2023年有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)計劃范文

2023年有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)計劃范文有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)安排范文1

本學(xué)期的四年級上年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，對一個學(xué)期的學(xué)問該進行系統(tǒng)的鞏固和復(fù)習(xí)。教學(xué)效果的好壞，除了學(xué)問的傳授外，復(fù)習(xí)也特別重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順當完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)不是單單的讀和背。在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)安排。

一、復(fù)習(xí)目標

1、認讀四會單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加肯定的單詞量，并且根據(jù)要求背誦四會單詞。

2、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及要點

1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點。

1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。

2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。

2、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點，也是本冊教材的重點和難點。

(1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。

(2)依據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

(3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。

4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較困難的英語短文。

三、復(fù)習(xí)方法及原則

1、加強單詞的朗讀與書寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大實力過好單詞關(guān)。。在復(fù)習(xí)過程中，要緊緊抓住教材中的對話，在較短時間內(nèi)起到良好的教學(xué)效果。把單詞、句子作為一個有機整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理支配復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運用學(xué)問的實力。

2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培育學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的實力。聽說讀要有機結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，老師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于手足無措。

3、留意因材施教，采納分層分類教化，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化想象嚴峻，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成果較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點放在單詞，句型等基礎(chǔ)學(xué)問上。

4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會和背錯的單詞，在閱讀課文的同時查找生的含義，并獨立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。

總之，驚慌的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面綻開，我們要以學(xué)生為主體，以求從實際動身，讓全部的學(xué)生都獲得肯定的提高和進步，不但在考試中取得好成果，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

期末考試在即，期末復(fù)習(xí)工作相繼綻開，如何有效利用時間，提高復(fù)習(xí)效率成了老師們爭論的重點話題。期末復(fù)習(xí)質(zhì)量的好壞，關(guān)系到整個學(xué)期學(xué)生所學(xué)學(xué)問能否形成系統(tǒng)、能否上升到一個較高層面，同時也會影響今后學(xué)生的接著學(xué)習(xí)。這是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的一個重要環(huán)節(jié)。因此，仔細、全面的搞好期末綜合復(fù)習(xí)，意義特別重大。

一、周密安排，打有打算之仗。

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。復(fù)習(xí)之前，應(yīng)當依據(jù)這次復(fù)習(xí)的容量以及所用時間，大體制定一個復(fù)習(xí)安排，以便在有限的時間內(nèi)復(fù)習(xí)好全部內(nèi)容，步步為營，扎扎實實，確保復(fù)習(xí)的質(zhì)量。我們支配兩周復(fù)習(xí)時間。把它分成四個時間段，每階段三天左右。第一階段按單元教學(xué)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)梳理;其次階段進行字母書寫、字母辨音、詞匯、語音和日常交際用語的單項進行復(fù)習(xí);第三階段進行綜合復(fù)習(xí)、自主復(fù)習(xí)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合;第四階段進行單元綜合和模擬綜合的測試。

二、細心設(shè)計，打有戰(zhàn)術(shù)之仗。

詳細應(yīng)當從以下方面入手：1、細心設(shè)計課堂流程。復(fù)習(xí)階段，有效的利用課堂有限的時間，完成繁雜的復(fù)習(xí)任務(wù)，提高復(fù)習(xí)效率，必需設(shè)計好課堂流程。有效的課堂流程，可以使整節(jié)課既層次分明、錯落有致，精講少講，又能把學(xué)問內(nèi)化到學(xué)生頭腦中，還會減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負擔(dān)，學(xué)生會越來越樂學(xué)。2、精選習(xí)題。復(fù)習(xí)階段光靠多做來壓題、猜題、提高成果的題海戰(zhàn)術(shù)，效率極低，效果極差。為了更全面、系統(tǒng)地駕馭、鞏固所學(xué)學(xué)問，適當?shù)膹娀?xùn)練完全有必要，但必需競選習(xí)題，否則，學(xué)生假如不加選擇的做提，做得越多，越糊涂，頭腦越亂，反而不利于更好的駕馭學(xué)問。所以，在第四階段采納了歸類復(fù)習(xí)，充分利用課外練習(xí)中的好題，系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，以求達到最好的效果。

