2023年幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案

2023年幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、樂意參加活動(dòng)，在操作活動(dòng)中體驗(yàn)歡樂。

2、了解一年有12個(gè)月，一個(gè)月有30（31）天，一年共有365天。

3、初步理解年、月、日的概念，能在日歷上找到準(zhǔn)確的日期。

活動(dòng)打算：

1、教具：自制外型似房子的1月~12月的年歷一份（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分）；大年歷圖一張。

2、字卡：年、月、日；1月1日、6月1日、3月8日。

3、學(xué)具：4張作業(yè)清單，XX年歷人手一張，鉛筆人手一份。

4、閱歷打算：幼兒已知自己的生日。

活動(dòng)過程：

1、老師講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。

（1）老師講解并描述故事《年***一家》，提問：年媽媽有多少個(gè)日娃娃？年媽媽為日娃娃蓋了多少座房子？年媽媽給房子起了什么名字？

（2）依據(jù)幼兒的回答出示字卡年、月、日，引導(dǎo)幼兒初步了解年、月、日的概念。（一年有12個(gè)月，共365天）

2、出示代表12個(gè)月的“房子”，進(jìn)一步了解年、月、日。

（1）老師：今日年媽媽和她的日娃娃們也來到了這里，我們一起來看一看吧。

（2）出示代表12個(gè)月的“房子”，提問：它們有什么不同？（引導(dǎo)幼兒探究大月、小月和二月）

（3）老師小結(jié)：一年里一共有十二個(gè)月，分別是：一月、二月、三月……十二月。一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住了31個(gè)日娃娃；四月、六月、九月、十一月房子里住了30個(gè)日娃娃；那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

3、相識(shí)年歷并學(xué)習(xí)查看年歷的方法。

（1）出示年歷，引導(dǎo)幼兒視察數(shù)字代表的意義。提問：方框里的'紅色數(shù)字x是什么意思？或者表示什么？再引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀：x月x日。

（2）激勵(lì)幼兒查找詳細(xì)日期，如：1月1日、3月8日、6月1日。

（2）師幼共驗(yàn)證。

（3）師幼共同小結(jié)查找詳細(xì)日期的方法。

4、幼兒分組操作，鞏固查找詳細(xì)日期的方法。

（1）出示作業(yè)清單、操作材料，講解操作要求。

（2）幼兒分組操作，老師巡回指導(dǎo)。

（3）師幼共同檢驗(yàn)操作材料。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

回家后找到爸爸媽媽或其他家人的生日，并標(biāo)記。

附故事：

年***孩子真多呀！她給孩子起了一個(gè)好聽的名字叫做“日”。年媽媽究竟有多少個(gè)“日”娃娃呢？數(shù)呀數(shù)呀,原來一共有365個(gè)日娃娃。這365個(gè)日娃娃住在一起嗎？不，那么多的日娃娃擠在一起怎么能行呢？于是，年媽媽就為它們蓋了12座小房子，讓全部的日娃娃分別住到這12座房子里，并且給這些房子起名：一月，二月，三月……十二月。

這些房子怎么看起來有的大、有的??？而且還有一座最小的房子。這原委是怎么回事呢？原來，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座房子有31個(gè)日娃娃。四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一些，每座房子里有30個(gè)娃娃。那座最小的二月房子里只住了28個(gè)日娃娃。

年媽媽是那么地疼愛自己的孩子，它經(jīng)常擔(dān)憂她的孩子因貪玩而找不到家。于是，房子蓋好了以后，年媽媽就從一月房子起先數(shù)著自己的孩子的名字：一月、二月、三月……從早數(shù)到晚。當(dāng)它數(shù)到第十二個(gè)月里的最終一個(gè)娃娃時(shí)，就要帶她的全部孩子到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方再也不回來了。到那個(gè)時(shí)候就會(huì)有一位新的年媽媽，帶著她自己的孩子又住進(jìn)這十二座美麗的月房子里，重復(fù)過著同樣的生活。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案2

活動(dòng)目標(biāo)：

１、結(jié)合已有閱歷，加深對(duì)生活中幾種常見帽子的相識(shí)，樂于表達(dá)溝通自己的發(fā)覺

２、能主動(dòng)視察比較，了解帽子的不同質(zhì)地、不同用途，并能依據(jù)帽子的不同嘗試設(shè)計(jì)分類標(biāo)記。

３、萌發(fā)關(guān)注四周事物的愛好。

活動(dòng)打算：

教具打算：

實(shí)物投影儀、幼兒用書“多彩的服裝”、分類操作作業(yè)紙各一個(gè)。

學(xué)具打算：

幼兒用書“多彩的服裝”人手一冊(cè)，分類操作作業(yè)紙、鉛筆、油畫棒、師幼一起收集的.各種各樣的帽子（絨線帽、草帽、太陽帽、頭盔等等）

活動(dòng)過程：

一、引導(dǎo)幼兒視察展示的帽子，加深對(duì)生活中幾種常見帽子名稱的相識(shí)。

師提示語：小摯友有沒有發(fā)覺，今日活動(dòng)室里多了些什么東西？

你們相識(shí)這些帽子嗎？誰相識(shí)的最多？這里有你不相識(shí)的帽子嗎？（一起認(rèn)認(rèn)說說）

二、視察感知帽子的不同質(zhì)地，了解其功用并嘗試分類。

１、師：你們喜愛這些帽子嗎？那讓我們趕快選個(gè)自己喜愛的帽子，找個(gè)舒適的位子坐下來。

提問：你選的是什么帽子？為什么喜愛它？（自由溝通）

你喜愛的帽子是什么材料做的？有什么用？（激勵(lì)幼兒先和好摯友一起相互比比說說，然后在集風(fēng)光 前講解并描述）

２、在孩子講解并描述的基礎(chǔ)上，老師基本用孩子的原話進(jìn)行小結(jié)：小摯友發(fā)覺帽子有許多的用處……小摯友還知道制作帽子的材料也很不一樣……原來帽子還有這么多的不同，那小摯友想不想把這些帽子依據(jù)他們的不同來分一分呢？帽子還有什么不同？可以怎么分？組織幼兒相互探討并把自己想法設(shè)計(jì)相應(yīng)的標(biāo)記記錄在操作紙上。

