新任教師崗前培訓(xùn)總結(jié)

第頁(yè)共頁(yè)新任老師崗前培訓(xùn)總結(jié)新任老師崗前培訓(xùn)總結(jié)新任老師崗前培訓(xùn)總結(jié)120xx年10月市教育局組織我們新任老師進(jìn)展了一次為期半個(gè)月的新任老師崗前培訓(xùn)。這次培訓(xùn)包含了教育學(xué)心理學(xué)在教學(xué)中的詳細(xì)應(yīng)用，也包含了有效課堂與班級(jí)管理、教育政策法規(guī)、老師職業(yè)道德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育技術(shù)等等。這次培訓(xùn)使我受益匪淺！詳細(xì)總結(jié)如下：一、教育工作順利進(jìn)展的前提--理解學(xué)生。每個(gè)人的性格特征都不同，對(duì)于不同的性格特征管理的手段也不同！所以首先我們老師要理解學(xué)生，清楚學(xué)生是屬于哪種性格的人，知道其興趣愛好才能更好地和學(xué)生進(jìn)展交流談心！二、解決學(xué)生問(wèn)題的步驟--陳述、解釋、預(yù)測(cè)、調(diào)控。當(dāng)在教育過(guò)程中學(xué)生間出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，老師很容易帶有主觀態(tài)度對(duì)事情妄下定論，這就使得問(wèn)題不但不能解決甚至?xí)璧K我們教育工作的進(jìn)展。通過(guò)培訓(xùn)讓我懂得了，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，我們老師先要保持一顆平常心讓學(xué)生陳述問(wèn)題，再解釋為什么會(huì)出現(xiàn)這一問(wèn)題。再假設(shè)假如任由問(wèn)題繼續(xù)下去會(huì)導(dǎo)致什么后果，根據(jù)此預(yù)測(cè)再進(jìn)展調(diào)控！這樣不但能比擬容易解決學(xué)生問(wèn)題，還預(yù)防了一般事件和重點(diǎn)事件的發(fā)生！三、課堂管理的核心--交流與開展。課堂管理不只是外部控制，它需要交流；課堂管理不應(yīng)是剛性，它需要柔性；課堂管理不是亡羊補(bǔ)牢，它重在預(yù)防。課堂管理是建立在合理期望值上的大局意識(shí)。四、班級(jí)管理的根本方法與途徑--對(duì)"管理"的理解。要做到讓班級(jí)管理有效進(jìn)展，首先必需要"管"也就是說(shuō)要建立制度、建立標(biāo)準(zhǔn)，然后再"理"--理順關(guān)系、理解對(duì)方。管理工作剛開場(chǎng)時(shí)要先管后理，比擬熟悉以后就輕管重理，駕輕就熟以后就可以善管巧理，當(dāng)我們的管理完全做到位，也培養(yǎng)了得力班委以后，我們就可以到達(dá)管理的最高境界--不管不理。五、老師自身的進(jìn)步--強(qiáng)化溝通意識(shí)和才能。有效溝通才能包括兩個(gè)方面：1、理解別人的才能；2、讓別人理解自己的才能。要想讓我們的溝通有效，我們必須做到知行結(jié)合，也就是：注意→理解→承受→行動(dòng)。那怎樣的溝通才算有效溝通呢？首先，我們和學(xué)生溝通時(shí)必須讓對(duì)方聽得進(jìn)去。這就要求我們注意溝通的時(shí)機(jī)、場(chǎng)合、氣氛是否適宜。假如說(shuō)我們不注意身邊的環(huán)境，只一味的進(jìn)去我們所謂的溝通，那么最后就可能導(dǎo)致"有溝沒(méi)有通"。其次，我們和學(xué)生溝通時(shí)，要注意讓學(xué)生聽得樂(lè)意。因?yàn)橹挥袑W(xué)生聽得樂(lè)意，他們會(huì)真正地聽。那怎么保證讓對(duì)方聽得樂(lè)意呢？這就意味著我們溝通前要想好怎么說(shuō)對(duì)方才喜歡聽，溝通時(shí)哪一局部較容易讓對(duì)方承受，同時(shí)還要注意如何使對(duì)方情緒放松。最后，我們和學(xué)生溝通時(shí)還要讓對(duì)方聽得合理。從心理學(xué)的角度看，我們應(yīng)該先說(shuō)對(duì)方有利的，再指出彼此互惠的，最后再提出一些要求。當(dāng)然了，我們要注意的是在與學(xué)生的溝通中，學(xué)生更需要得到的是老師的同感，而不是同情和憐憫。六、讓老師對(duì)學(xué)生的愛有回報(bào)--學(xué)生對(duì)老師的愛領(lǐng)情。