2023年三年級數學教學總結

2023年三年級數學教學總結三年級數學教學總結1

三年級共有89名學生，經過本學期的學習，大部分學生的學習習慣和行為習慣有了較大的進步，上課能知道怎樣聽講，知道按老師的要求完成作業(yè)，能上課主動舉手回答問題，同學之間相互幫助，相互學習，相互團結。但個別學生學習看法不端正，學問的駕馭較差，有些學生留意力不集中，理解實力較差，因此，在今后的教學中，要留意學生學習習慣的培育等。在本學期的教學過程中，我力求做到以下幾點：

1、仔細學習教材教法，做好充分的教學工作

⑴仔細做好課前的打算。

作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以須要我們仔細鉆研教材，全面駕馭本冊的教學目標、了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的補充相關資料，讓學生在課堂能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問，保證教學的順當進行。另外，還要考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了調動學生的主動性采納競賽的形式來上課上新課時競賽看看哪個組最快發(fā)覺規(guī)律和結論，練習課就競賽看看哪組的同學最快全部做完而且是又快又精確。比如學生的反應比較慢，口算實力比較差，為此每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學生熱忱高漲，喜愛上數學了。

（2）、課堂教學狀況。

組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，在課堂上留意調動學生的主動性，調動學生的有意留意，加強師生溝通，留意培育學生多動口動手動腦的實力。

2、做好課后輔導工作，留意分層教學。

三年級的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿意不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生學問性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成果，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

3、注意學生的思想教化

厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到"真誠"二字，在學生面前不能有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，去感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到"理解"二字，即通過學生的眼睛看事物。小學生的思想簡單受環(huán)境影響，辨別是非的實力比較薄弱，做班主任的有義務隨時關注學生的思想動態(tài)剛好進行適當的教化。發(fā)覺了問題我會對他們進行思想教化。

存在的不足之處：

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、個別同學學問駕馭不夠扎實，學習習慣有待于培育，改進與提高；整體學問整合不夠，學生分析問題和運用學問的實力有待提高，學問的形成不夠系統。

3、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。

4、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，造成了成果偏低現象。

今后努力的方向：

1、針對本年級學困生比較多的特點，我主要是課上多提問，課下多輔導，和家長取得聯系，爭取家長的協作，接著抓好常規(guī)管理，使學生明確學習的目的和意義，以便更好的把全部精力投入到學習中去。

2、加強學問運用的綜合性，敏捷性與實踐性；注意將學問積累與動手操作，生活實踐緊密結合。

3、在學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的習慣。

4、在學習的過程中；留意實力的培育及習慣的養(yǎng)成

5、結合教學內容進行德育滲透。在教學中留意培育學生學習數學的愛好和良好的學習習慣。

三年級數學教學總結2

我們三年級數學組在校領導的領導帶動下，全組老師堅持教化、

教學理論的學習，主動參與各開展教研活動，完善和改進教學方法和手段，做了不少實效性工作。

一、堅持理論學習，仔細撰寫論文。

老師假如不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們仔細學習了各種教學理論，學習新課標精神，了解教研改信息。善學才能善研，善研才能善教，已成為全組老師的共識。不光如此，我們還留意用教學理論指導教學實踐，仔細撰寫教學反思。

二、主動參與和開展教研活動。

我組老師主動參與校組織的教研活動。我們每學期初教研活動有安排，學期末教研活動有總結。為了改革課堂結構和教學方法。提高老師的課堂教學水平，提高課堂教學效益，我們堅持開展聽、評、活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動。我組老師非常重視聽評課活動，聽課前仔細備課，聽課時仔細記錄，聽課后主動評課。如教學內容支配是否恰當。難點是否突破，教法是否得當，教學手段的運用，教學思想、方法的滲透，是否符合素養(yǎng)教化的要求，老師的教學基本功等方面進行中肯、全面的評論、探討。本學年，老師們公開課均都參與，在不斷的磨礪中提高自己。

