陌生人幼兒教案5篇

陌生人幼兒教案5篇生疏人幼兒教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道不能輕信生疏人的話，不能跟生疏人走，防止上當(dāng)受騙。

2、提高幼兒對(duì)生疏人的區(qū)分能力，培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)和能力。

3、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

4、愿意參加游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

1、進(jìn)行裝扮用的頭巾，手提包，安全帽、巧克力、玩具等。

2、請(qǐng)兩位幼兒不認(rèn)識(shí)的家長扮演生疏人，并設(shè)置好情境。

活動(dòng)過程：

一、觀看情景表演“生疏人來了〞。

情景(一)

請(qǐng)一位家長裝扮成生疏人，主動(dòng)與媽媽不在身邊的明明說話，告知明明：“我是你媽媽的朋友，你媽媽在那邊排隊(duì)買東西，叫我過來帶你去找她。〞

情景(二)

請(qǐng)另一位家長裝扮成外婆模樣：“小朋友，還認(rèn)得我嗎?我是你們家的鄰居，你媽媽突然有急事，讓我把你帶回家，晚上來我家接你回去。〞

二、溝通商量，知道不能跟生疏人走

1、明明遇到誰了?

2、什么是生疏人呢?生疏人對(duì)他說了什么?

3、明明應(yīng)當(dāng)和生疏人去嗎?

4、假如明明跟生疏人去會(huì)發(fā)生什么事情?

5、小朋友能不能信任生疏人的話?

6、為什么不能輕信生疏人的話?

教師小結(jié)：遇到生疏人時(shí)，不能輕易信任生疏人，不能跟生疏人走。

三、情景練習(xí)，能區(qū)分生疏人

一個(gè)生疏阿姨敲門進(jìn)教室，對(duì)某幼兒說：“我是你媽媽的朋友，她今日沒空，讓我來接你回家，你跟我走吧……〞

1、你認(rèn)不認(rèn)識(shí)她?

2、假如你不認(rèn)識(shí)她，能不能信任她的話?

3、小朋友都來想一想，__應(yīng)當(dāng)對(duì)這位生疏人說什么?(讓幼兒練習(xí))

接著表演：“你跟阿姨回家吧，阿姨給你吃巧克力〞

4、生疏人給你的東西能不能吃?為什么不能吃?

幼兒在教師的提示下，對(duì)生疏人說：“阿姨，我不吃巧克力。〞

教師小結(jié)：生疏人可能有壞人，壞人會(huì)用好吃的食物、好玩的玩具，或者說好聽的話騙小孩，把小孩騙走，使小孩再也不能回自己的家，所以我們不能隨便信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

四、活動(dòng)延長

假如小朋友一個(gè)人在家遇到有人敲門又應(yīng)當(dāng)怎么辦?

教師小結(jié)：假如在家里不能隨便開門讓門外的人進(jìn)來。

生疏人幼兒教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，不要信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、培育幼兒的思索、解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培育幼兒完好、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的推斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

2、培育幼兒的思維能力。

故事課件內(nèi)容

第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

第二部分，小雨跟著生疏人沒走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩觀察了想制止小雨跟那生疏人走，可是沒追上。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們。

活動(dòng)過程

一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。

提問：

1、這個(gè)阿姨是誰?小雨認(rèn)識(shí)嗎?

2、生疏人對(duì)小雨說了什么?好容許給下雨買什么?

3、小雨跟生疏人走了這樣對(duì)嗎?為什么?小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟識(shí)的人是生疏人、更不能輕易的信任他們的話，生疏人給的東西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼兒觀看故事課件第二部分。

我們剛剛看到小雨跟生疏人走后，生疏人是帶小雨去找媽媽嗎?最終怎么解決的?假如是你，你會(huì)怎么做?

三、聯(lián)系生活，如何防范生疏人。

那我們?cè)撛鯓觼韾圩o(hù)自己才不受騙呢?

提問：

1、在幼兒園里，有生疏人來接你，你跟他走嗎?你怎么辦?

2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦?

3、在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有生疏人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦?

4、你一個(gè)人在家的時(shí)候又生疏人來敲門，你怎么辦?

幼兒商量，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒多思索、多溝通。教師依據(jù)幼兒回答狀況小結(jié)遇到生疏人自救的方法。

四、活動(dòng)延長

幼兒用角色扮演并體驗(yàn)怎樣應(yīng)對(duì)生疏人。

生疏人幼兒教案篇3

教材分析：

本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是教育幼我不跟生疏人走，學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過情境活動(dòng)，讓幼兒知道不能跟生疏人走。

2、教育幼兒學(xué)會(huì)愛護(hù)自己。

3、初步培育幼兒的自我愛護(hù)意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)二個(gè)幼兒不熟識(shí)的老師分別扮演“生疏人〞“警察〞

2、玩具手機(jī)一個(gè)