３、激勵(lì)幼兒相互共享自己的想法，講解并描述自己的記錄方法。

三、擴(kuò)展有關(guān)帽子的學(xué)問和閱歷。

師：小摯友都有自己的想法，都很不錯(cuò)！那除了這些帽子，你還知道那些帽子呢？（幼兒自由表達(dá)）

用實(shí)物投影儀打出圖片：你們看，這些是誰？他們戴的是什么帽子？

請(qǐng)小摯友閱讀操作材料相應(yīng)畫面，師幼一起閱讀、講解并描述，進(jìn)一步拓展孩子對(duì)帽子的相識(shí)。

四、激發(fā)思維，啟發(fā)幼兒創(chuàng)建設(shè)計(jì)的欲望。

師：我們相識(shí)了這么多帽子，你最喜愛什么帽子？

那你想不想也來設(shè)計(jì)一頂帽子，你想讓你的帽子有什么特別功能呢？（激勵(lì)幼兒自由到動(dòng)手區(qū)去設(shè)計(jì)、創(chuàng)建）

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案3

［活動(dòng)生成］

嬉戲《流星》是依據(jù)民間嬉戲《扔沙包》改編的。因?yàn)閭鹘y(tǒng)的《扔沙包》嬉戲在運(yùn)用材料及運(yùn)動(dòng)方式上較為單一，有肯定的局限性，為了滿意幼兒對(duì)嬉戲創(chuàng)新的需求，我們?cè)阪覒蛑性黾恿死K、球、飛盤、毽子等多種材料。激勵(lì)幼兒與材料互動(dòng)，大膽創(chuàng)新，從而增加了甩、滾、踢等動(dòng)作技能，使民間嬉戲的教化價(jià)值得到更為廣泛的挖掘與發(fā)揚(yáng)。

［活動(dòng)目標(biāo)］

1、在嬉戲中鞏固幼兒投擲、躲閃、滾、踢等動(dòng)作技能，初步學(xué)習(xí)甩的動(dòng)作，熬煉手臂肌肉。

2、能對(duì)嬉戲提出自己的設(shè)想，并進(jìn)行驗(yàn)證。

［活動(dòng)打算］

1、《馬蘭開花》音樂磁帶、錄音機(jī)、繩球。

2、活動(dòng)前已供應(yīng)過球、沙包、毽子、布飛盤等嬉戲材料，開展過《流星》嬉戲。

［活動(dòng)過程］

一、伴隨《馬蘭開花》的音樂，幼兒和老師玩《木頭人》、《高人和矮人》、《老鷹捉小雞》、《三人套》等民間嬉戲。

（《馬蘭開花》是一首韻味十足的民謠。在其強(qiáng)勁節(jié)奏的帶動(dòng)下，師幼互動(dòng)極為融洽、自然。雖說只是短短的三四分鐘，但嬉戲所蘊(yùn)涵的趣味性、消遣性極大地調(diào)動(dòng)了孩子們嬉戲的熱忱，體會(huì)到民間嬉戲的魅力。）

二、自由選擇球、沙包、毽子、布飛盤等材料進(jìn)行嬉戲

因?yàn)楹⒆觽冇星皫状捂覒虻拈啔v，所以當(dāng)他們面對(duì)球、沙包、毽子、布飛盤等材料時(shí)，在玩法上表現(xiàn)出令人驚羨的創(chuàng)建性。

三、出示新道具——繩球，引導(dǎo)幼兒利用其開展《流星》嬉戲。

1、組織幼兒探討：用繩球玩《流星》嬉戲可以怎樣玩？

杰：手握住竹棒，左右甩動(dòng)繩球。

羽：一手握住竹棒，一手抓著布球，用力將布球拋出去。

康：像釣魚時(shí)甩釣竿似的將繩球從上往下甩。

鵬：兩腳一前一后叉開站立，手抓住竹棒，蕩秋千似的將繩球從下往上甩起來。

芳：手握住竹棒，用力轉(zhuǎn)一圈，將球甩起來。

（繩球以其新、奇的特點(diǎn)深深吸引了孩子。他們個(gè)個(gè)暢所欲言，躍躍欲試。我發(fā)覺幼兒的想法大多與其生活閱歷休戚相關(guān)，尤其當(dāng)一幼兒說到“轉(zhuǎn)圈將球甩動(dòng)起來”時(shí)，有幾名幼兒便聯(lián)想到朝鮮民間嬉戲《抖彩帶》，紛紛表示還可以將繩球拴在頭部、腳踝處甩動(dòng)。不知不覺中閱歷得以遷移。）

