淺談小學(xué)班主任德育教育工作的有效開展獲獎科研報告

淺談小學(xué)班主任德育教育工作的有效開展獲獎科研報告【摘要】在初等教育中，班主任是教室建設(shè)指南，學(xué)生成功指南和學(xué)生生活指南。作為正在進行的新課程改革的一部分，小學(xué)教師應(yīng)更加注意學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)。學(xué)生教育占據(jù)重要位置。

【關(guān)鍵詞】小學(xué)教師;學(xué)生教育;德育教育

隨著新課程改革的不斷完善，小學(xué)德育教學(xué)觀念逐漸普及。領(lǐng)導(dǎo)班級時，小學(xué)班主任不僅要注意班級紀律的管理，而且要注意小學(xué)生思想、道德和行為習(xí)慣的管理。這符合國民教育改革的目標，但是，鑒于目前小學(xué)教師德育的管理方法，小學(xué)班主任只進行學(xué)生德育的思想取向，即通過講道進行德育管理，這種德育辦法不僅失敗，而且還會導(dǎo)致學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。不僅要教師在對德育的影響給予足夠的重視。還要鼓勵小學(xué)生對德育的影響給予足夠的重視。在這方面，小學(xué)班主任需要從自己的角度改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，同時從學(xué)生的角度改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，根據(jù)小學(xué)生的心理特點，專注于德育的發(fā)展。否則，將很難做好小學(xué)的德育工作。結(jié)合多年的教學(xué)經(jīng)驗，作者對小學(xué)生的德育進行了透徹的分析和研究，認為如果要在小學(xué)班主任的德育方面做得好，可以依靠這些方面。

一、加強學(xué)生溝通

人們需要獲得彼此互動的知識和技能，以更好地適應(yīng)這個復(fù)雜的社會。通過交流，我們可以了解他人的思想和情感，從而可以為他人提供幫助和溫暖。小學(xué)生有時會發(fā)現(xiàn)成人無法理解的世界。只有與學(xué)生保持定期接觸，他們才能進入自己的內(nèi)心世界。作為一名小學(xué)班主任老師，我們始終必須照顧每個學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)，與學(xué)生保持許多真誠和友好的對話，以贏得他們的善良和信任。

例如，自信是學(xué)生道德教育的重要組成部分。教師應(yīng)讓學(xué)生擺脫怯懦和軟弱，積極面對生活中的所有困難。小露是一名學(xué)習(xí)成績很好的學(xué)生，喜歡幫助別人。每個人都非常喜歡。然而，在新學(xué)期開始時，小露的數(shù)學(xué)成績逐漸下降到中等水平，然后逐漸下降。老師需要及時注意到小露的情況，并加以溝通與指導(dǎo)。起初，小露不想告訴老師她的情況。然而，在老師的指導(dǎo)下，小露逐漸描述了自己的處境。事實表明，最近數(shù)學(xué)的內(nèi)容非常困難。小璐感到非常緊張，逐漸形成了一種“壓力山大”的學(xué)習(xí)心態(tài)。此時，班主任可以利用自己的經(jīng)驗使學(xué)生充滿信心地接受挑戰(zhàn)。這些問題并不像學(xué)生想象的那么嚴重。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生大膽提問和上課。

二、小組討論，鼓勵學(xué)生思考德育行為

小學(xué)教師發(fā)展德育教學(xué)時，要想真正認識德育教學(xué)的思想內(nèi)涵，就必須鼓勵學(xué)生反思和探索德育觀念，而不僅僅是班主任的語言和言語陳述。在這方面，考慮到課堂中的社會問題或不健康現(xiàn)象，小學(xué)班主任可以領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)主題的討論。通過允許小學(xué)生與自己進行討論，他們可以鼓勵小學(xué)生思考相關(guān)的行為現(xiàn)象并促進自我反省，從而加深他們的理解并改善道德教育。