三、改進教學手段，提高課堂教學效益。

為了提高學生的學習愛好，同時提高課堂的效率，老師們常常利用多媒體技術進行教學，運用投影儀或多媒體課件。同時老師們也常常在一起鉆研教材內容，然后就教材的內容對教學設計、教學的重難點如何去突破、對如何把握例題講解的深淺程度、習題的選用等等發(fā)表個人的見解和看法，大家一起學習、探討，取長補短。雖然這學期每個數學老師都很忙，但對于常規(guī)的教學工作每一位老師都常抓不懈，為了教好每一位學生，老師們在上課時能結合新的理念，創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，設計情趣橫生的生活數學，使學生學得好玩，學得輕松。在接近期末的作業(yè)學習溝通中，我們看到了老師們仔細批改學生每一次作業(yè)的痕跡，在期末考試接近的那些天，我經?？吹綌祵W組的老師們放學了還在輔導學困生，這種忘我的工作看法實在令我感動。

四、改進教學手段，提高課堂教學效益,全體數學老師從點滴入手。

了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氛圍，激發(fā)愛好，教給了學生學問，更教會了他們求知、合作、競爭，培育了學生正確的學習看法，良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，確有所得，向40分鐘要效益；分層設計內容豐富的課外作業(yè)，教法切磋，學情分析，切實抓好單元過關及期中質量檢測，真正將此作為促進學生全面發(fā)展、促進老師提高改進教學的手段，對本班后5名學生跟蹤調研，細致分析卷面，分析每位學生的狀況，找準今后教學的切入點，查漏補缺，培優(yōu)輔差，立足課堂。

存在的問題與改進措施：

運用理論指導實踐不夠。今后還應接著加強理論學習，理論學習和實踐學習相結合，提升我們數學老師專業(yè)素養(yǎng)，使老師的教學水平進一步得到提高。

1、在集體備課上還應努力開拓出操作性強的新路子，力爭解放老師，提高教學實效。

2、學生方面。主動開展學科小競賽活動，包括口算、計算、解決實際問題等，剛好確定學生的進步和閃光點，提高學生的學習愛好。

總之，一份耕耘，一份收獲，教學工作苦樂相伴。我們會一如既往，再接再厲，把數學教研工作搞得更精彩，力爭來年更上一層樓

三年級數學教學總結3

時間過的很快，轉瞬完畢了三年級的教學工作，本期的數學教學工作，在驚慌繁忙中，也有很多的收獲。三年級數學是小學階段的一個過度階段，有著非常重要的位置，現將這期的工作總結如下，以便總結經驗，找出缺乏，完善進步。

一、以高尚的師德育人

我酷愛和忠實人民的教化事業(yè)，盲目恪守教員職業(yè)道德，一心一意為教化事業(yè)效勞，關注教化變革。勤奮學習，刻苦探討，剛好更新學問，時常進步教化和教學才能。以仔細擔當的看法上好每堂課；用滿腔的愛關懷學生，關懷學生的學習，生活，主動做好學生的思想工作，諄諄教導，既教書又育人。能主動、仔細地聽從和協作學校各級指導布置的工作，與同事們團結協作，相互幫助，共同完成學校交給的各項工作任務。

二、以仔細的看法學習

新時期懇求教員要時常更新充溢本人的學識，要有終身學習的觀念，具備廣博的學問和多方面的才能對每一位教員來說很重要。由于我們的產品會說話，會考慮，他們什么問題都會提出來，而且經常“突破沙鍋問究竟”。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之“惑”，傳為人之“道”。所以我仔細參加學校組織的各種教研活動，我努力學習他人先進的教學經驗，改動舊的教學觀念，把新的教學理念運用在本人教化教學之上。

三、以滿腔的熱忱教學

聞名教化心理學家布魯納以為：“認知是一個過程，而不是一個結果。"因而，他強調“教一個人某門學科，不是要他把一些結果登記來，而是教他參加把學問樹立起來的過程?！蔽以诮虒W課堂教學中正確處置好教與學的關系，學與導的關系，把教與學的重點放在學生的學上，在教法上著眼于導，以學生開展為本，激起學生的求知欲，引導學生主動探究、主動參加構建學問的過程，促使學生樂學，會學，善學。

本期完成了兩位數乘兩位數，長方形和正方形的面積，三位數除以一位數的除法，統計，小數的初步相識軸對稱，理論活動，總溫習這七個單元的教學目的。主要達成了如下教學目的：

