有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板（18篇）

第有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板（18篇）

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板（通用18篇）

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇1

教學(xué)理念

聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主地觀察、操作、討論、交流、得出結(jié)論，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。努力營(yíng)造一種寬松的氛圍，讓學(xué)生在自主探索與合作、交流中獲得知識(shí)，使學(xué)生既學(xué)得輕松，又學(xué)得快樂(lè)。

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)鐘表的時(shí)針和分針，使學(xué)生能正確說(shuō)出鐘面上所指示的整時(shí)，學(xué)會(huì)兩種表示時(shí)間的方法。

2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，遵守時(shí)間和愛(ài)惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

能正確讀寫鐘表上的整時(shí)，并會(huì)應(yīng)用于生活實(shí)際中去。

教學(xué)難點(diǎn)

正確迅速地說(shuō)出或撥出鐘面上的時(shí)間。

教具準(zhǔn)備

一個(gè)實(shí)物鐘面、課件、水果鐘面、時(shí)間的小卡片。

學(xué)具準(zhǔn)備

每人一個(gè)學(xué)具鐘、每小組一個(gè)不完整的卡片鐘面。

教學(xué)課時(shí)

1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課

1、猜謎語(yǔ)

同學(xué)們聽(tīng)過(guò)謎語(yǔ)嗎?今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)你們猜一猜?

(課件展示)謎語(yǔ)：一家三兄弟、高矮個(gè)不齊，嘀嗒嘀嗒提醒你，時(shí)間要珍惜。

2、逛鐘表超市

師：同學(xué)們真不錯(cuò)，都猜出了謎底，鐘表超市里的鐘表可漂亮了，我們一起去逛逛吧!

(課件展示)各種各樣外型美觀的鐘表。

3、導(dǎo)入新課

師：鐘表有這么大的作用，想不想和它成為好朋友呀!那么咱們就看看它長(zhǎng)什么樣吧!

板書(shū)課題：認(rèn)識(shí)鐘表

二、合作學(xué)習(xí)，探究新知

1、認(rèn)識(shí)鐘面

(1)(出示實(shí)物鐘面)這是一個(gè)鐘面，仔細(xì)觀察鐘面上都有些什么?

指名學(xué)生說(shuō)出鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)。

師小結(jié)：鐘面上有時(shí)針、分針，有12個(gè)數(shù)，還有線段那是刻度線，每個(gè)數(shù)之間有小格。追問(wèn)：鐘面上的2根針有什么特點(diǎn)呢?

根據(jù)學(xué)生的回答師板書(shū)：時(shí)針短粗

分針長(zhǎng)細(xì)

(2)生認(rèn)學(xué)具鐘的時(shí)針和分針

(3)我們知道時(shí)間爺爺是不知疲倦，永不停息的，所以鐘面上的時(shí)針和分針也不會(huì)停止!那這2根針是怎樣走動(dòng)的?哪根針快哪根針慢?

生：朝著同一方向走，最慢的是時(shí)針，其次是分針。

(課件演示)師補(bǔ)充：最快的是他們的秒針弟弟。時(shí)針每天走兩圈，分針每天要走好多圈。

2、補(bǔ)鐘面(小組合作)

每個(gè)小組都有一個(gè)破損的鐘面，有些沒(méi)時(shí)針和分針，還有些沒(méi)數(shù)字。

行動(dòng)起來(lái)!用你們靈巧的小手把鐘面補(bǔ)好，看哪組同學(xué)速度最快，表現(xiàn)最好，最先完成的小組獎(jiǎng)勵(lì)一面小紅旗。

3、認(rèn)識(shí)整時(shí)

(1)(課件出示)三個(gè)鐘面，指導(dǎo)認(rèn)整時(shí)。

指名回答鐘面表示的時(shí)間，并引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出是怎么看的。

師小結(jié)：整時(shí)的時(shí)候，分針都指向12，時(shí)針指向幾就是幾時(shí)。所以它們分別表示8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

(2)生用學(xué)具鐘練習(xí)撥7時(shí)、11時(shí)。

請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上臺(tái)展示自己撥的結(jié)果。

(3)(小組合作)一人說(shuō)一人撥。

4、教學(xué)整時(shí)的兩種寫法

(1)可以用漢字“時(shí)”表示。生回答師點(diǎn)擊電腦，鐘面下分別出現(xiàn)8時(shí)、3時(shí)、6時(shí)。

(2)用數(shù)字表示法

點(diǎn)擊電腦出現(xiàn)8：00，引導(dǎo)學(xué)生觀察兩點(diǎn)右邊是兩個(gè)“0”，左邊是幾就是幾時(shí)。

(3)生動(dòng)手寫3：00、6：00

(4)點(diǎn)擊電腦出示3：00、6：00，指導(dǎo)學(xué)生觀察比較。

三、參與游戲，鞏固練習(xí)

1、游戲：找朋友

(課件出示)游戲規(guī)則。隨著《找朋友》活潑的音樂(lè)，生進(jìn)行游戲。出現(xiàn)“12”時(shí)找不到自己的朋友，全體同學(xué)用學(xué)具鐘撥12時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)12時(shí)的鐘面時(shí)針和分針重合。

2、(課件出示)P92頁(yè)

小軍一天的時(shí)間安排圖。聯(lián)系生活，讓學(xué)生說(shuō)自己一天的時(shí)間安排。

四、引導(dǎo)回顧，總結(jié)評(píng)價(jià)

1、今天，你學(xué)到了什么?上了這節(jié)課，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)嗎?

2、時(shí)間像小馬車一樣飛快地向前跑著。一節(jié)課又要結(jié)束了，我們一定要珍惜時(shí)間，合理地利用支配時(shí)間，讓我們做時(shí)間的小主人。

3、點(diǎn)擊電腦欣賞歌曲《時(shí)間像小馬車》。

五、課后延伸，生活調(diào)查

(課件出示)：太陽(yáng)剛升起的畫面;太陽(yáng)剛落下的畫面。

請(qǐng)大家把剛才看到畫面的時(shí)間記下來(lái)，下次再討論、交流。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇2

一、本課設(shè)計(jì)意圖

(一)教育教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)目標(biāo)

(1)識(shí)記

〇社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)的辯證關(guān)系。

〇生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律，上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律，是在任何社會(huì)中都起作用的普遍規(guī)律。

〇社會(huì)發(fā)展的總趨勢(shì)。

〇人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

〇群眾觀點(diǎn)和群眾路線的基本內(nèi)容。

(2)理解

〇馬克思主義以前的社會(huì)歷史理論的局限性。

〇社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。

〇社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。

〇生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(3)運(yùn)用

〇運(yùn)用社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明虛幻、歪曲的社會(huì)意識(shí)也是對(duì)社會(huì)存在的反映。

〇運(yùn)用社會(huì)意識(shí)相對(duì)獨(dú)立性原理，分析說(shuō)明我國(guó)的精神文明建設(shè)。

〇運(yùn)用生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑辯證關(guān)系的原理，分析說(shuō)明我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制和政治體制改革。

〇運(yùn)用社會(huì)基本矛盾理論，分析說(shuō)明社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)。

2.能力目標(biāo)

(1)通過(guò)對(duì)社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)辯證關(guān)系的學(xué)習(xí)，初步形成用歷史唯物主義原理看待社會(huì)現(xiàn)象、分析和解決社會(huì)問(wèn)題的能力。

(2)通過(guò)對(duì)社會(huì)基本矛盾原理的學(xué)習(xí)，初步形成正確認(rèn)識(shí)社會(huì)發(fā)展的能力，對(duì)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)有正確的認(rèn)識(shí)。

(3)通過(guò)對(duì)社會(huì)歷史的主體理論的學(xué)習(xí)，明確社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，形成自覺(jué)堅(jiān)持用群眾觀點(diǎn)和群眾路線看待和處理問(wèn)題的能力。

3.情感，態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)

(1)從社會(huì)存在出發(fā)理解社會(huì)意識(shí)，堅(jiān)持思想領(lǐng)域的問(wèn)題要到物質(zhì)領(lǐng)域中去尋找根源，堅(jiān)定歷史唯物主義的基本立場(chǎng)。

(2)尊重社會(huì)發(fā)展規(guī)律，走社會(huì)歷史發(fā)展的必由之路，為社會(huì)歷史的發(fā)展和人類進(jìn)步事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。

(3)堅(jiān)定群眾立場(chǎng)，堅(jiān)持群眾路線，自覺(jué)站在廣大人民群眾的立場(chǎng)上，維護(hù)廣大人民群眾的根本利益。培養(yǎng)尊重勞動(dòng)、熱愛(ài)人民的情感。

(二)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本要求

內(nèi)容目標(biāo)：領(lǐng)悟社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。認(rèn)同人民的利益為最高價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立為人民服務(wù)的思想。

提示與建議：了解不同的人對(duì)某項(xiàng)改革措施的不同反應(yīng)，用哲學(xué)觀點(diǎn)探討其原因。人民群眾是推動(dòng)歷史前進(jìn)的動(dòng)力，要把獻(xiàn)身人民的事業(yè)、維護(hù)人民的利益作為最高的價(jià)值追求和標(biāo)準(zhǔn)。

二、教學(xué)內(nèi)容分析

(一)教學(xué)提綱

框題一：社會(huì)發(fā)展的規(guī)律

1.社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)

(1)舊的社會(huì)歷史論的局限性。

(2)社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)。

(3)社會(huì)意識(shí)的相對(duì)獨(dú)立性。

(4)社會(huì)生活在本質(zhì)上是實(shí)踐的。

2.社會(huì)基本矛盾運(yùn)動(dòng)

(1)物質(zhì)資料的生產(chǎn)方式是社會(huì)存在和發(fā)展的基礎(chǔ)。

(2)生產(chǎn)關(guān)系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律。

(3)上層建筑一定要適合經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)狀況的規(guī)律。

3.社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)

(1)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)是什么?

