八年級上冊課題：中國主要的鐵路干線課型：新授課一、學(xué)習(xí)要求1．學(xué)習(xí)目標：了解中國鐵路建設(shè)的成就，看圖識記主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線，以及主要鐵路樞紐。2.學(xué)習(xí)重難點：主要的南北鐵路干線和東西鐵路干線、主要鐵路樞紐。3.學(xué)法指導(dǎo)：讀圖分析法、對比分析法。二、學(xué)習(xí)過程【情景導(dǎo)入】坐火車從濟南到北京，沿哪條鐵路干線？【自主學(xué)習(xí)】1、閱讀學(xué)習(xí)鐵路運輸?shù)奶攸c？2、讀圖識記南北鐵路干線。3、讀圖識記東西鐵路干線。4、查找并識記重要的鐵路樞紐北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州。成都，它們各位于哪些鐵路干線的交匯處。【合作探究】完成教材P88．活動題1、2。提出你的問題向大家質(zhì)疑、交流?！練w納提升】1、知識體系：南北鐵路干線南北鐵路干線東西鐵路干線鐵路樞紐選擇鐵路線2、個人學(xué)習(xí)方法、能力、態(tài)度的不足與收獲：【達標檢測】1、第二亞歐大陸橋在我國境內(nèi)由鐵路和鐵路組成。2、連接我國三大直轄市的鐵路干線是（）A、焦柳線B、京滬線C、京九線D、隴海線3、鄭州是我國重要的鐵路樞紐，在此交匯的兩條鐵路干線是（）A、京九線、隴海線B、京廣線、隴海線C、京廣線、浙贛線D、京九線、膠濟線4、京滬線和隴海線相交的鐵路城市是：（）A、蘭州B、鄭州C、徐州D、南京5、從東部地區(qū)進入新疆的鐵路是：（）A、北疆線B、南疆線C、蘭新線D、隴海線6、下列鐵路樞紐中，位于湖南省的是（）A、鄭州B、徐州C、株洲D(zhuǎn)、蘭州7、有一支沙漠探險隊經(jīng)過京滬線、隴海線和蘭新線來到了南疆，這支探險隊最有可能來自（）A、上海B、北京C、武漢D、廣州8、讀圖題1)、鐵路樞紐E是，是鐵路和鐵路相交處。2)、鐵路樞紐F是，G是它們都有條鐵路相交。3)、連接北京和香港的鐵路線是。4)、圖中經(jīng)過省會城市最多的南北鐵路線是。三、教后反思《中國的主要鐵路干線》學(xué)情分析八年級學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了中國地理的大部分內(nèi)容，具備一定的學(xué)習(xí)地理的能力和方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，合作攻破重難點不僅是學(xué)生學(xué)習(xí)新知的過程，也是學(xué)生整合新舊知識的過程。本課時充分運用地圖進行教學(xué)，以增強直觀性。根據(jù)課本和地圖冊中的圖像，指導(dǎo)學(xué)生讀圖，繪簡易示意圖，讓學(xué)生動腦、動口、動手，引導(dǎo)學(xué)生從讀圖中獲取知識。在鐵路分布圖上描畫主要鐵路既有利于攻克重難點，又有利于增強學(xué)生的空間感和方位感。此外借助地圖解決實際問題能夠培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力，促進語言智能發(fā)展?！吨袊饕蔫F路干線》教學(xué)效果分析1.從學(xué)生的興趣點看，學(xué)生對文本類資料的學(xué)習(xí)興趣較淡；對地圖類資料的學(xué)生興趣較高，對動手畫圖的興趣最高。2.從課堂活動看，活動類的學(xué)習(xí)形式效果好，如學(xué)生的看圖說鐵路線，學(xué)生當(dāng)堂記憶效果好。由于忽視了學(xué)生的動手書寫，個別學(xué)生在地名的把握上出現(xiàn)了錯別字，如株洲的洲，有的學(xué)生漏下了三點水。3.從對地理知識的理解程度看，對簡圖類的學(xué)習(xí)，理解程度深。4.從檢測效果看，單純的選擇題雖然正確率很高，但還不能反映學(xué)生的真正掌握程度，真正的掌握還是體現(xiàn)在綜合性的讀圖題上。5.從學(xué)習(xí)方式看，以學(xué)生活動為主,教師講述為輔,學(xué)生活動在前,教師點撥評價在后的學(xué)習(xí)方式易于學(xué)生接收，在學(xué)生活動的基礎(chǔ)上，邊畫邊講，邊畫邊議，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣濃厚。6.