1．會筆算三位數除除以一位數的除法、兩位數乘兩位數的乘法，會停止相應的乘、除法預算和筆算。

2．會口算三位數除以一位數，商是整十、整百的數。會口算整十數乘整十數，兩位數乘整十數。

3．初步相識簡潔的小數（小數局部不超越兩位），初步曉得小數的含義，會讀、寫小數，初步相識小數的大小，會計算一位小數的加減法

4．相識面積的含義，能估量和丈量圖形的面積，領悟并相識面積單位（平方厘米、平方分米、平方米），會停止簡潔的單位換算；限制長方形、正方形的面積公式，會用公式正確計算長方形、正方形的面積，并能估量給定的長方形、正方形的面積，會應用公式處理簡潔的實踐問題。

5．理解統計圖，初步學會簡潔的數據剖析；能初步領悟統計在志向生活中的作用。

6．初步相識軸對稱，曉得生活中的對稱現象和軸對稱圖形，理解生活中的對稱美，感受數學來源于生活。

7．閱歷從實踐生活中發(fā)覺問題、提出問題、處理問題的過程，領悟數學在日常生活中的作用，初步構成綜合運用數學學問處理問題的才能。

8．領悟學習數學的樂趣，進步學習數學的興味，樹立學好數學的自信念。

9．養(yǎng)成仔細作業(yè)、書寫整齊的良好習氣。

總之，在整個教學工作只，我仔細地備好每一節(jié)課，在備課中，我仔細探討教材、教學用書。學習好新教學大綱，虛心腸學習他人的先進經驗。力圖吃透教材，找準重點、難點。仔細的上好每一節(jié)課，上課時仔細講課，力圖抓住重點，打破難點。運用多種教學方法。從學生的實踐動身，留意調動學生學習的主動性和獨創(chuàng)性。在教學中，有相識地經過生活、實例、活動、嬉戲等方式引入新學問點，讓學生感受數學學問在日常生活中到處存在。并經過學生的親身感受、操作、理論、體驗、探討等方法，創(chuàng)設情形來激起學生的學習興味，完成了學生感知學問構建的過程。

三年級數學教學總結4

本學期，我接著擔當三年級(3)、(4)班的數學教學工作。對于本班學生狀況可以說有所了解。因此本學期來的教學工作有所順當，學生的學習成果也穩(wěn)中有進。對于學校安排的各項工作，自己盡職盡責，兢兢業(yè)業(yè)，努力去完成。現對自己的工作回顧如下：

一、業(yè)務素養(yǎng)

本期來，自己仔細堅持業(yè)務理論學習，撰寫業(yè)務學習筆記和教學反思數篇，自己業(yè)務相識有了明顯轉變，工作事業(yè)心，責任感大大加強。我堅持聽優(yōu)質課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務實力進一步提高。我主動參與教研活動，仔細聽取專家們的閱歷，以不斷地充溢自己。做到了學習與教學的有機結合，仔細反省工作得失，虛心接受他人的看法，剛好整改，使自己的業(yè)務素養(yǎng)不斷提高。

二、教學工作

這學期，我堅持仔細上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。

1.備課。我仔細備課的同時加強老師用書的鉆研，在書上批注，做到每個學問點嚴抓細扣，精確把握學生的接受實力，體現備課的好用性。

2.上課。上課做到精講精練，巧講巧練。抓住根本，講求實效，重視數學基本功訓練，精確把握學生的學習的動態(tài)，實行敏捷多樣的教學方法和管理方法，最大限度的調動全班學生學習的主動性，使學生全身心地投入到學習活動中來。

注意在教學中充分利用教具。在教學中，我充分利用教具和學具進行直觀教學。使學生學得開心，學得輕松，學得扎實。依據小學生心理特點及相識規(guī)律，實物學具對發(fā)展學生抽象思維實力有肯定的作用。

注意學生的學法指導，加強學生的基本實力的培育，使學生會學習、愛學習、把學習的主動權交給學生。

3.批改作。針對不同的練習錯誤，老師面批，指出特性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，我也實行“因材施教”：對于較好的學生，老師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增加學生的分析實力;對于有困難的學生，就當面分析錯因，當面訂正之后，仍給優(yōu)分。激勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的愛好取得了較好效果。分析練習產生錯誤的緣由，改進教學，提高老師教學的針對性。