三、因材施教，打耐性細致之仗。

復(fù)習(xí)階段，往往課堂容量大，復(fù)習(xí)進度快。因此這一階段，應(yīng)充分顧及到各個層次的學(xué)生，讓全部的學(xué)生通過復(fù)習(xí)都能有所進步。對于平日的學(xué)困生來講，就更會產(chǎn)生畏難、厭學(xué)心情。我以各種形式，加強對他們的督導(dǎo)：課堂上常常提問，強化個別輔導(dǎo)的力度，課下常常詢問他們的復(fù)習(xí)狀況，激勵他們的點滴進步。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

全部字母的聽說讀寫以辯音為重點，全部詞匯并以四會內(nèi)容為重點;全部日常交際用語并以其答問訓(xùn)練為重點進行聽說訓(xùn)練;語法：名詞的單復(fù)數(shù)形式改變及其讀音改變等。

階段復(fù)習(xí)的實施方法：

第一階段：圍繞各單元重點句型綻開復(fù)習(xí)，檢查各單元的單詞和課文對話的背誦狀況，并且注意口語交際訓(xùn)練。

其次階段：詞匯單項復(fù)習(xí)并檢測，包括默寫、單詞歸類，并輔以嬉戲，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。短語及句型進行英漢互譯練習(xí)，答問訓(xùn)練并與連詞成句、找尋答句等實力性題型結(jié)合練習(xí)，以提高學(xué)生的實際運用實力。語音：26個字母的語音歸類及簡潔的單詞辨音。

第三階段：在學(xué)生進行自主歸類復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，設(shè)計一些綜合練習(xí)，集聽力、語音、詞匯、短語、句型及對話于一體進行由淺入深的測試鞏固型訓(xùn)練，發(fā)覺普遍性問題，集體解決，結(jié)合個別輔導(dǎo)，力爭使每位學(xué)生都得到提高。

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一、指導(dǎo)思想:以新課程的理念為教化方針，以教學(xué)大綱為指導(dǎo)，在教學(xué)過程中，以嘗試教學(xué)法為指導(dǎo)方針，強調(diào)學(xué)生是課堂的指導(dǎo)者，而老師是課堂的引導(dǎo)者，使英語教學(xué)呈現(xiàn)出“學(xué)習(xí)活動化，活動交際化”的嶄新局面，使學(xué)生始終保持學(xué)習(xí)外語的愛好和信念，為實現(xiàn)高效課堂而努力培育下一代新人。

二、學(xué)生狀況分析

六年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)愛好整體有所下降，英語底子薄，兩極分化比較嚴峻。所以本學(xué)期應(yīng)做好后進生的轉(zhuǎn)化工作。老師應(yīng)當面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，留意分層教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

本班共有學(xué)生xx人，其中男生xx人，女生xx人，他們中有一大部分同學(xué)有類似特點，起先對英語愛好很濃，但漸漸便失去了愛好，這樣這些學(xué)生成果就會差，因此我會盡量運用嘗試教學(xué)法，讓學(xué)生“先學(xué)后教,先試后教”利用小組合作的方法、創(chuàng)設(shè)情景,以提高他們的學(xué)習(xí)欲望和愛好,使他們能夠把英語運用于實際生活中.

全冊共有6個單元Unit1:Howdoyougothere?Unit2:Whereisthesciencemuseum?Unit3whatareyougoingtothere?Recycle1Unit4Ihaveapenpal.Unit5whatdoesshedo?Unit6Thestoryofrain.Recycle2

在教學(xué)中注意培育學(xué)生的綜合運用語言的實力,特殊是對聽﹑說技能的培育,是他們敢于說,大但說,并能夠把英語運用于實際生活中.

三、學(xué)期教學(xué)目標和奮斗目標

本冊英語中，我們接著和大明在美國訪問了解一些狀況，了解一些在美國生活的中國人的狀況，進一步學(xué)習(xí)已經(jīng)學(xué)習(xí)過的語句結(jié)構(gòu)、技能等，并將學(xué)習(xí)依據(jù)圖片獨立地寫出完整的語句。我們要進一步復(fù)習(xí)語音，學(xué)習(xí)語句和語篇中的語音表達。并了解一些新生的語音規(guī)則。

