小學班主任德育管理工作的實施策略獲獎科研報告

小學班主任德育管理工作的實施策略獲獎科研報告摘;要：德育是小學階段素質教育的關鍵，它的合理培養(yǎng)對于學生日后的學習及工作都起到了不可磨滅的作用。因此廣大小學班主任們應積極加強對于學生德育教育工作的開展，進一步做到與時俱進，認真規(guī)劃，通過在學習生活中點滴小事，引導學生培養(yǎng)自身良好的生活習慣與良好品德。同時班主任在德育工作管理過程中需付出艱辛的努力，對學生認真負責，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理變化，更好地幫助他們解決所遇到的問題，從而讓他們擁有更為高尚的道德品質。

關鍵詞：小學班主任;德育教育;管理工作;實施策略

小學期間的德育意識是班主任工作的核心內容，而德育工作主要是指班主任要根據一定的目標進行要求，采取科學有效的措施，帶領全班學生進行開展德育工作，以此來幫助德育目標的順利進行。近些年來，各地區(qū)小學班主任的德育教育工作方面也得到了相關部門的極高重視，這不僅是因為德育是決定學生未來發(fā)展前景的重要因素，同時也能從根本上為提升學校的德育教育工作的開展打下良好的基礎。因此，合理加深小學階段班主任德育工作的有利實施是不可忽略的。

一、小學德育教育工作的重要性

小學階段的學生不僅要掌握到積極的理論科技知識，同時也要擁有良好的品德素質，因此在小學德育教育的過程中，班主任既要起到肩負知識傳授的香瓜你責任，同時也要注重學生全面綜合素質的提升。班主任相較于科任教師而言，會與學生有更多的相處時間，這些相處時間也為學生與班主任創(chuàng)造了更多的互動機會。同時，班主任在日常學習生活中所用的言行將直接影響到學生的行為習慣，小學階段的學生由于年齡較小的問題，很大程度對事物的掌握情況都很快，因此形成全面有效的德育品質的工作就落在了班主任身上，而小學德育教育對于學生的積極意義主要有以下幾方面：

首先是要積極促進學生形成正確的德育觀念。德育大部分內容與思想道德品質都有著直接的聯(lián)系，而小學階段的學生正處于對世界與社會認知較為貧瘠的階段，因此合理采用德育教育的手段可以引導學生積極形成正確的人生觀與價值觀，以此幫助學生養(yǎng)成良好的品德素養(yǎng)。廣大小學班主任們應積極認清這個事實，從而幫助學生從根源上養(yǎng)成良好的道德品質。

其次是在小學教育的過程中，班主任所采用的德育教育手段通常是面對面的交談，在這個階段中，班主任應指導學生將自己的想法吐露出來，并積極成為一個合格的傾聽者。由此可見，德育工作可以進一步幫助師生建立起良好的溝通關系，從而營造出舒適的課堂氛圍，促進了學生日后的學習及生活。

二、新時代下小學德育教育的不足

1.班主任對于德育教育沒有足夠的重視

在日常的工作生活中，班主任相較于德育教育更重視智育教育，這是因為社會大環(huán)境中，學習成績的好壞直接影響著學生之后的日常生活。雖然近幾年來，我國相關政府與領導人一直倡導“優(yōu)先育德，德才兼?zhèn)洹钡慕逃呗?，然而通過調查可知，有不少學校及班主任對于德育教育的重視度依舊不高，同時也沒有將德育教育工作的開展布置下去，這樣錯誤的做法大大地影響了學生身心健康，對學生以后的學習和未來的發(fā)展都起到了很大的負面作用。

2.對于德育教育工作，學校未能合理規(guī)劃

有不少學校雖然也積極響應了國家的相關要求，將德育教育工作合理進行布置，但是對于德育教育的開展沒有制定比較完善的計劃，進一步也缺乏系統(tǒng)性的教學布置。

3.教育的過程太過形式化

教育的主體一直以來都是學生，然而大部分班主任都未能讓學生對德育教育起到足夠多的重視。反而是對一些形式化東西重點關注。雖然舉辦德育主題活動是一件好事，同時也比較有利于德育教育的開展和進行，但是，學校的重點往往是放在形式化的活動上面，也沒有對活動產生的結果進行重視。這種情況不但大大的浪費了活動帶來的成果、也破壞了德育教育的實際目的。

三、新時代下德育教育的有效實施

1.加強家校合力，重抓德育教育

在當下，德育教育已不應該僅僅局限于校園這個小小的范圍內，而是以學校為主，同學生的家庭、社會一起重抓，穩(wěn)抓。其中，家長是孩子人生中的第一位老師。家庭的教育往往對于孩子行為習慣和思想道德起到一定的基礎，這對于德育教育是至關重要的，家長也要不斷進行自我思考和自我學習，掌握一定的心理知識和交流技巧，在對孩子的教育中要做到知其然，知其所以然，面對孩子的心理需求，要做到尊重孩子，以平等方式進行溝通，合理利用教育方式，才能取得家庭教育的預期效果。其次，學校是學生進行德育教育的最大的教育場所，要做到發(fā)揮德育教育的優(yōu)勢，積極優(yōu)化教育理念。學校明確德育教育目標，將德育教育實施到學校的所有工作之中，為學生接受德育教育的學習創(chuàng)造機會，同時提高老師和學生的文明意識，讓全校沐浴在文明之風下，促進文明養(yǎng)成教育。最后學生作為一個人，其生活必然離不開社會，而社會風氣對學生的德育教育也有著重要的影響效果，要讓社會的各類人士，各種機構組織都對德育教育給予大力幫助，才能更好培養(yǎng)學生的高尚情操。

2.不斷提高教師綜合素質

德育教育工作的群體是學校里的每一位教職人員，因此，要搞好師資隊伍的建設工作，重點關注師德教育，不斷提高教師隊伍的整體素質。教師對于學生而言本身就是一種象征，會從各個方面影響到學生的發(fā)展未來。而學生的心理思想和道德行為等工作的培養(yǎng)也不是短時間只能就能夠完成的，這需要教師經過每一天、每一節(jié)課、每一個時間段來熏陶才能夠有效形成。教師一定要有意識地從每個方面對教導學生對于三觀的理解，為他們的未來道路添磚加瓦。

結語

綜上而言，班主任在小學德育教育工作中起到了非常重要的作用，因此，為了進一步確保小學德育教育工作的合理開展，班主任要積極利用學習不斷提升自身的綜合道德素養(yǎng)，為學生的學習成長樹立