我們?cè)趷蹖W(xué)生的同時(shí)假如讓學(xué)生對(duì)我們的愛有回報(bào)，讓他們也愛我們，光傻傻地愛是不行的。"愛"是一門藝術(shù)，能愛是一個(gè)層面，善愛那么是另一個(gè)層面。那么怎樣才能做到善愛呢？那就需要我們平時(shí)注意走進(jìn)他們的世界，愛其所愛，至少也要關(guān)注其愛，和他獲得共同語(yǔ)言，否那么他們對(duì)你的愛就很可能不領(lǐng)情。七、老師在進(jìn)展教育工作時(shí)要懂得保護(hù)自己--懂得教育政策法規(guī)。作為一名老師，班級(jí)是我們的家庭，我們是家庭里的家長(zhǎng)。我們除了要教育這群孩子外，我們還要注意保護(hù)好自己，讓自己的骨肉能在一個(gè)健全安康的家庭中安康快樂(lè)成長(zhǎng)。也就是說(shuō)我們除了要對(duì)學(xué)生進(jìn)展平安教育之外，平時(shí)也要對(duì)自己進(jìn)展平安教育。作為一名老師，尤其是作為一名新老師，終身學(xué)習(xí)是必須的！不管是專業(yè)知識(shí)方面還是其他領(lǐng)域或是才能方面，我們都需要不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，不斷進(jìn)步，不斷完善自己，做到快樂(lè)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂(lè)！我相信態(tài)度決定一切！通過(guò)這次培訓(xùn)讓我學(xué)會(huì)了調(diào)整自己的心情，保持良好心態(tài)重新出發(fā)，在新課改的道路上積極探究！我將以"學(xué)高為師，德高為范"來(lái)要求自己！千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人！我相信xxx的教育因?yàn)橛辛宋覀冞@群年輕的新老師而沸騰起來(lái)！因?yàn)槲覀兪切路f的血液！我們充滿熱情！我們熱血沸騰！將來(lái)會(huì)因?yàn)槲覀兊膴^斗而變得更加美麗多彩！新任老師崗前培訓(xùn)總結(jié)2我很榮幸地成為莒縣老師隊(duì)伍中的一員，開場(chǎng)了自己人生的新征程?？h教育局為了使我們新老師盡快適應(yīng)教學(xué)工作。特地對(duì)我們進(jìn)展了為期四天〔8月12日—8月15日〕的崗前培訓(xùn)。這次新老師崗前培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深入而生動(dòng)。包括對(duì)怎樣做好班主任、教育教學(xué)常規(guī)、師德師風(fēng)、心理安康教育、老師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)、新聘老師成長(zhǎng)經(jīng)歷介紹等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。從老師起點(diǎn)的調(diào)整積極心態(tài)到面對(duì)新工作、新挑戰(zhàn)；如何幸福的走在教育路上；從良好的工作習(xí)慣到良好的心理素質(zhì)；從如何與家長(zhǎng)、學(xué)生交流到如何與領(lǐng)導(dǎo)、同事相處；從如何反思教學(xué)到如何做個(gè)成功快樂(lè)的老師；如何上好一堂課……總之，通過(guò)這次培訓(xùn)，使我受益匪淺。在培訓(xùn)中，幾位局領(lǐng)導(dǎo)、骨干老師和優(yōu)秀老師都談到了當(dāng)代老師身肩重任，角色特別這一問(wèn)題。人們都用這樣的字眼來(lái)形容老師：“老師是太陽(yáng)底下最神圣的職業(yè)”，老師是“傳道、授業(yè)、解惑的人”，“老師應(yīng)是真善美的替身”……可見，“老師”二字包含了許多崇高而尊貴的內(nèi)涵。然而又有多少人知道在這些光環(huán)的背后我們的老師們付出了多少辛勤的汗水。許許多多老師都在默默地奉獻(xiàn)著。作為一各新老師，我要向那些常年在教育戰(zhàn)線上辛勤工作的老老師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們那種吃苦耐勞、甘心奉獻(xiàn)的精神，把自己的全部青春和才智都奉獻(xiàn)給教育事業(yè)。其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的一種認(rèn)同感；同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程，老師的人格力量是無(wú)形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是父母。