2、引發(fā)幼兒提出嬉戲設(shè)想：你想用哪種方法玩繩球？合適嗎？須要留意什么？

浩：我想用轉(zhuǎn)圈的方法將球甩起來，像空中飛車一樣。

影：始終不停地轉(zhuǎn)，頭會(huì)暈的`。

禾：轉(zhuǎn)一圈吧。

浩：轉(zhuǎn)一圈太少了，球可能飛不起來。

禾：只要你用力一轉(zhuǎn)，看（禾隨即起身示范。）

蘇：“釣魚”的方法也不錯(cuò)。手握竹棒從上往下一甩，力氣大，甩得遠(yuǎn)。

杰：力氣大，球打到小摯友身上肯定很疼。我怕。

韓：球是布做的，一點(diǎn)兒都不疼。

羽：球左右甩一甩，象老蛇爬行，肯定有意思。

芳：左右甩，也不怕身上被打疼了。

天：我可以站著甩繩球，累了還可以蹲下來甩繩球。

羽：對(duì)了，站著的時(shí)候可以對(duì)準(zhǔn)小摯友身上甩，蹲下來的時(shí)候?qū)?zhǔn)小摯友的腳甩。

鵬：這玩具真好，手抓著布球拋出去，還可以利用牽引的竹棒把它拉回來。不用小摯友撿玩具，真便利。

康：中間躲閃的小摯友可要加快速度了。

天：竹棒要抓得緊緊的。竹棒打到小摯友的身上太危急了。

（引導(dǎo)幼兒對(duì)嬉戲的玩法及可能出現(xiàn)的問題進(jìn)行設(shè)想，是我們的一個(gè)大膽嘗試。試驗(yàn)證明，孩子們對(duì)此有肯定的預(yù)見性，并依據(jù)自身的生活閱歷賜予支持、推斷、分析。）

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案4

活動(dòng)打算：

磁帶。

活動(dòng)過程：

一、起先部分。

1、律動(dòng)：《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

2、練聲：《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

二、基本部分。

1、熟識(shí)樂曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。

(1)老師：小摯友相處在一起已經(jīng)三年了，時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)瞬小摯友就要畢業(yè)，老師和小摯友就要分開了，以后我們還是好摯友嗎?

(2)老師：你還記得好摯友是怎么和你一起玩的，怎樣幫助過你嗎?

老師：有一首歌曲唱的是摯友之間的友情，分別的時(shí)候，好摯友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

2、老師范唱，幼兒完整觀賞歌曲。

(1)老師范唱。

(2)老師富有感情的朗誦歌詞。

老師：你聽到歌詞里說了些什么呢?說的最多的是一句什么話?“舊日摯友”、“懷念”是什么意思。

老師結(jié)合和孩子回答小結(jié)：說的'最多的一句是“友情萬歲”，“舊日摯友”就是“老摯友“的意思;“懷念”是“惦念”的意思。

(3)引導(dǎo)幼兒其次次傾聽范唱。老師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視，隨著節(jié)拍輕搖身體。

老師：和好摯友一起面對(duì)面再來聽一聽這首歌吧!

3、幼兒學(xué)唱歌曲。

(1)老師有感情地邊彈唱邊唱，引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

老師：這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應(yīng)當(dāng)怎樣唱?

老師小結(jié)：這首歌曲是抒情曲調(diào)，歌詞所表達(dá)了離別心情，非常感人。

(2)老師范唱第一、二樂句，留意提示幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

老師彈琴，幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

(3)老師演唱兩段歌詞，幼兒完整唱出歌曲。

(4)提示幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

三、告辭時(shí)刻。

1、復(fù)習(xí)《小牧民》，結(jié)束本活動(dòng)。

2、老師：我們立刻就要告辭了，你想和摯友怎樣告辭呢?下課后和好摯友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案5

活動(dòng)目標(biāo)：

1．感受櫻花五瓣花瓣的特征，能用多種繪畫材料表現(xiàn)櫻花。

2．活動(dòng)中能留意到花瓣之間的排列布局，注意畫面的整體效果。

3．樂意參加美術(shù)活動(dòng)，體驗(yàn)春天的美，培育動(dòng)手實(shí)力和想象力。

4．養(yǎng)成大膽用色、勻稱涂色的良好習(xí)慣。

5．在浸染、觀賞作品中，體驗(yàn)勝利的歡樂。

材料打算：

1．粉紅色顏料若干，廢舊的大、小可樂瓶若干。

2．油畫棒、水彩筆、棉簽、墨汁、白紙。

3．背景圖一張，畫有一個(gè)櫻花樹樹干，幼兒人手一副櫻花樹畫紙。

活動(dòng)過程：

一、觀賞視頻片段，引起活動(dòng)愛好。

1、播放有關(guān)春游望見的櫻花視頻，請(qǐng)幼兒自由視察，觀賞，引出活動(dòng)主題。

2、提問："你看到了什么？""這是什么花""它是什么顏色的？"

二、出示范例，揣測(cè)制作方法。

1、出示范例

師："今日，老師把春游時(shí)看到的櫻花帶到我們教室里來了，你們看！"

2、請(qǐng)幼兒自由揣測(cè)，范例上的櫻花是怎樣畫出來的。

師："你們覺得老師的櫻花是怎樣畫出來的'呢？"

三、展示作畫工具，學(xué)習(xí)拓印方法。

1、出示可樂瓶。

師："老師的櫻花就是用小摯友家里扔掉的這個(gè)可樂瓶印出來的，請(qǐng)你們拿起桌上的可樂瓶，細(xì)致視察一下，可樂瓶的哪個(gè)部位可以印出這么漂亮的櫻花呢？"（幼兒自由探究后并回答）

