高三教師年度考核總結(jié)7篇

2/2高三教師年度考核總結(jié)7篇這里的團隊包括老師團隊，更包括老師與同學的班級團隊。與備課組的老師共同爭論、分工協(xié)作備戰(zhàn)高考;與同學多溝通，對同學多關(guān)懷，多留時間給同學，大家齊心協(xié)力奔高考。

二、學、練為高考

為了讓同學考好，就要讓同學把學問爛熟于心，還要讓同學把學問用得得心應手。

1、夯實歷史基礎(chǔ)學問

對于近幾年的高考，高考對于課本基礎(chǔ)學問考察的廣度和力度都有所加強。那么，如何吃透課本呢?我覺得，一是要將課本讀“薄”，在認真鉆研教學大綱、考試說明和近年的高考試題的前提下，有選擇、有針對地將課本里大量的閱讀文字(楷體字)和不少孤立、靜態(tài)的陳述性語句，以及夾雜在字里行間的相當部分的修飾性詞句果決刪減，減輕同學的負擔，提高備考的效度。二是將課本讀通，充分利用課本的名目，探求章目、子名目之間的內(nèi)在聯(lián)系，做到融會貫穿，深化理解;同時又能系統(tǒng)化課本學問，形成學問網(wǎng)絡(luò)。同時，我們也編制了按章節(jié)排列的學問體系圖表，按專題排列的學問體系圖表，不過這些都是填空型的，在一章復習前或后，一個專題的復習前或后，讓同學填寫，有利于梳理開頭遺忘的學問體系和對關(guān)懷同學將散亂的學問整理歸類。

2、編制考前檢測題單元檢測題到處都可以買到或找到。而針對自己的教學進度或市區(qū)考試內(nèi)容要求以及自己同學狀況的的試題就不多，所以，有針對性地自編試題就特殊重要和有用。這類考題考查內(nèi)容主要是與市診斷考試以及高考同步，試題形式與高考題相同，檢測時間把握在40分鐘左右。在每一次診斷考試前預備多套，集中訓練，效果很好。

3、考前強化訓練高三的考試有點多，綜合的月考、學科的單元考、專題考，似乎一個都不能少。但我認為學科檢測在日常應削減一些，以增加同學閱讀教材、領(lǐng)悟?qū)W問的時間。這一屆高三我把練習主要放在每一次大考之前集中訓練，一般有3——5套題。這樣可以進行強度訓練、一個階段學問的綜合訓練、時間支配訓練等。

三、心中有同學

1、賞識、敬重同學與直屬校比較，我們算是二流的學校;與理科生比較起來，我們的同學絕大多數(shù)是三流同學。整理學問體系、記住該記的學問點、有不錯思維力氣和解題力氣對他們來說都不是一件簡潔的事。所以賞識同學的微小進步，理解同學的一次次的失敗，會讓同學心理上更能感受學習的歡快與興趣，所以他們會雖餒戰(zhàn)餒敗，但餒敗餒戰(zhàn)，直到最終勝利。

2、關(guān)懷、關(guān)懷同學同學是學習的主體，成果好的同學需要在難度、力氣上有更高的跨越;成果中等的同學則需要系統(tǒng)學問，化解遺留的難點和盲點;差一點的同學則需要督促他們一遍又一遍地記憶并把握基礎(chǔ)的學問點。所以，老師要多呆在辦公室，多轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)教室，多陪伴隨學，不僅僅是解答學習疑難，也可以與同學聊閑聊。

以上僅是我在高三這一年中教學進程上的所做，并沒有談及學科學問教學方面、同學力氣培育方面的東西?；叵脒^去一年的復習備考感覺有很多東西值得留意和改進，也更深的熟識到自己的諸多不足之處。

1、爭論高考方向雖然是花了很大力氣，但還不是很夠。在對08年高考試題分析時，我們比較關(guān)注上海、廣東高考歷史卷，由于這兩地的歷史試題具有兼顧基礎(chǔ)、力氣性強，著眼課改、導向性強，貼近現(xiàn)實、人文特點等，應當是我們文科綜合命題的方向。但過度的重視、訓練，導致同學不太適應本地高考試題。

2、對基礎(chǔ)學問的落實還不夠，使同學在考試中消逝了基本常識的錯誤。比如09高考試題中的選擇題，看似簡潔，應當全是教材上的，但同學把握不牢，導致錯誤百出，得分不高。

3、引導同學落實基礎(chǔ)，進而轉(zhuǎn)化為力氣也是沒有做好的一件事情。

教書這條道路，育人這種職業(yè)，需要更多的思想和行動，我們?nèi)沃囟肋h!

