大班健康教案8篇

第第頁大班健康教案8篇

大班健康教案篇1

活動目標：

1、要能諒解伙伴的過錯，感知伙伴多的歡樂。

2、初步了解健康的小常識。

3、培育良好的衛(wèi)生習慣。

4、了解生病給身體帶來的不適，學會預防生病的方法。

活動預備：

故事錄音、教學掛圖《我們都是好伙伴》。

活動過程：

1、聽故事錄音：

〔1〕老師播放故事錄音：

——“聽了這個故事你有想問的問題嗎？”

〔2〕幼兒表達自己的想法。

〔3〕老師出示教學掛圖《我們都是好伙伴》，再次播放故事錄音。

2、爭論溝通：

——“你覺得這個故事好聽在哪里？為什么？”

〔1〕告知幼兒可以和身旁的小伙伴一起商量爭論。

〔2〕老師在各小組之間傾聽幼兒的'爭論，了解幼兒的想法。

〔3〕請各組幼兒推選代表表達自己的觀點，其他小伙伴可以補充。

〔4〕老師對各組幼兒的觀點進行總結。

3、感知遷移：

——“假如是你遇到這種事情，你會怎么做？”

〔1〕幼兒各自發(fā)表自己的想法。

〔2〕幼兒閱讀圖書《我們都是好伙伴》。

活動反思：

老師要為幼兒制造良好的交往環(huán)境，指導幼兒學習正確的交往方法，為幼兒創(chuàng)設與他人合作、共享的機會。把交往技能的五個方面——合作、謙讓、援助、遵守規(guī)章、共享等滲透到課堂教學、游戲活動以及日常生活的各環(huán)節(jié)，促進幼兒積極與同伴合作，與同伴交往。只有在實際情境中，幼兒通過交往技能的訓練，才能真正積累交往的閱歷。為此，老師要擅長在日常生活中強化幼兒的交往技能。使幼兒更清晰地知道同伴之間要團結友愛，相互援助，同時，也對他們的已有閱歷進行梳理和整理。

大班健康教案篇2

活動目標：

1、懂得愛護眼睛的重要性及正確的方法。

2、形成良好的用眼衛(wèi)生習慣，懂得援助盲人，有愛心。

活動預備：

人手一根發(fā)束、盲道照片一張、磁帶，卡紙、毛線、剪刀、透亮膠等美工材料。

活動過程：

1、現(xiàn)在，小伙伴都蒙上了眼睛，請你們玩一個有趣的游戲，聽聲音找蘇老師。

提問：為什么找不到蘇老師呢?(幼兒回答：眼睛被遮住了，看不見。)眼睛看不見有什么感覺呢?你們知道眼睛看不見的人，叫什么嗎?(盲人)所以盲人行動特別不方便，我們要援助他們。盲人有特地的盲道用來走路，(出示圖片)我們不要在上面玩耍，占了盲道。

2、小伙伴都有一雙明朗的眼睛，那眼睛是怎樣的，小伙伴相互看一看、說一說。你們說的對不對呢?請眼科醫(yī)生靚靚媽媽給我們說一說，好嗎?

(1)家長出示模型，介紹眼睛的構造。

(2)家長提問幼兒，介紹三種戴鏡的緣由：

a在我們的四周有誰戴眼鏡呢?(爺爺奶奶)爺爺奶奶戴的是什么眼鏡呢?

(老花鏡)老花鏡有什么用處呢?

b爸爸媽媽戴的又是什么鏡呢?(近視鏡)近視鏡有什么用處呢?