2、依據(jù)幼兒回答，總結(jié)并確定幼兒想法，用可樂瓶的底部進(jìn)行拓印。

3、結(jié)合兒歌，示范拓印方法。

師："可樂瓶，蘸一蘸，輕輕放，親一親，數(shù)一數(shù)，五片花。"用邊念兒歌邊示范的方法，引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)駕馭櫻花的拓印方法。（可示范拓印2-3朵）

4、提示幼兒留意畫面布局。

師："每次印之前要先想一想，花兒和花兒之間不能太擠，除了開出了大大的櫻花以外，我們還可以用小可樂瓶開出幾多小小的櫻花，這樣會(huì)更美麗的。"

四、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。

老師在巡回輔導(dǎo)時(shí)，可以接著念兒歌，提示幼兒拓印方法。特殊留意幫助一些布局不合理的幼兒調(diào)整畫面布局。

五、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

將幼兒的櫻花作品集中展示在背景圖上（櫻花樹干），組成一棵櫻花樹，感受從部分到整體的過程，體驗(yàn)勝利的快感。請(qǐng)幼兒說一說，哪幾朵櫻花開的最美麗。

活動(dòng)反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動(dòng)中無論是視察還是孩子自己操作，氛圍都很熱情，雖然有的孩子動(dòng)手實(shí)力比較差，但是他們都很努力、仔細(xì)，就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn)，作為老師我們也要激勵(lì)孩子的進(jìn)步，激勵(lì)他們更加努力。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、激發(fā)幼兒做大哥哥大姐姐的信念和驕傲感，并有為弟弟、姐姐做榜樣的意識(shí)和責(zé)任感。

2、引導(dǎo)幼兒與小、中班幼兒交往，學(xué)習(xí)嘗試關(guān)照弟弟妹妹。

3、培育幼兒的語言表達(dá)實(shí)力和交往實(shí)力。

4、能主動(dòng)地與弟弟，妹妹溝通，并能始終帶好弟弟，妹妹。

5、在活動(dòng)中，體驗(yàn)做哥哥，姐姐和幫助他人的閱歷。

6、理解兒歌內(nèi)容，能仔細(xì)傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)打算：

1、大班幼兒已建立生活自理里方面的閱歷。

2、與弟弟，妹妹有初步的接觸。

3、讓幼兒給小妹妹小弟弟打算禮物。折紙、一張畫，或其他。

活動(dòng)過程：

1、探討結(jié)識(shí)弟弟，妹妹的方法：幼兒探討怎樣使弟弟，妹妹相識(shí)自己并喜愛自己的方法。

老師記錄幼兒交友的幾種方法并賜予概括：

1要很熱忱主動(dòng)。

2送一件小禮品。

3可以抱抱弟弟，妹妹。

4向弟弟，妹妹介紹自己的名字。

5老師激勵(lì)幼兒可以嘗試一下大家的好方法，與弟弟，妹妹交摯友，體驗(yàn)做哥哥，姐姐的歡樂。

2、幼兒個(gè)別找尋弟弟，妹妹參與活動(dòng)。

3、溝通做哥哥，姐姐的體會(huì)，談?wù)勛约鹤龈绺?，姐姐的體會(huì)和想法。

4、老師提問：家里面有沒有弟弟妹妹？哥哥姐姐和弟弟妹妹有什么區(qū)分？什么樣的小摯友才能做哥哥姐姐？哥哥姐姐可以為弟弟妹妹做什么？你們陪弟弟妹妹玩，應(yīng)當(dāng)做什么，不應(yīng)當(dāng)做什么？

5、啟發(fā)幼兒回憶并講解并描述自己過去剛?cè)雸@的事情，并和現(xiàn)在對(duì)比，了解自己的進(jìn)步。

6、預(yù)設(shè)提問：作為大班的哥哥姐姐，應(yīng)當(dāng)怎樣幫助小班的小摯友，讓他們不哭不鬧呢？

7、組織幼兒去小班進(jìn)行大動(dòng)帶小活，組織幼兒做禮物送給小班的小摯友。

8、回班后和幼兒一起溝通這次活動(dòng)，讓幼兒說說自己從中獲得了那些樂趣。

活動(dòng)實(shí)錄：

孩子們興致勃勃的來到小一班教室，把自己心愛的禮物送給弟弟妹妹，這些小弟弟，小妹妹有的拿著小禮物在玩，有的一會(huì)兒就扔到了地上，哥哥，姐姐看到了，不知所措，時(shí)常回頭朝老師張望。

活動(dòng)小結(jié)：

幼兒主動(dòng)的回憶并講解并描述了自己剛剛進(jìn)入幼兒園的事情，發(fā)展了幼兒的口語表達(dá)實(shí)力，了解了自己各方面的進(jìn)步，變的懂事了很多。

延長(zhǎng)活動(dòng)：

大帶小活動(dòng)應(yīng)當(dāng)有更豐富的形式和內(nèi)容，有了這次活動(dòng)作鋪墊，弟弟妹妹已經(jīng)裝進(jìn)大孩子的心中，以后可以嘗試在更廣袤的范圍中開展大帶小的主題活動(dòng)，如“手牽手去秋游”、“讓我來幫助你”、“歡樂節(jié)日”等，不斷總結(jié)出大帶小活動(dòng)所折射出的教化價(jià)值。