4.培育學生良好的學習習慣。抓好傾聽、提問、仔細審題、書寫、細心檢查等學習習慣。

5.特殊注意對后進生的輔導。在教學中留意降低難度、放緩坡度，允許他們采納自己的方法慢速度學習。注意他們的學習過程。在教學中逐步培育他們的學習愛好，提高他們的學習自信念，對學生的回答實行“揚棄”的看法，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思索，從而提高教學的針對性。

6.圓滿的完成了如下學問教學目標：三位數與一位數的除法;會進行相應的乘、除法估算和驗算。理解了面積的含義，體會并相識了面積單位，會進行簡潔的單位換算;駕馭長方形、正方形的面積公式，并會用公式正確計算長方形、正方形的面積。了解了質量單位并會簡潔的換算，學會了數據的整理和表示，進一步體會統計在現實生活中的作用。初步相識了分數，并會進行簡潔的同分母分數加減法計算，比較大小等。經驗從實際生活中發(fā)覺問題，提出問題，解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成了綜合運用數學學問解決問題的實力。

三、存在的問題

1.一部分學生學習目的不夠明確，學習看法不夠端正，上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完成的不好。

2.有些家長對孩子的學習不夠重視，不能主動與老師協作，造成了學習差。

3.還有一部分同學做作業(yè)只講數量、不講質量，書寫較差，正確率較低。

四、今后努力方向和設想

1.自己還要不斷充電，不斷提高自身業(yè)務素養(yǎng)，充分利用直觀、電化教學，把難點分到各個層次中去，調動學生學習的主動性。對學生進行強化訓練，爭取教出更好的成果。

2.加強對后進生的輔導，抓住他們的閃光點，激勵其進步

3.對學生注意加強思想教化，培育良好的學習習慣，培育仔細審題、自我檢查的實力。

三年級數學教學總結5

本學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務，在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有不少的收獲。為了今后能更好的工作，促進教學工作更上一層樓，現對本學期的教學工作總結如下：

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材新思路新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，堅持“自主、合作、探究”的教學思想，采納多媒體教學手段，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培育。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，運用多媒體教學手段，創(chuàng)設大家熟識的情境，消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、仔細鉆研業(yè)務，努力提高課堂35分鐘的教學效率。

在業(yè)務上我主動利用各種機會，學習教化教學新理念，主動參與網絡教研活動，細心打理博客內容（課堂教學中的案例、反思、故事、隨筆等），潛心鉆研教材教法，仔細備課、仔細上課，堅持不懈地進行“自我充電”，以提高自己的業(yè)務理論水平。課堂上，我把學到的新課程理念結合本班實際，努力貫徹到課堂教學中去，以期提高課堂35分鐘的效率。課余，我常常與同事們一起探討教學過程中遇到的各種問題，相互學習，共同提高；我還結合實際教學撰寫一些自己平常的教學反思和閱歷總結點滴等等。從中，我更是感受到了學無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學這個“主陣地”的作用，提高課堂35分鐘的效率，我們要與時俱進，堅持不懈地學習探究教學新理論新實踐。

四、關愛學生與嚴格要求相結合，盡量使每一位學生進步。

親其師，才能信其道。在平常與學生接觸的過程中，我不以“師長”自居，盡量與學生同等交往，建立“摯友式”的深厚友情，努力關愛每一位學生的成長。與學生多談心，幫助學生解決學習上與生活上的各種困惑。同時，面對個別淘氣的學生，也實行嚴格要求、正確導向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學，紀律是提高課堂效率的重要保證。面對各層次的學生，我既要關愛大部分學生，又要面對個別不守紀律的搗蛋分子實行嚴格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個別輔導相結合；課余，我讓優(yōu)秀學生與“學困生”實行“一幫一”結對子，互幫互助，共同提高。一年來，學生們原本薄弱的基礎，逐步得以夯實，學生的學習成果有了穩(wěn)步提高。