高三老師年度考核總結(jié)2

時間過的很快，一學期的備課組工作即將接近尾聲，回顧一學期的教學教研工作，我們有著幾分充實，幾多感慨。本學期，我們高三語文組的全體老師本著“求真務(wù)實”的理念，兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效地開展著，為了以后的工作更上一層樓，現(xiàn)將一學期的工作小結(jié)如下：

一、堅持理論學習，精確制定復習方案

開學初，我們每位老師再次認真研讀《語文新課程標準》和《語文學科指導看法》，力求精確把握學考復習要求，圓滿完成復習方案。本學期同學語文學習進入全面一輪復習階段，教學重心轉(zhuǎn)移到高考復習上面。我們每位老師認真研讀《浙江省一般高考考試說明(語文)》，了解高考的考試要求。基本完成一輪復習。

二、緊抓課堂教學，提高課堂教學效益

抓好常規(guī)課教學是提高教學質(zhì)量的必由之路，所以我們特別留意抓好常規(guī)課教學。

1、個人備課刻苦鉆研深挖考綱。

對課標、教法、學法等方面深入到到爭論，確定好每節(jié)課的教學設(shè)計，保證備課的實效性;老師了解同學零距離。要求老師不僅要備課標、備考試說明，更要備課堂、備同學，做到“腦中有課標，心中有同學，眼中有教材?！?/p>

2、提高課堂教學效率。

在教學過程中，我組成員，都能認真?zhèn)湔n，開學時每位老師都制定了自己的教學方案。在教學過程的設(shè)置上，各位老師，都能細心的選擇教學方法，設(shè)計專題訓練。認真鉆研教材，認真分析同學的狀況，都在盡可能的調(diào)動同學學習語文的興趣，進展同學的締造力氣和實際運用力氣，在備課中留意結(jié)合實際，探究，創(chuàng)新。克服教學的盲目性、任憑性，大面積提高教學質(zhì)量。在教學中我們堅持同學為主體、老師為主導、訓練為主線的原則。選擇實行迅速而靈敏多樣的教學方法授課，發(fā)揚教學民主，讓同學在快樂的氣氛中把握學問。樹立大語文觀，全面進行大語文教學，在教學過程中努力調(diào)動同學的主動性，極大地激發(fā)同學的學習興趣，寓教于樂，讓同學在歡快的氣氛中學到學問，提高力氣。

3、抓緊抓好批改、輔導、搞好專題驗收。

改作業(yè)是教學工作中不行缺少的組成部分，通過批改作業(yè)可以了解同學對學問的把握狀況。我們語文組的老師堅持每周至少批改兩次作業(yè)。批改作文是語文組的重頭戲，為了提高同學的作文水平，我們組的老師堅持兩周依據(jù)學校要求批改作文。由于批改的細致，對同學的作文水平了解的清楚，因此講評作文時能做到有的放矢，切實提高同學的寫作力氣。

三、落實集體備課制度，發(fā)揮幫帶作用

“尺有所短，寸有所長?！泵總€人都有他的特長和短處，假如能相互學習、相互借鑒，揚長避短，我們的工作就能事半功倍。本學期我們認真落實訓練處有關(guān)規(guī)定，嚴格紀律要求，改進組織方式，按學校要求按固定的時間集體備課，在很大程度上提高了集體備課的質(zhì)量。在集體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習，特別是在備教學目標，備同學練習，備教學方法時能集思廣益，取長取短，同時通過集體備課，準時了解訓練教學狀況，針對教材的特點，不斷地進行探究、改革、創(chuàng)新。在集體備課的基礎(chǔ)上，我們師徒之間堅持相互聽課，年輕老師時常跟蹤老老師聽課，認真學習，喧鬧爭辯。然后認真交換，思想的碰撞時常能激發(fā)新的靈感，改進自己的工作。

全組成員能夠認真參預學校及教研組的活動，踏踏實實的完成教務(wù)處布置的任務(wù)，認真地分析月考、期中考試等試卷，找差距、找緣由、訂措施，力求下一步的工作有所進展。