(2)社會(huì)歷史發(fā)展的總趨勢(shì)的實(shí)現(xiàn)途徑。

框題二：社會(huì)歷史的主體

1.人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

(1)社會(huì)歷史首先是物質(zhì)生產(chǎn)發(fā)展的歷史，是人民群眾創(chuàng)造的歷史。

(2)人民群眾是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造者。

(3)人民群眾是社會(huì)精神財(cái)富的創(chuàng)造者。

(4)人民群眾是社會(huì)變革的決定力量。

2.群眾觀點(diǎn)和群眾路線

(1)群眾觀點(diǎn)的基本內(nèi)容。

(2)群眾路線的基本內(nèi)容。

(3)堅(jiān)持群眾觀點(diǎn)和群眾路線的實(shí)踐意義。

(二)結(jié)構(gòu)分析及探究活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

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有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇3

青春期是人生的過(guò)渡時(shí)期，它是一個(gè)人的生理生長(zhǎng)發(fā)育，心理發(fā)展變化的關(guān)鍵時(shí)期，是一個(gè)人逐漸適應(yīng)社會(huì)的重要階段，從幼稚走向成熟，從依賴走向獨(dú)立，從家庭走向社會(huì)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，它是人生中最美好最活躍而心理上最困惑的時(shí)期，由于這些生理、心理的特點(diǎn)，在著花季的少年時(shí)期，同時(shí)也是他們?nèi)松^、世界觀由矛盾走向成熟時(shí)期，因而，容易困惑煩惱、潛伏危機(jī)，對(duì)自我、社會(huì)沒(méi)有成熟的認(rèn)識(shí)，還不能夠作出正確的反應(yīng)和認(rèn)識(shí)。

針對(duì)青春期的特點(diǎn)，為了他們安全順利度過(guò)少年時(shí)期，生理上、心理上健康發(fā)展，必須接受青春期教育；為上好這門課，特作如下計(jì)劃：

教學(xué)目標(biāo)：

1.幫助學(xué)生掌握青春期必備的知識(shí)，以及生殖健康、優(yōu)生優(yōu)育等方面的科學(xué)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生抵制不良信息的侵襲，提高性保健意識(shí)，認(rèn)識(shí)自我，了解異性，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的能力，學(xué)會(huì)自助、自救和通過(guò)各種正常途徑求助、求救。

2.教育學(xué)生從小樹(shù)立晚婚晚育、少生優(yōu)生、生男生女一樣好等方面的科學(xué)、文明、進(jìn)步的婚育觀念；培育學(xué)生對(duì)社會(huì)、對(duì)家庭、對(duì)自己負(fù)責(zé)的意識(shí)，樹(shù)立正確的性道德觀和生育觀，為建設(shè)社會(huì)主義生育文化打好基礎(chǔ)。

3.通過(guò)青春期教育以及提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，初步構(gòu)建農(nóng)村小學(xué)學(xué)校—家庭青春期教育體系。

教學(xué)原則：

1.以人為本，全面發(fā)展的原則。青春期教育堅(jiān)持以人為本的原則，根據(jù)學(xué)生生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，以科學(xué)的知識(shí)、科學(xué)的態(tài)度、科學(xué)的方法和科學(xué)的精神積極開(kāi)展學(xué)校青春期教育，培養(yǎng)學(xué)生健康的性觀念、正確的婚育觀念和可持續(xù)發(fā)展的思想，促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展。

2.因地制宜，因人而宜的原則。青春期教育必須面向全體學(xué)生，通過(guò)普遍開(kāi)展青春期教育活動(dòng)，使全體學(xué)生在性健康問(wèn)題、婚育和可持續(xù)發(fā)展等方面有積極的科學(xué)的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，青春期教育必須關(guān)注性別差異、年齡差異和個(gè)體差異，根據(jù)學(xué)生的不同情況和不同需要開(kāi)展多種形式的教育活動(dòng)和輔導(dǎo)活動(dòng)，提高學(xué)生的心理健康水平和身體健康水平。

3.內(nèi)容適度，方法適當(dāng)?shù)脑瓌t。青春期教育的內(nèi)容必須從本地區(qū)的實(shí)際和學(xué)生生理與心理發(fā)展的特點(diǎn)出發(fā)，做到循序漸進(jìn)，設(shè)置分階段和分層次的具體教育內(nèi)容，同時(shí)，要注重學(xué)生的參與，尊重學(xué)生，理解學(xué)生，以學(xué)生為主體，充分啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。要通過(guò)各種教育手段和方法，通過(guò)交流和對(duì)話，使學(xué)生積極參與到教育的全過(guò)程中，從而達(dá)到教育的實(shí)效性。

4.課堂教學(xué)與個(gè)別心理輔導(dǎo)相結(jié)合的原則。有些同學(xué)因妒忌他人的成績(jī)，有些同學(xué)因考試緊張，有些同學(xué)因交往不當(dāng)，有些同學(xué)因不適從專制父母的管教，從而做出一些不合常規(guī)的行為，這時(shí)，教師就給予耐心心理疏導(dǎo)、引導(dǎo)，幫助他們解脫心理上的沉重負(fù)擔(dān)，輕裝上陣，搞好學(xué)習(xí)、生活。通過(guò)建立學(xué)生心理咨詢室、開(kāi)通心理熱線，解除青春期學(xué)生的心理困惑。

5.多項(xiàng)教育內(nèi)容互相滲透的原則。開(kāi)展青春期教育時(shí)我們注意了以下幾個(gè)結(jié)合：一是與學(xué)校的德育工作相結(jié)合，列入德育工作的計(jì)劃中；二是與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合，在學(xué)科教學(xué)中滲透人口與青春期教育；三是與學(xué)校開(kāi)展專題講座相結(jié)合，向?qū)W生和家長(zhǎng)宣傳相結(jié)合；四是與召開(kāi)主題班會(huì)相結(jié)合，經(jīng)常性的召開(kāi)以青春期教育為主題的主題班會(huì)；五是與心理健康教育相結(jié)合，通過(guò)心理輔導(dǎo)、心理咨詢等解答學(xué)生青春期的一些心理困惑；六是開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)相結(jié)合，如社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、研究性學(xué)習(xí)、法制教育等等。

6.學(xué)校、家庭、社會(huì)同步綜合教育的原則。學(xué)校是青春期教育的重要陣地，但僅靠學(xué)校是不夠的，還必須得到社會(huì)和家庭的配合，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)營(yíng)造良好的社會(huì)和家庭環(huán)境?！凹议L(zhǎng)學(xué)?！闭前芽茖W(xué)的教育方法等知識(shí)送進(jìn)千家萬(wàn)戶，密切家校聯(lián)系，提高家長(zhǎng)素質(zhì)的極好形式。我們通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校、召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、舉辦講座、個(gè)別家訪等多種途徑，開(kāi)展家長(zhǎng)的心理輔導(dǎo)專題講座，加強(qiáng)學(xué)校教育與家庭教育的聯(lián)系和溝通；通過(guò)學(xué)校與縣衛(wèi)生部門、計(jì)生部門的合作，請(qǐng)專家舉辦講座，加強(qiáng)學(xué)校教育與社會(huì)教育的聯(lián)系和溝通，增強(qiáng)教育的針對(duì)性和實(shí)效性，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)共同教育的合力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.青春期生理教育。以青春期身體發(fā)育特點(diǎn)為依據(jù)，介紹有關(guān)青春期男女兩性生理及衛(wèi)生保健的基本知識(shí)，使學(xué)生了解自身身體變化的情況和有關(guān)問(wèn)題，并懂得正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待這些生理變化。

2.青春期心理教育。以青春期心理發(fā)育為主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹有關(guān)男女兩性青春期心理的產(chǎn)生與發(fā)展，以及心理衛(wèi)生保健的知識(shí)，使學(xué)生懂得如何使自已的心理保持健康狀態(tài)，并養(yǎng)成良好的心理衛(wèi)生習(xí)慣。

3.青春期道德教育。以青春期倫理道德的基本規(guī)范為重點(diǎn)，闡述性行為所具有的社會(huì)性，以及它要受到社會(huì)道德規(guī)范的制約，使學(xué)生知道在性的行為上應(yīng)該遵守哪些規(guī)范，養(yǎng)成良好的性道德行為習(xí)慣。

4.青春期法制教育。闡述性失誤的具體表現(xiàn)和防范，使學(xué)生提高自我保護(hù)能力和自我控制能力。

5.青春期美育教育。從美學(xué)角度闡述審美觀、審美能力與審美創(chuàng)造力，使學(xué)生提高識(shí)別真善美和假惡丑的能力，懂得如何去追求構(gòu)成美好青春形象的形體美、心靈美。

6.青春期自我保護(hù)教育。以提高自身素質(zhì)、抵制外部消極影響為基點(diǎn)，分析社會(huì)上存在的不良現(xiàn)象，闡述性傳播疾病問(wèn)題、毒品問(wèn)題，使學(xué)生能夠自覺(jué)抵制社會(huì)環(huán)境中的不良影響，利用社會(huì)環(huán)境中的有利條件保護(hù)自已的健康成長(zhǎng)。

教學(xué)措施：

1.社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生走出校門，融入社會(huì)，參與各種實(shí)踐活動(dòng)。在活動(dòng)中，他們的視角觸及到社會(huì)生活的方方面面，感受多種體驗(yàn)，品味人生的甜酸苦辣，有利于磨練學(xué)生的意志，培養(yǎng)積極向上的進(jìn)取精神。

2.主題班會(huì)活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，我們針對(duì)學(xué)生中存在的一些問(wèn)題，設(shè)計(jì)了許多主題班會(huì)，并要求把國(guó)情、青春期健康、異性交往、心理健康等內(nèi)容安排在班會(huì)課內(nèi)，各年級(jí)根據(jù)自身的特點(diǎn)設(shè)計(jì)相應(yīng)的活動(dòng)，并配有具體的活動(dòng)方案。在一定程度上，使學(xué)生掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，培養(yǎng)控制自己的'能力，懂得了如何與異性同學(xué)交往的方法，學(xué)會(huì)正確處理異性同學(xué)之間的關(guān)系。

3.愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)。愛(ài)心捐款，幫助同學(xué)克服暫時(shí)的困難，完成學(xué)業(yè)，共享藍(lán)天下的陽(yáng)光。整個(gè)活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的習(xí)慣，強(qiáng)化了助人為樂(lè)的思想，洋溢著集體的溫暖。“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間”。

4.進(jìn)行心理矯治活動(dòng)。①成立幫教小組：對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難、交往有偏差的同學(xué)，不放棄他們，成立幫教小組，給予幫助。②“告別四廳”簽名活動(dòng)。③個(gè)別疏導(dǎo)。

5.搞好家長(zhǎng)學(xué)校。舉行家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)到校聽(tīng)講座，交流，和孩子們進(jìn)行互動(dòng)游藝，改變家長(zhǎng)的青春期教育觀，學(xué)會(huì)正確地和孩子交流。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇4