C剛才有小伙伴說我們班上也有小伙伴戴眼鏡,那是矯正視力的弱視鏡。

(3)孩子們，眼睛這么重要，怎樣愛護我們的眼睛呢?”(陽光劇烈時戴墨鏡;不用臟手搓眼睛;看電視、看書，不要離的'太近;電工師傅戴上護目鏡等等)

3、家長：“除了剛才小伙伴說的這么多方法愛護眼睛,我們來學一套眼保健操，它也是愛護眼睛的一種好方法。做眼保健操要閉上眼睛,今日,小伙伴們是第一次學,那我們睜開眼睛學吧!”幼兒跟做眼保健操。

4、小伙伴們，眼睛真是我們的好伙伴，我們設計一款別出心裁的墨鏡來愛護它，好嗎?

(3)幼兒自由選擇材料，進行制作

(4)老師巡察指導。

5、延伸：幼兒戴上自制的墨鏡到戶外玩耍。

大班健康教案篇3

活動目標：

1、了解殘留農(nóng)藥的危害，知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，懂得愛護自己的健康。

2、情愿通過自己的努力，想方法獵取知識。

3、喜愛與同伴合作，共同探究，共同共享。

活動預備：

1、背景知識：了解有關殘留農(nóng)藥的危害，并掌控幾種祛除方法。

2、物質(zhì)材料：各種水果蔬菜、兩塊展板、幼兒手頭資料。

3、活動鋪墊：本活動重點讓幼兒知道幾種祛除農(nóng)藥的方法，所以把了解農(nóng)藥危害放在活動前的鋪墊部分，請幼兒收集了農(nóng)藥危害的資料，大家一起展示溝通，知道殘留農(nóng)藥會使人腹痛、腹瀉、消化不良，引發(fā)心腦血管疾病，甚至危險生命等然后請幼兒回去后繼續(xù)收集祛除農(nóng)藥的方法的資料。

活動過程：

1、鞏固已有知識：

請小伙伴觀看上一次活動布置的展板，鞏固關于殘留農(nóng)藥危害的知識，請兩個代表解說一下小伙伴的資料。

2、了解幾種祛除農(nóng)藥的方法：

(1)、請小伙伴小組溝通收集到的資料，說一說自己了解到的方法。

(2)、幼兒自由展示資料，相同方法的資料同時粘貼到展板上?？偨Y出四種方法：浸泡、去皮、刷洗、加熱。

(3)組爭論：認為哪種方法最好。

(4)組派一名代表說出自己組的想法，其他組進行評價。(例如：第一組認為去皮方法好，農(nóng)藥祛除徹底，其他組有的幼兒持反對看法，認為用刀去皮，簡單割到手;而有的幼兒持支持看法，認為桃、芒果可以徑直剝皮，不存在危急等等。

[關注點]

A、關注幼兒能否積極參加爭論

B、關注幼兒評價時是否敢于表達自己的想法

3、在實踐中加深對幾種方法的'理解

(1)老師引導幼兒理解，每種方法都有適合與不適合的水果蔬菜，應依據(jù)每種蔬菜水果不同特點選擇不同方法。

(2)請各組幼兒按剛才選擇的方法，選擇適合的蔬菜水果，并說一說自己選了什么，其他組評價。

(3)老師小結：有些蔬菜水果可以用多種方法祛除農(nóng)藥。

4、健康食品餐盒

請幼兒選擇適當工具與方法，嘗試為各種蔬菜水果祛除農(nóng)藥，經(jīng)過加工后相互任意品嘗。

活動建議：

1、活動組織指導方面：老師也可將收集工具列為單獨的一次活動，請幼兒特地收集這方面的資料爭論溝通。

2、活動延伸拓展方面：

(1)相關閱歷的延伸與拓展：可向綠色食品、環(huán)保等方面延伸。

(2)一日生活有機滲透的延伸與拓展，日常生活中引導幼兒留意飲食衛(wèi)生。

(3)家園互動：可請幼兒家長到園里來，品嘗幼兒親自制作的健康食品。

大班健康教案篇4

【活動目標】

1、初步了解放屁的一些知識，知道放屁是正常的生理現(xiàn)象。

2、能正確對待正常的生理現(xiàn)象，愿意關注自己的身體。

【活動預備】自制PPT;圖片假設干。

【活動過程】

一、談話導入

價值取向：以“放屁”聲導入，大膽表述自己對“放屁”的看法。

播放“放屁”聲，提問：這是什么聲音?聽到這個聲音讓你想到了什么?你是怎么看待這件事情的?

