【優(yōu)質(zhì)課教案】部編版四年級上冊語文第四單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計

部編版四年級語文上冊第四單元《習(xí)作》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標】1.指導(dǎo)學(xué)生了解這個童話故事是如何編出來的。2.能充分發(fā)揮想象力，放開膽子說自己心中的故事，表達意思，培養(yǎng)獨創(chuàng)才能。3.能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。4.學(xué)習(xí)修改自己的習(xí)作和欣賞評價他人的習(xí)作，感受編童話帶來的快樂?！窘虒W(xué)重點】能把想象的童話故事寫下來，語句完整、通順，能較準確用詞。【教學(xué)難點】培養(yǎng)學(xué)生讀童話、寫童話的興趣，感受童話的魅力及編童話帶來的快樂?！菊n時安排】１課時【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課 1.談話導(dǎo)入：我們學(xué)過的《女媧補天》《盤古開天地》等神話故事，這些故事是真的嗎？人類的想象力太神奇了。正是因為這神奇的想象力，才有了這些美麗的神話。想象有多大膽，故事就有多精彩。2.今天我們也去放飛想象，編織我們心中精彩的故事吧。3.板書課題：習(xí)作：我和過一天二、講授新課 （一）習(xí)作要求：1.我們看過很多神話和童話，里面的人物有的本領(lǐng)高強、愛憎分明，如哪吒、葫蘆娃；有的機智聰明、懲惡揚善，如神筆馬良；有的美麗純潔、溫柔善良，如白雪公主。你了解他們嗎？喜歡他們嗎？還喜歡那些人物呢？2.如果有機會和他們中的某一位過上一天，你會選擇誰？你們會一起去哪里？會做些什么？會發(fā)生什么故事呢？（二）交流神話故事人物1.出示搜集到的人物：盤古、大禹、后羿、嫦娥、精衛(wèi)鳥、女媧、哪咤、孫悟空、葫蘆娃等；2.學(xué)生談?wù)剬θ宋锏牧私猓?.盤古開辟了天地，并用自身創(chuàng)造了萬物；大禹，帶領(lǐng)百姓戰(zhàn)勝洪水，三過家門而不入；后羿，幫助帝堯射下九日，匡扶黎明；……這些人物都有鮮明個性和特點，因而給我們留下深刻印象。4.小組交流自己喜歡的人物：你們還喜歡哪些神話人物？把你們喜歡的神話人物介紹給大家！5.交流：你們喜歡的這些人物有什么特點？。他們的本領(lǐng)大，能呼風(fēng)喚雨。他們都是神仙，女的美麗善良，男的英勇威武。他們都樂于助人，與自然作斗爭。他們身上有一種無私無畏、不怕困難、堅持不懈的精神……6.通過剛才的交流和討論，會選擇跟誰過一天？為什么會選它？三、習(xí)作指導(dǎo)（一）審題1.神話，是通過豐富的想象、幻想、運用夸張和擬人的手法編出的。2.確定人物，大膽想象主角——你想寫的人物配角——2到3個（動植物都行）地點——任意地方3.重點是寫和這個人物怎樣過一天。（二）確定故事主題。1.我們編的故事，不能只圖熱鬧，僅僅寫一個打打鬧鬧的場面，而要通過講述一個故事，告訴人們一個道理。想一想，你寫的故事要告訴我們一個什么道理呢？2.小組交流。3.反饋：善良、勤勞、分享、愛學(xué)習(xí)、勝不驕敗不餒等。（三）討論故事情節(jié)。1.思考：這里有一組熟悉的人物和三件事，大家想一想這三件事分別會跟哪個人物有關(guān)？豬八戒、加菲貓、哆啦A夢斗胖虎、拔牙記、減肥記2.學(xué)生介紹人物做的事情及原因。3.為什么這樣選擇？預(yù)設(shè)：豬八戒好吃懶做，愛占小便宜，但性格溫和，憨厚單純，嘴巴甜，力氣大，知錯必改；加菲貓是世界上最幸福的一只貓，它貪吃又懶惰，整天除了睡覺吃飯之外，就無所事事了；哆啦Ａ夢是一只來自未來世界的機器貓，用自己神奇的百寶袋和各種奇妙的道具幫助主人大雄解決各種困難。4.小結(jié)：故事情節(jié)的創(chuàng)編必須符合人物的個性特點。5.假如給你個機會當(dāng)編劇，讓你選擇其中的一個故事來寫，你覺得應(yīng)該寫哪些內(nèi)容？