論高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合獲獎科研報告

論高校思想政治教育與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的有機融合獲獎科研報告關鍵詞：思想政治教育;創(chuàng)新創(chuàng)業(yè);融合策略

引言：

在開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的同時，將思想政治教育有機融合到其中，在社會主義核心價值觀的引導下，養(yǎng)成其積極、自主、創(chuàng)新的開拓進取的創(chuàng)業(yè)精神。加強思想政治教育，培養(yǎng)高綜合素質和綜合素養(yǎng)的全方位人才，為建設社會主義社會添磚加瓦，在政治、經濟、人文等領域貢獻出自己的力量。在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課程時，進行思想政治教育，能夠良好的培養(yǎng)大學生正確的人生觀、價值觀和世界觀，養(yǎng)成其“君子愛財取之有道”的良好思想品格。

一、思想政治教育對推進創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的必要性

（一）思想政治教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關聯(lián)性

高校開展了多年的思想政治教育，在這一過程中，學校與老師都積累了相當豐富的教學經驗，為高校接下來開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新課程打下了良好的基礎，對于提升創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程的教育水平有著積極的促進作用。想要使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育行之有效，真解決畢業(yè)生就業(yè)壓力大、就業(yè)難等問題，就要將課程應用到實際領域中，而在實際應用的過程中，就需要借助于思政教育中教導的方法和理念。在開展創(chuàng)業(yè)實踐活動時，遇到市場風險預測、機會把握等決定性的時刻時，思政教育下的理念和觀點能夠有效幫助學生在困難中高效率的選擇行之有效的解決措施和辦法。思政教育不是刻板的傳統(tǒng)的老舊思想，而是在新發(fā)展新時代的浪潮中，融合了當今社會中的現(xiàn)實事件進行的深入思考和思辨[1]。在開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育時進行相關的思想政治教育，對于培養(yǎng)學生在創(chuàng)新時的反思、領悟、執(zhí)行等具體能力有著卓越的發(fā)展促進作用。

（二）思想政治教育對關心創(chuàng)業(yè)教育的重要性

在社會主義核心價值觀的倡導下，高效實施創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，符合新時代的發(fā)展浪潮，是思想政治工作在社會主義價值觀的倡導和引領下進行的積極變革。高校的思政教育良好的講解了馬克思主義，對于培養(yǎng)學生建立良好的信念理想、創(chuàng)新精神和世界觀有著積極的促進作用，使學生在接受思政教育的過程中，潛移默化的養(yǎng)成良好的道德素養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)品質。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程，就是為了培養(yǎng)出具有高度思維能力和創(chuàng)新意識的綜合型人才。我們國家是社會主義國家，在社會主義市場經濟的背景下，大學生的理論思維能力強，但實踐動手操作能力弱，是應試教育模式下培養(yǎng)出的模板型人才。在技術創(chuàng)新等領域，世界各國高歌猛進，我們也應及時改變傳統(tǒng)的教育模式，在培養(yǎng)大學生自主創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的同時，加強貫徹社會主義思想和理論，使畢業(yè)生們成為合格的社會主義接班人。

二、有效結合思政教育與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育具體策略

（一）提高教師思想水平

想要將思想政治教育有效融合到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的課堂當中，需要高校教師在不斷的實踐中積極探索出一條切實可行的教育道路。拓寬課堂教學涉及的知識面，提高課堂的實效性和質量，使同學們在進行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程的學習過程中，能夠深入理解新時代的就業(yè)形勢，并對于自身進行深入剖析，找到一條適合自己發(fā)展的學習道路[2]。提高課堂教育教學水平，就需要教師不斷的完善豐富自我，在平時多累積教育教學經驗，閱讀專業(yè)的相關書籍，努力的充實、完整自身，牢牢掌握扎實的專業(yè)理論基礎知識，不斷提升自身的思想道德水平。在進行日常的教育教學活動中，不僅僅只是盯著教材和教案照本宣科的機械化的朗讀，而是要在講解的過程中加入自己的思考，注意與同學互動。讓同學們作為課堂教學的主體，充分發(fā)揮其主觀能動性，讓同學們通過不斷的積極踴躍的回答問題，使同學們主動融入到創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程中來，拓寬其關于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的知識理論層面，有效拓展其創(chuàng)新思維能力。同時，教師應利用現(xiàn)代化的教育設施，充分結合互聯(lián)網上的學習資源和案例，讓同學們進行分析和探究，從而擴寬學生的視野和認知。