·小結：究竟“噗”是不是一件正常的事情呢，我們今一起來往下看。

二、閱讀理解

價值取向：師生共同閱讀爭論，知道放噗是正常的生理現(xiàn)象。

1、講解并描述第一段，爭論：

提問：小強突然“噗”了一下，看看他身邊的人有些什么表現(xiàn)呢?

小結：是呀，同學們異樣的'眼光及行為，把小強嚇的目瞪口呆。

提問：你們覺得“噗”能忍嗎?小強忍著會有什么后果呢?

小結：哦，原來“噗”是不能忍的，小強忍著臉漲得通紅，開始肚子疼，還不斷打嗝，最末“噗”的更響了。

2、繼續(xù)講解并描述第二段，爭論：

提問：那“噗”究竟是怎么形成的呢?(看視頻：聽聽醫(yī)生是怎么說的)

小結：現(xiàn)在我們知道“噗”是怎么形成的，也知道“噗”是一種正常的生理現(xiàn)象，只要有腸和肛門的都會噗。所以當我們在健康方面有不知道的時候可以去詢問醫(yī)生，醫(yī)生會援助我們。

3、講解并描述第三段：爭論：提問：那還有誰會噗呢?

小結：只要有腸和肛門的都會噗，所以這些老老少少、大大小小的人和動物都會噗。

4、完整講解并描述故事：這就是我們今日要講的一個科學故事《每個人都噗》。爭論：現(xiàn)在我們都知道噗是怎么一回事，那你現(xiàn)在還會忍嗎?還會怕被同學笑話嗎?

小結：有“噗”的時候別忍著，沒關系，由于每個人都會“噗”，“噗”是一件正常的事情。

三、自主探尋

價值取向：引發(fā)幼兒進一步探究“噗”的奧秘，愿意關注自己的身體。

1.自由觀看、探究“噗”的奧秘

·重點：幼兒三人一組自由結對觀看噗的圖片，老師參加爭論，如：噗和我們吃的東西有什么關系?噗和我們的身體有什么關系?

2.師幼共同溝通，解讀“噗”的奧秘。

小結：當我們對一件事情不太了解的時候往往會有許多不正確的評價，當我們了解了以后就會變得很正常了。我們回去再認真看看閱讀一下，肯定還會發(fā)覺更多的知識和奧秘，所以平常我們要多多關注我們的身體。

大班健康教案篇5

一、活動目標：

1、引導幼兒積極爭論克服可怕的方法。

2、兩次的調(diào)查，讓幼兒發(fā)覺自己的成長改變。

二、活動預備：

課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。

三、活動過程：

〔一〕觀賞故事，引出問題

1、師有感情地講故事。

1、故事里有哪些小動物，發(fā)生了什么事？〔幼：幽靈。一起喊：幽靈幽靈，我不怕你〕

2、生活問題：你是怎么睡覺的？你跟誰一起睡？〔引導幼兒說出〔1〕和爸媽睡，〔2〕睡一個房間，但是分床睡〔3〕分房睡〕

師：這么多人都想說一說，我有一個好方法——統(tǒng)計表〔課件出示統(tǒng)計表圖片〕

和幼兒一起爭論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。

2、出示自制展板統(tǒng)計表，請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。

3、師幼共同觀測、總結。

有幾個小伙伴是分房睡的？有幾個小伙伴是分床誰的？有幾個小伙伴適合爸媽一起睡的？〔師幼一起數(shù)數(shù)，老師在表格中用數(shù)字記錄〕

〔二〕聯(lián)系生活，開展爭論

提問：

1、你為什么會自己睡呢？〔提問分房睡的幼兒〕

幼：沒人跟我搶被子，很舒暢。

一個人睡，有沒有可怕過呢？小結：一開始可怕，漸漸地適應了就好了。

2、你為什么要跟爸媽分床睡呢？〔提問分床睡的`幼兒〕

3、你們想過要自己睡嗎？〔提問同床睡的幼兒〕

請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想方法?！灿變籂幷摚f一說，老師隨即點擊相應圖片?！?/p>

