2023年六年級下冊數(shù)學教學計劃三篇

2023年六年級下冊數(shù)學教學計劃三篇六年級下冊數(shù)學教學安排篇1

一、指導思想：

從學生已有的生活閱歷動身，讓學生親身經驗將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行說明與應用的過程，進而使學生獲得對數(shù)學理解的同時，在思維實力、情感看法和價值觀等方面得到進步和發(fā)展。

二、學情分析

本人今年將接著擔當六年級畢業(yè)班的數(shù)學教學工作。大部分學生能駕馭本冊應駕馭的基本學問，學習較主動，但有個別學生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不志向。應用類，如應用題，還有個別學生對題目難

以理解，解題困難。學生學習習慣大多較好，課堂聽課仔細，作業(yè)基本上都能按時完成。只有少數(shù)潛能生學習上仍有惰性，完成作業(yè)處于應付狀態(tài)。本學期盡量多設計分層次作業(yè)，讓潛能生得到提高，優(yōu)生得到發(fā)展。

三、教材分析

這一冊教材包括下面一些內容：負數(shù)、百分數(shù)（二）、圓柱與圓錐、比例、數(shù)學廣角、整理和復習等。

本冊教材注意學生經驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數(shù)學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數(shù)學學問解決問題的實力。體會解決問題策略的多樣性及運用假設的數(shù)學思想方法解決問題的有效性，感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)覺生活中的數(shù)學的意識，初步形成視察，分析及推理的實力。

重點:百分數(shù)，圓柱與圓錐，比例等是本冊教材的重點教學內容。

難點：百分數(shù)在生活中的運用。小學數(shù)學有關學問體系的建構。

四、教學目標

1．理解負數(shù)的意義，能在詳細情境中運用負數(shù)。

2．進一步深化理解百分數(shù)的意義，駕馭百分數(shù)在生活中的應用。

3．理解比例的意義和性質，會解比例，會解決有關比例的簡潔實際問題。

4．駕馭圓柱和圓錐的特征，探究并駕馭他們的面積和體積公式，能夠正確計算。

5．數(shù)學廣角：鴿巢問題。

6．整

理與復習。

五、教學措施

1、減負提質：

1）仔細學習新教材，讀懂新課標，領悟精神，吃透教材，仔細備課，做到超周備課

2）采納合作探究式教學：對學生進行合理的分組，讓學生進行探究式學習，建立適當?shù)脑u價機制。

3）平常多看一些教化書籍，駕馭最新的教化動態(tài)，剛好有效地把一些好的教化方法運用到教學中。

2、學生輔導：

1）上課多加提問，在基本練習的基礎下，為學優(yōu)生的提高，增加一些有梯度的練習；

2）多和學困生進行課下溝通，做到因材施教。

3）加強課外輔導，成立學生輔導小組；

4）做好家訪工作。

3、教學檢測及評價：每個單元學完以后剛好進行單元檢測，再加期中和期末各一次。

六年級下冊數(shù)學教學安排篇2

一、教材簡析：

本冊教材內容分為“圓柱和圓錐”、“正比例和反比例”和“總復習”三部分。

（一）圓柱和圓錐：包括“面的旋轉”“圓柱的表面積”“圓柱的體積”“圓錐的體積”4個方面的內容。

（二）正比例和反比例：包括“改變的量”“正比例”“畫一畫”“反比例”“視察與探究”“圖形的放縮”“比例尺”7個方面的內容。

（三）總復習：包括“數(shù)與代數(shù)”“空間與圖形”“統(tǒng)計與概率”“解決問題的策略”4個方面的內容。

二、教學目標和要求：

1、相識圓柱和圓錐，駕馭它們的特征，會求圓柱的側面積和表面積，駕馭圓柱、圓錐的體積計算方法。

2、理解、駕馭正比例、反比例的意義，能正確推斷兩種量是否成正比例、反比例。學會運用數(shù)對確定點的位置，懂得將圖形按肯定比例進行放大和縮小。理解比例尺的意義，能正確計算平面圖形的比例尺。

3、比較系統(tǒng)地堅固地駕馭有關整數(shù)和小數(shù)、分數(shù)和百分數(shù)、簡易方程、比和比例等基礎學問；具有進行整數(shù)、小數(shù)、分數(shù)四則運算的實力，會運用學過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，進一步提高計算實力；會解簡易方程；養(yǎng)成檢查和驗算的習慣。

4、堅固地駕馭所學的幾何形體的特征，進一步駕馭一些計算公式的推導

導過程和相互之間的聯(lián)系，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體表面積和體積。

5、駕馭所學的統(tǒng)計初步學問，能夠看懂和繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

6、堅固地駕馭所學的一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學學問獨立地解答所學的應用題和生活中一些簡潔的實際問題，進一步培育學生的分析問題和解決問題的實力。