活動(dòng)反思：

本學(xué)期是孩子們?cè)谟變簣@里的最終一個(gè)學(xué)期，即將成為小學(xué)生的.他們?cè)谥暗膸状位顒?dòng)中意識(shí)到自己的成長(zhǎng)，很興奮，我設(shè)計(jì)此次活動(dòng)是想以此讓幼兒從關(guān)切自己轉(zhuǎn)向關(guān)注他人，通過陪弟弟妹妹玩，為弟弟妹妹做力所能及的事情來體驗(yàn)做哥哥姐姐的驕傲感。哥哥姐姐們還為弟弟妹妹們演唱了歌曲，背誦了兒歌，還給他們送去了自己親自繪畫的作品，就在今日的活動(dòng)“大手牽小手”中，哥哥姐姐還帶弟弟妹妹參觀了幼兒園，平日里愛亂跑亂撞的軒軒不見了。他們?cè)诨顒?dòng)中，特殊當(dāng)心的牽著弟弟妹妹，嘴里還不停的說：“走樓梯要當(dāng)心，眼睛看好，一個(gè)跟著一個(gè)走，儼然就是一個(gè)小老師的樣子，看著孩子們的進(jìn)步，我們非常興奮，活動(dòng)后，我還引導(dǎo)孩子們思索：我們還能為弟弟妹妹做些什么呢？讓我們一起制度一個(gè)安排吧。孩子們都想到了幫弟弟妹妹穿衣服、幫弟弟妹妹端飯、和弟弟妹妹一起做嬉戲等等，我把孩子們的這些想法都記錄了下來，接下來我們將聯(lián)系好小班的老師，引導(dǎo)孩子們分組去到小班執(zhí)行自己的安排，真正從活動(dòng)中體驗(yàn)自己是個(gè)姐姐了，可以幫弟弟妹妹做很多事。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案7

教案目標(biāo)：

1、通過歷史事務(wù)、歷史人物，教化幼兒學(xué)習(xí)古人舍己為人、不爭(zhēng)功名的精神。

2、使幼兒了解寒食節(jié)的來歷；感受寒食節(jié)與其它節(jié)日在氣氛上有何不同。

教案打算：

不同節(jié)日的代表物品：月餅、新年樹、花燈、白花、紙盒。

教案過程：

1、介之推與寒食節(jié)的故事。

①請(qǐng)幼兒說一說：自己是怎樣過寒食節(jié)的？讓幼兒了解寒食節(jié)家家戶戶都吃涼雞蛋等冷食。

②講介之推的故事：

遠(yuǎn)在兩、三千年以前的.春秋時(shí)期，晉獻(xiàn)公的兒子重耳被驪姬陷害，長(zhǎng)期逃亡在外，一共過了19年，才回國(guó)當(dāng)上國(guó)君，這就是春秋五霸之一的晉文公。晉文公在外逃亡的這些年中，多虧了一些大臣輔保，所以他即位后，立刻對(duì)伴同他一起逃亡的大臣逐個(gè)論功行賞。介之推是一位非常忠誠(chéng)的有功之臣，他跟隨晉文公在外十九年，有一次，晉文公被困在魏國(guó)，吃不上飯，他就偷偷地從自己腿上割下一塊肉來給晉文公吃?？墒?，晉文公獎(jiǎng)賞大臣的時(shí)候卻把他忘了，他呢，也不爭(zhēng)功，背起母親到山西介休縣的綿山上去了。

晉文公想起了介之推，立刻派人去他家里找，沒找到。后又找到綿山腳下，晉文公知道介之推很孝順，想放火把山燒了，以為那樣介之推就會(huì)背著母親出來，可是呢，介之推和母親都寧可燒死也不下山，這樣，他母子就死在了山上。晉文公很難受，也很懊悔，就規(guī)定每年介之推死的那一天(也就是清明前一天)，家家嚴(yán)禁煙火，吃寒食，即持續(xù)為寒食節(jié)。

2、探討。

①寒食節(jié)是怎樣來的？

②現(xiàn)在人們?yōu)槭裁催^寒食節(jié)？為了紀(jì)念誰？

3、詞語練習(xí)。

①用“偷偷地”說一句話。

②用“懊悔”說一句話。

③請(qǐng)說明“寒食”的意思。

4、嬉戲。

①摸箱：將不同節(jié)日的代表物品放入有蓋的紙盒里，請(qǐng)幼兒從中摸出一件，說出名稱及屬于哪個(gè)節(jié)日。

②連線：將節(jié)日及代表物品的字卡貼在黑板上，讓幼兒連線。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案8

活動(dòng)流程：

一、入場(chǎng)、秩序支配：

背景音樂：溫柔的音樂

活動(dòng)過程：提前10分鐘老師幫助家長(zhǎng)和寶寶入場(chǎng)。支配座位并幫助主持人組織好現(xiàn)場(chǎng)秩序。

二、表演舞蹈《我愛你》

活動(dòng)音樂：《媽媽我愛你》

活動(dòng)打算：統(tǒng)一服裝

活動(dòng)過程：老師提前排練舞蹈，三至五名老師同臺(tái)表演。

三、致辭：

今日是個(gè)相親相愛的好日子，這一天，我們和最敬愛的媽媽一起度過，好激烈!好華蜜!今日不是我們小摯友的節(jié)日，而是媽媽的節(jié)日--母親節(jié)。媽媽每天都在細(xì)心的照看我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們嬉戲、哄我們睡覺，因?yàn)閶寢屛覀兏尤A蜜，更加暖和，請(qǐng)你在今日這個(gè)日子里，對(duì)媽媽說一聲："我愛你--"

主持人請(qǐng)寶寶對(duì)媽媽的耳邊輕輕地說聲"我愛你"，并親親媽媽。

主持人說致辭時(shí)重復(fù)小聲播放背景音樂：《媽媽我愛你》的音樂。

四、觀賞童話受啟發(fā)