（二）培養(yǎng)大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)理念

由于高校不斷的進行改革和擴招，大學生已經充分飽和，每到畢業(yè)季，解決畢業(yè)生的就業(yè)問題就成了重中之重。高校開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程，對于學生的培育和發(fā)展進行針對性的指導和教育，加強對其實踐能力和實際動手操作能力的培養(yǎng)，加強對于創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)理念的培養(yǎng)，用創(chuàng)新的思維培養(yǎng)新時代的綜合性人才，才能夠從根本上解決畢業(yè)生就業(yè)難這一難題[3]。加強對大學生創(chuàng)新理念、創(chuàng)業(yè)能力的培養(yǎng)，使其能夠在充分認識自我的基礎上，進行突破和超越，培養(yǎng)其良好的創(chuàng)業(yè)信息，樹立堅決的創(chuàng)業(yè)心態(tài)，改變其傳統(tǒng)的就業(yè)觀念和就業(yè)心態(tài)。同時，高校也要注意培養(yǎng)大學生的創(chuàng)業(yè)能力，在進行課堂教學的過程中，加強實踐性的操作和活動，讓其在良好掌握知識理論和方法的基礎上，進行針對性的實踐和操作，避免眼高手低的現(xiàn)象發(fā)生。教師在進行教育教學時，針對性的進行教育目標的調整，不僅要注重培養(yǎng)同學們理論方面的領悟，還要加強對其領導能力、表達能力、實際動手操作能力、組織協(xié)調能力的發(fā)展。

（三）開展多元化校園活動，加強思政教育與創(chuàng)業(yè)教育的良好融合

在培養(yǎng)學生良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)思維理念時，用發(fā)展的眼光培養(yǎng)學生，通過開展多元化的校園活動，豐富同學們的實際體驗，有效拓寬同學們的見識和視野，在實踐中不斷的加強和完善自我。開展講座、社團招募等實踐性較強的活動，通過社會實踐來加強同學們對于創(chuàng)業(yè)的深刻認知，進而培養(yǎng)其百折不撓的良好創(chuàng)業(yè)品質和思想。同時，學校應積極組織演講活動，讓有著良好創(chuàng)業(yè)歷史的校友或學長進行發(fā)言，對于在創(chuàng)業(yè)過程中所遇到的打擊和挫折，他們是如何應對的，是怎樣堅持到現(xiàn)在的。讓同學們在聆聽前輩的教誨當中，領悟到創(chuàng)業(yè)的艱辛與困難，從而加強其對于創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的深刻的領悟，做好在接下來奮斗過程中的準備工作。

（四）提高思政教育在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實用性

在校園中營造良好的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)氛圍，利用校園中的基礎設施進行宣傳，在宣傳的過程中有機結合思想政治教育中的教育理念和思維，通過校園廣播、校園板報等形式，加強學生對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的認知[4]。同時，為加強同學們的社會實踐能力，豐富同學們的社會實踐經驗，高校應主動聯(lián)合企業(yè)、社區(qū)等相關的機構開展實踐活動。建立大學科技創(chuàng)業(yè)園、大學生創(chuàng)業(yè)基地等創(chuàng)業(yè)機構，每年可以批下一部分資金用于大學生的創(chuàng)業(yè)活動，同時尋求企業(yè)、政府機構的幫助和支持，最大程度為學生創(chuàng)業(yè)做好幫扶。在不斷的實踐和操作的過程中，潛移默化的將思想政治教