三、教學措施：

1、培育學生抽象、概括實力和推斷、遷移類推的實力以及解決實際問題的實力。

2、加強口算練習，進一步培育合理、敏捷地進行計算的實力。

3、能駕馭一些常見的數(shù)量關系和應用題的解答方法，逐步提高解答應用題的實力。

4、進一步發(fā)展學生的空間觀念，增加動手操作的機會，使學生獲得正確的圖形表象，正確計算一些幾何形體的表面積和體積。

5、能駕馭單位間的進率，能夠正確進行不同單位間的換算。

四、教學重點、難點

1、理解正比例和反比例的概念，會運用比例學問接應用題。能運用不同的`學問解答應用題，加強整數(shù)、分數(shù)運算和比例之間的聯(lián)系。

2、相識圓柱和圓錐，理解特征；學會計算圓柱的側面積、表面積；了解體積的推導過程。

3、培育學生看懂復式折線統(tǒng)計圖和依據(jù)統(tǒng)計圖中的數(shù)據(jù)分析問題，加強學生對統(tǒng)計思想和方法的相識。

4、系統(tǒng)的整理和復習，使學生對所學的數(shù)學學問得到鞏固和加深，計算實力和解答應用題的實力得到進一步的提高，更好達到小學數(shù)學教學的預定目標。

五、思想教化的總體設想

在教學中，盡量創(chuàng)設數(shù)學活動的情景，讓學生把數(shù)學學問演繹到生活中來，從中感受勝利的喜悅與失敗的酸楚，樹立學好數(shù)學的信念。同時讓學生之間多溝通、合作，能大膽發(fā)表自己的見解，仔細聽取別人的看法，發(fā)覺問題剛好訂正，逐步養(yǎng)成實事求是、仔細嚴謹?shù)膶W習看法。

六、業(yè)務水平的提高與改進

在教學中，要因材施教，用科學的方法教學，逐步提高教學效果，平常要多學習、多積累，讓好的教學手段走進課堂，讓新的教學理念貫穿整個教學過程。

六年級下冊數(shù)學教學安排篇3

一、班級狀況分析

六年級3班共有學生42人，六年級4班共有學生44人，兩個班的學生對學問的駕馭方面來看，仍存在一些不利因素，有少部分學生，由于學問脫節(jié)，單元學問能過關，但綜合實力較差，對于概念理論學問理解過于膚淺，對學問運用也欠敏捷，有部分學生學習看法比較浮躁，計算實力較差，還需進一步提升，應用題分析實力還可以，個別學生仍需接著輔導。

從學生習慣方面看，有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。例如王俊梁、王輝煌、項釵釵、項瑤瑤、楊依婷等同學做題馬虎，丟三落四，抄錯數(shù)，不用直尺等很多學習習慣有待改善；例如項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項晨洋、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽等學生由于缺乏自信念，并且懶散，得過且過造成成果不志向。從班級常規(guī)看，也存在不少問題，主要表現(xiàn)在部分學生精力不集中，上課愛搞小動作，回答問題不夠主動等。

依據(jù)現(xiàn)狀，在本學期應分期分類，定出實際目標，以養(yǎng)成良好的學習習慣為主，強化訓練學生常規(guī)，使學生養(yǎng)成良好的學風，在開心氛圍中獲得學問，成為學習的主子；本學期在的數(shù)學教學方面的工作重點是做好學生的思想工作，接著讓學生保持學生習的深厚愛好，實行以優(yōu)帶差促中等趕優(yōu)等的方法，同時不忽視優(yōu)生的培育，爭取使的數(shù)學成果在原來的基礎上再上一個臺階。

二、雙基狀況

大部分學生上冊應駕馭的學問基本駕馭，但分數(shù)計算方面精確率不高，在實際應用類，如解決問題，還有個別學生對題目難以理解，解題困難。

三、學習實力

大部分學生學習較主動，能自覺進行課后復習、課前預習，課堂上發(fā)言較主動，但有個別學生依靠性較強，思維實力和分析實力都較差，聽課時較易分神，學習成果較不志向。

四、差生狀況：

姓名：項子鴻、徐凱、項一蒲、王均一、楊鴻逸、項匯濤、楊安寶、孔偉強、章志陽

主要缺漏

解決問題

概念的應用

1、加強應用題的分析、理解，梳理解題思路。

2、加強概念間的理解、比較、分析。

五、教材分析

第（一）單元內容：負數(shù)

教學重點：會讀寫負數(shù)，比較負數(shù)的大小

教學難點：比較負數(shù)的大小

教學措施：

1、結合學生熟識的生活情境，引導學生相識負數(shù)的意義。

2、初步建立數(shù)軸的模型，滲透數(shù)形結合的思想。

第（二）單元內容：圓柱與圓錐

教學重點：圓柱、圓錐的特征及體積的計算。

教學難點：圓柱、圓錐體積的計算公式的推導及圓柱的表面積，體積和圓錐體積的計算及有關的綜合性問題。

教學措施：圓柱及圓錐的教學從直觀入手，通過對常見實物視察，使學生相識圓柱的形態(tài)，并從實物中抽象出圓柱幾何圖形，然后介紹圓柱各部分名稱。通過老師演示及學生試驗來教學圓柱的側面積、表面積及圓錐的體積。

