=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃5篇

=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃5篇=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇1

教材分析：

品德與社會(huì)課程的宗旨在于促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性進(jìn)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)參加社會(huì)，適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好的行為習(xí)慣的社會(huì)主義合格公民奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

全冊(cè)教材共有三個(gè)單元，分別是《在集體中成長(zhǎng)》、《我們生活的地方》、《愛(ài)惜我們的生活環(huán)境》?！对诩w中成長(zhǎng)》這個(gè)單元包括三個(gè)小主題，分別是：《我們是一個(gè)集體》、《歡樂(lè)的集體生活》、《大家都是好朋友》。第二單元包括二個(gè)小主題，分別是：《歡迎到我家鄉(xiāng)來(lái)》、《家鄉(xiāng)的故事》。第三單元有三個(gè)小主題，分別是：《垃圾帶來(lái)的苦惱》、《節(jié)省用水》、《環(huán)境好我歡樂(lè)》。

學(xué)生分析：

三年級(jí)共有學(xué)生38人，這些學(xué)生主要來(lái)源于棋盤小區(qū)，在家中多半是“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手〞的“小皇帝〞、“小龍女〞，到校之后將一些不好的習(xí)氣帶到學(xué)校，沒(méi)有肯定的理想和目標(biāo)，看法不端正，沒(méi)有上進(jìn)心和進(jìn)取心。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的教育，學(xué)生都轉(zhuǎn)變了這些不好的習(xí)慣，有了較大的進(jìn)步，這與老師的教育和學(xué)生的努力是分不開(kāi)的。

教學(xué)目標(biāo)：

1.知道自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)集體，懂得誠(chéng)信的重要性，要為大造一個(gè)誠(chéng)信社會(huì)而從小做起，從小事做起。

2.體驗(yàn)民主的生活、學(xué)習(xí)氣氛。懂得參加集體的民主生活是我們的權(quán)利，也是我們的義務(wù)。

3.要了解自己的特點(diǎn)，發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)，要有自己的信念。

4.了解社會(huì)生活中的民主，直面社會(huì)生活中的各種現(xiàn)象，認(rèn)識(shí)自我，認(rèn)識(shí)社會(huì)，解決生活中的困惑，探究做人的真諦。

5.學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)生存，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)做事。

6.感受祖國(guó)壯麗的山河，多彩的民族風(fēng)情，古老的中華文明和今日的輝煌。

7.了解近代中國(guó)的屈辱與抗?fàn)?，使學(xué)生感受到作為中國(guó)人的自豪、傲慢和責(zé)任。

8.走向世界，學(xué)會(huì)用自己的眼睛觀看世界，感受和探討人類文化的異彩及共同面臨的問(wèn)題。

教學(xué)重難點(diǎn)：

本冊(cè)重點(diǎn)：《在集體中成長(zhǎng)》、《愛(ài)惜我們的環(huán)境》是本冊(cè)重點(diǎn)，也是本冊(cè)難點(diǎn)。

具體措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2.擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的進(jìn)展和改變，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

5.拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延長(zhǎng)。讓學(xué)生主動(dòng)參加社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。

課時(shí)支配：

第一單元9課時(shí)

第二單元6課時(shí)

第三單元9課時(shí)

綜合評(píng)價(jià)2課時(shí)

機(jī)動(dòng)2課時(shí)

三年級(jí)《品德與社會(huì)》第二單元教學(xué)計(jì)劃

教學(xué)目標(biāo)：

情感、看法、價(jià)值觀：

激發(fā)學(xué)生喜愛(ài)生活、喜愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，樹(shù)立為家鄉(xiāng)建設(shè)和進(jìn)展服務(wù)的志向。

學(xué)問(wèn)與技能：

1.在家鄉(xiāng)地圖上查找本地、本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。

2.了解識(shí)圖常識(shí)，能分辨簡(jiǎn)潔的圖例、方向、比例尺，培育學(xué)生的讀圖能力。

3.了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境和經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)及其與人們生活的關(guān)系。

過(guò)程與方法：

培育學(xué)生嘗試不同的方法，如調(diào)查、訪問(wèn)、搜集與整理、分析資料等進(jìn)行探究活動(dòng)。

重難點(diǎn)：

對(duì)學(xué)生讀圖能力的培育，了解地圖學(xué)問(wèn)，用不同的方法搜集資料等是本單元重點(diǎn)，也是本單元難點(diǎn)。

實(shí)行的措施：

1.全面把握課程目標(biāo)，轉(zhuǎn)變過(guò)去偏重學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，忽視能力、情感、看法、價(jià)值觀培育的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，把握必備的學(xué)問(wèn)。

2.調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。

3.創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，敏捷選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的進(jìn)展提供充分的空間。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