活動(dòng)名稱：《小烏鴉愛媽媽》

活動(dòng)打算：兩位老師把大黑垃圾袋從中間剪開，寶寶披在身上扮演烏鴉;另一位寶寶扮演小黃鸝和小喜鵲。

活動(dòng)過程：一位老師負(fù)責(zé)旁白，邊講故事邊表演。

故事：在一個(gè)大森林里，一只老烏鴉正有氣無力的躺在家里，小烏鴉著急的看著媽媽。媽媽生病了，儲(chǔ)存的食物也吃完了，這該怎么辦呢?小烏鴉拍拍翅膀，確定自己去找食物。于是它飛出了家門。一路上，小黃鸝，小喜鵲都招呼它玩，但它牽掛著生病的媽媽，找到食物就急連忙忙的往家趕?；氐郊依铮咽澄镆豢谝豢诘奈菇o老烏鴉吃。

總結(jié)：小烏鴉是個(gè)懂事的好孩子，為了生病的媽媽去外面為媽媽找蟲子吃，小摯友們應(yīng)當(dāng)向小烏鴉學(xué)習(xí)，老師請(qǐng)小摯友回家也幫媽媽做一件力所能及的事情好不好?

五、孝順寶寶答記者問(介紹媽媽)

背景音樂：溫柔的音樂

活動(dòng)打算：請(qǐng)寶寶回家問一問媽媽的喜好、話筒。

活動(dòng)過程：

(1)老師扮演記者，請(qǐng)每位寶寶逐個(gè)上來介紹一下自己的媽媽;

(2)老師可在范例問題中選擇兩至三個(gè)問題進(jìn)行提問，也可自己創(chuàng)編問題進(jìn)行提問。

記者問題：(范例問題)

寶寶好!你的媽媽叫什么名字你知道嗎?

媽媽是做什么工作的你知道嗎?

你知道媽媽最愛吃什么嗎?

平常在家里愛和媽媽做什么嬉戲啊?

媽媽都幫你做過什么呢?

你幫助媽媽都做過些什么呢?

跟媽媽說句靜靜話，你會(huì)說些什么呢?

媽媽給你常常講故事嗎?

媽媽什么時(shí)候落淚你留意過嗎?

媽媽最美麗的時(shí)候是什么時(shí)候?

媽媽和你出游時(shí)最開心的一次是哪次?等等

六、美麗媽媽時(shí)裝秀

背景音樂：

活動(dòng)打算：開身帶紐扣的衣服(自帶)、梳子、歡快音樂。

活動(dòng)過程：提前讓每一位媽媽帶一件開身、扣鈕扣的衣服，老師再打算幾把梳子，媽媽坐在教室的.一端，身前放著一個(gè)小筐，筐里放著媽媽的衣服和梳子，嬉戲起先時(shí)，寶寶從教室的另外一端跑到媽媽的身邊，幫助媽媽穿衣服，扣鈕扣，梳頭，然后快速地跑過來，誰的動(dòng)作最快誰獲勝。嬉戲過程之中，媽媽不能幫助寶寶，須要寶寶獨(dú)立完成。

七、智力嬉戲?qū)?duì)碰

1、反應(yīng)力嬉戲

活動(dòng)打算：紅色、綠色、藍(lán)色、黃色色卡。

活動(dòng)過程：

(1)兩位老師做幾種動(dòng)作當(dāng)寶寶和家長(zhǎng)看到這些動(dòng)作時(shí)也要做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作。

如：舉起紅色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、

舉起綠色卡--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、

舉起藍(lán)色卡--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、

舉起黃色卡(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

或者：(老師)雙手向上舉高雙手相扣--(寶寶和家長(zhǎng))拍腿、

(老師)左手向左斜上方舉起右手叉腰--(寶寶和家長(zhǎng))跺腳、

(老師)右腿踢腿--(寶寶和家長(zhǎng))拍手、

(老師)大幅度扭屁股--(寶寶和家長(zhǎng))用嘴巴發(fā)出"啦啦啦"的聲音;

(2)老師用動(dòng)作指揮寶寶和家長(zhǎng)，請(qǐng)大家反復(fù)練習(xí)幾次動(dòng)作;

(3)兩名老師做相同的動(dòng)作，請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng);

(4)將寶寶和家長(zhǎng)分成兩組，兩名老師各帶領(lǐng)一組并做不同的動(dòng)作指揮家長(zhǎng)做出相對(duì)應(yīng)的動(dòng)作反應(yīng)。

引導(dǎo)語：小摯友們做的好極了，家長(zhǎng)的反應(yīng)也很快，這種活動(dòng)能很好的熬煉孩子的反應(yīng)、推斷實(shí)力，希望家長(zhǎng)在家里時(shí)也多帶寶寶做這類的活動(dòng)，還可以讓寶寶來指揮爸爸、媽媽哦!