從學(xué)習(xí)內(nèi)容看，讀圖教學(xué)在本節(jié)課教學(xué)中占有相當(dāng)大的比重，在課堂中突出地圖的地位、加強讀圖訓(xùn)練，有意識地對學(xué)生進行讀圖、填圖的指導(dǎo)，有利于提升學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)?！吨袊饕蔫F路干線》教材分析本節(jié)課是湘教版初二地理上冊第四章“中國的主要產(chǎn)業(yè)”第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。交通運輸業(yè)是國民經(jīng)濟的三大物質(zhì)生產(chǎn)部門之一，是經(jīng)濟發(fā)展的“先行官”。與其他兩大物質(zhì)生產(chǎn)部門農(nóng)業(yè)、工業(yè)及聚落、商業(yè)關(guān)系密切。因此教材在講授完第一節(jié)“農(nóng)業(yè)”，第二節(jié)“工業(yè)”后，安排了本節(jié)內(nèi)容。本課時涉及“交通運輸業(yè)的發(fā)展”和“中國主要的鐵路干線”兩個內(nèi)容。前者包括含義、作用和發(fā)展，是整節(jié)內(nèi)容的鋪墊、基礎(chǔ)性知識，雖然簡單但不可或缺，“中國主要的鐵路干線”主要內(nèi)容是全國鐵路網(wǎng)，是本節(jié)課的重難點。此外，火車客運時刻表與學(xué)生的生活聯(lián)系緊密，適當(dāng)?shù)难a充可以引導(dǎo)學(xué)生將地理知識和生活實際相結(jié)合。在學(xué)習(xí)全國鐵路干線分布時，主要指導(dǎo)學(xué)生讀圖和畫圖，從“中國鐵路線分布”圖上，找出南北鐵路干線和東西鐵路干線的起止點，以及重要鐵路樞紐。在指導(dǎo)學(xué)生查找鐵路線時，可采取以下步驟：（1）查找南北鐵路干線。（2）查找東西鐵路干線。（3）查找重要的鐵路樞紐北京、鄭州、徐州、株洲、蘭州。成都，查找它們各位于哪些鐵路干線的交匯處?！吨袊闹饕F路干線》測評練習(xí)1、第二亞歐大陸橋在我國境內(nèi)由鐵路和鐵路組成。2、連接我國三大直轄市的鐵路干線是（）A、焦柳線B、京滬線C、京九線D、隴海線3、鄭州是我國重要的鐵路樞紐，在此交匯的兩條鐵路干線是（）A、京九線、隴海線B、京廣線、隴海線C、京廣線、浙贛線D、京九線、膠濟線4、京滬線和隴海線相交的鐵路城市是：（）A、蘭州B、鄭州C、徐州D、南京5、從東部地區(qū)進入新疆的鐵路是：（）A、北疆線B、南疆線C、蘭新線D、隴海線6、下列鐵路樞紐中，位于湖南省的是（）A、鄭州B、徐州C、株洲D(zhuǎn)、蘭州7、有一支沙漠探險隊經(jīng)過京滬線、隴海線和蘭新線來到了南疆，這支探險隊最有可能來自（）A、上海B、北京C、武漢D、廣州8、讀圖題1)、鐵路樞紐E是，是鐵路和鐵路相交處。2)、鐵路樞紐F是，G是它們都有條鐵路相交。3)、連接北京和香港的鐵路線是。4)、圖中經(jīng)過省會城市最多的南北鐵路線是?！吨袊饕蔫F流干線》課后反思本節(jié)課我采用動手畫圖的教學(xué)模式，利用地圖材料，引導(dǎo)學(xué)生識記我國主要鐵流干線的分布和主要鐵路樞紐。在指導(dǎo)學(xué)生讀圖和畫圖時，從“中國鐵路線分布”圖上，找出南北鐵路干線和東西鐵路干線的起止點，以及重要鐵路樞紐。在指導(dǎo)學(xué)生查找鐵路線時，采取了以下步驟：（1）查找南北鐵路干線。（2）查找東西鐵路干線。（3）查找重要的鐵路樞紐，查找它們各位于哪些鐵路干線的交匯處。學(xué)鐵路線的分布時，每講一條，教師在黑板上畫一條，學(xué)生在紙上跟著畫，從而熟悉鐵路線的名稱、分布及主要鐵路線的交匯點（樞紐）。畫鐵路，采用了“城市中心放射法”：1．以鐵路交通樞紐為定點，將它們大致的相對位置固定在圖紙上。2．連線，每兩個城市連一條鐵路線。3．放射，以每一個城市為中心向外放射，即形成了鐵路線，繼續(xù)延伸，最后形成全國鐵路網(wǎng)?！吨袊饕蔫F路干線》課程標準分析一、課程標準分析本節(jié)課是湘教版初二地理上冊第四章“中國的主要產(chǎn)業(yè)”第三節(jié)第一課時的內(nèi)容。本課時所對應(yīng)的課程標準內(nèi)容是：1.比較不同交通運輸方式的特點，初步學(xué)會選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ㄟ\輸方式。2.運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。二、根據(jù)課程標準，確定的本課時的教學(xué)目標是：知識與技能目標：掌握我國主要鐵路