一、教材分析：

人民版八年級(jí)思想品德課可讀性強(qiáng)，教育功能突出，理論聯(lián)系實(shí)際，文體通俗易懂，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口的積極性，突出了重點(diǎn)、熱點(diǎn)、思想點(diǎn)。

教材共分三個(gè)單元組成：《勇敢地做自己》、《人際通行證》和《感受祖國(guó)心跳》，內(nèi)容按照“個(gè)人與自我”、“個(gè)人與他人”、“個(gè)人與社會(huì)”的邏輯順序安排，體現(xiàn)了一種由近及遠(yuǎn)、由己及人、由個(gè)人小圈子到社會(huì)的邏輯。第一單元緊承八年級(jí)上冊(cè)第二單元《青春自畫像》的教育主題，直面青春期常見(jiàn)的尊嚴(yán)問(wèn)題、挫折問(wèn)題、如何全面看待自我的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自尊自愛(ài)，尊重他人，勇對(duì)挫折，珍惜生命，并形成正確的自我評(píng)價(jià)。第二單元旨在引導(dǎo)初中學(xué)生學(xué)會(huì)處理人際間的合作、沖突、誠(chéng)信等問(wèn)題，建立正確的交往道德觀，并明確：只有以道德作為通行證，人際間的交往才能真誠(chéng)可靠，暢通無(wú)阻，實(shí)現(xiàn)雙贏。第三單元是國(guó)情教育，從情感切入，是學(xué)生通過(guò)對(duì)國(guó)情的了解，“感受祖國(guó)心跳”，進(jìn)而使自己的心“與祖國(guó)一起跳”。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

1、理解尊嚴(yán)的寶貴；經(jīng)受歧視的考驗(yàn)，保持自己的獨(dú)立性；不在崇拜中迷失自己，體會(huì)人格尊嚴(yán)的神圣。

2、增強(qiáng)學(xué)生抵抗挫折的能力，能夠在挫折面前保持積極的.心態(tài)；懂得如何珍惜生命。

3、懂得全面、客觀、正確地認(rèn)識(shí)與評(píng)價(jià)自己，培養(yǎng)自信、堅(jiān)毅、樂(lè)觀的人生態(tài)度，從而充分發(fā)掘自身潛能，實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

4、感受和體驗(yàn)生活中的各種合作現(xiàn)象，理解與人合作的意義，培養(yǎng)與人合作的能力與習(xí)慣并在日常生活中踐行合作。

5、教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到?jīng)_突發(fā)生的原因和后果，掌握解決沖突的方法和智慧，學(xué)會(huì)寬容他人，替他人著想；正確面對(duì)校園暴力，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，遠(yuǎn)離暴力。

6、教育學(xué)生明確誠(chéng)信是做人之本，是社會(huì)發(fā)展之基，懂得只有誠(chéng)實(shí)才能得到信任；了解生活中誠(chéng)信的復(fù)雜性，努力做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人。

7、讓學(xué)了解城鄉(xiāng)之間存在的差異與差距及其形成的原因，了解城鄉(xiāng)統(tǒng)籌的有關(guān)政策與措施。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

提高學(xué)生認(rèn)識(shí)和學(xué)生的踐行指導(dǎo)，做到知行統(tǒng)一有一定難度。

四、教學(xué)措施：

（一）、做好教學(xué)常規(guī)工作

1.認(rèn)真鉆研教材、教參。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。做到授課胸有成“書(shū)”。

2、布置“菜單式”作業(yè)，讓不同層次的學(xué)生都有自我選擇的空間。

（二）積極參加教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平

1、積極參加教研活動(dòng)，提高教研能力；積極撰寫教學(xué)論文或教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷提高教科研水平。

2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時(shí)注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)和當(dāng)代社會(huì)新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說(shuō)服力。

（三）、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)

1、積極構(gòu)建和諧高效課堂教學(xué)模式。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、演講、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。

2、建立“以學(xué)為主”的學(xué)習(xí)模式，發(fā)揮學(xué)生主體作用，杜絕不必要的討論，提高課堂效率。

3、抓優(yōu)扶差。鼓勵(lì)優(yōu)等生積極靈活學(xué)習(xí)同時(shí)輔助差生。做好差生個(gè)別思想工作，利用課余時(shí)間輔導(dǎo)，提高差生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生自信心。

五、教學(xué)方法

問(wèn)題意識(shí)、差異教學(xué)法，啟發(fā)式，參與式，討論式。

六、教學(xué)突破的關(guān)鍵：

1、理論聯(lián)系實(shí)際。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，貼近學(xué)生生活，尊重學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展規(guī)律，選取真實(shí)可信的案例，滿足學(xué)生身心發(fā)展需要。

2、以學(xué)生為主體，增強(qiáng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。

3、組織好階段檢測(cè)，認(rèn)真搞好質(zhì)量分析，針對(duì)問(wèn)題所在把握改進(jìn)方向。

七、教學(xué)用具：多媒體，小黑板，圖片等。

八、課時(shí)安排：

周次標(biāo)題課時(shí)

第1周第一課別把尊嚴(yán)丟了3課時(shí)

第2—3周第二課生命的滋味4課時(shí)

第3—4周第三課你就是一道風(fēng)景3課時(shí)

第5周第一單元單元整合3課時(shí)

第6周第四課生命共舟3課時(shí)

第7周第五課當(dāng)沖突發(fā)生3課時(shí)

第8周第六課人之根本3課時(shí)第9周期中考試復(fù)習(xí)及期中考試3課時(shí)

第10周第二單元單元整合3課時(shí)

第11周第七課城鄉(xiāng)直通車3課時(shí)

第12周第八課黃土的厚重3課時(shí)

第13周第九課手足情深3課時(shí)

第14周第三單元單元整合3課時(shí)

第15周復(fù)習(xí)第一單元3課時(shí)

第16周復(fù)習(xí)第二單元3課時(shí)

第17周復(fù)習(xí)第三單元3課時(shí)

第18周復(fù)習(xí)及期末考試3課時(shí)

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇5

一、基本情況

1）課程名稱：網(wǎng)頁(yè)制作

2）教材使用情況：無(wú)

3）任課班級(jí)：高二（1）

4）本學(xué)期周課時(shí)：2

5）計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)：32

6）已完成教學(xué)情況：無(wú)

二、教學(xué)目標(biāo)及任務(wù)：

1）課程教學(xué)主要目的要求：

主要目的：

1、介紹網(wǎng)絡(luò)及網(wǎng)站建設(shè)的相關(guān)知識(shí)，使學(xué)生對(duì)其有一個(gè)初步了解；

2、了解萬(wàn)維網(wǎng)的基本結(jié)構(gòu)，網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；

3、了解目前常用的網(wǎng)頁(yè)制作軟件，并熟練掌握用Frontpage軟件設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)；

4、學(xué)會(huì)對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行管理，對(duì)網(wǎng)頁(yè)進(jìn)行上傳。

2）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：熟悉網(wǎng)頁(yè)組成的基本要素；在Frontpage中熟練利用表格規(guī)劃布局網(wǎng)頁(yè)；熟練正確設(shè)置超級(jí)

鏈接。

教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現(xiàn)；利用表單處理數(shù)據(jù)信息；對(duì)站點(diǎn)進(jìn)行管理并上傳網(wǎng)頁(yè)。

三、教學(xué)內(nèi)容及計(jì)劃安排：

教材體系及教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃

教學(xué)內(nèi)容調(diào)整說(shuō)明

第一周：了解網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)知識(shí)

第二周：Frontpage簡(jiǎn)介

第三周：Frontpage文本基本操作

第四周：圖像基本操作

第五周：網(wǎng)頁(yè)中表格的使用之插入表格

第六周：表格的修飾

第七周：動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)的實(shí)現(xiàn)之簡(jiǎn)單動(dòng)畫效果

第八周：活動(dòng)元素

第九周：框架的使用之創(chuàng)建框架

第十周：框架的修飾

第十一周：表單的使用之表單欄的設(shè)定

第十二周：使用表單模塊處理表單信息

第十三周：管理站點(diǎn)

第十四周：網(wǎng)頁(yè)上傳

第十五周：復(fù)習(xí)

第十六周：考試

1、五一放假及活動(dòng)的影響，實(shí)際教學(xué)時(shí)數(shù)比計(jì)劃教學(xué)時(shí)數(shù)要少；因此實(shí)際上課進(jìn)度比計(jì)劃要快。

2、由于是技能課，理論課時(shí)數(shù)會(huì)少于上機(jī)操作時(shí)數(shù)；

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇6

一、前言

新教育提倡的“與黎明共舞”晨誦項(xiàng)目是以適合孩子當(dāng)下的兒歌、優(yōu)美的兒童詩(shī)及古典詩(shī)詞為主的復(fù)合課程。目的是讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過(guò)程中孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性。晨誦是一種儀式，是一種師生共同穿越詩(shī)歌，享受生命，開(kāi)啟新的一天的洗禮儀式。晨誦時(shí)，需要教師與學(xué)生一起朗誦、一起感受、一起陶醉，一起激勵(lì)，讓教師、學(xué)生、詩(shī)歌三者交織在一起。希望通過(guò)晨誦課程，讓我們的學(xué)生能有一個(gè)博愛(ài)而敏感的心靈，能有詩(shī)的情緒，感動(dòng)于花開(kāi)花落，落淚于天邊一絲流云，像沈從文說(shuō)的那樣：于清晨極靜之時(shí)，聽(tīng)到鳥(niǎo)鳴，令人不敢墮落。

二、晨誦目標(biāo)

1、讓孩子養(yǎng)成一種與黎明共舞的生活方式，習(xí)誦、領(lǐng)略優(yōu)美的母語(yǔ)，感受詩(shī)歌所傳達(dá)的感恩、優(yōu)美及音樂(lè)感。用一種飽滿的激情和精神面貌投入到每一天的學(xué)習(xí)中。

2、讓詩(shī)歌與孩子建立起關(guān)系，豐富學(xué)生的心靈，強(qiáng)調(diào)在晨誦過(guò)程中孩子與詩(shī)歌交融相匯，沉浸其中，玩味其間，充分體驗(yàn)詩(shī)歌的豐富性。

三、晨誦篇目

三年級(jí)第一學(xué)期安排四大主題。分別是：我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音、什么是好孩子、植物媽媽有辦法、冬天里的童話；具體如下：

