幼兒園學(xué)前-唱唱我的名字教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

大班藝術(shù)教案《唱唱我的名字》教學(xué)理論依據(jù)：綱要中指出激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感。實(shí)施策略：設(shè)計(jì)過(guò)程中，在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞以“激發(fā)興趣一快樂(lè)仿編一游戲鞏固”為主線，營(yíng)造輕松愉快、自由的氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)目標(biāo)：1、能通過(guò)變化歌曲的快慢速度用快樂(lè)的情緒演唱，體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的有趣。2、能用歌曲重復(fù)的旋律仿編歌詞，并能在集體面前即興大膽地唱。活動(dòng)重難點(diǎn)：讓幼兒表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編演唱自己喜歡的物品?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、《唱唱我的名字》歌曲音樂(lè)2、視頻3、鋼琴伴奏4、古天樂(lè)版的《我是一棵菠菜》音樂(lè)5、蔬菜、水果、小動(dòng)物圖片若干活動(dòng)過(guò)程：一、音樂(lè)導(dǎo)入隨《唱唱我的名字》（原版音樂(lè)）入場(chǎng)，為幼兒創(chuàng)編做準(zhǔn)備。1、出示圖片，介紹歌曲人物。師：今天老師帶來(lái)了兩位新朋友（出示圖片），想不想知道新朋友叫什么名字呢？請(qǐng)他們來(lái)介紹一下自己吧！小朋友可要仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)他們的名字，聽(tīng)一聽(tīng)他們是用什么方式來(lái)介紹自己的？（播放視頻）有沒(méi)有聽(tīng)出新朋友的名字呀，他們使用什么方式介紹自己的？（唱歌）為什么用唱歌的方式介紹自己？（心情很愉快）他們?cè)诮榻B自己時(shí)，唱的最多的是哪個(gè)字？是他們名字的第幾個(gè)字？2、新朋友用演唱的的方式介紹自己非常的有趣。我們和新朋友一起唱唱他們的名字吧！（再次完整欣賞，幼兒小聲哼唱，感受歌曲旋律）二、創(chuàng)編歌詞1、互動(dòng)游戲：介紹自己的名字師：我們認(rèn)識(shí)了XXX和XXX，XXX和XXX非常想跟我們交朋友，可是他們還不知道我們的名字，下面我們來(lái)相互介紹一下：（師：你是誰(shuí)呀？幼：我是xxx，師：你是XXX。速度快慢不一，聲調(diào)強(qiáng)弱不一，讓幼兒感受不同的節(jié)奏效果）2、引導(dǎo)幼兒將自己的名字填入歌曲中，自豪的演唱自己的名字。師：剛剛小朋友使用說(shuō)的方式介紹自己，我們現(xiàn)在用唱歌的方式來(lái)介紹自己好嗎？（教師可先示范唱，鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試）3、引導(dǎo)幼兒將自己喜歡的動(dòng)物、物品等唱出來(lái)師：這首歌還被一位大哥哥進(jìn)行了改編，他把自己變成了什么呢？我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。（播放古天樂(lè)版音頻《我是一棵菠菜》）師：你覺(jué)得這個(gè)大哥哥唱的好玩嗎？小朋友想不想把自己喜歡的角色來(lái)進(jìn)行演唱呢？（請(qǐng)幾名幼兒進(jìn)行創(chuàng)編演唱，其他的小朋友可給創(chuàng)編的小朋友打節(jié)奏或跟唱，變換演唱速度體驗(yàn)音樂(lè)，體驗(yàn)其中樂(lè)趣）。三、游戲互動(dòng)出示“魔法箱”，幼兒隨機(jī)從魔法箱中取出一張圖片帶脖子上。隨伴奏音樂(lè)全體幼兒手拉手圍成一個(gè)圓圈，根據(jù)自己圖片物品的名稱改編歌詞，配上有趣的身體動(dòng)作，隨旋律有節(jié)奏的舞動(dòng)，教師隨意調(diào)整伴奏速度游戲更加幽默有趣?！冻业拿帧穼W(xué)情分析《唱唱我的名字》這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，以明朗、歡快的旋律并以幼兒熟悉的情景為基礎(chǔ)，讓幼兒通過(guò)演唱自己的名字和仿編生活中的事物來(lái)體驗(yàn)歌曲節(jié)奏的變化和集體游戲的樂(lè)趣。本次活動(dòng)根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)，以名字為素材，讓孩子們根據(jù)音樂(lè)的快慢有節(jié)奏地演唱自己的名字，感受活動(dòng)的樂(lè)趣，從而學(xué)會(huì)根據(jù)音樂(lè)自主仿編歌曲。同時(shí)，能夠在集體面前即興大膽的演唱。本節(jié)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞以“激發(fā)興趣-快樂(lè)仿編-游戲鞏固”為主線，營(yíng)造輕松愉快，自由的氛圍，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。