《陳設設計》課改后課程標準

《陳設設計》課程標準課程名稱：陳設設計課程類別：專業(yè)主干課教學學時：36+72課程學分：5先行課程：室內設計、人體工程學適用專業(yè)：室內設計專業(yè)參考教材：.《室內軟裝飾設計》上海交通大學出版社2013-11（主編：林家陽）.《室內設計資料集》中國建筑工業(yè)出版社2005-11（主編：張綺曼）.《室內軟裝飾設計教程》北京交通大學出版社2011-07（主編：文?。┮弧⒄n程性質《陳設設計》課程是在原《室內設計》課程基礎上，依據(jù)室內設計企業(yè)人才需求，重新組織整合的一門實踐性專業(yè)核心課程。陳設設計也叫擺設、裝飾，市場上常聽到的“軟裝”一詞則是它的俗稱，陳設設計是室內設計不可分割的一部分，主要解決的是室內空間形象設計，室內裝修中的裝飾問題，室內家具、織物、燈具、綠化等中多問題，以及室內裝飾物品的設計、挑選、搭配等問題。目前市場上，隨著家居陳設（軟裝飾）行業(yè)的發(fā)展及國家家居陳設（軟裝飾）標準的正式出臺，陳設設計行業(yè)也在家居裝飾中占據(jù)了一席之地。通過本課程的學習，使學生懂得室內陳設（軟裝飾）設計要素，同時使學生掌握陳設（軟裝飾）設計專業(yè)中的應用技巧，本著〃必須夠用〃的指導思想，重視培養(yǎng)學生運用陳設（軟裝飾）設計要領獨立完成軟裝項目的能力，為該專業(yè)的學生面向社會、針對實際工作打下扎實的基礎。二、課程目標（-）知識目標.掌握陳設設計流程；.掌握陳設設計的風格流派及演變；.掌握陳設設計不同空間、功能、主題的表現(xiàn)方法和技能；.掌握陳設設計實踐的方法與技巧。（二）職業(yè)技能目標.具備良好的溝通與表達能力；.具備強烈敏銳的感受能力、并養(yǎng)成細致入微的追求習慣；.具備較強的表現(xiàn)能力及豐富的表現(xiàn)手段；.具備良好的作品美學鑒定能力；.具備全面的專業(yè)智能；（三）素質養(yǎng)成目標.具有良好的職業(yè)道德標準；.對室內設計有一個正確的理解，并熱愛室內設計這一職業(yè)；.養(yǎng)成良好的審美能力和美術知識基礎；4.具備團隊協(xié)作精神。（四）職業(yè)資格證書考核要求序號職業(yè)資格證書名稱頒證單位等級是否必須取得1陳設設計師國家人力資源和社會保障部選考否2陳列設計師國家人力資源和社會保障部選考否三、教學內容及學時分配教學內容學時備注項目一理論：10家居空間陳設設計項目實踐與指導實踐：24項目二理論：10公共空間陳設藝術項目項目實踐與指導實踐：24項目三理論：12櫥窗藝術陳設設計及成品制作項目實踐與指導實踐：28四、教學內容要點：第一部分項目一、家居空間陳設設計第一節(jié)設計前期（總8學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉設計前期的相關工作，即掌握情感思維的體現(xiàn)及表達，在談單的過程中準確把握業(yè)主的需求并根據(jù)陳設設計的作用和意義，給予初步的設計方案，并完成如量房、拍照、前期方案PPT制作及匯報等相關工作。二、教學重點與難點（一）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的前期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該掌握情感思維體現(xiàn)及表達、了解陳設設計的作用及意義，并在洽談的過程中靈活運用，同時還需要熟知陳設設計的特點、能夠結合歷程的發(fā)展運用在陳設設計當中。（-）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是室內陳設藝術設計的前期工作，初談單、量房、現(xiàn)場拍照、考察及分析、制作前期方案PPT,并進行再次談單，在這一過程中，難點工作是如何準確的把握業(yè)主的隱形需求，或無法準確表述的內心真實需求，這些工作的完成離不開學生對陳設設計特點、歷程發(fā)展、作用及意義的掌握，并運用在自己的設計當中，掌握抽象的情感思維變化及需求，并將其準確的表達和體現(xiàn)在陳設設計當中，因此這一章節(jié)的難點是理論知識與實際項目的融合和轉換。三、主要教學內容（一）主要內容：L內容：初談；基本理論：掌握陳設設計的發(fā)展及前景，熟知陳設設計的原則和定義；基本知識：業(yè)主需求分析，情感思維體現(xiàn)及表達，陳設設計的作用和意義；基本技能：溝通的準確性及舒適性，主動和被動話語權的掌握。.內容：考察；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：CAD施工圖繪制，人居環(huán)境尺寸設計永遠基本技能：現(xiàn)場快速、精準量房，多視角拍照，設計感佳的PPT制作。.內容：復談基本理論：陳設設計的作用和意義，室內設計相關理論；基本知識：八大風格、小眾流派的特點及特征，PPT設計初稿匯報；基本技能：PS,PPT,版面設計技能。