例如，班主任可以與小組討論亂拋垃圾問題。老師：“同學(xué)們，環(huán)境一直是我們國家的主要國家政策。這個國家一直教導(dǎo)我們保護環(huán)境。為什么這么說？”學(xué)生：“因為環(huán)境關(guān)系到我們的健康。”、“因為環(huán)境污染會影響我們的生活。”老師：“是的，讓我談?wù)勎覈h(huán)境污染的主要問題嗎？”學(xué)生：“空氣煙霧非常嚴重。”、“空氣中的PM2.5數(shù)量超過標準。、“水污染問題嚴重”。老師：“是的，因此該國已經(jīng)開始限制車輛使用以減少車輛排放，對嗎？”學(xué)生：“是的?！崩蠋煟骸斑@是成人狀態(tài)控制。對于小學(xué)生，我們是否應(yīng)該為環(huán)境保護做出貢獻？”學(xué)生：“應(yīng)該”。老師：“那我們應(yīng)該如何保護環(huán)境呢？你有貢獻嗎？”學(xué)生：“乘公共汽車，減少私家車的出行”“保護水源、不浪費水”。老師：學(xué)生說得很好。例如，珍惜水資源。我們應(yīng)該如何珍惜水資源？學(xué)生：及時關(guān)閉水龍頭。班主任可以要求每個小組總結(jié)小組討論的問題，然后分別提出每個小組的一般性建議。最后，班主任將組織集體討論的結(jié)果，以鼓勵小學(xué)在環(huán)境中發(fā)展行為。

三、創(chuàng)新的教育方法

隨著社會的不斷進步，教育工作者不斷尋找教育方面的突破，并探索許多新的教學(xué)方法。但是，在學(xué)生道德教育方面，還需要進一步的思考和努力。作為小學(xué)班主任老師，我們必須盡最大努力來更新教學(xué)方法，認真計劃和反思教學(xué)的各個方面，并促進學(xué)生的個性和品格的發(fā)展。課堂教育者可以使用多媒體工具在課堂會議上教“成為文明的小學(xué)生”。在教學(xué)活動中，教師可以以知識競賽的形式提出有關(guān)課程的具體問題，學(xué)生可以回答。學(xué)生應(yīng)回答以下問題：“請告訴我五個禮貌的單詞”，“升旗儀式期間我應(yīng)該做什么？”然后，老師將根據(jù)答題表現(xiàn)為他們分配分數(shù)。使學(xué)生獲得文明知識并理解行為和行為守則的答案。這種有趣的教學(xué)方法可以有效地吸引學(xué)生的注意力，并幫助學(xué)生更快地吸收德育教育的內(nèi)容。

四、適應(yīng)教育需要，繼續(xù)研究德育新方法

發(fā)展小學(xué)教師的技能需要時間改進要求和實際課堂發(fā)展相結(jié)合，然后進一步實施德育方法。在這個過程中，班主任老師需要注意：（1）小學(xué)班主任要樹立好榜樣。班主任的言行會影響學(xué)生的言行，因此班主任應(yīng)嚴格自律，與他人保持溫和，并通過樹立正確的價值觀和良好人格來間接影響小學(xué)生。（2）注意學(xué)生的情感。小學(xué)班主任應(yīng)該對小學(xué)生充滿愛心，能夠?qū)⑺麄兞粼谠?，并找到解決他們在學(xué)習(xí)和生活中面臨的各種困難的方法，以減輕學(xué)生的心理壓力并幫助他們快樂成長。（3）建立德育評價機制和規(guī)章制度。領(lǐng)導(dǎo)小學(xué)班級的老師將考慮教室的實際情況，開發(fā)和完善適當?shù)膶W(xué)生管理和教育系統(tǒng)。其主要內(nèi)容包括：對日常行為標準的要求、建立行為評價體系、對其實際績效進行有效的報酬和處罰，以便在嚴格的規(guī)則基礎(chǔ)上實施學(xué)生思想教育的發(fā)展。促進德育發(fā)展的機制和體系。

一般來說，發(fā)展小學(xué)班主任的德育工作并非易事。這要求班主