〔三〕繼續(xù)觀賞故事，感受故事情節(jié)

師：有這么多好方法，故事里的小動物是怎么做的呢？〔播放課件〕

幼：一起睡。

師：誰情愿把你可怕的事大聲說出來？〔請幼兒面對幽靈圖片，大膽、大聲說一說〕

師：現(xiàn)在感覺怎么樣？幼：心里舒暢多了。不可怕了。

〔四〕大膽嘗試

師：現(xiàn)在有沒有志氣，想自己睡一睡呢？

幼：想。

師：那就請你把你的頭像試著變一變吧?！灿撞僮鳌?/p>

〔五〕活動結束：

“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說〕

教學反思：

幼兒的愛好特別濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒爭論的這個階段，我應當創(chuàng)設情景，讓幼兒體驗。我會多看看多學學，讓以后的教學活動能夠更好。

大班健康教案篇6

活動背景：

隨著人民生活水平的提高，家長為孩子提供的飲食也越來越富有營養(yǎng)，但依舊有很多家長埋怨孩子不能好好吃飯，孩子的健康不能得到保證，緣由是很多幼兒有一些不良的飲食衛(wèi)生習慣，如：不吃早飯、大量喝飲料、吃冷飲、不定時大便等。為了使孩子們明白食物在體內(nèi)消化汲取的過程，養(yǎng)成良好的飲食和衛(wèi)生習慣，學習愛護自己的健康，我創(chuàng)編了《小豆子的旅行》教材并設計了本次活動。

活動目標：

1、讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化汲取過程

2、學習簡約的自我愛護方法

3、培育幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習慣

4、知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5、了解吃飯對身體健康的影響，能按時吃飯，不挑食。

活動預備：

〔1〕電腦制作《小豆子的旅行》〔或圖片及小豆子旅行的故事錄音〕

〔2〕健康知識卡片、消化圖、自制健康行為棋

活動過程：

一、觀看“小豆子的旅行”，了解各器官的功能

今日，有顆小豆子要到淘淘的消化器官中去旅行，它會看到些什么，里面會發(fā)生什么事呢？請小豆子來告知我們。

〔1〕放第一段食物從口腔到食管的動畫。

提問：小豆子從哪里進去？看到了什么？

〔2〕放第二段，了解胃的功能。

提問：胃有什么作用？

小豆子在胃里還看見了什么？

我們怎樣來愛護我們的胃呢？

小結：以后我們要留意，少吃冷、硬的東西，少吃零食，不吃不潔凈的東西，不能吃得太飽，也不能餓壞了胃，要吃飽早飯少喝冷飲。

〔這一部分的目標是讓幼兒在了解胃的功能的基礎上知道不良的飲食習慣會使胃生病?！?/p>

〔3〕放第三段，提問：小豆子到哪里去？〔小腸〕小腸有什么用呢？

小豆子在小腸里看到些什么呢？

小豆子為什么沒有從小門里出去呢？

〔這一部分的目標是讓幼兒知道食物沒有被磨碎就不能被身體汲取利用?！?/p>

〔4〕第四段錄音。

提問：小豆子又到了哪里呢？

大腸里都是些什么呢？什么叫殘渣？能不能讓殘渣長時間在體內(nèi)呢？

小結：我們小伙伴要定時大便。

二、分組找順次排圖

我們知道了每個消化器官的用處，現(xiàn)在，老師為每組小伙伴預備了一套圖片分別表示每個消化器官的工作狀況，請各組小伙伴合作，根據(jù)剛才小豆子旅行的順次排列出來。然后，講一講為什么這樣排？