（-）實踐教學內容：L實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第二節(jié)設計中期（總14學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉設計中期的相關工作，即根據(jù)前期的談單所獲取的信息，業(yè)主需求，現(xiàn)場情況結合自身的專業(yè)知識，為業(yè)主提供陳設設計的解決方案，一般情況下要繪制出二至三套，可供挑選，這一環(huán)節(jié)，需要掌握不同功能及空間的陳設陳設手法及技巧，能夠通過色彩和燈光的作用優(yōu)化空間陳設。二、教學重點與難點（-）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的中期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該熟練的運用CAD、PS、PPT等制圖軟件中完成方案設計（CAD圖繪制、陳設效果圖繪制），不少于2套，并配備準確的材料預算表。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是室內陳設藝術設計的中期工作，設計方案的完成,即CAD施工圖繪制，陳設效果圖繪制，預算表編制，設計方案匯報文件制作（設計方案不少于2套），在這一過程中，難點工作是如何做出具有高水準的設計作品，不僅需要對八大風格和流派具有非常專業(yè)的和細致的理解，并掌握營造手法，更要在設計中更是要脫穎而出，具有較高的自我要求，另外還需要掌握色彩、燈光、空間感等要素對功能及空間需求的作用，讓設計首先滿足需求，再在此基礎上高于、優(yōu)于業(yè)主需求，因此，這一環(huán)節(jié)的難點，在于室內設計和陳設設計綜合知識的運用。三、主要教學內容（―）主要內容：1.內容:CAD繪制；基本理論：CAD制圖規(guī)范，人體工程學原理；基本知識：研究戶型特征，分析業(yè)主需求，考慮人體工程學的心里、生理需求進行空間設計；基本技能：結合戶型特征與業(yè)主需求，彌補空間缺陷，滿足業(yè)主需求。2,內容：陳設效果圖繪制；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：風格流派、色彩、燈光、空間設計原理及應用；基本技能：熟練的PS技巧，CAD技巧，較高的設計技能和審美。3.內容：陳設材料表編制；基本理論：預算編制及技巧；基本知識：預算表編制方法與技巧；基本技能：預算編制及技巧。（二）實踐教學內容：L實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第三節(jié)設計后期（總12學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉設計后期的相關工作，即分組進行風格流派的陳設品布置、選擇與搭配、陳設效果圖調、進行PPT方案匯報，以及后期擺場拍照的練習。二、教學重點與難點（一）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的后期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該掌握風格與流派的陳設品布置、選擇與搭配、陳設效果圖調整、PPT方案匯報，分為兩個部分，一個是PPT方案匯報，另一個是工地擺場（陳設品布置和調整）的工作，由于條件有限，因此學生對空間和物品體量感的把握十分關鍵。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是陳設設計最終方案匯報，以PPT的形式呈現(xiàn)，在匯報工程中或后期會面臨陳設設計作品調整和現(xiàn)場布場擺設的問題，由于場地和物品材料有限的問題，擺場沒有辦法完成，通過圖片和軟件來完成這一環(huán)節(jié)，具有失真性，學生沒有辦法準確的把握到物品的與空間擺放在一起之后的體量感和空間效果，因此這一難點需要想辦法突破。三、主要教學內容（―）主要內容：L內容：匯報；基本理論：陳設設計的作用和意義，室內設計相關理論；基本知識：主需求分析，情感思維體現(xiàn)及表達，陳設設計的作用和意義；基本技能：溝通的準確性及舒適性，主動和被動話語權的掌握，業(yè)主情緒的帶動與掌握。.內容：調整；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：色彩、空間、燈光等對心里需求、生理需求的運用；基本技能：擺場、拍照、物體及空間體量感的掌握。（二）實踐教學內容：L實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第二部分項目二、公共空間陳設設計第一節(jié)設計前期（總8學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉公共空間陳設設計前期的相關工作，掌握準確的空間特性和功能需求，在談單的過程中準確把握業(yè)主的需求并根據(jù)陳設設計的作用和意義，給予初步的設計方案，并完成如量房、拍照、前期方案PPT制作及匯報等相關工作。