（一）、開(kāi)啟黎明的詩(shī)

《一天只有一次清晨》

（二）、晨誦主題篇目

1、

我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音

《我們?nèi)ヂ?tīng)秋的聲音》、《四季的腳步》《吹蒲公英》《風(fēng)從我指尖穿過(guò)》《秋姑姑》、《收獲》、《天門山》、《江上漁者》《秋思》

2、

什么是好孩子

《我想》、《什么是好孩子（五首）》、《善良》、《墨水瓶》《會(huì)跳舞的字》

3、

植物媽媽有辦法

《植物媽媽有辦法》《風(fēng)鈴草》、《星星與蒲公英》、《牽牛花蔓》

4、

冬天里的童話

《問(wèn)雪》、《積雪》、《堆雪人》、《白帽子》《塞上聽(tīng)吹笛》

（三）、上學(xué)期節(jié)日誦詩(shī)

教師節(jié)：《為您獻(xiàn)上一朵花》

國(guó)慶節(jié)：《我愛(ài)祖國(guó)十月的花》

四、晨誦安排

每天（7:35-7:55）用一首誦詩(shī)開(kāi)啟黎明，每學(xué)期分四個(gè)主題進(jìn)行，每周安排2-3次晨誦課程，每次課程學(xué)一首新詩(shī)，兩或三周一次聯(lián)誦，每個(gè)主題學(xué)完后進(jìn)行晨誦回顧，舉辦晨誦詩(shī)歌朗讀大比拼。學(xué)生在教師節(jié)、國(guó)慶節(jié)等節(jié)日進(jìn)行節(jié)日誦詩(shī)。通過(guò)自讀、小組讀、男女生分讀、表演讀、比賽等多種形式的朗讀讓每一天的晨誦課都形式新穎，富有活力。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇7

一、教材分析

本教材《義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)》是人民音樂(lè)出版社編寫的。它從教育理念上，強(qiáng)調(diào)了“以學(xué)生發(fā)展為本”并提出音樂(lè)教育要面對(duì)全體學(xué)生，也應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。教材以審美為中心，以（音樂(lè)）文化為主線，以（音樂(lè)）學(xué)科為基點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合與滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣貫穿于始終。一年級(jí)上冊(cè)共編成10個(gè)主題單元，《好朋友》、《快樂(lè)的一天》、《祖國(guó)您好》、《可愛(ài)的動(dòng)物》、《靜靜的夜》、《愛(ài)勞動(dòng)》、《小精靈》、《小小音樂(lè)家》、《游戲》、《過(guò)新年》及期末測(cè)驗(yàn)《游戲?qū)m—?dú)g樂(lè)的游樂(lè)園》?；緝?nèi)容包括：聆聽(tīng)、表演、編創(chuàng)與活動(dòng)，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽(tīng)性，降低過(guò)難的識(shí)語(yǔ)要求和過(guò)高的技能技巧，一年級(jí)采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動(dòng)中，開(kāi)展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，評(píng)估多方位，多角度，形式豐富多彩。低年級(jí)教材以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形譜為主，生動(dòng)活潑。二、教學(xué)目標(biāo)（一）聆聽(tīng)能力

1、能注意力集中地聆聽(tīng)樂(lè)曲，初步知道怎樣聆聽(tīng)音樂(lè)，學(xué)習(xí)以動(dòng)作的方式表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受。

2、能通過(guò)聆聽(tīng)各種不同風(fēng)格的樂(lè)曲感受音樂(lè)的情緒和音樂(lè)所描繪的人物形象及情景，體會(huì)主題。

3、能通過(guò)聆聽(tīng)感受民族樂(lè)器，西洋樂(lè)器所表現(xiàn)出的不同。

4、能通過(guò)想象音樂(lè)中所表現(xiàn)的形象，能用線條、動(dòng)作、聲音等表現(xiàn)自己聽(tīng)后的印象。5、能通過(guò)聆聽(tīng)感受分辨鋼琴、小提琴及不同樂(lè)器的音色、節(jié)拍。初步感受、分辨音樂(lè)的不同情緒。感受音樂(lè)中描繪的“小音樂(lè)家”形象。（二）表演能力

1、能夠整齊地按要求背唱歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》、《國(guó)旗國(guó)旗真美麗》、《同唱一首歌》；演唱《其多列》、《跳繩》《動(dòng)物說(shuō)話》、《我有一只小羊羔》、《小寶寶睡著了》、《閃爍的小星》、《洗手絹》、《大家來(lái)勞動(dòng)》、《小青蛙找家》《小蜻蜓》、《布娃娃彈琴》、《法國(guó)號(hào)》、《火車來(lái)啦》、《躲貓貓》、《新年好》、《隆咚鏘》；能在歌聲與動(dòng)作表演中表現(xiàn)歌曲所表達(dá)的不同情緒及所蘊(yùn)含的不同情感和意境并通過(guò)歌曲的游戲，養(yǎng)成聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作的習(xí)慣。2、在聆聽(tīng)音樂(lè)中嘗試能用動(dòng)作表達(dá)自己想象中的圖案。

3、能以不同的`情感和聲音演唱歌曲，表達(dá)歌曲內(nèi)容，用動(dòng)作感受二拍子、三拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。

4、學(xué)會(huì)紅綢舞、秧歌舞步。（三）創(chuàng)編與活動(dòng)能力

1、知道音有長(zhǎng)短、高低，練習(xí)隨歌聲或樂(lè)曲進(jìn)行擊拍，初步做到均勻、準(zhǔn)確。2、能按圖意拍擊節(jié)奏、編創(chuàng)節(jié)奏、傳遞節(jié)奏。

3、認(rèn)識(shí)碰鐘，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。

4、能按節(jié)奏編創(chuàng)歌謠，能準(zhǔn)確地朗讀歌謠，并讀出二拍子的強(qiáng)弱。

5、結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)，用敲擊各種物品的方式，探索感知、體驗(yàn)音的長(zhǎng)短、強(qiáng)弱。6、能用歡快的動(dòng)作表演集體舞，體驗(yàn)歡快的情緒，增強(qiáng)身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。7、能夠編創(chuàng)歌詞、編創(chuàng)動(dòng)作表演來(lái)表現(xiàn)主題。

8、能結(jié)合自己的感受填寫節(jié)奏，并能整齊地讀出三聲部節(jié)奏。

9、認(rèn)識(shí)民族打擊樂(lè)器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢(shì)，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。（四）知識(shí)技能

1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和同學(xué)交往，喜歡并樂(lè)于參加音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

2、初步認(rèn)識(shí)課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)活潑歡快的情緒。3、認(rèn)識(shí)木魚(yú)，學(xué)習(xí)并探索演奏方法，練習(xí)為歌曲演唱伴奏。4、通過(guò)圖譜的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，掌握二分音符的時(shí)值。三、學(xué)生情況分析

1、總情況：學(xué)生為啟蒙兒童，大部分以6周歲為主，但不足齡的也有，大多為獨(dú)生子女，家長(zhǎng)較寵溺，穩(wěn)定性差，很好動(dòng)，直觀形象思維為主。比較喜歡唱歌，能夠感受音樂(lè)律動(dòng)美。2、學(xué)習(xí)習(xí)慣、心理特點(diǎn)：學(xué)生入學(xué)不久，活潑好動(dòng)、天真爛漫，每個(gè)人的思想，品德都不成熟，處于形成的初步時(shí)期。對(duì)于學(xué)校班級(jí)的各項(xiàng)紀(jì)律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。本學(xué)期學(xué)生開(kāi)始正式系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)音樂(lè)，應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待，使學(xué)生愛(ài)學(xué)、愿學(xué)。學(xué)生的整體情況預(yù)計(jì)不均衡，情況參差不齊。所以，對(duì)不同學(xué)生應(yīng)用不同教法，要培養(yǎng)學(xué)生專長(zhǎng)，即“普遍培養(yǎng)，重點(diǎn)發(fā)展”。使學(xué)生各方面均有提高。學(xué)生年齡小，生性活潑，在這一點(diǎn)下功夫。重點(diǎn)發(fā)展舞蹈、律動(dòng)的學(xué)習(xí)。增強(qiáng)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力，讓學(xué)生可以漸漸增強(qiáng)身體的協(xié)調(diào)性、節(jié)奏感。四、教學(xué)措施

1、聆聽(tīng)樂(lè)曲時(shí)，注意初聽(tīng)的完整性，給學(xué)生完整的印象，使學(xué)生對(duì)樂(lè)曲有良好的感受，并能哼出自己喜歡的旋律。

2、用聽(tīng)唱法進(jìn)行歌曲教學(xué)時(shí)，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆聽(tīng)的基礎(chǔ)上分句聽(tīng)唱或糾正錯(cuò)誤，在完整的聽(tīng)唱過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)辨能力、記憶能力。

3、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性，使學(xué)生能夠動(dòng)起來(lái)聽(tīng)、動(dòng)起來(lái)唱，全身心地感受音樂(lè)及音樂(lè)的快樂(lè)。

4、歌曲教學(xué)時(shí)，要重視范唱，并通過(guò)手勢(shì)、表情的提示，隨時(shí)糾正學(xué)生唱歌時(shí)的不良習(xí)慣和不正確姿勢(shì)，提醒學(xué)生不要大聲喊叫，克服聳肩、伸頸等毛病，做到輕松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表現(xiàn)動(dòng)物的活動(dòng)，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說(shuō)出小動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作，并模仿出來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時(shí)注意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。6、低年級(jí)學(xué)生對(duì)樂(lè)曲的聆聽(tīng)以感受為主，多聽(tīng)曲目，增加感受，聆聽(tīng)每一曲，都要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)辨，說(shuō)出自己對(duì)樂(lè)曲所描繪的內(nèi)容及音樂(lè)情緒的感受。引導(dǎo)學(xué)生隨著樂(lè)曲做動(dòng)作，用動(dòng)作感受節(jié)拍。注意學(xué)生節(jié)拍感的培養(yǎng)。

7、將編創(chuàng)與活動(dòng)融入其他教學(xué)內(nèi)容之中，形成教學(xué)的整體。7、評(píng)價(jià)可采用多種方式，評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意與學(xué)生的平等地位?？梢詫W(xué)生間互評(píng)、自評(píng)、小組評(píng)等多種方式。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇8

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合此次線上空中課堂和科任教師直播教學(xué)內(nèi)容和以及本班學(xué)生掌握情況，致力于構(gòu)建開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文教學(xué)體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面提高每一個(gè)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為孩子的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。