作為一各老師，要富有成效有“愛心”老師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的'、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說(shuō)老師是父母。并且，老師還要擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和開展需要。第五，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。最后，老師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。老師必需要懂教育學(xué)、心理學(xué)、安康心理學(xué)等，應(yīng)理解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生安康的心理品質(zhì)。新任老師崗前培訓(xùn)學(xué)____結(jié)下面將我的心得體會(huì)總結(jié)如下：一、在培訓(xùn)中充實(shí)：做為一名教育戰(zhàn)線上的新兵，在很多地方找不到方向，摸不著方法。新老師崗前培訓(xùn)給了我們一縷陽(yáng)光。培訓(xùn)輔導(dǎo)內(nèi)容很多，有關(guān)于教育教學(xué)的，有關(guān)于備課上課的，有關(guān)于為人處事的，還有關(guān)于心理輔導(dǎo)的等等。這不僅豐富了我的教育理論知識(shí)，而且對(duì)我平日的教育教學(xué)也給出了明確的開展目的，指出了成長(zhǎng)的途徑。只有自己有一桶水，才能給孩子一杯水。我會(huì)努力的完善自己，認(rèn)真的做一名學(xué)習(xí)型老師。二、在培訓(xùn)中提升：本次老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)，進(jìn)展了認(rèn)真的準(zhǔn)備，精心的組織。首先師訓(xùn)科針對(duì)小學(xué)的特點(diǎn)和老師們的實(shí)際情況，結(jié)合目前的根底教育課程改革合理地安排了老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)內(nèi)容，注重了培訓(xùn)的實(shí)效性。這次培訓(xùn)又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不同的專業(yè)，但是教學(xué)的方法是相通的。從觀摩教學(xué)中，我再結(jié)合自己的教學(xué)理論，找到了自己的差距，認(rèn)識(shí)到自己在教學(xué)中許多需要改良和進(jìn)步的地方。其次，確保老師專業(yè)成長(zhǎng)培訓(xùn)質(zhì)量，聘請(qǐng)了優(yōu)秀老師、骨干老師、教育專家進(jìn)展講座。這些教育專家們有著精深的理論知識(shí)和豐富的理論經(jīng)歷，他們的講學(xué)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲。每承受一次培訓(xùn)都是一次提升，優(yōu)秀老師的授課讓我們每個(gè)人都受益匪淺，新老師的匯報(bào)課也讓我們從中知道了哪里需要揚(yáng)長(zhǎng)避短。三、在培訓(xùn)中反思：什么是理想的教育？孩子需要什么樣的教育？這也許是我一直考慮的問(wèn)題，在培訓(xùn)中老師精彩的案例，犀利的分析^p，常常會(huì)讓我反思自己的教育觀、學(xué)生觀，反思自己以前的教育教學(xué)行為。正如肖川所說(shuō)的，“一個(gè)有事業(yè)心和使命感的老師，理當(dāng)做為教育的探究者，其探究的最正確途徑就是從自我反思開場(chǎng)?！苯?jīng)歷加反思等于成長(zhǎng)，我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣，以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。