2、智力嬉戲

活動(dòng)打算：六級(jí)《智力2+1》P28、剪刀、膠棒。

活動(dòng)過程：

(1)以家庭為單位做此活動(dòng);

(2)請(qǐng)寶寶找到P28中缺少的動(dòng)物;

(3)范例：P28中1號(hào)缺少老鼠，剪下P31中的一只老鼠，將反面藍(lán)色貼在P29中的。

1號(hào)空白處。

注：寶寶在做活動(dòng)時(shí)老師應(yīng)時(shí)刻視察寶寶，并指導(dǎo)。

指導(dǎo)語：請(qǐng)您盡量讓孩子自己完成活動(dòng)，必要的時(shí)候可以加以引導(dǎo)，這類活動(dòng)能熬煉孩子的記憶力、視察力，并加強(qiáng)他的動(dòng)手實(shí)力。

3、規(guī)律藝術(shù)墻

活動(dòng)打算：六級(jí)三冊(cè)P27、剪刀、膠棒、一面墻上貼一張裝飾好的大白紙。

活動(dòng)過程：

(1)老師請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)一同將六級(jí)三冊(cè)P27中的動(dòng)物圖案剪下;

(2)老師在藝術(shù)墻上貼上動(dòng)物范例圖案：狗、雞、斑馬、斑馬、雞;

(3)老師請(qǐng)寶寶依照墻上所出示的動(dòng)物圖案說出名稱;

(4)請(qǐng)寶寶以家庭為單位上來根據(jù)范例按規(guī)律接龍，每個(gè)家庭可以接三個(gè)或四個(gè)動(dòng)物圖案;

引導(dǎo)語：找規(guī)律的活動(dòng)能很好的熬煉孩子的邏輯思維思索實(shí)力和視察實(shí)力，以嬉戲的活動(dòng)進(jìn)行能增加活動(dòng)的趣味性，讓孩子更加感愛好，家長(zhǎng)要多和寶寶做這類的活動(dòng)。

活動(dòng)總結(jié)：我們以上這三個(gè)環(huán)節(jié)是依據(jù)多彩思維人本數(shù)學(xué)中的活動(dòng)來進(jìn)行的，

這些嬉戲可以訓(xùn)練寶寶推斷、反應(yīng)、視察等實(shí)力，讓我們的寶寶更加聰慧，在生活中家長(zhǎng)也可以多和寶寶做這種嬉戲，促進(jìn)寶寶的智力提高。

留意事項(xiàng)：老師在活動(dòng)中要幫助寶寶完成此嬉戲，嬉戲中老師要始終關(guān)注每一位進(jìn)行嬉戲的寶寶。

八、創(chuàng)意母子大比拼

背景音樂：《***》

活動(dòng)名稱：《時(shí)裝秀》

活動(dòng)打算：節(jié)奏感強(qiáng)的音樂CD，各種質(zhì)地的布料(如絲綢的、棉布的、大浴巾等)

各種顏色的羽毛，各種發(fā)卡，各色的玩具串珠，廢舊報(bào)紙，雙面膠。

活動(dòng)過程：每班選出5組表演的母子，老師播放音樂，請(qǐng)其他家長(zhǎng)和幼兒為他們進(jìn)行裝扮。然后在幼兒園內(nèi)進(jìn)行時(shí)裝表演。

九、疼愛媽媽乖寶寶(煽情)

活動(dòng)打算：音樂《天下的媽媽都是一樣的》。

活動(dòng)過程：小摯友們!媽媽每天都在為我們操勞，今日是媽媽的節(jié)日，我們?yōu)閶寢屽N錘肩膀，揉揉腿好不好?請(qǐng)媽媽坐在椅子上，小摯友站在媽媽的身后，我們根據(jù)音樂的節(jié)奏為媽媽錘錘肩膀吧!問問媽媽舒適不舒適，現(xiàn)在請(qǐng)小摯友們?nèi)嗳鄫寢尩母觳舶?親親媽媽，摟著媽媽的頸項(xiàng)搖一搖，告知你的媽媽你有多愛她!小摯友為媽媽捏捏腿，趴在媽媽的腿上問問媽媽華蜜嗎?

留意事項(xiàng)：

(1)老師提前聽音樂，駕馭好音樂進(jìn)度，每隔一段時(shí)間讓寶寶換動(dòng)作;

(2)可以依據(jù)狀況說一些煽情的話，讓媽媽寶寶感受到彼此的愛。

十、送花合影露真情(祝愿媽媽贈(zèng)送康乃馨花)

活動(dòng)音樂：溫柔、舒緩的音樂

活動(dòng)打算：裝著祝愿語的快樂球、康乃馨、相機(jī)、溫柔的音樂。

活動(dòng)過程：

(1)老師發(fā)給每個(gè)寶寶一個(gè)氣球，氣球里裝著小紙條，上面寫著對(duì)媽媽祝愿和感謝的話語;

(2)老師請(qǐng)寶寶踩破氣球，紙條會(huì)掉下來，寶寶撿起來，媽媽帶寶寶念出上面感人的話語;

(3)與此同時(shí)，放溫柔音樂，使教室里充溢了溫馨、感人的氣氛，最終，每個(gè)寶寶把康乃馨花送給自己的媽媽，再把剛才感謝、祝愿的話語重復(fù)一遍，同時(shí)親吻自己的媽媽，

使教室里的氣氛達(dá)到了高潮。

(4)請(qǐng)個(gè)家庭分別在主題墻前照相留念;

(5)請(qǐng)照相前媽媽對(duì)寶寶說一句心里話，然后拿著康乃馨在主題墻前面與寶寶合影留念，將最美妙的一刻定格。

十一、歡樂音樂Saygoodbye

活動(dòng)音樂：《我要我的味道》。

活動(dòng)打算：音響、音樂伴奏CD。

活動(dòng)過程：請(qǐng)全部的寶寶和爸爸媽媽一同與老師做手指舞蹈，活動(dòng)在高潮中結(jié)束。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道物體振動(dòng)后能通過線傳遞聲音，學(xué)會(huì)制作傳話筒的方法。

