圍棋培訓(xùn)告家長(zhǎng)書(shū)

圍棋培訓(xùn)告家長(zhǎng)書(shū)唐朝時(shí)，何延之在其《蘭亭記》一文中，記述了唐太宗李世民搜尋王羲之《蘭亭序》書(shū)法真跡的過(guò)程，其中寫(xiě)到辯才和尚時(shí)，何延之對(duì)他做了這么一個(gè)評(píng)價(jià)："辯才博學(xué)工文，琴棋書(shū)畫(huà)皆得其妙。"何延之成了第一個(gè)提出"琴棋書(shū)畫(huà)"概念的人。（《蘭亭記》已失傳，但是唐代張彥遠(yuǎn)編纂的《法書(shū)要錄》把何延之的《蘭亭記》收入該書(shū)第三卷。）

從今，"琴棋書(shū)畫(huà)"成了一千多年文人士大夫藝術(shù)修養(yǎng)的科目及衡量藝術(shù)修養(yǎng)的標(biāo)準(zhǔn)，白居易、歐陽(yáng)修、蘇軾、王安石等名士無(wú)不對(duì)圍棋如癡如醉。

圍棋的魅力可見(jiàn)一斑！

時(shí)至今日，圍棋依舊受到國(guó)人的寵愛(ài)！特殊是盼望孩子學(xué)圍棋的家長(zhǎng)越來(lái)越多，不過(guò)也有不少家長(zhǎng)對(duì)圍棋了解不多，在給孩子報(bào)班時(shí)有困惑。我們就此把大家關(guān)懷的幾個(gè)問(wèn)題一一列舉并做解答，盼望能對(duì)大家做選擇時(shí)有所關(guān)心！

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學(xué)圍棋是為了什么？

?對(duì)學(xué)習(xí)有關(guān)心

學(xué)棋的小伴侶一般成果都相對(duì)較好。

為什么呢？

比如數(shù)學(xué)，他們的解題思路更寬，而不是單一的解題思路，遇到難題就投子認(rèn)輸了。在做題時(shí)，他們的思路會(huì)更縝密，把每個(gè)步驟寫(xiě)清晰，計(jì)算的精確?????性特別高。

比如語(yǔ)文，寫(xiě)作文時(shí)，由于在圍棋學(xué)習(xí)時(shí)規(guī)律思維的力量得到提升，一般都會(huì)思路清楚、層次分明、結(jié)構(gòu)完整，中心明確。

比如考試，他們由于在圍棋學(xué)習(xí)時(shí)會(huì)有大量的對(duì)弈，勝利與失敗幾乎是家常便飯，贏了不驕，輸了不餒，擅長(zhǎng)在考試中不斷發(fā)覺(jué)自己的不足，提升自己的戰(zhàn)斗力。由于孩子在升級(jí)、升段競(jìng)賽中已經(jīng)算是久經(jīng)沙場(chǎng)的人了，對(duì)考試這種形式并不會(huì)有過(guò)多的擔(dān)憂(yōu)造成發(fā)揮失常，甚至?xí)玫匕l(fā)揮出自己的實(shí)力，拿到更好的成果。

?對(duì)成長(zhǎng)有關(guān)心

但是作為家長(zhǎng)，我們都知道，一個(gè)人的將來(lái)如何，單單依靠成果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

這也是許多家長(zhǎng)青睞讓孩子學(xué)圍棋的緣由。

圍棋是講禮儀的。小伴侶接觸圍棋的伊始，老師就會(huì)在課堂上教給他們。為什么要教禮儀？由于禮儀是一個(gè)修養(yǎng)的直接體現(xiàn)，誰(shuí)也不盼望自己的孩子是一個(gè)不講禮貌的人，家長(zhǎng)如此，老師也是如此。

抓住機(jī)會(huì)的力量。有些機(jī)會(huì)是稍縱即逝的，機(jī)會(huì)留給的往往是那些早有預(yù)備的人。有的人好強(qiáng)自負(fù)，喜愛(ài)猛攻，一味的急殺；有的人優(yōu)柔寡斷，得與失之間遲疑不決，拿不起也放不下；有的.人目光短淺，為了眼前的蠅頭小利而斷送自己的大好局面。其實(shí)，在學(xué)圍棋時(shí)，老師會(huì)從各個(gè)方面對(duì)小伴侶進(jìn)行培育，大多數(shù)小伴侶在這幾方面會(huì)比沒(méi)有學(xué)棋時(shí)要轉(zhuǎn)變?cè)S多。一個(gè)人的成長(zhǎng)，不單單是取決于力量的凹凸，更多的或許和抓住機(jī)會(huì)的力量有關(guān)系。