1、能聽讀分辨語音，培育學(xué)生聽說實力

2、能按四會要求駕馭所學(xué)的詞匯，句型，駕馭語言材料。

3、能按要求會讀，會說，聽懂，會寫日常交際用語，提高學(xué)生語言運用實力。

4、能進一步感知理解語法，駕馭初步的語法學(xué)問

5、形成學(xué)習(xí)英語的愛好和愛好，形成在動態(tài)真實的環(huán)境中運用英語進行活動的主動性。

6、能運用英語在日常學(xué)校生活和課堂情景中與老師和同學(xué)進行的日?？陬^交際，如問候有關(guān)個人、家庭和摯友的簡潔信息。

7、能參與運用英語組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動。

8、能聽懂指令并作成適當?shù)姆磻?yīng)，能讀懂配圖小故事，能依據(jù)圖片進行簡要的口頭描述，能唱教過的英語歌曲，并誦讀一些英語詩歌和歌謠。

9、樂于了解英語國家兒童的愛好和愛好及外國人的風(fēng)俗習(xí)慣。

10、進一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

11、進一步養(yǎng)成聽英語、讀英語和說英語的良好習(xí)慣。

12、學(xué)問目標:盡可能創(chuàng)建條件,最高標準地完成每一項,每一課教學(xué)任務(wù),盡可能地去擴展學(xué)生的學(xué)問面.

13、情感目標:把學(xué)習(xí)學(xué)問與學(xué)生愛好聯(lián)系在一起,提高他們學(xué)習(xí)愛好,養(yǎng)成每日一練,每周讀英語的好習(xí)慣.

14、成果目標:把學(xué)生培育成“名學(xué)生”,使學(xué)生的成果更上一層樓.

本學(xué)期我預(yù)料使本班學(xué)生的及格率達到90%，優(yōu)秀率達到50%，居全開發(fā)區(qū)前二名。

四、教材重點、難點

本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包含了一些新的語言現(xiàn)象，如學(xué)習(xí)依據(jù)圖片造獨立的寫句子;學(xué)習(xí)語句和語篇中語音的表達。關(guān)于語句結(jié)構(gòu)、語音等，要分階段反復(fù)進行，要堅持大容量，長時間的輸入。本學(xué)期要讓學(xué)生駕馭必要的語言學(xué)問，形成必需的應(yīng)用語言的實力。

1、能按四會、三會的要求駕馭所學(xué)單詞。

2、能按四會要求駕馭所學(xué)句型。

3、能運用日常交際用語，活用四會句型，進行簡潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。

4、能在圖片、手勢、情境等非語言提示的幫助下，聽懂清楚的話語和錄音。

五、主要措施

1、在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

2、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

3、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

4、培育學(xué)生拼讀音標的實力，確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

5、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

6、仔細學(xué)習(xí)新教材,新課文,新課標深刻領(lǐng)悟課文的要求,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,深化鉆研教材,探究新教材,新方法,滿意新課程的要求.

7、要隨時搜尋各方面有關(guān)材料,豐富他們的學(xué)問.

8、主動參與教學(xué)活動,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)方法,努力提高教學(xué)效果,爭取打造高效課堂.

總之，要做的工作還許多，無論如何，我會盡職盡責(zé)的努力教好英語;刻苦鉆研教材、教法，努力爭當英語教學(xué)的“排頭兵”。不辜負領(lǐng)導(dǎo)、家長、學(xué)生的期望。

有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)安排范文3

一、指導(dǎo)思想：

本學(xué)期本備課組將接著貫徹學(xué)校教科研中心的指導(dǎo)思想，落實英語教研組工作安排，深化學(xué)習(xí)《英語新課程標準》，努力提高教研教改的實力，進一步深化英語教學(xué)改革，主動做好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”這一探討課題。以創(chuàng)新的課堂面對學(xué)生，以高的教學(xué)質(zhì)量面對家長，創(chuàng)建性地開展備課組工作，使本備課組向科研型發(fā)展，更好的發(fā)揮備課組的作用，為學(xué)校的教化教學(xué)工作服務(wù)。

二、現(xiàn)狀分析：

四年級整體水平有差距，有一部分學(xué)生說、讀的實力較強，聽、寫的實力須加強。年級組有出現(xiàn)肯定數(shù)量的差生，須加強個別補差.