四、本學期我組開展的各種活動

本學期，我組在校領(lǐng)導及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學及拓展性教學、訓練科研結(jié)合起來，從生活實踐動身，開展了多項活動，以豐富語文學習的內(nèi)容，使語文學習真正成為社會性、人文性的大語文。

高三老師年度考核總結(jié)3

在剛剛結(jié)束的x年高考中，我校取得了特殊好的成果，理綜考得不錯，我們x屆高三化學組老師為此做出了自己的貢獻。在此感謝各級領(lǐng)導對我們的大力支持;感謝我們化學組全部成員的團結(jié)協(xié)作;感謝x屆高三學子的辛勤努力?，F(xiàn)將我們x屆高三化學組的一些做法向大家匯報，希望起到拋磚引玉的作用，不妥之處敬請領(lǐng)導和各位同行批判指正。這一年來我們的做法具體如下：

1、認真貫徹班級組制定的備考方案

我們班級組方案x年x月—x年x月上旬完成一輪復習，但由于“禁補令”讓我們失去了寒假補課的良機，復習時間的縮水讓我們倍感壓力，我們在班級部的統(tǒng)籌支配下提前做好了長期規(guī)劃，合理支配寒假作業(yè)，布置同學自己在家復習有機化學基礎(chǔ)，同時滾動復習前面的學問，并配置了確定的訓練。有效利用了寒假時間，所以我們于x月x號結(jié)束了第一輪復習，在一輪復習中我們立足夯實基礎(chǔ)，避開偏、難、怪題，以低、中檔題為主。x年x月進行二輪復習，二輪復習重點是進行查漏補缺及專題復習，是對以前學問的提高和升華。我們果決將有機化學專題放在最前面，使得一、二輪復習有效結(jié)合，既可以將有化學一次性復習透徹，又可以節(jié)約復習時間。x月進入沖刺訓練，主要是各地的月考題、模擬題，這些試題的水平比較高，高考的方向把握的比較準，正適合這時的需要。x月底重點引導同學回歸教材，梳理常見學問點，x月適應高考，按高考時間做一些簡潔題目，調(diào)整同同學物鐘、調(diào)試良好應試心理。

2、合理利用理綜訓練

去年由于數(shù)學、物理進度吃緊，所以理綜訓練起步相對往屆稍晚了點，但橫向比較我們卻屬于下手早的。十一月份起，每周日下午進行理綜考試，我們的目的是讓同學早接觸、早適應理綜考試。在理綜考試中我們提出兩個基礎(chǔ)目標：(1)在規(guī)定時間內(nèi)完成全部試題，(2)理綜分數(shù)爭取達到200分以上。為保證基礎(chǔ)目標的實現(xiàn)同時提出基本答題策略：一卷把握在50—55分鐘左右，二卷95—100分鐘左右。雖然每次理綜考試很難達成提出的兩個基礎(chǔ)目標，但通過多次的磨煉增長了同學理綜考試的技巧：做到統(tǒng)攬全局，合理支配答題時間。

3、認真鉆研考綱，集體備課，發(fā)揮集體的力氣

化學組是一個團結(jié)協(xié)作的團隊，高三化學備課組共同研討每部分高考考點，從備課資料預備、課堂訓練到力氣提高、錯題再做等教學環(huán)節(jié)都有周密布置，都是我們?nèi)w高三備課組的集體成果，既有分工又有合作。另外王邦飛、劉志偉等老師時常深入到到我們高三課堂指導，給我們提出了許多有關(guān)復習的合理化建議，在兩次高三教學調(diào)研中也得到了教研室余建新老師的悉心指導，使得我們的復習方向始終沒有偏離正常軌道，高效、按時完成復習任務(wù)。

4、爭論同學，在三類同學中抓增長

要想高考取得豐收，必需樹立為同學服務(wù)的思想，在學習上急躁給同學解決問題，在生活上關(guān)懷同學，解決他們的后顧之憂，從而實現(xiàn)對老師的教學信其道、樂其學。另外我們必需營造良好的學習氛圍，抓好“優(yōu)等生”“邊緣生”“后進生”三類同學的增長點。我們給尖子生足夠多的優(yōu)秀試題，鼓舞他們自己補充課外練習，充分挖掘他們的潛力;對邊緣生個別關(guān)注，加強相互溝通與溝通，指導他們的學習方法與應試技巧，激勵他們的斗志，多對他們的作業(yè)的進行面批面改，激發(fā)他們學習的主動性，培育他們學習的毅力;對后進生留意在生活上、精神上關(guān)懷他們，擅長抓住他們學習中的任何閃光點，挖掘他們的一些優(yōu)秀品質(zhì)，促使他們即使成不了應試之才，但可以成人。

