幼兒園中班音樂教案《三只猴子》含反思

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活動目標(biāo)

1、在嬉戲過程中逐步學(xué)唱歌曲，初步體驗(yàn)歌曲的詼諧和幽默。

2、有初步的平安意識，懂得不能在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳。

3、通過音樂活動培育幼兒想象力、口語表達(dá)力量及肢體的表現(xiàn)力量。

4、體驗(yàn)唱歌活動帶來的愉悅。

活動重難點(diǎn)

在傾聽和做動作及參加嬉戲的過程中逐步學(xué)唱歌曲；理解歌曲的教育含義。

遵守嬉戲規(guī)章，體驗(yàn)參加嬉戲的樂趣。

活動預(yù)備

1、圖片兩張，圖1上的猴子可移動；

2、猴子頭上摔的包三個。

活動過程

一、看圖片，熟識歌曲內(nèi)容。

1、借助圖片，分段學(xué)唱歌曲。

（1）出示圖片，提問今日我們這里來了幾個淘氣的客人，我們一起來看看是誰？它們在干什么？幾只猴子在床上跳？三只小猴子在床上跳，可能會發(fā)生什么事情？我這兒有一首唱歌的就是這三只猴子在床上跳的事情，請你們聽聽三只猴子怎么樣了？（2）范唱歌詞第一段，提問三只猴子在床上跳，發(fā)生了什么事？（引導(dǎo)幼兒用唱的方式把猴子在跳的事情說出來）媽媽對它說什么了？（旋律1）（3）范唱其次、第三段，提問現(xiàn)在床上還剩幾只小猴子？我們來聽一聽，最終一只小猴子怎么樣了？（旋律2、3）小結(jié)原來三只猴子跳著跳著都從床上掉了下來，頭上摔了一個大包。

2、幼兒觀賞歌曲一至三段。

（歌曲一）我把這首好玩的歌錄了下來，我們一起聽一聽。

想唱的小朋友可以放在心里唱。

3、幼兒看圖片跟隨歌曲一起演唱。

（旋律其次遍）

三只淘氣的猴子，媽媽剛把他們喊下來，這會他們又爬上了床。

我們一起唱歌把他們喊下來吧。

4、幼兒演唱，老師用動作和口型提示。

（旋律第三遍）這次，老師不幫忙，請你們自己來喊。

假如還不大會的可以看老師的口型和動作。

二、以嬉戲的形式連續(xù)熟識歌曲。

1、幼兒用身體各部位表現(xiàn)猴子。

（歌曲二123）三只猴子現(xiàn)在不跳了。

我能把我們小伴侶身上變出三只猴子來。

我這只手變出了一只小猴子，還有兩只在哪？可以用身體哪個部位來變？2、幼兒集體表演很多猴子在床上跳。

（旋律第四遍1加滑音）三、演唱歌曲最終一段，觀看圖片，了解小猴子在床上跳的嚴(yán)峻后果。

1、小猴子們從床上掉下來以后都受傷了，他們會去哪里？出示圖2，唱歌曲最終一段。

（旋律第五遍1）2、小猴子們傷在哪了？3、你們在家里有像小猴子一樣在床上跳嗎？除了在床上不能跳，還有哪里不能跳？在幼兒園，有小伴侶在床上跳嗎？我們可以在哪跳？小結(jié)看來，在床上、沙發(fā)上亂蹦亂跳是一件很危急的事情，以后，我們不要在床上、沙發(fā)上跳來跳去了。

幼兒園里有一種床叫蹦蹦床，我們可以在那跳。

活動延長

我們一起去幼兒園的蹦蹦床上跳一跳吧！跟隨音樂有節(jié)奏的跳出活動室。

（歌曲三）

活動反思

《三只猴子》是一個比較好玩、易于被孩子理解接受的音樂活動，旋律也比較簡潔，孩子們很簡單就能把握。

再加上形象的圖片和好玩的嬉戲，孩子們很快就學(xué)會了。

在這個活動的嬉戲環(huán)節(jié)，孩子們很簡單興奮，但由于進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整嬉戲也進(jìn)行得熱鬧而有序。

在活動中穿插鋼琴伴奏，這在平時的一些活動中并不常用，但效果卻特別得好，所以在以后的音樂教學(xué)活動中，應(yīng)盡量供應(yīng)孩子鋼琴伴奏，以便更精確?????、更有效的學(xué)習(xí)。

小百科猴子。

是三種類人猿靈長目