四年級后兩個班級兩極分化較嚴峻，須從課堂入手，提高課堂教學(xué)有效性，再進行個別補差。

三、工作目標：

1、仔細學(xué)習(xí)新課標，以現(xiàn)代教化理念指導(dǎo)工作。

2、抓好備課組的教研、教學(xué)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

3、抓好“提高小學(xué)英語課堂教學(xué)有效性”課題探討，以課題促質(zhì)量。

4、組織開展好本年段的英語學(xué)科活動，營造良好的英語學(xué)習(xí)氛圍。

四、工作重點及詳細措施

1、落實新課標學(xué)習(xí)，樹立新的育人觀。

按“四定”(定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人開展新課標學(xué)習(xí);親密留意網(wǎng)站、雜志、報紙等渠道得到的新的英語教化教學(xué)理論并加以學(xué)習(xí)。

2.落實課堂常規(guī)管理，做到人人過關(guān)。

a.狠抓學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成，包括傾聽的習(xí)慣、書寫的習(xí)慣等等，做到堂堂課落實，人人都要過關(guān)。

b.仔細做好備課、聽課、上課、作業(yè)批改及訂正等常規(guī)檢查。

c.落實課后撰寫反思的習(xí)慣，認仔細真地備好每一堂課，實實在在地上好每一堂課。

3.落實組內(nèi)建設(shè)，爭當優(yōu)秀備課組。

a.多開展組內(nèi)活動，增加備課組凝合力，實現(xiàn)組內(nèi)資源共享，閱歷溝通，互幫互助。

b.備課組活動要以“教學(xué)診斷”、“案例分析”和“專題探討”相結(jié)合的方法，加強教法、學(xué)法和專題的探討，提高老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

c.加強實踐，組織老師人人上好專題探討課。

d.備課組活動要輕形式，重實效，活動內(nèi)容多樣，就理論學(xué)習(xí)、專題探討、教學(xué)案例分析、教學(xué)方法的創(chuàng)新等方面綻開，提高活動的質(zhì)量。

e.實施分層次教學(xué)，提倡布置活動性、實踐性、自主性和分層次的課外作業(yè)。

f.搞好集體備課的過程管理，提高教學(xué)、教研質(zhì)量。組織老師分析教材，逐個發(fā)表自己的教學(xué)構(gòu)思，其他組員進行點評，最終取“百家所長”補己所短，達到集體備課共同提高的效果。

4.落實課題探討，發(fā)揮自我作用。

5.詳細措施：

a.充分做好后進生的輔導(dǎo)工作。

b.仔細實在的對待口語操練，使口語操練能夠的確有效的服務(wù)于英語教學(xué)工作。

c.仔細開展好學(xué)科活動：單詞競賽、聽力競賽。

有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)安排范文4

新學(xué)期又起先了，針對四年級的學(xué)生，怎樣能圓滿地完成教學(xué)任務(wù)，特制定教學(xué)安排如下：

一、指導(dǎo)思想：

基礎(chǔ)教化階段英語課程強調(diào)從學(xué)生的愛好、生活閱歷和認知水平動身，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生綜合語言運用實力，使語言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成主動情感看法、主動思維和大膽實踐、提高跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)實力的過程?！缎抡n標》中明確指出“教學(xué)設(shè)計要力求滿意不同類型和不同層次學(xué)生的需求，是每個學(xué)生的身心得到健康的發(fā)展。”面對全體學(xué)生的核心思想是使每一個學(xué)生都得到發(fā)展。因此，義務(wù)教化階段的英語課程應(yīng)當是為每一個學(xué)生開設(shè)的，所設(shè)計的教化目標也應(yīng)當是多數(shù)學(xué)生能夠達到的。當然，在保證課堂面對全體學(xué)生的同時，也應(yīng)當主動創(chuàng)建條件，來滿意那些有更高校習(xí)潛力的學(xué)生的須要。

二、基本狀況：四年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)年的英語學(xué)習(xí)，有了肯定的基礎(chǔ)，對英語也有愛好了，老師應(yīng)抓住這個好機會，接著培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，進一步激勵學(xué)生大膽說、主動做、努力唱，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)英語的主子，引導(dǎo)并教會他們學(xué)習(xí)英語的方法，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困難，幫助他們樹立信念，為以后的英語學(xué)習(xí)打下良好的、扎實的基礎(chǔ)。

三、學(xué)生分析：

教學(xué)對象為四年級(2)班的學(xué)生。他們大部分已經(jīng)接觸了一年英語，有肯定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著劇烈的新奇心，探究學(xué)問的欲望很劇烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。老師應(yīng)采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進行教學(xué)，保持并提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好

1.依據(jù)學(xué)生的年齡特征，充分利用直觀教具和電教手段，創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