因此，在活動(dòng)中，我給幼兒創(chuàng)設(shè)了豐富的角色互動(dòng)性、情景化和游戲化內(nèi)容以此來(lái)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)音樂(lè)，激發(fā)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，從而讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、仿編、創(chuàng)編中完成教學(xué)目標(biāo)?！冻业拿帧方虒W(xué)內(nèi)容分析《唱唱我的名字》是《山東省幼兒園課程指導(dǎo)》大班下冊(cè)的一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)?！毒V要》中指出，“要讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。”“要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價(jià)值，把握時(shí)機(jī)，積極引導(dǎo)”。大班幼兒對(duì)音樂(lè)活動(dòng)有一定的興趣，表現(xiàn)欲望較強(qiáng)，但仿編能力和大膽表現(xiàn)能力不是很強(qiáng)。這節(jié)音樂(lè)活動(dòng)通過(guò)游戲方式對(duì)歌曲重復(fù)的旋律練習(xí)仿編歌曲，進(jìn)一步鼓勵(lì)孩子在集體面前大膽演唱。因此，在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)上我采用貼近幼兒生活的情景化、游戲化教學(xué)模式，以生活中認(rèn)識(shí)新朋友為切入點(diǎn)，從幼兒自身知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓幼兒通過(guò)觀看、模仿、創(chuàng)編、合作表演游戲等方式來(lái)獲得生動(dòng)的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、唱唱、玩玩、仿編中感受音樂(lè)，旨在讓孩子們根據(jù)音樂(lè)旋律在模仿創(chuàng)編的過(guò)程中感受樂(lè)曲的快慢節(jié)奏，體會(huì)樂(lè)曲明朗、歡快的風(fēng)格。本次活動(dòng)的重難點(diǎn)是引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)音樂(lè)速度的快慢變化，并進(jìn)行創(chuàng)編自己喜歡的物品。為突出重難點(diǎn)，結(jié)合活動(dòng)目標(biāo)，在提高幼兒的學(xué)習(xí)興趣上我做了以下幾點(diǎn)：（1）示范展示的策略：教師出示視頻歌曲人物，以認(rèn)識(shí)新朋友的情景方式導(dǎo)入，引發(fā)幼兒參與，學(xué)習(xí)根據(jù)音樂(lè)旋律進(jìn)行仿編。（2）直觀激趣的策略：通過(guò)讓幼兒想象說(shuō)出自己想要變成的物品，隨后播放大哥哥演唱的《我是一顆菠菜》讓幼兒感受歌曲演唱時(shí)速度的快慢變化。（3）情境體驗(yàn)策略：通過(guò)采用幼兒分組合作活動(dòng)方式，讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)速度快慢的變化，能夠樂(lè)于與同伴進(jìn)行合作演唱。（4）“集體游戲”策略：活動(dòng)尾聲采用師幼共同游戲的形式，在音樂(lè)歡快有趣的旋律下，讓幼兒變成各種物品進(jìn)行互動(dòng)游戲，充分體現(xiàn)幼兒的自由展示與大膽表現(xiàn)，為突破活動(dòng)的重難點(diǎn)起到關(guān)鍵作用?！冻业拿帧坊顒?dòng)反思《唱唱我的名字》是一節(jié)歡快、有趣的音樂(lè)活動(dòng)?！毒V要》中指出“激發(fā)興趣要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終，提供幼兒自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表現(xiàn)自己的情感。活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，在幼兒對(duì)音樂(lè)旋律已經(jīng)熟悉的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞“激發(fā)興趣——快樂(lè)仿編——游戲鞏固”為主線，為幼兒搭建一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，為了能夠讓孩子們?cè)谳p松、愉快的環(huán)境氛圍中更好的完成活動(dòng)目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)以游戲?yàn)榍腥朦c(diǎn)，使孩子們感受音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。通過(guò)開(kāi)展的活動(dòng)情況來(lái)看，孩子們做到了興趣濃厚的參與到老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)環(huán)節(jié)中，但也存在著許多需要改進(jìn)的地方：1、“一問(wèn)一答”環(huán)節(jié)，教師問(wèn)，孩子回答并說(shuō)出自己的名字，在這個(gè)環(huán)節(jié)教師是打節(jié)拍體現(xiàn)出問(wèn)答的速度變化，為后面的演唱速度變化做鋪墊，可是