課時(shí)支配：

本單元計(jì)劃支配9課時(shí)。

=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇2

一、教材分析

〔一〕基本理念

1.幫助學(xué)生參加社會(huì)、學(xué)習(xí)做人是課程的核心。課程關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)，進(jìn)展兒童豐富的內(nèi)心世界和主體人格，表達(dá)以人為本的現(xiàn)代教育價(jià)值取向，培育他們對(duì)生活的主動(dòng)看法和參加社會(huì)的能力，成為有愛(ài)心、有責(zé)任心、有良好行為習(xí)慣和獨(dú)特品質(zhì)的人。

2.兒童的生活是課程的基礎(chǔ)。兒童的品德和社會(huì)性源于他們對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和感悟，教育內(nèi)容必需貼近兒童的生活，反映兒童的需要。課程以兒童生活為基礎(chǔ)，用經(jīng)過(guò)生活錘煉的有意義的教育內(nèi)容教育兒童。

3.教育的基礎(chǔ)性和有效性是課程的追求。教育必需從他們進(jìn)展的現(xiàn)實(shí)和可能出發(fā)，有效的教育必需采納兒童樂(lè)于的生動(dòng)活潑的方式，幫助他們解決現(xiàn)實(shí)生活中的問(wèn)題，為他們今后人格的和諧進(jìn)展與完善奠定基礎(chǔ)。

〔二〕設(shè)計(jì)思路。

品德與社會(huì)以兒童的社會(huì)生活為基礎(chǔ)。家庭、學(xué)校、家鄉(xiāng)、祖國(guó)、世界是他們生活的不同領(lǐng)域；兒童品德與社會(huì)性進(jìn)展是逐步擴(kuò)大的生活領(lǐng)域中，通過(guò)與各種社會(huì)要素的交互作用實(shí)現(xiàn)的。

課程設(shè)計(jì)的思路是：一條主線，點(diǎn)面綜合，綜合交叉，螺旋上升。

二、教學(xué)目標(biāo)

〔一〕情感看法價(jià)值觀

1.珍愛(ài)生命，喜愛(ài)生活。養(yǎng)成自尊自主、樂(lè)觀向上、喜愛(ài)科學(xué)、喜愛(ài)勞動(dòng)、勤儉節(jié)省的看法。

2.在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、喜愛(ài)集體、有責(zé)任心的品質(zhì)。

3.初步形成民主、法制觀念和規(guī)則意識(shí)。

〔二〕能力

1.能夠初步認(rèn)識(shí)自我，掌握和調(diào)整自己的心情和行為。初步把握基本的自護(hù)本事，養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣。

2.能夠清晰的表達(dá)自己的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等溝通和合作。

3.學(xué)習(xí)從不同的角度觀看、認(rèn)識(shí)、分析社會(huì)事物和現(xiàn)象，嘗試合理地、有創(chuàng)意的探究和解決生活的問(wèn)題。學(xué)習(xí)對(duì)生活中遇到的道德問(wèn)題做出正確的推斷和選擇。

4.學(xué)習(xí)搜集、整理、分析和運(yùn)用信息，能夠運(yùn)用簡(jiǎn)潔的學(xué)習(xí)工具探究和說(shuō)明問(wèn)題。

〔三〕學(xué)問(wèn)

1.初步了解兒童的基本權(quán)利和義務(wù)，初步了解個(gè)體與全體的互動(dòng)關(guān)系，了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)的規(guī)則。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人民生活的關(guān)系，知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存和進(jìn)展有重要的意義。

3.了解一些基本的地理學(xué)問(wèn)、理解人與自然、環(huán)境的互相依存關(guān)系，簡(jiǎn)潔了解當(dāng)今社會(huì)面臨的一些共同問(wèn)題。

三、教學(xué)措施

1.全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會(huì)的能力，把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，從而整體的實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)。

2.豐富學(xué)生的生活閱歷。在教學(xué)是要擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的社會(huì)閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究學(xué)習(xí)的主題，不斷豐富學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的同時(shí)，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3.引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4.充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。

5.拓展教學(xué)空間。

=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇3

一、學(xué)生基本狀況：

班上的學(xué)生能聽(tīng)從教師的教育，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，聽(tīng)從老師教導(dǎo)。有肯定的集體榮譽(yù)感，能主動(dòng)完成學(xué)校交給的各種任務(wù)；有肯定的自理能力，懂得與同學(xué)友好相處。但部分男生自制力差，以自我為中心，受挫力低，責(zé)任心尚未形成，對(duì)待學(xué)業(yè)得過(guò)且過(guò)?？傊?，引導(dǎo)本班同學(xué)養(yǎng)成良好的思想品德及行為習(xí)慣迫在眉睫且任重道遠(yuǎn)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

