初中音樂-舉杯祝福教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：《舉杯祝?！方虒W(xué)目標(biāo)：1、用熱情，歡快的情緒演唱《舉杯祝?！?，并設(shè)計(jì)演唱的形式2、

學(xué)會(huì)演奏烏茲別克族民間音樂典型的節(jié)奏3、初步認(rèn)識都它爾、彈布爾、手鼓等烏茲別克族民間樂器。教學(xué)過程：一、

導(dǎo)入：1、播放圖片，同學(xué)們，你們知道，我國有多少個(gè)民族嗎？看下面的姑娘們都是哪個(gè)民族，你們認(rèn)識嗎？播放圖片。你都知道那些？同學(xué)們知道的可真不少，了解的真多。今天老師給你們帶來了一段的音樂，聽一聽這是一首具有哪個(gè)民族風(fēng)格特點(diǎn)的歌曲。師：新疆是個(gè)多民族的地區(qū)，除了維吾爾族外，還有哈薩克族，俄羅斯族，塔塔爾族，烏茲別克族，錫伯族等，剛才我們欣賞的這首歌曲就是烏茲別克族的民歌，烏茲別克族在服裝上很有特點(diǎn)，就是他們的小帽（出示圖片），以后看到這樣的小帽，我們就可以知道就是烏茲別克族的了。2、這么歡快的音樂，讓我們聽一聽歌曲中唱到了什么？如果有哪些歌詞你聽不明白，你可以問老師。（出示圖片）3、讓我們再來聽音樂，感受樂曲是由幾個(gè)部分組成的？每一個(gè)部分所表達(dá)的情感是什么？（晃動(dòng)身體）（第一樂句比較優(yōu)美，第二樂句節(jié)奏很歡快，表現(xiàn)出自豪的情感。）同學(xué)們說的非常正確。4、再次聽音樂，歌曲中有一些音樂符號藏在里面，同學(xué)們能不能把他們給找出來？（重音記號，要加重語氣來演唱。那你能不能把重音下面的歌唱唱一唱。）把這一句完整的唱一唱，感受一下重音記號的作用。找同學(xué)唱一唱，老師也來對比唱一唱，有了這個(gè)符號，會(huì)更能體現(xiàn)了熱情好客的新疆人呢？二、學(xué)唱歌曲：1、剛才我看見很多同學(xué)被這種熱情奔放的情緒所感染，都忍不住想唱出聲了，你們想不想來一次？好，現(xiàn)在同學(xué)們輕聲，跟著音樂伴奏來一遍（完整演唱）。2、同學(xué)們唱的真不錯(cuò)，注意歌曲中3-\3-的時(shí)值，（同學(xué)們唱一唱感受四拍）還有最后一個(gè)“唉”（唱一唱感受4拍半的時(shí)值）的時(shí)值。然后再來一次，這次能不能把音量放大一點(diǎn)呢？3、同學(xué)們唱的真好，熱情奔放是新疆民歌的特點(diǎn)，表現(xiàn)出他們對生活的熱愛，大家想一想，你能不能把歡快的心情唱出來。不要搶拍，要聽好音樂的節(jié)奏。注意演唱姿勢。三、歌曲處理同學(xué)們還有不會(huì)唱的嗎？讓我們一起幫著解決一下。出示歌譜，填歌詞，演唱，然后找同學(xué)們唱一唱。彈琴能不能用你飽滿而自信的聲音來演唱一遍。請同學(xué)們坐正身體，面帶微笑，跟著音樂一起來吧）四、視唱教學(xué)1、同學(xué)們唱的真好，同學(xué)們請看第一部分的旋律，讓我們感受一下樂曲中有哪些旋律是相同的？2、我們先來看一下他的節(jié)奏，老師唱歌詞，你們用“噠”把節(jié)奏哼唱出來。然后把旋律試著唱一唱。（我們能不能把不相同的也給唱一唱？）3、同學(xué)們唱的真不錯(cuò)。我們來看第二部分，首先我們來看一看他們的節(jié)奏。我們用相同的方法把第二部分唱一唱先唱節(jié)奏然后唱譜。我們能不能完整的把這首歌曲的歌譜唱出來嗎？老師彈著琴，你們唱一唱。五、了解烏茲別克族民間樂器1、同學(xué)們唱的很好，烏茲別克族是一個(gè)能歌善舞的民族，不僅歌聲熱情奔放，還有獨(dú)特的樂器伴奏，下面請同學(xué)們看一組圖片，能不能說出畫面樂器的名字？（出示：冬不拉、都它爾、彈布爾、手鼓）2、今天老師也帶來了其中的一種樂器，看，他是誰？（手鼓）現(xiàn)在老師來表演一下，（X.XXX）認(rèn)真聽，認(rèn)真看，老師敲打的節(jié)奏是什么？這個(gè)附點(diǎn)音符的節(jié)奏就是新疆民族最常用的節(jié)奏，附點(diǎn)音符的節(jié)奏會(huì)讓歌曲顯得更加的歡快活潑。3、有誰來給同學(xué)們表演一下。（對嗎？演奏姿勢，節(jié)奏。）演奏的時(shí)候，兩手拿鼓邊，左右手指交替敲擊鼓面。4、同學(xué)們現(xiàn)在把手放在桌面上，大拇指貼在桌面的邊上，就用這個(gè)節(jié)奏X.XXX我們練習(xí)一下。5、同學(xué)們打的真是太棒了，老師要考考你們了，看誰反映的最快。我們一起給歌曲進(jìn)行伴奏。請看歌譜，畫紅線的這段旋律我們用XX這個(gè)節(jié)奏。畫藍(lán)線的旋律我們把手放在桌面上拍這個(gè)節(jié)奏。一起來試試。（播放音樂，老師和同學(xué)們一起打）六、