第（三）單元內容：比例

教學重點：比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

教學難點：比例的有關概念及應用

教學措施：比例這一單元先教學成正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把這兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例的概念及推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解一道題目，既可以加深學生對比例的相識，又可以提升學生敏捷運用各種學問的解題實力。

第（四）單元內容：統(tǒng)計

教學重點：學會看統(tǒng)計圖表

教學難點：通過統(tǒng)計表回答問題

教學措施：

讓學生知道在表示有關數(shù)量之間的關系上，統(tǒng)計圖比統(tǒng)計表更加形象詳細；然后依次說明三種不同類型的統(tǒng)計圖的特點和作用。最終在例題和練習中，讓學生依據(jù)圖表回答問題，使學生學會看統(tǒng)計圖表、會依據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)分析問題，培育學生解決實際問題的實力并養(yǎng)成學生應用統(tǒng)計的思想分析思索問題的習慣。

第（五）單元內容：數(shù)學廣角

教學重點：會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學難點：了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題。

教學措施：

1、借助教具、事物操作和畫草圖方式進行“說理”，讓學生初步經驗“數(shù)學證明”的過程。

2、有意識地培育學生的“模型”思想。引導學生先推斷某個問題是否屬于用“抽屜原理”可以解決的范疇，再思索如何找尋隱藏在其背后的“抽屜問題”的一般模式。

第（六）單元內容：整理和復習

教學重點：梳理小學階段所學的數(shù)學學問形成學問體系。

教學難點：正確運用所學學問解決實際問題。

教學措施：復習時重視基礎學問的復習，留意學問間的聯(lián)系。同時留意啟發(fā)、引導學生主動地對所學學問進行整理和復習，形成學問網絡。老師則加強反饋，留意面對全體，因材施教，剛好補習學生的學問缺漏。

六、全冊教材教學目標

1、結合生活實例使學生初步相識負數(shù)，了解負數(shù)在實際生活中的應用。

2、使學生理解比例的意義和基本性質，會解比例，會看比例尺，理解正比例和反比例的意義，能夠推斷兩種量是否成正比例或反比例，會用比例的學問解答比較簡單的應用題。

3、使學生相識圓柱、圓錐的特征，初步相識球的半徑和直徑，會計算圓柱的表面積和圓柱、圓錐的體積。

4、了解簡潔統(tǒng)計圖的繪制方法，會看和初步繪制簡潔的統(tǒng)計圖。

5、使學生通過系統(tǒng)的整理和復習，加深對小學階段所學的數(shù)學學問的理解和掌握，更好地培育比較合理的、敏捷的計算實力，發(fā)展學生的思維實力和空間觀念，提升綜合運用所學數(shù)學學問解決簡潔的實際問題的實力。

6、結合新的教學內容和系統(tǒng)的整理和復習，培育學生良好的思維品質，進行思想品德教化。

7、貫徹新的課堂教學理念，發(fā)揮學生的主體作用，培育學生的創(chuàng)新精神和實踐實力。

8、經驗對“抽屜原理”的探究過程，初步了解“抽屜原理”，會用“抽屜原理”解決簡潔的實際問題，發(fā)展分析、推理實力。

七、全冊重點難點關鍵

（1）重點：

①比例的意義和基本性質，正反比例的意義。

②圓柱、圓錐的特征，圓柱的表面積及圓柱、圓錐的體積。

③整理和復習小學數(shù)學學問。

（2）難點：

①比例的有關概念及應用。

②圓柱表面積、體積和圓錐體積的計算公式的推導和實際應用。

③小學數(shù)學有關學問體系的建構。

（3）關鍵：

①運用學問遷移，采納對比的教學方法，促使學生理解駕馭比例、比例尺、正反比例的意義；解比例應用題，通過分析已學過的常見的數(shù)量關系，正確找出兩種相關聯(lián)的量，推斷成哪種比例關系，再列出方程解答。

②充分利用電教媒體，通過演示，學生試驗，操作，揭示規(guī)律，從而引導學生通過自主學習，合作溝通，協(xié)作探究出多種方法來推導計算公式，培育學生解決問題的實力。

③做好小學數(shù)學相關學問的歸納、整理工作，的確做到精講多練，使學生實現(xiàn)真正意義上的自主建構。

八、提升教學質量措施

（1）貫徹數(shù)學課標標準的精神，重視培育學生的數(shù)學學習愛好、數(shù)學意識和實踐實力，指導學生的學習方法。仔細鉆研教材，明確教學要求，全面提升教學質量。

（2）比例這一單元先教學正比例的量，接著教學成反比例的量，然后把兩者放在一起進行聯(lián)系、對比，最終再教學正反比例的應用題，使學生更好地理解正反比例地概念并能正確推斷，避開發(fā)生混淆；對于應用題，支配用不同的方法解同一