１、成長(zhǎng)的歡樂(lè)與苦惱；

２、追根尋源；

３、獨(dú)具魅力的中華文化；

４、我們生活的地球。

三、教材特點(diǎn)：

教材采納單元編排、主題統(tǒng)整的方式來(lái)構(gòu)建教材體系。本冊(cè)教育內(nèi)容由四個(gè)單元構(gòu)成。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。本冊(cè)教材主要呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、教育性。品德與社會(huì)課擔(dān)負(fù)著道德人格培育的任務(wù)。在本冊(cè)教材中，主要進(jìn)行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進(jìn)這兩個(gè)我的對(duì)話，引導(dǎo)兒童逐步完成兩個(gè)“自我〞的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗(yàn)，引

引導(dǎo)兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過(guò)歷史與文化的啟蒙，對(duì)學(xué)生進(jìn)行喜愛(ài)祖國(guó)的教育，引發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感、歸屬感等等。

2、綜合性。本冊(cè)教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會(huì)等多方面的內(nèi)容。全部這些內(nèi)容都是通過(guò)“個(gè)人——人與人——人與社

會(huì)〞這條主線來(lái)串聯(lián)的，使之形成一個(gè)完好的教學(xué)線索。

3、參加性。為了使學(xué)生能真正體味到教材所要表達(dá)的思想、觀點(diǎn)，就需要為學(xué)生提供自己親自參加、親身體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，本冊(cè)教材中設(shè)計(jì)了大量的問(wèn)題、案例，讓學(xué)生參加，讓學(xué)生仿佛臵身于真實(shí)的社會(huì)場(chǎng)景中，通過(guò)學(xué)生與家庭、學(xué)生與學(xué)校、學(xué)生與社會(huì)生活中的具體事例以及對(duì)這些事例的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐來(lái)提高自己，完善自己。

4、直觀性。本冊(cè)教材呈現(xiàn)的是一頁(yè)頁(yè)文字與畫面有機(jī)融合的版面，力圖通過(guò)各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來(lái)最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第三單元《獨(dú)具魅力的中華文化》，依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在文字的基礎(chǔ)上，支配了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過(guò)這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學(xué)生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而到達(dá)品德與社會(huì)課程所要達(dá)

到的教學(xué)目的。

四、教學(xué)措施

1、全面把握課程目標(biāo)。在教學(xué)中通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)、幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)、形成主動(dòng)的生活看法、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參與社會(huì)的能力，把握必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。

2、豐富學(xué)生的生活閱歷。在教學(xué)中主動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的生活閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中存在的問(wèn)題共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過(guò)程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

4、教學(xué)時(shí)要注重與其它學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，注重與學(xué)生

生活和社會(huì)的聯(lián)系，要教學(xué)和學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來(lái)。

5、盡可能地使用現(xiàn)代教育技術(shù)，豐富課程資源。

五、教學(xué)進(jìn)度表

人教版教材五年級(jí)下冊(cè)《品德與社會(huì)》教案

第一單元成長(zhǎng)的歡樂(lè)與苦惱

教材內(nèi)容：《生活中的歡樂(lè)》

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)呈現(xiàn)歡樂(lè)的場(chǎng)景，帶動(dòng)學(xué)生去細(xì)心觀看、發(fā)覺(jué)歡樂(lè)；知道歡樂(lè)并不難查找，讓學(xué)生在發(fā)覺(jué)歡樂(lè)的過(guò)程中感受歡樂(lè)。

2.知道歡樂(lè)有許多種，而通過(guò)自己的付出獲得的歡樂(lè)更長(zhǎng)久。教學(xué)重難點(diǎn)：

理解什么是歡樂(lè)，感受生活中的歡樂(lè)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)以主動(dòng)樂(lè)觀的看法面對(duì)生活。

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

感受歡樂(lè)

在我

們的生活中,到處可以感受到歡樂(lè)。當(dāng)我們聽(tīng)到好消息、取得好成果時(shí)，當(dāng)我們盡

情地玩耍、唱歌時(shí)，歡樂(lè)都伴隨著我們。歡樂(lè)是好心情，歡樂(lè)是一種感受。

活動(dòng)一：多變的心情

1.上個(gè)星期，老師讓同學(xué)們記錄一周之內(nèi)自己的心情改變，大家舉起手來(lái)，讓我看看；大家以小組為單位在組里和同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己的心情故事，把這星期里歡樂(lè)和不歡樂(lè)的事情告知小伙伴們?！残〗M溝通〕

2.誰(shuí)情愿給全班同學(xué)講講一周內(nèi)自己的心情改變，什么事使自己感到歡樂(lè)，當(dāng)時(shí)的心情怎樣？〔快樂(lè)〕什么事使自己不高興，當(dāng)時(shí)自

己的心情又是怎樣的？你自己是歡樂(lè)多一點(diǎn)還是不高興多一點(diǎn)