2.在教學(xué)過程中，采納情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，主動主動地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動學(xué)生的非智力因素，提高學(xué)生實際運用語言的實力。

3.活用教材，依據(jù)學(xué)生會的實際狀況，將每單元各個板塊重現(xiàn)組排降低難度。

四、教材分析：

教材比較貼近生活實際，圖片比較生動好玩，激發(fā)了學(xué)生劇烈的求知欲望，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。本書共四個單元：第一單元Let’sGo!其次單元：ShoppingintheCity.第三單元：AnimalsontheFarm.第四單元：AnimalsattheZoo.四個單元聯(lián)系較緊密，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)習(xí)起來較簡單。

五、教學(xué)目標：

四年級的大部分學(xué)生對英語有著較深厚的學(xué)習(xí)愛好，但也有少數(shù)學(xué)生由于遇到困難，學(xué)習(xí)愛好會隨之減弱。尤其從這學(xué)期起先，對學(xué)生又提出了新的要求：培育聽、說、讀、寫的技能。所以老師應(yīng)當面對全體學(xué)生，以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好放在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)看法，駕馭良好的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。培育學(xué)生的語感，提高發(fā)音的正確性，介紹肯定的西方文化，在語境中駕馭語句和單詞的基本意義，逐步獲得最基本的運用英語的實力。

1、抓住少年兒童的特點，激發(fā)少兒學(xué)習(xí)英語的愛好。

2、培育學(xué)生的聽、說、仔細的實力。

3、在初級階段達到肯定聽說實力，并在此基礎(chǔ)上進行一些筆頭練習(xí)，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。

4、重點在于培育學(xué)生語言運用實力和語言交際實力。

5、學(xué)習(xí)并駕馭128個單詞的讀音、書寫，能區(qū)分元音字母和輔音字母，能規(guī)范的抄寫英語句子。

6、能通過實物或圖片駕馭所學(xué)單詞，并能正確朗讀單詞和句子。

四年級英語教學(xué)安排7、能聽懂、會說一些簡潔的日常交際用語，如：問候并回應(yīng)，詢問顏色、愛好、月份、節(jié)日、日?；顒?、年齡、位置、物品名稱、，并賜予回答;數(shù)字13—29，談?wù)撊恕⑽锲?、地點、表達自己的愛好等，并能在相應(yīng)的語言環(huán)境中敏捷運用。

8、培育學(xué)生的語感和節(jié)奏感，提高發(fā)音的'正確性，了解一些中西方文化、如：春節(jié)、圣誕節(jié)的英語表達。

9、通過歌曲、嬉戲、歌謠等活動激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語的實力。

六、教學(xué)重點、難點：

依據(jù)小學(xué)英語教學(xué)的一級目標，四年級上學(xué)期應(yīng)側(cè)重：

1、能依據(jù)聽到的詞語識別或指認圖片或?qū)嵨铮苈牰n堂指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。

2、能聽錄音并進行仿照，能相互問候、溝通簡潔的個人信息，表達簡潔的情感，能依據(jù)表演猜意思、說詞語，能唱簡潔的英文歌曲和說歌謠。

3、能在嬉戲中用英語進行簡潔的交際，做簡潔的角色表演，能正確地運用語音、語調(diào)。

4、能看圖識字，能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語。

5、能看圖進行簡潔的英語對話。

七、進度支配

Unitone______threeperiods

Unittwo______threeperiods

RevisionA______oneperiod

Unitthree______threeperiods

Unitfour______threeperiods

RevisionB______oneperiod

Unitfive______threeperiods

Unitsix______threeperiods

RevisionC______oneperiod

Unitseven______threeperiods

Uniteight______threeperiods

RevisionD______oneperiod

八、教學(xué)措施：

1、采納適合學(xué)生特點的方法進行教學(xué)，用主動向上、嚴謹仔細的看法和行為去引導(dǎo)學(xué)生參加英語學(xué)習(xí)。

2、充分調(diào)動學(xué)生的潛能，多激勵、少指責(zé)。

3、由易到難，由字母到單詞、再由單詞到短語，再到句子。

4、培育學(xué)生的視察實力，留意看老師口型和聽語音語調(diào)。

5、充分利用教學(xué)資源，如錄音機、單詞卡片、唱歌、嬉戲、多媒體、圖片等進行教學(xué)。

6、虛心向其他老師學(xué)習(xí)，多聽課，取長補短。

7、教學(xué)中注意師生交際，拉近與學(xué)生的距離。

8、嫻熟教材，仔細備課，細致批改，仔細耐性輔導(dǎo)學(xué)生。

9、幫助學(xué)生樹立信念，敬重他們，針對不同

10、以活動為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計豐富多彩的教學(xué)活動，讓學(xué)生在樂中學(xué)、學(xué)中用，從而保證學(xué)生英語學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展。