二、教學重點與難點（一）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的前期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該掌握情感思維體現(xiàn)及表達、了解陳設設計的作用及意義，并在洽談的過程中靈活運用，同時還需要熟知陳設設計的特點、能夠結合歷程的發(fā)展運用在陳設設計當中。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是室內陳設藝術設計的前期工作，初談單、量房、現(xiàn)場拍照、考察及分析、制作前期方案PPT,并進行再次談單，在這一過程中，難點工作是如何準確的把握業(yè)主的隱形需求，或無法準確表述的內心真實需求，這些工作的完成離不開學生對陳設設計特點、歷程發(fā)展、作用及意義的掌握，并運用在自己的設計當中，掌握抽象的情感思維變化及需求，并將其準確的表達和體現(xiàn)在陳設設計當中，因此這一章節(jié)的難點是理論知識與實際項目的融合和轉換，另外一個是注意與項目一家居空間的本質性區(qū)別，公共空間的多樣性，以及需求的特殊性要把握到位。三、主要教學內容（一）主要內容：1.內容：初談；基本理論：掌握陳設設計的發(fā)展及前景，熟知陳設設計的原則和定義；基本知識：業(yè)主需求分析，情感思維體現(xiàn)及表達，陳設設計的作用和意義；基本技能：溝通的準確性及舒適性，主動和被動話語權的掌握。2,內容：考察；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論（公共空間設計）；基本知識：CAD施工圖繪制，人居環(huán)境尺寸設計永遠基本技能：現(xiàn)場快速、精準量房，多視角拍照，設計感佳的PPT制作。3,內容：復談基本理論：酒店空間設計、公共空間設計、商業(yè)空間設計，室內設計相關理論；基本知識：酒店空間設計、公共空間設計、商業(yè)空間設計，PPT設計初稿匯報；基本技能：PS,PPT,版面設計技能。（二）實踐教學內容：.實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第二節(jié)設計中期（總14學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉設計中期的相關工作，即根據(jù)前期的談單所獲取的信息，業(yè)主需求，現(xiàn)場情況結合自身的專業(yè)知識，為業(yè)主提供陳設設計的解決方案，一般情況下要繪制出二至三套，可供挑選，這一環(huán)節(jié)，需要掌握不同功能、種類空間的特性和需求，針對特性工具進行陳設陳設手法及技巧的練習。二、教學重點與難點（一）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的中期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該熟練的運用CAD、PS、PPT等制圖軟件中完成方案設計（CAD圖繪制、陳設效果圖繪制），不少于2套，并配備準確的材料預算表。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是室內陳設藝術設計的中期工作，設計方案的完成,即CAD施工圖繪制，陳設效果圖繪制，預算表編制，設計方案匯報文件制作（設計方案不少于2套），在這一過程中，難點是學生如何能夠掌握不同類型、不同功能的公共空間的特性和需求，準確的制定出適宜適用的陳設空間，使整個設計錦上添花。三、主要教學內容（―）主要內容：L內容:CAD繪制；基本理論：CAD制圖規(guī)范，人體工程學原理；基本知識：研究戶型特征，分析業(yè)主需求，考慮人體工程學的心里、生理需求進行空間設計；基本技能：結合特性功能空間，完成相應的陳設設計，彌補空間（硬裝）缺陷，滿足功能需求。2,內容：陳設效果圖繪制；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：風格流派、色彩、燈光、空間設計原理及應用；基本技能：熟練的PS技巧，CAD技巧，較高的設計技能和審美。3,內容：陳設材料表編制；基本理論：預算編制及技巧；基本知識：預算表編制方法與技巧；基本技能：預算編制及技巧。（二）實踐教學內容：L實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第三節(jié)設計后期（總12學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉設計后期的相關工作，即掌握多種公共空間的陳設品布置、選擇與搭配、陳設效果圖調、進行PPT方案匯報，以及后期擺場拍照的練習。