與人交往的力量。在培訓(xùn)班，孩子會(huì)遇到來(lái)自不同學(xué)校的小伴侶，由于相像的愛(ài)好很簡(jiǎn)單玩到一塊，到就讀的學(xué)校假如遇到同在學(xué)圍棋的小伴侶也更簡(jiǎn)單打成一片。孩子學(xué)圍棋時(shí)要經(jīng)受許多考試，會(huì)去到不同學(xué)校，這無(wú)形中給孩子們熟悉更多有共同愛(ài)好的小伴侶制造了良好的機(jī)會(huì)。

2

為什么女孩也要學(xué)圍棋？

?彌補(bǔ)規(guī)律性思維不足，提升理科成果

女孩與男孩不同，女孩的思維偏感性，比較擅長(zhǎng)文科或者藝術(shù)類(lèi)，數(shù)理化成果大多不是很抱負(fù)。下棋時(shí)少不了需要精密的計(jì)算，形勢(shì)的推斷，選擇最佳的棋路，無(wú)形中就熬煉了女孩的規(guī)律思維、推斷力等。所以通過(guò)圍棋，她們可以彌補(bǔ)在規(guī)律思維上的不足，提高理科成果。

?培育女孩的氣質(zhì)

下圍棋的男孩許多，女孩很少。假如一個(gè)女孩會(huì)下圍棋，大家確定會(huì)覺(jué)得她是個(gè)才女。

許多家長(zhǎng)就很注意培育女孩的氣質(zhì)，圍棋是一個(gè)絕佳的選擇。

與男孩相比，女孩相對(duì)比較嬌氣，抗挫折的力量不是特殊好。下圍棋，要么贏了，要么輸了，在學(xué)棋的過(guò)程中，女孩需要不斷重復(fù)這些感覺(jué)，這對(duì)女孩來(lái)說(shuō)就是一種磨練，會(huì)讓她學(xué)會(huì)如何面對(duì)失敗。

3

學(xué)圍棋幾歲學(xué)棋比較合適？

4-6歲比較合適。年齡小的孩子留意力集中的時(shí)間短，老師會(huì)因材施教，對(duì)他們實(shí)行列舉式、鼓舞式教學(xué)。只要引導(dǎo)有方，四五歲的孩子是完全能夠?qū)W好圍棋的。同時(shí)家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候切忌用成人的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量他們，應(yīng)當(dāng)充分留意到孩子每一點(diǎn)的微小進(jìn)步，讓他們?cè)诠奈杪曋薪殉砷L(zhǎng)。對(duì)于六歲以上的學(xué)校生來(lái)說(shuō)，一邊學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)，一邊學(xué)習(xí)圍棋開(kāi)發(fā)智力，是再好不過(guò)的事。

4

如何對(duì)孩子進(jìn)行圍棋啟蒙訓(xùn)練？

?家長(zhǎng)要引導(dǎo)

家長(zhǎng)肯定要參加到孩子的學(xué)棋過(guò)程中來(lái)。和孩子下棋時(shí)，不要表現(xiàn)出無(wú)所謂、不在乎的樣子，要表現(xiàn)的很感愛(ài)好，直到他不再需要陪練為止。

另外，和孩子下棋，不要計(jì)較輸贏，能不在意盡量不在意，主動(dòng)給孩子制造一些吃子贏棋的機(jī)會(huì)。孩子的愛(ài)好，多半要靠成功來(lái)激發(fā)出來(lái)，假如總是輸棋，對(duì)孩子學(xué)棋的樂(lè)觀性確定會(huì)有影響。成年人輸棋時(shí)心情尚且會(huì)心緒難平，孩子在這個(gè)年紀(jì)假如輸棋很難自我調(diào)整過(guò)來(lái)，家長(zhǎng)還是應(yīng)當(dāng)先從愛(ài)好開(kāi)頭培育起，等到孩子具備肯定棋力了，再適當(dāng)贏下其中一些對(duì)局，讓孩子漸漸學(xué)會(huì)接受挫折和失敗的力量。

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假如天賦不高，是否要堅(jiān)持？

讀書(shū)時(shí)，一個(gè)班里總有成果好的，成果不好的。

學(xué)棋時(shí)，一個(gè)班里也會(huì)消失學(xué)得好的，也會(huì)有學(xué)得不好的。

但是，這并不是恒定的！一切存在變數(shù)！

隨著時(shí)間的推移，可能現(xiàn)階段布局、定式不如別人家的學(xué)得好，但到后面學(xué)到死活計(jì)算等孩子感愛(ài)好的部分，可能就會(huì)反過(guò)來(lái)超越別人。

就像我們當(dāng)時(shí)學(xué)數(shù)學(xué)，有的人對(duì)幾何感