11、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進行大量的語言操練和練習(xí)。

12、將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育學(xué)生良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語音語調(diào)基礎(chǔ)。

13、設(shè)計全面、高效的課外作業(yè)，培育學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整齊、規(guī)范、正確地書寫。

有關(guān)于小學(xué)英語的教學(xué)安排范文5

一、基本學(xué)問

1、能聽懂、會說12組會話，并能進行簡潔的溝通。

2、能聽、說、認讀60個單詞和詞組并能聽、說、讀、寫61個單詞和24個句子，并簡潔運用。

二、各單元教學(xué)內(nèi)容及重點、難點

Unit1OurSchool

內(nèi)容：

1、形容詞的比較級談?wù)撊撕褪?/p>

2、能夠正確問答身高，體重，長度。

3、能駕馭A、B部分let’stalk和let’slearn中的單詞和句子。

4、理解并表演let’sdo,let’schant,Storytime,goodtoknow等部分內(nèi)容。

5、音標：會聽音寫出對應(yīng)單詞。

要求：

1、駕馭本單元形容詞的比較級的四會單詞。

2、聽懂、會說A、B部分let’stalk中的會話和let’slearn中的單詞。

3、身高，體重的表達。

4、作比較，形容詞比較級的改變和拼法。

5、對話在實際情景中的應(yīng)用。

Unit2Whattimeisit?

內(nèi)容：

1、談?wù)揑llness;feelings.

2、能駕馭A、B部分let’stalk和let’slearn中的單詞和句子。

3、理解并表演let’sdo,let’schant,storytime,goodto

know等部分的內(nèi)容。

4、音標：雙元音及拼讀規(guī)則。

要求：

1駕馭本單元的四會單詞。

2聽懂、會說一些疾病的短語,表達感覺.

3、四會詞組和句子的書寫。

4、在實際情景中應(yīng)用.

Unit3Isthisyourskirt?

內(nèi)容：

1、用過去時態(tài)探討Weekendactivities.

2、能駕馭A、B部分let’stalk和let’slearn中的單詞和句子。

3、理解并表演let’sdo,let’schant,storytime,let’ssing等部分的內(nèi)容。

4、音標。

要求：

1、詢問并回答過去的活動

2、聽懂、會說A、B部分let’stalk中的會話。

3、駕馭四會單詞和let’slearn中的單詞。

4、動詞的過去式的改變.

5、四會詞組和句子的書寫

Unit4It’swarmtoday.

內(nèi)容：

1、能夠簡潔介紹天氣狀況。

2、能說出不同天氣狀況下該穿什么衣服。

3、能聽懂并作一些回答，如：What’stheweatherlikeinBeijing?It’scool.

要求：

1、會唱歌曲“Thunder”。重點駕馭天氣的單詞。

2、難點：CanIwearmynewshirt?

本學(xué)期的四年級英語教學(xué)工作已經(jīng)進入了尾聲階段，老師、同學(xué)們都投入了驚慌的復(fù)習(xí)工作，對于每個年級的老師和學(xué)生來說，這是最繁忙的季節(jié)。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)學(xué)問，還能進行查漏補缺，使學(xué)生順當完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成果，同時也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。因此對于老師和學(xué)生來說，最終總復(fù)習(xí)顯得尤為重要，在復(fù)習(xí)過程中要避開把復(fù)習(xí)課變成背誦課堂，使復(fù)習(xí)失去真正的意義而變得枯燥乏味，復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實際動身，要因地制宜，因材施教，有的放矢。

一、復(fù)習(xí)目標

1、認讀一些簡潔的音標，并且根據(jù)要求背誦和認讀一些單詞，能完成單詞默寫，分類的練習(xí)。

2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法，能完成英漢互譯的習(xí)題。

3、駕馭教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡潔的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法學(xué)問;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運用翻譯補充所學(xué)句子。

4、能夠認讀教材中的短文，能獨立完成一些較簡單閱讀題。

5、能夠依據(jù)每個單元的主