活動(dòng)過程：

1、活動(dòng)開始，教師在室外幼兒看不見處觀看，“生疏人〞走進(jìn)教室，“小朋友，你們老師在嗎？〞然后分別走到幾個(gè)幼兒面前說：“我?guī)闳フ覌寢尯脝幔卡暋步處熈粢庥^看幼兒的各種反應(yīng)，當(dāng)“生疏人〞預(yù)備帶幼兒走時(shí)，走進(jìn)教室。〕

教師：“×××，你認(rèn)識(shí)這個(gè)阿姨嗎？〞

〔“生疏人〞見教師來了，想逃〕

教師：“，小朋友，你們認(rèn)識(shí)她吧？請(qǐng)問你是誰？〞

生疏人：“我……我……〞

教師用“手機(jī)〞撥打“110〞：“警察同志，我們這里來了個(gè)生疏人，要帶走孩子，請(qǐng)你們趕快來〞。

警察出現(xiàn)，帶走了“生疏人〞，“請(qǐng)你到警察局走一趟〞。

2、教師問：

①“什么是生疏人呢？〞〔“生疏人〞就是不認(rèn)識(shí)的人〕

②“能不能跟生疏人走？為什么？〞

③“生疏人〞要帶你們走，你們應(yīng)當(dāng)怎么辦？

3、“警察〞來了，“小朋友，剛剛那個(gè)生疏人是特地拐賣孩子的壞蛋，你們可記住了，以后千萬不要跟生疏人走！〞

4、教師小結(jié)：“××，剛剛太危急了，差點(diǎn)兒就讓生疏人給帶走了，來，我們一起感謝警察叔叔，記住，以后千萬不要跟生疏人走。〞

生疏人幼兒教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、愿意參加集體商量活動(dòng)，大膽地表述自己的看法。

2、通過看vcd、商量等活動(dòng)，了解一些安全常識(shí)，學(xué)習(xí)生詞"生疏人"。

3、通過回憶性、創(chuàng)造性的講解并描述和表演，提高自我愛護(hù)意識(shí)和能力。

4、培育幼兒自我愛護(hù)能力。

5、知道在發(fā)生危急時(shí)如何自救。

活動(dòng)預(yù)備：

故事《白雪公主》vcd；"生疏人"的胸貼。

活動(dòng)過程：

一、觀看錄像，組織商量。

〔1〕回顧童話內(nèi)容師："小朋友們，你們看過白雪公主的故事嗎？〔幼：看過……〕師概括故事：白雪公主特別的和善、特別的秀麗，可是故事里有個(gè)狠毒的皇后，她因?yàn)榧刀拾籽┕鞯男沱惗啻卧O(shè)法害白雪公主，幸好每一次都被愛幫助人的小矮人救活了。

師：好，如今請(qǐng)小朋友們來觀賞、回憶一段小影片吧?！灿變旱闹鲃?dòng)性被調(diào)動(dòng)〕

〔2〕觀賞故事，學(xué)習(xí)生詞"生疏人"。

1〕播放的內(nèi)容是白雪公主中哪段故事？〔幼：白雪公主被毒死的小片段〕

2〕來敲門的人是誰？〔揭示：皇后扮演的老巫婆〕

3〕白雪公主為什么會(huì)昏倒？〔因?yàn)樗粤擞卸镜奶O果，那是"老巫婆"騙她的，是要毒害她的〕。

4〕假如如今老師帶你們?nèi)ヒ姲籽┕鳎銜?huì)對(duì)她說什么話？〔引導(dǎo)幼兒大膽說出自己心中的'想法〕。

教師小結(jié)：小朋友們剛剛說的都特別好，一個(gè)人單獨(dú)在家時(shí)不能隨便開門，不能隨便信任不認(rèn)識(shí)的人的話，不認(rèn)識(shí)的人叫"生疏人"，對(duì)"生疏人"要當(dāng)心警惕。

二、角色扮演，建立自我愛護(hù)意識(shí)

〔1〕角色扮演，穩(wěn)固安全學(xué)問。

師：〔順勢(shì)將問題拋向幼兒〕假如你一個(gè)人在家的時(shí)候遇到了生疏人你會(huì)怎么辦？

〔情景模擬表演，分別請(qǐng)幼兒上來表演，給生疏人貼上"生疏人"的胸貼〕。

a、情景表演：郵遞員來家送信箋應(yīng)對(duì)策略：

1、不容許生疏人的請(qǐng)求。

2、不過多地于生疏人交談。

3、堅(jiān)決不開門，有禮貌的謝絕。

教師小結(jié)：頒發(fā)"安全"的胸貼，在這個(gè)表演中，xx小朋友表現(xiàn)很杰出，知道一個(gè)人在家不能給不認(rèn)識(shí)的人開門，說什么也不開，自我防范意識(shí)很強(qiáng)哦。

b、情景表演：遠(yuǎn)房親戚來家探親應(yīng)對(duì)策略：

1、不隨便開門。

2、可以打電話向家長求證一下。

3、想方法拖延時(shí)間。

師小結(jié)：知道馬上想到給媽媽打電話，求證一下事情的真實(shí)性，很聰慧……

c、情景表演：公園里碰見生疏人應(yīng)對(duì)策略：

1、不要信任生疏人的話。

2、不吃生疏人給的食物。

3、不跟生疏人走。

教師總結(jié)：小朋友們表演的都很杰出，假如大人不在家，你們要自己留意安全，要學(xué)會(huì)自我愛護(hù)不行以輕易的信任生疏人的話，不能隨便的將門打開。