〔圖略〕

在觀測圖片基礎上爭論如何愛護各消化器官

例：

〔1〕如何愛護牙齒，保持牙齒的銳利。

〔2〕食管旁邊有一把小鎖，平常是關閉。如邊吃飯邊講，就會把食物嗆入氣管。

〔3〕大腸里的殘渣都是些臟的東西，所以大便以后要洗手。

〔這一部分的目標是通過形象的圖片進一步了解各器官的功能及消化的順次?！?/p>

三、進行健康知識有獎?chuàng)尨鸹顒?，把幼兒分成四隊?/p>

預備些圖片，上面有的行為是對的，有的是錯的，當老師出示圖片時立刻搶答對還是錯？為什么？回答得又多又對者為優(yōu)勝。

內(nèi)容有：小攤下吃東西、喝酒。運動后立刻喝水，飯后猛烈運動，吃湯飽飯等。

延伸活動：玩健康行為棋，〔棋譜上都是一些生活習慣方面的內(nèi)容〕

1、老師講一下下棋的規(guī)劃。

2、援助幼兒理解棋盤上圖的意思。

3、自由結合下棋。

活動評析：本活動選取內(nèi)容接近幼兒生活受到孩子們的歡迎。活動的第一部分，通過一顆沒有被嚼碎的.小豆子去淘淘體內(nèi)旅行時的所見所聞，形象地表述了食物旅行的經(jīng)過和不良生活習慣對消化器官的損壞，知識容量較大，但通過動畫這種形式使孩子們特別投入，并在不知知覺中接受，第二、第三部分通過動手給消化圖排序，使幼兒進一步明白了食物旅行的順次和各消化器官的功能，并通過細致觀測圖片發(fā)覺進食時應留意的問題，活動第四部分意在讓幼兒知道消化系統(tǒng)的功能和作用的基礎上引發(fā)開去，使幼兒關注平常的生活衛(wèi)生和飲食習慣，這部分的內(nèi)容起到鞏固和延伸的功能。為了使幼兒掌控的知識能落實到日常的行為中，并形成習慣，我設計了延伸活動――玩健康行為棋。整個活動運用了多種形式做到動靜交替，充分調(diào)動了幼兒的多種感官，幼兒主動性強、同時也體了老師的主導作用，使活動傳遞給幼兒的信息具有很強的科學性和趣味性。

大班健康教案篇7

活動目標：

1、關注衣服的生產(chǎn)加工過程及其所需消耗的人力、物力資源。

2、培育關愛他人和與人溝通的技能，學習利用廢舊物品動手制作玩具衣服的技能。

活動預備：

1、自己的小衣服；

2、廢舊掛歷紙等。

活動過程：

1、衣服哪里來(通過談話、快速聯(lián)想，使幼兒意識到自己所穿的衣服有許多，并且在不斷地丟掉許多小的衣服，而自己所穿的每件衣服是用許多的資源生產(chǎn)加工，并經(jīng)過人們艱辛的勞動制造出來的。)

2、談話提問：小伙伴身上穿的衣服是怎樣來的?(了解衣服的生產(chǎn)加工過程：種植棉花--施肥--管理--收獲--紡織--設計--剪裁--縫制--購買……)

3、分析引導：使幼兒關注一件衣服的背后所需的人力資源和物力資源。

4、從情感教育入手，啟發(fā)幼兒關注衣服的背后蘊含著的一些事情，教育生活中要幼兒節(jié)省，不要糜費?；顒?/p>

5、穿哥哥姐姐的衣服和大班、一班級的哥哥姐姐或親戚家中的哥哥姐姐們聯(lián)系，相互交往，贈送衣服(互動活動)；手拉手做伙伴，建立長期的'交往。

6、我的小衣服(自己的衣服小了不亂丟掉，把它送給弟弟妹妹穿。)