二、班級(jí)學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生_人，其中男生_人，女生_人。經(jīng)過(guò)本學(xué)期為期幾周的線上“空中課堂”和科任教師線上直播教學(xué)，根據(jù)學(xué)生平時(shí)上交作業(yè)和家庭作業(yè)上交情況來(lái)看，有的同學(xué)對(duì)語(yǔ)文的興趣較濃，基礎(chǔ)知識(shí)和能力掌握較好，能主動(dòng)學(xué)習(xí)，但有個(gè)別學(xué)生自制力較差，無(wú)論是聽(tīng)課還是作業(yè)都不夠認(rèn)真，甚至出現(xiàn)應(yīng)付的情況，由于線上教學(xué)老師不在身邊，家長(zhǎng)也有自己的工作要做，個(gè)別情況下不能及時(shí)陪同孩子觀看空中課堂，這就導(dǎo)致拉大了學(xué)生之間掌握知識(shí)情況的差異。

三、教材分析

本學(xué)年英語(yǔ)教學(xué)內(nèi)容為全一冊(cè)，共15個(gè)單元，上學(xué)期結(jié)束已經(jīng)上完10個(gè)單元，剩余5個(gè)單元計(jì)劃在6周內(nèi)完成教學(xué)任務(wù)。具體教學(xué)內(nèi)容包括：詞匯：識(shí)記、理解、掌握書(shū)中的所有單詞，熟練應(yīng)用重點(diǎn)單詞和短語(yǔ)，復(fù)習(xí)初中前四冊(cè)中的所有單詞。語(yǔ)法：掌握8種時(shí)態(tài)，一般現(xiàn)在時(shí)，一般過(guò)去時(shí)，一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，過(guò)去進(jìn)行時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)，過(guò)去完成時(shí)和過(guò)去將來(lái)時(shí)。了解部分構(gòu)詞法，掌握英語(yǔ)的基本句子結(jié)構(gòu)：五種簡(jiǎn)單句，并列句，復(fù)合句（狀語(yǔ)從句及定語(yǔ)從句）。閱讀：主要訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)問(wèn)題找細(xì)節(jié)的能力。然后根據(jù)不同同學(xué)的水平，再分層次閱讀文章。在閱讀過(guò)程中針對(duì)長(zhǎng)句子（復(fù)合句及含有多個(gè)從句的復(fù)合句）要教給學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)的能力。寫作：書(shū)面表達(dá)是中考中失分最大的環(huán)節(jié)，所以對(duì)于大多數(shù)同學(xué)，先落實(shí)平時(shí)訓(xùn)練，要求學(xué)生注意主、謂、賓的基本結(jié)構(gòu)及時(shí)態(tài)。并多做一些連字成句、連句成篇的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生好的書(shū)寫習(xí)慣，如大小寫，標(biāo)點(diǎn)等。

四、開(kāi)學(xué)安排

（一）對(duì)“空中課堂”講過(guò)的知識(shí)運(yùn)用課堂時(shí)間進(jìn)行回顧復(fù)習(xí)，不放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生對(duì)已經(jīng)掌握的知識(shí)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，還未掌握的知識(shí)達(dá)到掌握的狀態(tài)，縮小學(xué)生之間的差距，為后續(xù)教學(xué)工作的展開(kāi)打好基礎(chǔ)。

（二）根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況，利用一定的時(shí)間和精力，以測(cè)試的方式了解學(xué)生在線上教學(xué)階段對(duì)每一課每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，嚴(yán)格要求。

（三）學(xué)習(xí)新知識(shí)的同時(shí)，堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。尤其是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)、勇于發(fā)言和認(rèn)真寫字的習(xí)慣。對(duì)學(xué)生多一些寬容，以欣賞的眼光看待他們，對(duì)學(xué)困生多鼓勵(lì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，消除學(xué)生在“空中課堂”線上教學(xué)活動(dòng)中未掌握知識(shí)而產(chǎn)生的消極心理，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)信心。（四）從思想上扭轉(zhuǎn)學(xué)生以往的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生自覺(jué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，動(dòng)腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練。即將面臨的是中考，學(xué)生的態(tài)度變化多變極不穩(wěn)定，要?jiǎng)訂T好學(xué)生做好思想工作。

（五）根據(jù)學(xué)生各人的具體情況，要求各自提出明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，具體的分?jǐn)?shù)，每次考試后都要進(jìn)行分析并制定下一次的.目標(biāo)只準(zhǔn)前進(jìn)不許后退，建立錯(cuò)題庫(kù)自我評(píng)價(jià)。并督促為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)切實(shí)地刻苦學(xué)習(xí).

（六）每堂課一定注意當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點(diǎn)難點(diǎn).務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的基本的東西.注意檢查學(xué)生做筆記的情況。每天都要布置作業(yè)不然有的學(xué)生比較懶散。對(duì)英語(yǔ)而言記憶背誦是很重要的，應(yīng)采取各種不同的方法和手段每天跟蹤復(fù)習(xí)，隨意抽查。

（七）教學(xué)過(guò)程應(yīng)突出學(xué)生的主動(dòng)性，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地獲取知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高綜合應(yīng)用能力。要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，鼓勵(lì)運(yùn)用探究性、啟發(fā)式和討論式的學(xué)習(xí)方式。要避免繁瑣的語(yǔ)法分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。

（八）重視創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合，在寫作中學(xué)閱讀，閱讀中學(xué)寫作。

（九）利用課外時(shí)間進(jìn)行培優(yōu)補(bǔ)差、抓兩頭，促中間。把學(xué)生分成兩類，中上學(xué)生提高括充知識(shí)點(diǎn)，中后學(xué)生有一定潛力的，提高和發(fā)展的空間較大，以抓好基礎(chǔ)知識(shí)為重?？s小兩極差異兼顧整體共同進(jìn)步。

（十）要想學(xué)好英語(yǔ)就要用英語(yǔ)，學(xué)生大部分不好意思開(kāi)口說(shuō)話，這給口語(yǔ)交際教學(xué)帶來(lái)了嚴(yán)重的障礙，淡化了語(yǔ)言的交際性。好多學(xué)生不愿去說(shuō)，為了克服這個(gè)問(wèn)題，先帶好幾個(gè)積極的同學(xué)，鼓勵(lì)他們帶動(dòng)大家的積極性，以部分帶動(dòng)整體。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇9

20__年秩序維護(hù)部作為物業(yè)公司其中的一個(gè)部門，在公司領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，部門全體人員以飽滿的工作熱情和積極的思想勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)地完成本職工作及上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交給的各項(xiàng)工作任務(wù)。

在新的一年里，秩序維護(hù)部將堅(jiān)持把提高全體人員的綜合素質(zhì)做為一項(xiàng)重要工作來(lái)抓，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，不斷提高業(yè)務(wù)技能，在此基礎(chǔ)上加強(qiáng)軍事及體能訓(xùn)練，從而達(dá)到提高綜合素質(zhì)的目的。在做好本職工作的同時(shí)，積極配合其他部門做好各項(xiàng)工作。做到分工不分家，以大局為重，從公司的利益出發(fā)，為更好的體現(xiàn)出我們的服務(wù)形象，提升公司的品牌，20__年計(jì)劃將圍繞工作有計(jì)劃、計(jì)劃有實(shí)施、實(shí)施有反饋、反饋有檢查、檢查有整改、整改有復(fù)查的思路及以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

一、消防安全

1、做好日常消防工作，有計(jì)劃、有步驟的對(duì)大廈公共區(qū)域及各業(yè)戶單位進(jìn)行消防安全檢查并建立完善的消防安全檔案，對(duì)每天的巡查結(jié)果做好記錄，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)排除，加強(qiáng)對(duì)各重點(diǎn)部位的巡查力度，禁止無(wú)關(guān)人員進(jìn)入重要部位。

2、秩序維護(hù)部所有員工均為義務(wù)消防員，要求每位在職員工必須做到“四懂”：即懂得火災(zāi)危險(xiǎn)性，懂得預(yù)防火災(zāi)的措施，懂得火災(zāi)撲救的方法，懂得火場(chǎng)逃生的方法；“四會(huì)”：即會(huì)報(bào)火警119，會(huì)使用滅火器材，會(huì)撲救初期火災(zāi)，會(huì)組織人員疏散。

3、對(duì)公司員工開(kāi)展消防知識(shí)教育培訓(xùn)，提高消防安全防范意識(shí)，

每年進(jìn)行不少于兩次的公司員工及業(yè)戶單位消防應(yīng)急演練，提高所有大廈人員的應(yīng)急處置能力。

4、提高公司員工消防“四個(gè)能力”建設(shè)，即：提高檢查消除火災(zāi)隱患的能力；提高組織撲救初起火災(zāi)的能力；提高組織人員疏散逃生的能力；提高消防宣傳教育培訓(xùn)能力。

5、開(kāi)展消防普法教育，提高員工消防法律意識(shí)。

二、治安管理

1、貫徹和落實(shí)轄區(qū)派出所關(guān)于治安管理的規(guī)定，實(shí)行群防群治，組織員工認(rèn)真學(xué)習(xí)公司的治安管理制度及相關(guān)規(guī)定，從自身做起，狠抓落實(shí)。

2、加強(qiáng)對(duì)出入口的觀察及公共區(qū)域的巡查力度，防止可疑人員及無(wú)關(guān)人員進(jìn)入管理區(qū)域，進(jìn)行偷竊及破壞活動(dòng)。

3、做好大廈的治安保衛(wèi)任務(wù)，做到預(yù)防為主，防止突發(fā)事件的發(fā)生。

4、對(duì)外來(lái)施工人員嚴(yán)格的加強(qiáng)管理，外來(lái)施工人員必須到公司做好相關(guān)登記，辦理相關(guān)的手續(xù)，接受秩序維護(hù)部安全教育和落實(shí)有關(guān)規(guī)定，經(jīng)同意后方可進(jìn)入，并對(duì)違反規(guī)定者給予相應(yīng)的處罰。

6、加強(qiáng)內(nèi)部管理力度，監(jiān)督外來(lái)施工人員和外判員工走指定通道，并對(duì)外出物品進(jìn)行嚴(yán)格檢查，并對(duì)摩托車、自行車指定其位置的擺放，不得亂停亂放。

7、加強(qiáng)員工的培訓(xùn)力度，使其有較好的能力處理各種突發(fā)事件，達(dá)到辦事高效的工作方針。

三、隊(duì)伍建設(shè)及培訓(xùn)

