四年級下冊數學【教學設計】-6.8 相遇問題丨蘇教版_第1頁
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文檔簡介

四年級下冊數學教學設計-6.8相遇問題丨蘇教版1.教學目標了解相遇問題的含義與解答方法；掌握常見的相遇問題求解方法；培養(yǎng)學生的邏輯思維和計算能力。2.教學重難點2.1教學重點相遇問題的含義和相關概念；相遇問題的解答方法和步驟。2.2教學難點把生活中的相遇問題轉化為數學問題；實現相遇問題的求解。3.教學內容與步驟3.1教學內容相遇問題的概念及特點；相遇問題的基本解法；相遇問題的實際應用。3.2教學步驟3.2.1導入(5分鐘)老師可以使用一些實際的場景來引導學生思考相遇問題，比如“兩個人同時從A地和B地出發(fā)，他們相向而行，相遇在距A地10公里的地方，這時候他們分別走了多少公里？”通過這個問題的引入，學生會對相遇問題有一個大致的了解，也能夠通過邏輯推理解決這種問題。3.2.2理論講解(10分鐘)老師需要講解相遇問題的相關概念和特點，例如相向而行、相同方向行駛、起點不同等等。給出數學表達式，讓學生比較容易地理解。例如，“兩個人相向而行，速度分別為v1和v2，起點距離為d，求相遇時耗時t的公式為：t=d/(v1+v2)?！?.2.3例題演練(25分鐘)老師可以給學生講解一些常見的相遇問題，讓學生跟著一起推算出答案。例如，“小紅和小明在同一時間從A地和B地出發(fā)，小紅的速度為4km/h，小明的速度為6km/h，兩人相遇在距A地10公里的地方，求A、B兩地的距離。”3.2.4練習題和延伸(10分鐘)在這個部分，老師可以布置一些練習題，幫助學生鞏固所學知識，也可以讓學生嘗試應用相遇問題求解一些實際的問題。例如，“兩輛車同時從A城市往B城市出發(fā)，相距360公里，A車速度為80km/h，B車速度為60km/h，求兩車相遇需要多長時間，他們每人需要行駛的路程是多少？”3.2.5總結(5分鐘)老師可以通過這個時間段來總結所學內容，鞏固學生的知識點，并且提醒學生相遇問題在生活中的廣泛應用。4.教學方法告訴學生應用數學知識解決實際問題的重要性；引導學生樂于思考，勇于動手實踐；以例題為基礎講解知識點，并且讓學生自主練習。5.教學評估小組合作完成相遇問題求解實例分析

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