〔1〕到小班(或低班級)找自己的伙伴和弟弟妹妹做伙伴，相互交往、談話。

〔2〕把自己的小衣服送給弟弟妹妹穿。

7、指導幼兒完成書上的作業(yè)。

8、評價、結束課。

大班健康教案篇8

目標

１．使幼兒知道牙齒的重要作用。

２．教育幼兒留意牙齒的清潔衛(wèi)生，愛護牙齒。

３．學會正確的刷牙方法，培育幼兒刷牙、漱口的衛(wèi)生習慣。

預備

１．每組一盤花生。

２．每個幼兒一個頭飾〔狗、ji等各假設干〕。

３．白大褂一件，貓頭飾一個。排好情境表演。

４．干凈的游戲棒〔塑料的〕，與幼兒人數(shù)相等。

過程

一、了解牙齒的作用

１．〔請小伙伴猜謎〕上一排，下一排，整整齊齊白又白。你要猜不著，張開嘴巴就明白〔牙齒〕。

２．請幼兒品嘗花生〔嘗試自己剝花生〕。老師：你們是怎樣吃花生的？〔幼兒：剝開來吃?！吃趺磩兊?？〔幼兒：用牙咬?！郴ㄉ涣Ｒ涣Ｔ鯓映缘蕉亲永锏模俊灿變海河醚澜浪??！承』锇槌曰ㄉ醚例X嚼碎。小兔吃蘿卜，小狗啃骨頭都需要用什么嚼啐？〔牙齒〕假如沒有牙齒，還能啃骨頭，吃蘿卜嗎？〔不能〕

３．啟發(fā)幼兒自己去想、去說牙齒的用處〔請個別幼兒答〕。老師小結：牙齒真有用，又白又堅硬，可以嚼爛食物，援助消化。

二、使幼兒懂得愛護牙齒的清潔１．請小伙伴聽故事《兔娃娃》?？辞榫潮硌荩贺堘t(yī)生給小兔治病〔老師扮醫(yī)生，幼兒扮小兔子〕。

２．提問：①小兔的牙齒為什么生?。竣谘例X壞了會怎樣？③后來小兔怎樣做，它的牙齒就好起來了？

３．小結：小兔愛吃甜食，吃過東西又不漱口，早晨起床后和晚上睡覺前也不刷牙，時間長了，牙縫里留下的食物就會變質(zhì)，把小兔又白又整齊的.牙齒損壞了。

三、通過做游戲檢查幼兒的牙齒老師戴貓頭飾，穿白大褂當“醫(yī)生”。小伙伴分別戴上自己喜歡的小狗、小兔頭飾當“小動物”。老師在檢查中，發(fā)覺哪位幼兒有齲齒，就告知他患了齲齒。提示他留意愛護牙齒，學會刷牙漱口。對牙齒健康的幼兒予以表揚，鼓舞他們以后繼續(xù)愛護好牙齒。

四、教幼兒刷牙

１．每人一根游戲棒當牙刷。請幼兒說說應當怎樣刷牙。

２．老師邊念兒歌《刷牙》，邊做刷牙的示范動作，教會幼兒正確刷牙的方法。最末教會幼兒《刷牙》的兒歌。

３．師：小伙伴，從今日開始，每天晚上睡覺前和早晨起床后都要刷牙，飯后漱口。躺在床上不吃零食。看哪位小伙伴牙齒愛護得好。

活動延伸

１．幼兒回家后朗誦刷牙兒歌給爸爸、媽媽聽。請家長督促孩子刷牙、漱口。

２．學習歌表演“刷牙歌”。玩角色游戲“醫(yī)院”、“娃娃家”活動。

３．開展評“講衛(wèi)生的好娃娃”活動。隨時提示幼兒講衛(wèi)生，飯后漱口等衛(wèi)生習慣。

評析經(jīng)檢查