2、能用各種線和紙杯制作傳話筒，并能對(duì)傳話筒進(jìn)行添畫裝飾。

3、通過動(dòng)手制作傳話筒，感受進(jìn)行小創(chuàng)作的樂趣。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)勻稱地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5、能綻開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

活動(dòng)打算：

線、紙杯人手一份，剪刀，彩色畫筆，傳話筒1個(gè)，電話鈴聲，小兔子頭飾，門鈴聲，歌曲《六一兒童節(jié)》

活動(dòng)過程：

（一）、起先部分出示圖片，老師："小摯友，你們看這是什么？那你們有沒有玩過呀？是不是還可以傳送聲音？"請(qǐng)幼兒相互溝通、探討。電話鈴響"咦，小摯友們有沒有聽到什么聲音呀？（這時(shí)小兔子打來電話）我請(qǐng)一個(gè)小摯友去幫老師接一下電話"聽完電話請(qǐng)那位小摯友來說一說聽到了什么。

門鈴響起，簽收小兔探討所寄來的快遞，并和幼兒一起看看里面是什么東西。

老師："那現(xiàn)在我們來幫小兔探討所制作吧。"

（二）、基本部分：

1、老師出示傳話筒，介紹制作材料。

2、講解奇妙傳話筒的制作方法：先取兩個(gè)紙杯，用剪刀將紙杯的底部中心戳一個(gè)洞。將線的兩端從兩個(gè)紙杯底部的.小洞穿過，并且各打一個(gè)結(jié)加以固定。兩人一組，完后試著用奇妙話筒對(duì)話。

3．交代要求，幼兒制作，老師巡回指導(dǎo)。

老師向幼兒介紹各種材料：紙杯、剪刀、線等，幼兒可以自由調(diào)配材料。老師巡回指導(dǎo)，提示幼兒運(yùn)用剪刀戳洞留意平安，激勵(lì)幼兒大膽地創(chuàng)建，并調(diào)適繩子的長(zhǎng)度。

4、給傳話筒制作一件美麗的衣服

（三）、結(jié)束部分展示幼兒作品，請(qǐng)小兔探討所的所進(jìn)步行檢驗(yàn)評(píng)價(jià)。

（四）、活動(dòng)延長(zhǎng)請(qǐng)幼兒回家和爸爸媽媽一起制作傳話筒，激勵(lì)幼兒嘗試用不同粗細(xì)的繩子做傳話筒，看看效果有什么區(qū)分。

活動(dòng)反思：

在制作的過程中，每位幼兒都要進(jìn)行打結(jié)環(huán)節(jié)，該環(huán)節(jié)是勝利完成制作的必經(jīng)過程。但在該環(huán)節(jié)中許多孩子遇到了困難。雖然在平常我們已經(jīng)開設(shè)了學(xué)習(xí)、練習(xí)打結(jié)的生活區(qū)，我也進(jìn)行了重點(diǎn)指導(dǎo)，但許多孩子都不太喜愛去練習(xí)打結(jié)，因此造成傳話筒不能順當(dāng)完成。而部分已經(jīng)學(xué)會(huì)打結(jié)的孩子，則很順當(dāng)就完成了制作，有的幼兒則沒有記住老師的留意點(diǎn)把紙杯底部的洞戳的太大，怎么辦呢？于是，孩子們就說用雙面膠將線固定住。不一會(huì)兒，他們拿著自己親自制作完成的傳話筒，相互打電話，還沒有完成的孩子很是艷羨。這時(shí)，我就適時(shí)抓住機(jī)會(huì)，大大表揚(yáng)了會(huì)打結(jié)的孩子，并讓他們說說是如何學(xué)會(huì)打結(jié)的：有的說是幼兒園學(xué)會(huì)的，有的說是家里學(xué)會(huì)的，隨后讓會(huì)打結(jié)的孩子幫助不會(huì)打結(jié)的孩子一起完成制作。

幼兒大班教學(xué)設(shè)計(jì)方案10

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過嘗味、說味、畫味活動(dòng)，啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象，大膽地運(yùn)用語言及不同的線、形、色大膽構(gòu)圖表達(dá)自己的感受。

2、培育幼兒的想象力、創(chuàng)建力和審美實(shí)力。

教學(xué)打算：

1、各種味道的食品，如：奶塘、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃連、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等。

2、活動(dòng)室布置成演播廳場(chǎng)景。

3、畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具。

4、作畫時(shí)用的輕松的音樂磁帶和嬉戲結(jié)束時(shí)用的激揚(yáng)的音樂磁帶各一盒。

教學(xué)過程：

一、幼兒進(jìn)入演播廳，自由結(jié)伴分別入座紅、黃、藍(lán)隊(duì)師：小摯友們好！歡迎你們來到“猜一猜，畫一畫”節(jié)目的演播現(xiàn)場(chǎng)。我是主持人小樊姐姐，首先讓我來介紹一下我們的來賓：這是紅隊(duì)，歡迎你們!這是黃隊(duì)，歡迎你們!這是藍(lán)隊(duì)，歡迎你們!下面，就讓我們進(jìn)入第一個(gè)環(huán)節(jié)“我猜，我猜，我猜猜猜”（幼兒：ye!）

二、嘗嘗味道，說說味道、猜猜味道

1、師：今日的“我猜，我猜，我猜猜猜”要請(qǐng)你們來猜味道，你們知道都有哪些味道嗎？（幼兒回答）“我這兒有一個(gè)百寶箱，里面就裝著各種味道，現(xiàn)在我要請(qǐng)幾位小摯友上來到百寶箱麗嘗味道，等你嘗好了味道就告知大家你的感受，但是你不能干脆說出