三、學(xué)問搶答，加強(qiáng)安全常識(shí)〔教師要充分調(diào)動(dòng)幼兒的主動(dòng)性，發(fā)揮幼兒的想象力，鼓舞幼兒從多角度想方法〕

師：小朋友都表演的很棒，那如今老師的好朋友貓頭鷹告知我啊，動(dòng)物園里正在舉行安全學(xué)問搶答競(jìng)賽，它送來了幾道題目，想考一考我們班的小朋友，它說，假如都能答對(duì)的話，我們就可以去參與安全學(xué)問搶答競(jìng)賽了：

1、小羊喜愛吃"生疏人"給的蛋糕，你覺得這樣安全嗎？

2、小松鼠總愛接受生疏人的玩具，你覺得這樣好不好？

3、小猴子喜愛同"生疏人"交談，并常同"生疏人"外出玩耍。

4、小烏龜出去玩時(shí)與爸爸走散了，見到"生疏人"就嚷著讓人帶他找爸爸。

教學(xué)反思

幼兒很喜愛這節(jié)課，他們對(duì)故事的內(nèi)容很熟識(shí)，也很想老師再給他們講講，教室里靜悄悄的，因此這節(jié)課的導(dǎo)入部分是勝利的。在課上孩子們對(duì)有生疏人敲門時(shí)我們開不開門這個(gè)問題商量的很激烈，發(fā)言很主動(dòng)。通過觀看圖片幼兒認(rèn)識(shí)到了給生疏人開門是件可怕的事情。

生疏人幼兒教案篇5

活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

《綱要》指出要讓幼兒知道必要的安全保健常識(shí)，學(xué)習(xí)愛護(hù)自己。將保障幼兒的生命安全和身體健康放在首位。在日常生活中很簡(jiǎn)單發(fā)生意外的損害，為防止意外損害的發(fā)生，我設(shè)計(jì)了《不跟生疏人走》活動(dòng)。從教育角度讓幼兒學(xué)會(huì)自我愛護(hù)，加強(qiáng)幼兒的自我愛護(hù)力度。

活動(dòng)目標(biāo)

1、樹立初步的防范意識(shí)。

2、引導(dǎo)幼兒了解一些自我愛護(hù)的常識(shí)，不要信任生疏人的話，更不能跟生疏人走。

3、培育幼兒的思索、解決問題的能力。

4、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。

5、培育幼兒完好、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的推斷能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

樹立防范意識(shí)，學(xué)習(xí)自我愛護(hù)的方法。

培育幼兒的思維能力。

活動(dòng)預(yù)備

故事課件

活動(dòng)過程

故事課件內(nèi)容：第一部分，一個(gè)小朋友—小雨在幼兒園門前等媽媽，這時(shí)候來了一位阿姨，說是她媽媽的同事，小雨的媽媽有事情不能來接她，帶小雨去找媽媽，并給她買好吃的。

第二部分，小雨跟著生疏人沒走出多遠(yuǎn)，被一個(gè)小男孩觀察了想制止小雨跟那生疏人走，可是沒追上。小男孩想了想就報(bào)警了，并帶警察叔叔找到了他們。

一、引導(dǎo)幼兒觀看故事課件第一部分，引出主題。

提問：

1、這個(gè)阿姨是誰？小雨認(rèn)識(shí)嗎？

2、生疏人對(duì)小雨說了什么？好容許給下雨買什么？

3、小雨跟生疏人走了這樣對(duì)嗎？為什么？

小結(jié)：我們不認(rèn)識(shí)的人、不熟識(shí)的人是生疏人、更不能輕易的信任他們的話，生疏人給的東西也不能要，更不跟生疏人走。

二、幼兒觀看故事課件第二部分。

我們剛剛看到小雨跟生疏人走后，生疏人是帶小雨去找媽媽嗎？最終怎么解決的？假如是你，你會(huì)怎么做？

三、聯(lián)系生活，如何防范生疏人。

那我們?cè)撛鯓觼韾圩o(hù)自己才不受騙呢？

提問：

1、在幼兒園里，有生疏人來接你，你跟他走嗎？你怎么辦？

2、在大街上你和你自己的爸爸媽媽走失了，你怎么辦？

3、在廣場(chǎng)上玩的時(shí)候，有生疏人帶你去買好吃的好玩的，你怎么辦？

4、你一個(gè)人在家的時(shí)候又生疏人來敲門，你怎么辦？

幼兒商量，教師直接指導(dǎo)，讓幼兒