二、教學重點與難點（-）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的后期流程，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；因此在這一小節(jié)的重點是應該掌握風格與流派的陳設品布置、選擇與搭配、陳設效果圖調整、PPT方案匯報，分為兩個部分，一個是PPT方案匯報，另一個是工地擺場（陳設品布置和調整）的工作，由于條件有限，因此學生對空間和物品體量感的把握十分關鍵。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是陳設設計最終方案匯報，以PPT的形式呈現(xiàn)，在匯報工程中或后期會面臨陳設設計作品調整和現(xiàn)場布場擺設的問題，由于場地和物品材料有限的問題，擺場沒有辦法完成，通過圖片和軟件來完成這一環(huán)節(jié)，具有失真性，學生沒有辦法準確的把握到物品的與空間擺放在一起之后的體量感和空間效果，因此這一難點需要想辦法突破。三、主要教學內容（―）主要內容：.內容：匯報；基本理論：陳設設計的作用和意義，室內設計相關理論；基本知識：主需求分析，情感思維體現(xiàn)及表達，陳設設計的作用和意義；基本技能：溝通的準確性及舒適性，主動和被動話語權的掌握，業(yè)主情緒的帶動與掌握。.內容：調整；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：色彩、空間、燈光等對心里需求、生理需求的運用；基本技能：擺場、拍照、物體及空間體量感的掌握。（二）實踐教學內容：.實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第三部分項目三、櫥窗藝術陳設設計及成品制作第一節(jié)設計方案制作（總12學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，學生應熟悉櫥窗藝術陳設設計的流暢，即設計前期、中期、后期的相關工作，更重要的是掌握櫥窗藝術陳設的目的和要求，能夠準確的突出主題，設計要更大膽、前衛(wèi)、且適用市場需求和發(fā)展。二、教學重點與難點（-）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，強化學生對室內陳設藝術設計的流程和設計方法，形成正確的設計習慣，以達到縮短上崗過渡期的目的；這一環(huán)節(jié)的教學重點是櫥窗藝術的設計手法和技巧，藝術性與設計感的強調，放大櫥窗的作用。（二）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是櫥窗陳設藝術設計，有別于家居空間，其他較為常態(tài)的公共空間，櫥窗藝術，具有主題和目的，在滿足這兩個要求的情況下，要不斷地夸張、強調，對設計思維的開拓性具具有很強的依耐性，因此如何開拓學生的思維，將櫥窗藝術表現(xiàn)得具有個性又不是品味，符合主題又不失藝術性是該環(huán)節(jié)的難點。三、主要教學內容（―）主要內容：L內容：構思；基本理論：設計素描、色彩、三大構成、室內設計原理；基本知識：藝術基礎知識、人的心理、生理與空間和環(huán)境的需求；基本技能：扎實的專業(yè)知識儲備，強大的腦洞。.內容:設計；基本理論：人體工程學相關理論，室內設計相關理論；基本知識：設計概論，人居環(huán)境尺寸設計原理；基本技能：CAD制圖、手繪效果圖、PS制圖、設計感佳的PPT制作。（二）實踐教學內容：.實踐目的及要求：（通過訓練要掌握哪些專業(yè)技能）.實踐條件要求：實訓室、電腦、網(wǎng)絡及相關設計應用軟件。.實踐教學設備、場地要求：多媒體教室；提問式或討論式進行，要求通過對實際設計案例的點評和探討完善、消化相關理論知識。.其他注意事項：對學生的作業(yè)進行整理歸類和存檔，當堂作業(yè)、問題及時點評和解答。四、考核知識、技能點對學生搜集資料的整理、完善情況進行點評并按計次作業(yè)計分。重點考核學生對陳設設計的內容、特點、設計方法及程序等內容的理解和掌握情況，最終讓學生明確本課程的地位、性質、任務和學習方法及學習要求。第二節(jié)方案成品制作及布景（總28學時）一、教學目的及要求：通過本階段的學習，以檢驗學生設計前期的思路是否符合預期效果，通過成品的制作，來感知空間、飾品、作品之間的空間體量感，將設計思路與實際作品想對接。二、教學重點與難點（一）教學重點：以項目為驅動，在項目完成的過程中，鼓勵、引導學生利用生活中廉價、課循環(huán)的一些物品，來完成設計成品的制作，重點在于啟發(fā)學生的無限想象力和循環(huán)再利用的環(huán)保意識。（-）教學難點：整門課程以項目為驅動，在該章節(jié)要完成的任務是室內陳設藝術設計項目三的最后環(huán)節(jié)，也是整個陳設陳設教程的結尾環(huán)節(jié)，將設計方案和思路變成成品，考驗的是學生