5、指導同學規(guī)范答題

同學解題不規(guī)范是老師長期談?wù)摰囊粋€話題。這種失分不是“不會做”，而是“做不好”。具體表現(xiàn)為：文字表達不嚴謹，專業(yè)術(shù)語不規(guī)范，解題步驟不完整，規(guī)律推理不嚴密，計算結(jié)果不精確，書寫太潦草，涂抹太多，卷面太臟等。高考閱卷老師不會有急躁，也沒有足夠的時間去慢慢推敲那些拖沓繁雜，不規(guī)范的答案，極有可能直接判它是錯答。所以，答案要求用比較規(guī)范的科學術(shù)語(關(guān)鍵詞)進行描述，最終形成的答案要盡量簡潔明白。因此我們在備考過程中，狠抓同學的答題規(guī)范，規(guī)范化學用語，規(guī)范答題，規(guī)范草稿紙的使用。把不必要的失分降低到最低限度。

總結(jié)起來我們這一年高考復習的工作應當說是較成功的，復習的方向是正確的，同學的成果是令人滿意的。高考后看，仍有些不足，如學困生成果較差人數(shù)較多，雖然也作了不少的輔導，但是提高他們的成果照舊缺少方法。另外高分層照舊嫌少，高分人數(shù)應當再多些，工作還可以更細致些。少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是待解決的問題。現(xiàn)在看對于一般班第一遍復習時試題難度還可以再降低些，這樣會更好。

6、幾點高考復習體會：

(1)高考中較難題只占約20%，因而平常引導同學重基礎(chǔ)，扎扎實實打好基本功，養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習慣，認真對待氧化還原反應方程式的配平，離子方程式的書寫。

(2)要培育同學養(yǎng)成認真反思的習慣。不能成天只顧做題，而不去思索為什么會做錯題，以后會不會犯同樣的錯誤，不去思索錯誤屬于哪種類型，是審題不清，是學問盲點，還是水平有限。

(3)進一步關(guān)注基礎(chǔ)學問，狠抓元素及其化合物以及常見有機物的基本結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。

(4)適當調(diào)整純理論的復習時間，降低計算部分的復習難度，強化同學的計算力氣和技巧。

(5)科學訓練。使用的訓練內(nèi)容要精致，避開無效勞動。不要過分熱衷于“有所創(chuàng)新、有所突破”。

(6)在實際中進行試驗復習。建議復習時要進入實際環(huán)境中進行化學試驗的復習，并在實際復習過程中留意操作規(guī)范和回答規(guī)范。

(7)教材是化學總復習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在化學復習中要以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學化學學問系統(tǒng)化，結(jié)構(gòu)化，網(wǎng)絡(luò)化，并在教材基礎(chǔ)上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則是為這種目的服務(wù)，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。

高三老師年度考核總結(jié)4

時間過得真快，轉(zhuǎn)瞬間，一個學期已過去，新的學期即將來臨。本學期我擔當高二一班和十三班的生物教學工作，在這半年里我深刻體會到了做老師的艱辛和歡快，我把自己的青春傾注于我所鐘愛的訓練事業(yè)上，傾注于每一個同學身上。一個學期的工作已經(jīng)結(jié)束，收獲不少，下面我對上學期的工作做一總結(jié)，為新學期的工作確立新的目標。

一、思想熟識

在上一學期里，我在思想上嚴于律己，嚴格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上取得更大的進步。在同事、同學的心目中都樹立起榜樣的作用。主動參預學校組織的各項活動，一學期來，我聽從學校的工作支配，我認為正確而不懷疑在以后的工作學習中，我會在學校領(lǐng)導的關(guān)懷下，在同事們的關(guān)懷下，通過自己的努力，克服缺點，取得更大的進步。新學期即將來臨，我將更加努力工作，勤學苦練，使自己真正成為一名合格的人民老師。