拓展哈薩克民族不僅歌兒美，節(jié)奏很歡快，他們的舞姿更美。下面我們來觀看一段視頻，在觀看的時(shí)候，你也別閑著了，跟著他們偷偷的學(xué)幾個(gè)簡單的動(dòng)作吧。（播放視頻）1、老師教你們幾個(gè)簡單的具有新疆特色的舞蹈動(dòng)作。2、跟音樂一起跳一跳吧。全體起來七、總結(jié)這么歡快的場面，讓我仿佛真的感覺來到了新疆哈薩克民族。熱情奔放的歌聲，獨(dú)特的民族樂器，使我們沉浸在歡樂的歌舞聲中，新疆各民族人民和睦相處，也使我們這五十六個(gè)民族大家庭更加團(tuán)結(jié)。就讓我們一起唱起來，一起跳起來。在歡樂的歌舞聲，共同祝福我們的祖國更加繁榮富強(qiáng)，祝愿我們的生活更加美好。學(xué)情分析學(xué)情分析：學(xué)生對樂理知識比較陌生，所以在教學(xué)過程中需要花一些時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行一些樂理知識的學(xué)習(xí)和鞏固。為后面學(xué)習(xí)新的歌曲打下基礎(chǔ)。效果分析效果分析：通過本課的學(xué)習(xí)。學(xué)生掌握了附點(diǎn)音符的運(yùn)用以及前八后十六音符的運(yùn)用。能用歡快活潑的聲音演唱歌曲。課下需要對附點(diǎn)音符以及切分音等節(jié)奏多加練習(xí)。教材分析教材分析：歌曲《舉杯祝福》是一首烏孜別克族民歌，原名《一杯酒》烏孜別克族是新疆維吾爾自治區(qū)眾多民族其中之一，也是一個(gè)能歌善舞的民族。歌曲中大量運(yùn)用了附點(diǎn)音符和切分音符，和前八后十六音符等節(jié)奏。是整個(gè)歌曲的節(jié)奏活潑而奔放。在旋律上暈暈了同音反復(fù)，使歌曲不但歡快熱情而且優(yōu)美流暢。不僅說明了烏孜別克族人民對祖國繁榮富強(qiáng)的祝愿，和對美好生活的祝福，無充分體現(xiàn)了烏孜別克族人民的熱情好客和團(tuán)結(jié)一心。評測練習(xí)評測練習(xí)：1拍打附點(diǎn)前八后十六音符2用歡快活潑的聲音延長歌曲教學(xué)反思教學(xué)反思：在整節(jié)課的教學(xué)過程中，體現(xiàn)新課標(biāo)所提出的以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，以提高學(xué)生的審美情趣為核心，給學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)音樂的環(huán)境。在學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)音樂，理解音樂，以提高他們的審美能力。課標(biāo)分析課標(biāo)分析：歌曲中大量