活動(dòng)二:歡樂(lè)驛站

1.讓學(xué)生通過(guò)講笑話、唱一首歡樂(lè)的歌、以角色扮演的方式，表演自己在生活中遇到的歡樂(lè)的事情，表達(dá)歡樂(lè)的心情，并感染其他同學(xué)，讓學(xué)生在“歡樂(lè)驛站〞，共同感受歡樂(lè)。

2.讓學(xué)生結(jié)合自己的生活體驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)歡樂(lè)的心情給自己的生活帶來(lái)的好處；在愉悅、歡樂(lè)的心境下學(xué)習(xí)、做事有什么感受。

活動(dòng)三：找尋歡樂(lè)

1.大家都期望自己歡樂(lè)多一點(diǎn)，在我們生活中，到處可以感受到歡樂(lè)，當(dāng)我們聽(tīng)到好消息時(shí)，取得好成果時(shí)，當(dāng)我們買到滿意的東西和小伙伴盡情玩耍時(shí)，都可以感受到生活處處洋溢著歡樂(lè)?，F(xiàn)

在讓我們來(lái)查找歡樂(lè)。

2.師給生發(fā)“歡樂(lè)卡片〞，大家把自己往日或今日的歡樂(lè)或家人生活中的歡樂(lè)寫下來(lái)且說(shuō)一說(shuō)。給大家五分鐘，小組溝通。

全班溝通：說(shuō)說(shuō)你找到的歡樂(lè)，其他同學(xué)有類似的經(jīng)受嗎？

3.歡樂(lè)能給我們的生活帶來(lái)什么好處呢？

家庭其樂(lè)融融，學(xué)習(xí)更有動(dòng)力，生活更有情趣、更美妙

第二課時(shí)

汗水換來(lái)的歡樂(lè)

歡樂(lè)有許多,有單純的歡樂(lè),也有摻雜著苦痛和汗水的歡樂(lè);有短暫的歡樂(lè),也有能持續(xù)長(zhǎng)期的歡樂(lè)有些歡樂(lè)輕而易舉就能得到,有些歡樂(lè)則需要付出努力才能獲得。

活動(dòng)四：汗水換來(lái)的歡樂(lè)

1.出示教材，分小組選擇一幅圖說(shuō)一說(shuō)。

=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇4

一、教材分析：

三年級(jí)下冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完好的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要到達(dá)的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共支配了四個(gè)單元主題，即：“我的鄰里生活〞“我的成長(zhǎng)與學(xué)校〞“我的成長(zhǎng)與他人〞“家鄉(xiāng)培育了我〞。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2．以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。

4．培育對(duì)學(xué)生道德推斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采納第一人稱的'表現(xiàn)方式，來(lái)增添教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開(kāi)發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，準(zhǔn)時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問(wèn)題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

四、教學(xué)難點(diǎn)：

1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系。知道科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生存與進(jìn)展的重要影響。

五、班級(jí)狀況分析：

本班共有學(xué)生28名，其中女生15人，男生13人,此班學(xué)生思想素養(yǎng)比較高，上進(jìn)心比較強(qiáng)，人人喜愛(ài)班集體，個(gè)個(gè)能為班集體爭(zhēng)光添彩。學(xué)習(xí)的勁頭足，互助精神強(qiáng)，差生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有了好轉(zhuǎn)，成果也在漸漸提高。此班干部責(zé)任心強(qiáng)，有為大家服務(wù)的精神。衛(wèi)生意識(shí)比較強(qiáng)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成。但也存在著一些缺乏，優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴(yán)重的兩極分化，一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒(méi)有養(yǎng)成，上課聽(tīng)講走神，愛(ài)擺布小東西，思想開(kāi)“小車〞，作業(yè)看法不端正，書(shū)寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴(yán)重

六、教學(xué)措施

１.利用直觀教具，引起學(xué)生的留意力。

２.通過(guò)各種好玩的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參加的熱情。

３.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

４.力表達(dá)“用中學(xué)、學(xué)中用〞的原則。

=年級(jí)思品教學(xué)計(jì)劃篇5

三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮亮的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來(lái)一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來(lái)，表達(dá)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完好的閱歷和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來(lái)表現(xiàn)單元主題所要到達(dá)的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共支配了主題，即：“我的家〞，“我學(xué)習(xí)和生活的地方〞，“我在生活中長(zhǎng)大〞，“我和規(guī)則交朋友〞。這四個(gè)主題將來(lái)源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性進(jìn)展有機(jī)地融為一體。

二、教學(xué)總目標(biāo)：

1．以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過(guò)對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹(shù)立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

2．以學(xué)生的生活閱歷為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

3．教材中沒(méi)有理性的說(shuō)教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思索和關(guān)注。

4．培育對(duì)學(xué)生道德推斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么。

三．教學(xué)重點(diǎn)：

教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活閱歷和兒童感興趣的問(wèn)題入手，采納第一人稱的表現(xiàn)方式，