1、加強(qiáng)和完善秩序維護(hù)部的管理制度及崗位操作流程，對(duì)員工實(shí)行半軍事化的管理，針對(duì)員工的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行全方面的技能培訓(xùn)，以增強(qiáng)員工的全面素質(zhì)，每周二進(jìn)行技能培訓(xùn)，并且實(shí)行班前、班后例會(huì)及點(diǎn)名制度，提高秩序維護(hù)部員工的在位率。

2、樹(shù)立秩序維護(hù)部員工的整體形象，無(wú)論上、下班都嚴(yán)格規(guī)定，特別是對(duì)客服務(wù)、儀容儀表、禮節(jié)禮貌方面要做到主動(dòng)給同事及業(yè)戶問(wèn)好、服務(wù)、儀容儀表干凈整潔、語(yǔ)言文明禮貌、盡量盡快地滿足業(yè)戶的要求。

四、日常工作

1、每日接班前對(duì)員工的儀容儀表進(jìn)行檢查，并對(duì)文明用語(yǔ)及業(yè)務(wù)知識(shí)進(jìn)行培訓(xùn)（限用普通話）。

2、每日進(jìn)行消防安全檢查，并做好相關(guān)記錄，開(kāi)展防火宣傳，制止違反公司消防安全規(guī)定的一切行為。

3、增強(qiáng)秩序維護(hù)部員工與各部門之間的協(xié)調(diào)能力，發(fā)揚(yáng)傳、幫、帶作用，做到取長(zhǎng)補(bǔ)短。

4、培養(yǎng)每位員工有良好的上進(jìn)心及主觀能動(dòng)性，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，履行辦事高效的方針，以積極的心態(tài)完成上級(jí)交代的各項(xiàng)任務(wù)。

5、做好交接班工作記錄，使每位員工對(duì)上班情況有所了解，秩序維護(hù)部經(jīng)理對(duì)值班記錄進(jìn)行嚴(yán)格的批閱。

五、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生

1、保持每天員工寢室干凈整潔、寢室沒(méi)有內(nèi)亂扔亂放物品現(xiàn)象。

2、床單、被褥保持整潔，衣服統(tǒng)一掛整齊。

3、個(gè)人衛(wèi)生保持干凈整潔，有良好的個(gè)人形象，衣物勤洗勤換、督促員工勤洗澡、身上不能有異味，結(jié)合員工手冊(cè)對(duì)儀容儀表的相關(guān)規(guī)定嚴(yán)格執(zhí)行。

4、寢室設(shè)宿舍長(zhǎng)一名并實(shí)行輪流值日制，將每天的衛(wèi)生工作落實(shí)到位，宿舍長(zhǎng)負(fù)責(zé)對(duì)每天寢室的清潔衛(wèi)生進(jìn)行監(jiān)督、檢查，使寢室每天保持干凈整潔，讓員工有一個(gè)舒適的生活環(huán)境。六、新地中心二期工作計(jì)劃、所需資源配合

總之，通過(guò)不斷深化治理，激勵(lì)全體秩序維護(hù)員堅(jiān)持自我加壓、奮發(fā)有為的精神面貌，高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求，開(kāi)拓新思路，完成好創(chuàng)收任務(wù)的同時(shí)努力打造一個(gè)高效、務(wù)實(shí)、文明的公司安保新形象，為公司的發(fā)展做好保駕護(hù)航的工作。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇10

一、學(xué)生情況分析

本學(xué)期任教初中二年級(jí)三個(gè)班思想品德課。從初一年級(jí)授課老師的和期末考試的情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的性還算高，但分布很不平衡，整體學(xué)生的解決和分析問(wèn)題的能力不高。，本學(xué)期在抓好教學(xué)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)能力素質(zhì)教學(xué)，努力學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，真正把教學(xué)工作落到實(shí)處。

二、教學(xué)思想

學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃要求，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)改革發(fā)展要求，努力新課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)模式和教學(xué)方法，從上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教研教改，優(yōu)化課堂教學(xué)，凸顯“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”的作用，努力培養(yǎng)學(xué)生性學(xué)習(xí)的精神，注重學(xué)生的能力，培優(yōu)扶差方案，教學(xué)質(zhì)量。

三、實(shí)施的方法

1、搞好教學(xué)還要抓好幾個(gè)問(wèn)題：

(1)、學(xué)生的生活，這是教學(xué)的基礎(chǔ)。

(2)、分析透徹活動(dòng)和材料，這是傳授概念、觀點(diǎn)的前提。

(3)、組織好體驗(yàn)活動(dòng)，這是學(xué)生內(nèi)化的手段。

(4)、好學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，這是實(shí)踐學(xué)生的途徑。

2、教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教學(xué)原則、學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)性，培養(yǎng)其獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力。注意學(xué)生的性，注重學(xué)生的互動(dòng)合作，強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)的建構(gòu)性。激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，用活動(dòng)激發(fā)和提升學(xué)生的體驗(yàn)，在親身體驗(yàn)中發(fā)展。

3、運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生多的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。注重學(xué)生的互動(dòng)合作互動(dòng)活動(dòng)蘊(yùn)涵著人文關(guān)懷，在學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)中教學(xué)的實(shí)效性。探究式學(xué)習(xí)，主題探究是每單元的靈魂，如何組織主題探究。分層次和雙邊教學(xué)，教學(xué)中注意照顧到不同層次的學(xué)習(xí)和能力，使每個(gè)同學(xué)都的特長(zhǎng)。

4、學(xué)生的道德實(shí)踐，社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，學(xué)生和教學(xué)條件。

四、本學(xué)期主要教學(xué)工作：

1、組織課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生學(xué)以致用的能力，體現(xiàn)思想品德課的知識(shí)、能力體現(xiàn)、踐行三位一體的教學(xué)。

2、鉆研學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)好教學(xué)改革新理論，努力自身教學(xué)教研理論。

3、把握好新教材的編寫目的和教學(xué)要求，駕馭新教材的能力。

4、組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、社會(huì)，學(xué)生分辨是非的能力，學(xué)生的綜合素質(zhì)。

5、教研活動(dòng)，集體備課，多聽(tīng)課、多總結(jié)。學(xué)習(xí)他人、他先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，努力教學(xué)能力。

6、自覺(jué)教學(xué)常規(guī)工作，按質(zhì)按量備課、上課、改作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)等常規(guī)教學(xué)任務(wù)，實(shí)施課堂教學(xué)法。

7、抓好學(xué)科培優(yōu)工作，會(huì)議、輔導(dǎo)、談心等方法努力優(yōu)秀率，把學(xué)科成績(jī)躍上新臺(tái)階。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇11

1.認(rèn)真學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，改進(jìn)傳統(tǒng)體育教學(xué)方法，以學(xué)生發(fā)展為本，以健身育人為課程的基本思想，克服傳統(tǒng)體育教學(xué)缺乏吸引力的狀況，積極開(kāi)展多種形式的教學(xué)研討活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)為目標(biāo)。

2.抓好教學(xué)常規(guī)管理工作，力求做到備課認(rèn)真，規(guī)范，教研活動(dòng)有內(nèi)容有總結(jié)，有實(shí)效，有提高。注重課堂活動(dòng)的設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容的擴(kuò)充和深化、注意課時(shí)教學(xué)計(jì)劃案例的積累。以適應(yīng)教材變化給教師帶來(lái)的新要求。推進(jìn)教師教學(xué)量化考核工作，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)教學(xué)改革。認(rèn)真總結(jié)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的實(shí)施給我組帶來(lái)的成績(jī)與不足。

3.面向全體學(xué)生，形成和諧民主的師生關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，不斷的更新教學(xué)手段，給學(xué)生直觀，全新的藝術(shù)感覺(jué)，發(fā)展學(xué)生想象力促進(jìn)思維，開(kāi)發(fā)智力。通過(guò)了解不同年代、不同文化背景、不同民族地域的音樂(lè)文化，拓寬學(xué)生的音樂(lè)文化視野。

4.積極組織教師參與校內(nèi)外的各種教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，積極組織教師觀摩各種形式的教學(xué)公開(kāi)課及教學(xué)研討活動(dòng)，積極參與區(qū)與長(zhǎng)橋?qū)W區(qū)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)教師基本功培訓(xùn)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

5.抓好校業(yè)余代表隊(duì)的訓(xùn)練工作，創(chuàng)非傳統(tǒng)學(xué)校體藝特色。根據(jù)學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃的具體要求，積極開(kāi)展課外興趣小組的活動(dòng)。并逐步形成以籃球、田徑、合唱、美術(shù)為主的學(xué)校體藝特色項(xiàng)目。要求帶隊(duì)教師，訓(xùn)練有計(jì)劃，出勤有檢查，時(shí)間有保證，推動(dòng)學(xué)校體藝工作的開(kāi)展。

6.加強(qiáng)教科研工作，力爭(zhēng)在本學(xué)期完成“對(duì)中學(xué)體育培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的教學(xué)策略與模式探究”教科研工作，并根據(jù)學(xué)校要求完成一篇學(xué)術(shù)論文或教學(xué)心得。

7.積極組織開(kāi)展各種形式，豐富多彩的群眾性體藝競(jìng)賽活動(dòng)，同少先隊(duì)、團(tuán)支部密切合作，組織舉辦好學(xué)校開(kāi)展的各項(xiàng)活動(dòng)及學(xué)校組織的市級(jí)艦?zāi)８?jìng)賽的訓(xùn)練工作。積極組隊(duì)訓(xùn)練并參加暑期舉辦的區(qū)中學(xué)生籃球比賽。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇12

“農(nóng)民夜校”各項(xiàng)制度、表冊(cè)及標(biāo)識(shí)參考

__村“農(nóng)民夜?！迸嘤?xùn)制度

(各村根據(jù)實(shí)際情況制定)

__村“農(nóng)民夜?！迸嘤?xùn)計(jì)劃

(各村根據(jù)實(shí)際情況制定)