工作總結(jié)四、在培訓(xùn)中感悟：本次開展的新老師崗前培訓(xùn)，是學(xué)習(xí)、是進(jìn)步，更是鞭策，我們將把培訓(xùn)老師的先進(jìn)教育思想、教育理念、現(xiàn)代專業(yè)知識(shí)、現(xiàn)代教育理論更好的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)理論中，不斷地進(jìn)步自己，完善自己，爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀老師、骨干老師。在此，我想感謝給我們上課的每一位老師，感謝安排培訓(xùn)的每一位領(lǐng)導(dǎo)。總之，我通過(guò)這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新老師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地進(jìn)步自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)程度，盡快的可以勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的小學(xué)老師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們老師的開展壯大做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。新任老師崗前培訓(xùn)總結(jié)3學(xué)校為了使我校新老師盡快適應(yīng)大學(xué)的教學(xué)工作，20xx年9月1-3日，特地對(duì)新到老師們進(jìn)展了為期3天的崗前培訓(xùn)。崗前培訓(xùn)會(huì)議在人事處處長(zhǎng)肖杰主持下拉開帷幕，校領(lǐng)導(dǎo)們非常重視這項(xiàng)工作，黨委書記呼中陶、副校長(zhǎng)嚴(yán)駁非、吳忠魁，副書記于風(fēng)政分別在會(huì)議上發(fā)表了感言。根據(jù)國(guó)家教育部，廣東省教育廳和我校有關(guān)文件，今年參加崗前培訓(xùn)的90人中，以充實(shí)到老師隊(duì)伍中從事教學(xué)、科研工作的老師為主。其中教學(xué)科研人員為79人，占總?cè)藬?shù)的88%。在這些新老師當(dāng)中，從新到老師們的學(xué)歷構(gòu)造來(lái)看，具有碩士以上學(xué)位的有83人，占92%。他們的到來(lái)，為我校老師隊(duì)伍注入新穎血液的同時(shí)，也為我校將來(lái)的開展增添了活力與活力。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容全面而細(xì)致，深入而生動(dòng)。其中包括對(duì)校情校史教育，我校相關(guān)制度的介紹，高校老師心理學(xué)講座，高校老師根本標(biāo)準(zhǔn)等理論培訓(xùn)，同時(shí)也設(shè)置了教育教學(xué)技能的實(shí)地培訓(xùn)。理論培訓(xùn)一向是老師隊(duì)伍建立的重要環(huán)節(jié)。我校根據(jù)學(xué)校的自身特點(diǎn)，組織新老師參加了教育學(xué)院院長(zhǎng)王建成老師的《高校教育心理學(xué)》講座等理論課程學(xué)習(xí)，使新進(jìn)老師初步懂得大學(xué)教育心理學(xué)、教育學(xué)等有關(guān)的知識(shí)，進(jìn)步了學(xué)習(xí)和探究教學(xué)規(guī)律的自覺性，同時(shí)也理解了我校學(xué)生的特點(diǎn)，從而更好的因材施教。另外，學(xué)校還特為新老師開設(shè)了《老年老師談教學(xué)》和《青年老師談教學(xué)》為主題的座談會(huì)，聘請(qǐng)了我校信息學(xué)院院長(zhǎng)彭望琭教授和獲得我校青年老師根本功大賽一等獎(jiǎng)的史麗晶老師分別座談，給新老師分享了她們自己教學(xué)的獨(dú)到經(jīng)歷和體會(huì)，同時(shí)也直接展示科學(xué)的教學(xué)方法、手段及各種組織形式。通過(guò)這幾天的培訓(xùn)，青年老師們對(duì)老師這個(gè)職業(yè)有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，全面理解了大學(xué)的教學(xué)工作，明確了作為一名合格高校老師的根本素質(zhì)，對(duì)現(xiàn)代的教育教學(xué)方法有了一個(gè)初步的理解。通過(guò)此次老師崗前培訓(xùn)理論課程的學(xué)習(xí)，通過(guò)直接的教學(xué)示范和經(jīng)歷傳授，新進(jìn)老師都