二、教學工作

在教學工作方面，本學期的教學任務(wù)特殊重，無論是思想上還是學習上，同學的壓力都特殊大。為了提高自己的教學水平，我堅持認真鉆研新教材，認真上課備課，我還爭取機會多出外聽課，例如市里組織的教研活動，從中學習別人的特長，領(lǐng)悟其中的教學藝術(shù)。平常還虛心請教有閱歷的老師。在備課過程中認真分析教材，依據(jù)教材的特點及同學的實際狀況設(shè)計教案。一學年來，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，準時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作，形成比較完整的學問結(jié)構(gòu)，嚴格要求同學，敬重同學，發(fā)揚教學民主，使同學學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順當完成訓練教學任務(wù)。

我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校賜予的各項任務(wù)。由于我是一名年輕老師，我今后要學的東西還很多，我聽從學校領(lǐng)導的支配，兢兢業(yè)業(yè)，在以后的工作中，我將一如既往，腳踏實地，我會主動地完成各項任務(wù)，為學校的美而好明天獻出自己的微薄之力。

我在做好各項訓練教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度。處理好學校工作與個人之間的關(guān)系，一學期來，不遲到不早退。在新學期中，我將更加勤懇，為學校作更多的事，自己更加努力學習專業(yè)學問，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。我利利用午休和自習時間，認真抓好課后輔導。在教學過程中，要求全體同學完全把握所學的學問是不現(xiàn)實的，總會有幾個同學由于在學習上有困難而跟不上其他同學。作為老師決不能放棄每一位同學，對后進生要早一點預備，少一點埋怨，多一點關(guān)懷，不僅要關(guān)懷同學解決學習上的疑難問題，而且還要關(guān)懷同學解決思想上的問題，要依據(jù)同學的學習狀況，制定輔導方案，明確輔導目的，并真正落到實處。對優(yōu)等生的培育主要體現(xiàn)在分層布置一些有難度的作業(yè)，讓他們跳一跳，能摘到果子，使他們在欣賞的目光中向上攀登。

教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動前進的今日，社會對老師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓練教學工作中，我將立足實際，認真分析和爭論好教材、大綱，爭論好同學，爭取學校領(lǐng)導、師生的支持，締造性地搞好生物教學工作，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美而好的明天奉獻自己的力氣。

高三老師年度考核總結(jié)5

高三下學期，我連續(xù)擔當高三班級(1)班物理教學工作，認真學習訓練教學理論，從各方面嚴格要求自己，主動與班主任團結(jié)合作，結(jié)合本班的實際條件和同學的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有方案，有組織，有步驟地開展。為完成訓練教學工作出勤出力，現(xiàn)對本學期教學工作作以下總結(jié)：

一、認真鉆研教材，明確指導思想

教材以物理課程標準為依據(jù)，吸取了訓練學和心理學領(lǐng)域的最新爭論成果，致力于轉(zhuǎn)變同學的物理學習方式，在課堂中推動前進素養(yǎng)訓練，力求體現(xiàn)三個面對的指導思想。目的是使同學體會物理與大自然及人類社會的親熱聯(lián)系;體會物理的價值，增加理解物理和運用物理的信念;初步學會應用物理的思維方式去觀看，分析，解決日常生活中的問題;形成勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神;獲得適應將來社會生活和進一步進展所必需的重要物理事實和必要的應用技能。

二、認真?zhèn)浜谜n，突出學問傳授與思想訓練相結(jié)合

不但備同學而且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的預備，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。

三、留意課堂教學藝術(shù)，提高教學質(zhì)量

課堂強調(diào)師生之間、同學之間交往互動，共同進展，增加上課技能，提高教學質(zhì)量。在課堂上我特別留意調(diào)動同學的主動性，加強師生相互溝通，充分體現(xiàn)同學學得簡潔，學得輕松，學得快樂，培育同學多動口動手動腦的力氣。本學期我把課堂教學作為有利于同學主動探究物理學習環(huán)境，讓同學在獲得學問和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分進展作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間同學之間交往互動，共同進展的過程。

提倡自主性“同學是教學活動的主體，老師成為教學活動的組織者、指導者、與參預者。”這一觀念的確立，同學成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發(fā)覺，學中有樂趣，學中有收獲，這說明：設(shè)計同學主動探究的過程是探究性學習的新的空間、載體和途徑。