需要寫清哪些內(nèi)容？去哪里？做什么？結(jié)果怎樣？也就是要講清故事的開始、經(jīng)過和結(jié)果，并設(shè)計一兩個有起伏或驚險的場面，故事才會更吸引人。（四）構(gòu)思指導(dǎo)1.去哪里？做什么？（重點）結(jié)果怎樣？2.以“豬八戒拔牙”為例，重點探討豬八戒是怎樣拔牙的。（1）這個題目中的最關(guān)鍵詞是什么？拔（2）你認為豬八戒的這顆牙拔了幾次呢？我們中國人最喜歡“三”字，所謂“一二不過三”，像四大名著中比比皆是，如《西游記》中的“三打白骨精”、“三借芭蕉扇”；《三國演義》中的“三顧茅廬”“三氣周瑜”“桃園三結(jié)義”“三英戰(zhàn)呂布”；《水滸傳》中的“三打祝家莊”；《紅樓夢》中的“劉姥姥三進大觀園”。這樣寫，故事情節(jié)才能波瀾起伏，富有味道。（3）想想看，豬八戒拔牙為什么一次、兩次不成功，到第三次才成功呢？你和豬八戒每次分別去哪里拔牙？為什么安排他去那些地方？在那些地方，你們又看到了怎樣的情景？想到了什么？結(jié)果怎么樣？3.注意：這個故事中安排的其他人物只能做配角，豬八戒才是主角喲。4.不管寫哪一次，都要寫清一個過程，這個過程包括“去哪里——做了什么——結(jié)果怎樣”。5.指點迷津：和神話（童話）里面的人物過一天，首先應(yīng)略寫人物的特點，運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。6.思路：（1）確定喜歡的人物。人物選擇上比較豐富，童話或神話中的人物都是可以的。選擇的時候想想你最喜歡的人物是誰？為什么喜歡他？（2）展開合理的想象。選擇好人物后要充分發(fā)揮想象力，想象你選擇的人物會說話、能思考，和你之間發(fā)生著怎樣的故事等。（3）合理運用擬人的修辭手法。善于運用擬人的修辭手法，讓整個故事有思想、有情感，讓人讀了以后迅速地融入故事之中。四、習(xí)作及交流1.學(xué)生根據(jù)要求開始作文，注意不偏題，語句通順，內(nèi)容具體。出示作文要求：（1）語句通順、清楚，不寫錯別字。（2）內(nèi)容具體。（3）運用擬人的手法，把它擬人化；詳細介紹你們之間一天里發(fā)生的故事。2.作文后交流。（1）采用自薦、學(xué)生推薦、教師推薦等方式，展示優(yōu)秀習(xí)作或典型片段、語句，師生適當(dāng)點評。（2）選定學(xué)生習(xí)作的幾個片段和一兩篇習(xí)作為例子，對語句、內(nèi)容等方面的共性問題，師生共同提出修改建議。評議中注意多發(fā)現(xiàn)習(xí)作水平較低的學(xué)生的閃光點。3.出示例文我和孫悟空過一天我從小就喜歡看《西游記》，我最崇拜的人就是孫悟空。（點題，說明自己喜歡的人物是孫悟空）今天，爸爸媽媽出門了，我又照例拿起一本《西游記》，看著看著，我有些困了，就趴在桌子上睡著了。迷迷糊糊地，我看見孫悟空來了，他對我說：“嗨！聰聰，你不是最崇拜我了嗎？我們倆交個朋友吧?！蔽疫B忙直起身來，迫不及待地說：“好??！好??！”正巧，我們剛學(xué)過了《九寨溝》一課，我被九寨溝迷人的景色吸引住了，我便對孫悟空說：“我們?nèi)ゾ耪瘻峡匆幌掳?，看看那里到底是不是像書上說得那么美?！睂O悟空聽了，說了一聲“變”，就把我變小，帶著我坐到“筋斗云”上，（一系列熱悉的動作，符合孫悟空的性格。）不一會兒就來到了九寨溝。一進入那里，就像到了童話世界。大大小小的湖泊，像顆顆寶石鑲嵌在彩帶般的溝谷中，（比喻句，突出了九寨溝的美。）再看看雪峰插云，古木參天，平湖飛瀑，異獸珍禽……我們乘著筋斗云在山中游覽好不自在！九寨溝真是個充滿詩情畫意的人間仙境??！等等，說到仙境，那不免要去天宮看看了，那里一定比九賽溝更美麗。我再三請求，孫悟空才勉強答應(yīng)了。正當(dāng)我們要上天宮玩時，爸爸媽媽回來了，一下把我驚醒了。啊，原來是一場夢?。。ńY(jié)尾畫龍點睛，揭示原來是一場夢。）評析：小作者寫了自己和孫悟空的一天，字里行間流出對孫悟空的喜愛與佩服，結(jié)尾揭示事實真相，