__村“農(nóng)民夜?！睓C(jī)構(gòu)

校長(zhǎng)：

日常工作負(fù)責(zé)人：第一小組長(zhǎng)：第二小組長(zhǎng)：第三小組長(zhǎng)：……

__村“農(nóng)民夜?！睂W(xué)員管理制度

一、按時(shí)作息。按時(shí)參加集中培訓(xùn)，課中不隨便出入教室。

二、文明守紀(jì)。上課不講話，不打瞌睡，不接打電話(上課前關(guān)閉手機(jī)或?qū)⑹謾C(jī)鈴聲設(shè)為振動(dòng)模式)，不抽煙，不做與上課無(wú)關(guān)的事。講究個(gè)人衛(wèi)生，不亂丟亂扔，不隨地吐痰，保持教學(xué)點(diǎn)干凈整潔。

三、努力學(xué)習(xí)。培訓(xùn)前合理安排工作或家務(wù);培訓(xùn)中，集中精力，認(rèn)真聽(tīng)課，認(rèn)真思考;培訓(xùn)后學(xué)以致用，提高勞動(dòng)技能，養(yǎng)成好習(xí)慣，形成好風(fēng)氣。

四、愛(ài)護(hù)公物。愛(ài)護(hù)夜校公共設(shè)備設(shè)施，不亂涂抹、亂刻畫、亂拆卸、亂搬動(dòng)，損壞公物一律照價(jià)賠償或恢復(fù)原樣。

五、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。師生之間相互支持，學(xué)員之間相互幫助，不惹事生非、打架斗毆，制造或傳播是非。

六、安全至上。安全出行，老人聽(tīng)課要有人陪伴，走夜路要結(jié)伴而行。注意煙火，不動(dòng)用教學(xué)用電設(shè)施。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇13

加拿大是留學(xué)的熱門國(guó)家，加拿大的教育也是全球領(lǐng)先，對(duì)于一直從事教育工作的我來(lái)說(shuō)，能有機(jī)會(huì)親自來(lái)到這個(gè)向往已久的國(guó)度，零距離接觸先進(jìn)的教育體系真的是非常珍惜。教育體系及其衍生的相關(guān)問(wèn)題具有很強(qiáng)的專業(yè)性和綜合性，鑒于篇幅有限，暫且把滿溢的思想沖擊放下，這里僅從教學(xué)計(jì)劃這個(gè)點(diǎn)，來(lái)談?wù)劚救藢?duì)中加教育體制差異的思考。

一、中加兩國(guó)課程教學(xué)計(jì)劃的制訂

先看一下中加兩國(guó)課程教學(xué)計(jì)劃出爐的一般流程（這里以a課程為例）：

在我國(guó)，教學(xué)計(jì)劃的制訂要部分受到市職教教研室的限制，如必須開(kāi)設(shè)的課程、課時(shí)數(shù)、基礎(chǔ)課和專業(yè)課所占的比例、必須參加的考證等等。應(yīng)該說(shuō)我國(guó)教學(xué)計(jì)劃的制訂受當(dāng)局調(diào)控和引導(dǎo)的程度要比加拿大多一些。教學(xué)計(jì)劃的審批雖然最終環(huán)節(jié)在市教育局，但由于眾所周知的原因，一般學(xué)校審批通過(guò)的教學(xué)計(jì)劃就可以成為最終執(zhí)行的教學(xué)計(jì)劃。而加國(guó)教師告訴我們，在他們這里真正審批教學(xué)計(jì)劃的人也不是行業(yè)專家或者一線教育者，所以一般他們制訂出的教學(xué)計(jì)劃就是最終版本。由此可見(jiàn)，就教學(xué)計(jì)劃的制訂流程而言，中加兩國(guó)并沒(méi)有太大的分別。

二、中加兩國(guó)專業(yè)課教師的概況

教學(xué)計(jì)劃的制訂和執(zhí)行都需要教師這個(gè)載體，所以教學(xué)計(jì)劃的制訂是否合理、執(zhí)行是否到位都與教師有著密切的聯(lián)系。我們來(lái)比較一下中加兩國(guó)專業(yè)課教師的主要情況（以a行業(yè)為例）：

非常明顯，由于多方面的原因，加國(guó)專業(yè)課教師基本上都是行業(yè)內(nèi)人員，且是具備較高水平的人員，這在學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)乃至就業(yè)等多方面都提供了非常肥沃的土壤。無(wú)需多言，在我國(guó)大力發(fā)展職業(yè)教育的今天，在強(qiáng)調(diào)“以就業(yè)為導(dǎo)向”的當(dāng)今社會(huì)，如果沒(méi)有對(duì)行業(yè)深刻了解，且具備相當(dāng)行業(yè)背景的教師，怎么能保證教學(xué)的高質(zhì)量，怎么能培養(yǎng)出企業(yè)需要的人才，怎么能實(shí)現(xiàn)學(xué)生的順利就業(yè)？在師資力量上，我國(guó)與加國(guó)的差距是非常大的。

我國(guó)大部分企業(yè)對(duì)教育并不熱心，同時(shí)企業(yè)人員也不屑到學(xué)校上課。通過(guò)了解，加拿大行業(yè)從業(yè)人員十分熱衷在學(xué)校做兼職教師，這與我國(guó)的現(xiàn)實(shí)情況是截然相反的。究其原因，主要有以下兩個(gè)方面：

1、加拿大是高福利國(guó)家。加拿大人民無(wú)需為了溫飽、醫(yī)療、教育乃至房產(chǎn)等勉為其難地從事自己并無(wú)興趣的工作，所以不少企業(yè)人員到學(xué)校做教師的確是出于興趣。也因?yàn)槿绱?，加拿大教師在上課時(shí)普遍抱有很高的激情。

2、加拿大學(xué)校對(duì)兼職教師提供的待遇優(yōu)厚，每小時(shí)的報(bào)酬要比教師在企業(yè)工作所獲得的報(bào)酬高很多，這自然也是一個(gè)很好的解釋。

三、中加兩國(guó)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式

我們對(duì)比一下中加兩國(guó)教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式（仍然以a課程為例）：

1、加拿大教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行方式

可以看到，加拿大教學(xué)計(jì)劃的執(zhí)行是相當(dāng)嚴(yán)格的。教學(xué)計(jì)劃對(duì)于教師、學(xué)生、當(dāng)局三方完全透明，教師不能，也不敢偏離教學(xué)計(jì)劃，因?yàn)楹蠊車?yán)重。我國(guó)教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行現(xiàn)狀與加拿大教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行方式相比，非常明顯缺少了監(jiān)督這個(gè)環(huán)節(jié)。沒(méi)有監(jiān)督，至少造成以下幾個(gè)問(wèn)題：

1、教師在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)比較隨意。因?yàn)榻處焸冎?，也許自己寫的這個(gè)教學(xué)計(jì)劃根本沒(méi)有人去看，或者即使有人看也沒(méi)有人去檢查教學(xué)過(guò)程是否是教學(xué)計(jì)劃中所列出的，教學(xué)目標(biāo)是否達(dá)成等等。

2、教師在執(zhí)行教學(xué)計(jì)劃時(shí)不甚嚴(yán)格。教學(xué)過(guò)程中，并沒(méi)有人對(duì)照教學(xué)計(jì)劃中列出的內(nèi)容進(jìn)行檢查，學(xué)生并不知道老師該上什么，該上到什么程度，即使學(xué)期結(jié)束時(shí)教學(xué)計(jì)劃并沒(méi)有完成也無(wú)所謂，那么教師自然可以隨心所欲一些。

3、教師對(duì)教學(xué)計(jì)劃是否修訂并不關(guān)心。一份無(wú)人關(guān)心的教學(xué)計(jì)劃，自然不用去關(guān)心它適用與否。

4、學(xué)生對(duì)教學(xué)計(jì)劃是否執(zhí)行一無(wú)所知。實(shí)際上學(xué)生對(duì)某門課程的教學(xué)目標(biāo)是什么，通過(guò)學(xué)習(xí)應(yīng)當(dāng)達(dá)到什么技術(shù)水平等等均蒙在鼓里。實(shí)際上這也為教師不嚴(yán)肅地對(duì)待教學(xué)計(jì)劃提供了條件。

5、學(xué)校教務(wù)處部門的監(jiān)管力量過(guò)于薄弱和形式化。我國(guó)學(xué)校的教學(xué)管理人情味比較濃，經(jīng)常名為“抽查”，其實(shí)都會(huì)提前通知，教師們自然就可以根據(jù)情況“造”出符合要求的教學(xué)計(jì)劃。即使是真正發(fā)現(xiàn)有教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行不利的個(gè)案（大多數(shù)情況下這是普遍現(xiàn)象），處罰力度也很輕，達(dá)不到促使教師改進(jìn)的效果。

監(jiān)督只是一種手段，通過(guò)有效的監(jiān)督固然可以對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提升起到作用，但依據(jù)中國(guó)國(guó)情往往是“上有政策、下有對(duì)策”。我相信大部分的中國(guó)教師都“造”過(guò)材料，甚至因?yàn)榛撕芏鄷r(shí)間和精力在“造”上，具有了非常高超的“造”的水平。所以加強(qiáng)監(jiān)督只是一方面，我們還要更深層次地找原因。

四、我國(guó)教學(xué)計(jì)劃現(xiàn)狀的成因分析

作為一個(gè)從事一線教育工作的教師，我非常能體會(huì)我國(guó)教師對(duì)待教育工作的熱愛(ài)和付出的巨大努力。中國(guó)的教師是十分辛苦的，甚至可以說(shuō)是全世界最辛苦的教師，所以我們的教師絕對(duì)不會(huì)在主觀上潦草對(duì)待教學(xué)計(jì)劃。通過(guò)對(duì)加拿大教育體制的了解，我大致分析出以下幾個(gè)原因：

1、教師寫不出來(lái)。我們?cè)趲煼秾W(xué)院里學(xué)習(xí)的時(shí)候就知道“如果要給學(xué)生一滴水，自己就要有一桶水”，而現(xiàn)狀是由于客觀原因（絕非教師本人的原因），我們的絕大部分教師沒(méi)有行業(yè)從業(yè)經(jīng)驗(yàn)，換句話說(shuō)就是一個(gè)門外漢，讓一個(gè)門外漢來(lái)寫專業(yè)性非常強(qiáng)的教學(xué)計(jì)劃，質(zhì)量怎么可能得到保證？以計(jì)算機(jī)類課程為例，教師對(duì)課程教學(xué)目標(biāo)是否能達(dá)到企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)無(wú)從知曉，上課時(shí)也只能找本軟件教程上軟件操作方法，在授課過(guò)程中摸著石頭過(guò)河，有的時(shí)候一門課程上完了都說(shuō)不上來(lái)自己教了什么，學(xué)生也搞不清楚自己學(xué)了什么。這真是當(dāng)前職業(yè)教育既無(wú)奈又可悲的現(xiàn)實(shí)。