四、創(chuàng)新評價，激勵促進同學全面進展

我把評價作為全面考察同學的學習狀況，激勵同學的學習熱忱，促進同學全面進展的手段，也作為老師反思和改進教學的有力手段。對同學的學習評價，既關(guān)注同學學問與技能的理解和把握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和進展;既關(guān)注同學物理學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和進展。更多地關(guān)注同學已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么力氣。使評價結(jié)果有利于樹立同學學習物理的自信念，提高同學學習物理的興趣，促進同學的進展。

五、認真批改作業(yè)，做好課后輔導工作

布置作業(yè)有針對性，有層次性，對同學的作業(yè)批改準時，認真分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消逝的問題做出分類總結(jié)，進行透切的講評，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。對后進生的輔導，并不限于同學學問性的輔導，更重要的是同學思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。激發(fā)了他們的求知欲和上進心，使他們對物理產(chǎn)生了興趣，也取得了較好的成果。

總之，高三下學期的物理教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了確定的成果，但也存在不少的缺點。本人今后將在教學工作中，吸取別人的特長，彌補自己的不足，力爭取得更好的成果。

高三老師年度考核總結(jié)6

本學期我擔當高三一、二班生物課，作為畢業(yè)班的老師，我連續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入到到爭論教法，依據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路。現(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：

一、爭論高考信息，看準復習方向。

1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)學問與力氣并重，以學問為載體，更加留意力氣的考查。復習過程中，要重視引導同學抓住主干學問，找出基本學問點和考點，構(gòu)建學問網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化學問重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

2、爭論高考生物試題。縱觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)覺其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和力氣要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

二、課堂教學中留意力氣的培育。

1、切實抓好基礎(chǔ)學問的教學，結(jié)合同學的實際狀況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲_、減數(shù)_和無絲_合并為細胞增殖專題。可以使得同學對舊學問的理解、把握提高到一個新的層次，形成完整的學問體系和結(jié)構(gòu)。

2、培育同學的解題力氣，引導同學自主地將所學學問進行迅速而靈敏運用。例題的分析應以指導思維方法為主，使同學學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對學問的理解。

3、培育語言表達力氣，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平常課堂教學中老師的用語確定要反復琢磨，還要多給同學熬煉的機會，通過反復訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達;課后精選習題熬煉同學的語言表達力氣。

三、夯實基礎(chǔ)，留意學科內(nèi)的學問聯(lián)系，形成學問網(wǎng)絡(luò)。

在基礎(chǔ)學問的復習中我們要留意讓同學從整體上把握學科的主體學問，留意各學問點之間的聯(lián)系，要引導同學準時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學學問的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個學問點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量活動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等學問有機地聯(lián)系起來才是一個學問網(wǎng)。對基礎(chǔ)學問的復習要達到精確、精致、精煉，同化為自己的東西。

四、依據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)同學學習興趣。充分利用教材，細心創(chuàng)設(shè)同學生疏的情境，激發(fā)同學學習的興趣。

2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中探尋生物題材，激發(fā)同學學習興趣，讓教學貼近生活，讓同學在生活中看到生物學習的重要性。

3、開展爭辯與互評活動，培育同學的創(chuàng)新和合作精神。讓每個同學都有參預活動的機會，使同學在互評中學習，在爭辯中思維，在爭辯中探究，在爭辯中提高。

五、主動落實新課改理念，活躍課堂。

認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對同學做的學案、作業(yè)批改，發(fā)覺同學哪些學問還存在盲點、疑點，哪些重點學問還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的進行備課，針對同學存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使同學更好的把握學問，對于重點學問通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上同學講解為主，老師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動同學的主動性，使同學的表達力氣、分析問題和解決問題的力氣進一步得到提升，提高課堂效率。

六、主動參預聽課研討，取長補短。

主悅耳學校組織的老師的公開課，聽完課后，我們特地針對課堂教學的有效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真相互溝通探討，我們相互交換看法，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行爭辯，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

高三老師年度考核總結(jié)7

教學反思是一線老師盤點教學活動成敗得失的過程，是提高訓練教學水平的根本保證。有反思，才有進步，所以在從事教學活動確定時期后，靜下心來進行教學反思是有必要的。下面我就