2、行業(yè)對(duì)教育不甚關(guān)心。自己寫不出來(lái)，就希望行業(yè)內(nèi)人士伸出援手，不少學(xué)校在制訂教學(xué)計(jì)劃時(shí)都迫切需要企業(yè)人員的參與。可能是因?yàn)槠髽I(yè)對(duì)我們的畢業(yè)生早已失去了信心，所以對(duì)學(xué)校制訂教學(xué)計(jì)劃并無(wú)多大興趣，也不愿意花時(shí)間精力來(lái)參與。就算我們千方百計(jì)找關(guān)系，花大價(jià)錢找來(lái)了寥寥幾位的行業(yè)專家，提綱挈領(lǐng)聊上幾句，又怎么能和加國(guó)身兼企業(yè)從業(yè)人員和專業(yè)教師雙重身份的人士研討出的教學(xué)計(jì)劃相比？學(xué)校本是向企業(yè)輸送人才的搖籃，但由于多年來(lái)我們教育上的欠缺，目前校企雙方缺乏一種互相信任、互相合作的意識(shí)和狀態(tài)，使得職業(yè)教育的教學(xué)質(zhì)量得不到有效的發(fā)展。

3、多方支援力量尚欠。我們的教育主管機(jī)構(gòu)和教師早已意識(shí)到這樣下去不是辦法，企業(yè)的人不愿意進(jìn)來(lái)，我們就把教師送出去。于是“送教師下企業(yè)”這句口號(hào)喊了很多年，近期的職稱評(píng)定條例也把“企業(yè)實(shí)踐經(jīng)歷”作為必備條件之一?？蓡?wèn)題就出在“送”和“下”這兩個(gè)字?！八汀本鸵馕吨獙W(xué)校聯(lián)系企業(yè)，安排企業(yè)接受教師頂崗實(shí)踐，這本身就聽(tīng)著別扭（究其原因無(wú)非是教師自己找不到崗位）?！跋隆泵黠@把教師的地位放在了企業(yè)之上，似乎企業(yè)就是應(yīng)該為我們教育服務(wù)的，而在現(xiàn)實(shí)情況中，這是行不通的。歸納起來(lái)就一句話，“企業(yè)憑什么要接納教師做短期頂崗實(shí)踐”？現(xiàn)在是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，企業(yè)是要講究經(jīng)濟(jì)效益的。一個(gè)一直在學(xué)校里打轉(zhuǎn)的教師，就是個(gè)新手，到了企業(yè)里不但不能干活，還要有人來(lái)“傳幫帶”；因?yàn)楹么跏墙處煹纳矸?，企業(yè)還不敢把你怎么樣；好容易帶出來(lái)一點(diǎn)能做些事情了，短期頂崗實(shí)踐結(jié)束了。企業(yè)似乎從中得不到什么好處，不甚熱心自然就順理成章了。

4、無(wú)關(guān)事務(wù)過(guò)于繁雜。中國(guó)教師的忙碌是出了名的，可一年到頭忙了什么，教師們往往都說(shuō)不上來(lái)，忙得連最基本的教學(xué)質(zhì)量都忽視了。作為肩負(fù)監(jiān)督重任的各級(jí)教育管理部門，往往由于須應(yīng)付的事情太多，對(duì)于教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行情況之類只能抽查，而無(wú)法做到全面監(jiān)管。在這里絕無(wú)當(dāng)局部門不作為之意，作為從事教科研工作的一線教師，對(duì)教育管理部門為了推進(jìn)教育事業(yè)做出的實(shí)事好事是了然于胸的，只能說(shuō)覺(jué)得比較無(wú)奈。

其實(shí)，在教育的很多難點(diǎn)上中加兩國(guó)也是很相似的，比如最突出的學(xué)生就業(yè)難和就業(yè)對(duì)口率低的問(wèn)題，加拿大教師也覺(jué)得很無(wú)奈。中國(guó)改革開(kāi)放已經(jīng)三十余年，中國(guó)與世界教育先進(jìn)國(guó)家的學(xué)習(xí)、溝通、合作也已有很長(zhǎng)時(shí)間，我是個(gè)從教不足10年的教師，但我也經(jīng)歷了我國(guó)教育工作者為了改進(jìn)現(xiàn)行教育體制中的一些弊端而付出的巨大努力。比如我們引進(jìn)了選修課和學(xué)分制，我們花大代價(jià)搞校企合作，我們自己出錢安排教師到企業(yè)實(shí)踐等等。但不得不承認(rèn)，由于國(guó)情等各方面的原因，我們的改革也遇到了很大的阻力。別人的東西再好，也要適合自己家的需要才行，經(jīng)過(guò)多年的摸索和總結(jié)，再加上這么多優(yōu)秀的教育工作者們，相信我們一定可以走出一條具有“中國(guó)特色”的職業(yè)教育之路來(lái)。

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇14

教學(xué)目標(biāo)；

1、通過(guò)閱讀課文，使學(xué)生了解幾種有趣的書(shū)的發(fā)展歷程。體會(huì)中國(guó)古代，現(xiàn)代人的聰明才智。

2、正確、流利地朗讀課文。

3、認(rèn)識(shí)本課11個(gè)生字。

教學(xué)難、重點(diǎn)：

1、了解書(shū)的發(fā)展過(guò)程的幾個(gè)階從而懂得事物是不斷發(fā)展進(jìn)步的。

2、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。

教學(xué)準(zhǔn)備：插圖或課件

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、激發(fā)情趣，導(dǎo)入新課。

同學(xué)們，你們喜歡讀書(shū)嗎？你們喜歡讀什么書(shū)？你認(rèn)為這些書(shū)怎么樣？那你知道他們的歷史嗎？你們手中用來(lái)學(xué)知識(shí)的書(shū)，在兩千多年前可不是這么輕，用起來(lái)這么方便的。你想知道它是怎樣發(fā)展而來(lái)的嗎？讓我們快快進(jìn)入今天的“快樂(lè)讀書(shū)屋吧！”

二、自讀自悟，整體感知。

1、學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀課文，標(biāo)出不認(rèn)識(shí)的字。

2、檢查生字，練讀。

3、小組合作讀課文，把自己感興趣的地方動(dòng)筆畫一畫，把有疑問(wèn)的地方標(biāo)出來(lái)。

（通過(guò)小組合作交流，把時(shí)間充分留給學(xué)生，讓學(xué)生自己提出問(wèn)題，自己解決問(wèn)題）

4、指名讀課文，標(biāo)出段落。

三、結(jié)合插圖，理解課文。

1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀一讀，議一議，畫一畫的方式，理解書(shū)籍發(fā)展的幾個(gè)階段。

2、學(xué)生自由匯報(bào)自己讀懂了什么，有疑問(wèn)的提出來(lái)，師生共同討論解決。

四、拓展延伸

你還知道什么樣的書(shū)？（交流匯報(bào)）

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇15

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期六月份學(xué)生們就要參加基礎(chǔ)會(huì)考，都將要進(jìn)入會(huì)考復(fù)習(xí)的備戰(zhàn)階段，時(shí)間緊迫。根據(jù)學(xué)生的基本情況，明確技術(shù)課程的學(xué)習(xí)及復(fù)習(xí)任務(wù)：繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和技術(shù)素養(yǎng)。能夠?qū)W習(xí)基本知識(shí)和技能，能總體概括掌握各知識(shí)點(diǎn)，并能將其應(yīng)用到生活當(dāng)中，為生活服務(wù)。

二、學(xué)生基本情況分析

經(jīng)過(guò)一輪信息技術(shù)及通用技術(shù)的整體學(xué)習(xí)以及各個(gè)階段的單元訓(xùn)練測(cè)試，從成績(jī)來(lái)看，本人所帶的（1）、（3）、（6）班中1班是藝術(shù)特長(zhǎng)班，整體的平均分都沒(méi)超越過(guò)70分的界限，都在五六十分徘徊。學(xué)生還沒(méi)有開(kāi)始進(jìn)入備考的備戰(zhàn)狀態(tài)，還沒(méi)感受到會(huì)考來(lái)臨前的緊張。所以本學(xué)期要利用好每一節(jié)課，復(fù)習(xí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)并有針對(duì)性地?fù)羝疲膭?lì)學(xué)生，增強(qiáng)學(xué)生的信心，一起備戰(zhàn)會(huì)考！

三、教材分析

本學(xué)期的復(fù)習(xí)教材分別為信息技術(shù)的《信息技術(shù)基礎(chǔ)》（必修）、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》（選修）及通用技術(shù)的《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》?！缎畔⒓夹g(shù)基礎(chǔ)》和《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》是選自教育科學(xué)出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)，其中《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用》這本書(shū)的內(nèi)容相對(duì)較難理解，在會(huì)考當(dāng)中也占有相對(duì)較大的分量，因此復(fù)習(xí)時(shí)可視情況復(fù)習(xí)慢一些也可以。

《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》和《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》是選自江蘇鳳凰教育出版社出版的普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)。該部分的內(nèi)容來(lái)說(shuō)考題比較靈活，只需要把知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)過(guò)一遍主要以練為主，并在習(xí)題當(dāng)中的例子展開(kāi)再回顧復(fù)習(xí)及點(diǎn)擊各答題技巧等，反復(fù)為之。

四、教學(xué)措施

本學(xué)期主要采取講授復(fù)習(xí)及練習(xí)相結(jié)合的形式教學(xué)，在過(guò)完一遍各章節(jié)知識(shí)點(diǎn)后，讓學(xué)生們識(shí)記并組織抽查以落實(shí)，在各章節(jié)的復(fù)習(xí)中貫穿相關(guān)習(xí)題加強(qiáng)鞏固，其三是以往屆會(huì)考題加以練習(xí)復(fù)習(xí)，最后是模擬沖刺。希望通過(guò)這樣緊湊的復(fù)習(xí)方式能激起學(xué)生們的奮斗動(dòng)力，一起加油！

有關(guān)教學(xué)計(jì)劃模板篇16

主題說(shuō)明：

隨著經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，馬路上的大巴士、小汽車、灑水車、挖土車、水泥攪拌車，不僅深深吸引著孩子們，而且給城市增添了一道亮麗的風(fēng)景線?！捌嚒笔呛⒆酉矚g的話題，尤其是男孩子，每當(dāng)談