五、總結得失，以勵再戰(zhàn)。

1、取得的成果：

在我的努力帶動下，學困生的臉上有了笑容了，作業(yè)基本能按時按量的完成了，學生們的學習愛好較以前提高了，學習的看法也變更了不少，在期末統測中，三年級三、四班數學有16個人滿分、優(yōu)秀率為92%，及格率為100%。這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好。

所寫論文《“巧”用電子白板，打造高效課堂》榮獲“山東省中小學教化科研優(yōu)秀成果二等獎，參加的VCT項目《省運小導游》榮獲教化部--微軟（中國）“攜手助學”20xx年度創(chuàng)新老師競賽優(yōu)秀獎。

2、努力方向：

今后，我將接著本著“教到老，學到老”的精神，不斷探討提高學生學習愛好、促進學生全面發(fā)展的有效機制；接著保持與學生家長的緊密聯系，共同協作，把我們的下一代教化好，培育好，爭取個人成長與學生成長實現雙豐收。

六、下學期準備：

1、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

2、培育學生合作、探究實力，想方設法提高學生計算實力。

3、加強作業(yè)完成的管理，每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

4、學困生學習成果雖然有所進步，但很多方面還有很大的提升空間。

5、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的愛好。

6、加強與家長的聯系，剛好反映學生的學習狀況。

三年級數學教學總結6

從三年級驚慌的備考氣氛中走出來，學生又出現了新的替換?；仡欉^去的一年，有辛苦，更有欣喜；有困惑，亦有收獲。本屆三年級，我擔當兩個文科班數學教學，是新課程改革新老交替的一屆，高考數學成果干脆關系到考生高考的成果，關系到學校新課程改革第一年高考的成敗。數學老師責任重大，須要專心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認為這一年的教學工作努力的，專心的，可以說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些詳細做法和體會

一、各階段的重心

第一輪復習夯實基礎，建立學問網絡結構

這個階段是三年級復習用時比較多，也是必需花費師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個三年級復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：1、對于課本上的每肯定義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質、改變及應用。2、對于課本的典型問題，既要駕馭解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應當留意它的應用。3、學問網絡的形成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結。

這一輪復習，我們以資料為主，結合教材。基本上每一講用2——3課時，第一課時，學問點、考點復習，其次課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選擇和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選擇和填空的速度與精確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎，提高學習的愛好和信念。

其次輪復習專題過關提升重點學問綜合實力

在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點章節(jié)、重點學問、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數學備考的針對性和有效性。在這一階段，熬煉學生的綜合實力與應試技巧，不重視學問結構的先后次序。主要對“三角函數、概率統計、立體幾何、解析幾何、數列與不等式、導數及其應用”六大板塊進行復習，尤其應重點放在“三角函數、概率統計、立體幾何（向量法）、導數及其應用”。一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數考生能過關。在此基礎上，提高學生“配方法、待定系數法、數形結合法、分類探討法、換元法”等方法解決數學問題的實力。

第三輪復習綜合模擬訓練考試應對實力

在前兩輪復習的基礎上，為了增加數學備考的針對性和應試功能，做肯定量的高考模擬試題是必要的，也是非常有效的。該階段須要解決的問題是：1、強化學問的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和敏捷性。2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。3、檢驗學問網絡的生成過程。4、領悟數學思想方法在解答一些高考真題和新奇的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以模擬試卷為主，肯定要留意試卷的仿真性，全部試卷均由備課組老師自己編寫，把握好試卷的難度和梯度，駕馭好考試時間的安排，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。

二、復習體會：

1、重視對選擇題、填空題的訓練

選擇題和填空題是整份試卷的基礎，這部分試題得分凹凸，干脆確定了整套試卷的基礎分，它占了近50%的分數，主要考查基礎學問和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數形結合、特別值法、解除法等技巧找答案，節(jié)約時間，切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看，選擇填空題難度不大，得滿分的不少。所以，奠定了今年數學試題得分較好的基礎。

2、加強解答題前三題的訓練

前三題分別以重點考查“三角函數、立體幾何、概率統計”，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡潔，學生易駕馭，能得分。

3、后三題加強計算的訓練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數列、導數、圓錐曲線”為主，考查學生的綜合實力，包括計算實力，尤其在數列和圓錐曲線的題中，計算量相對比較大，往往花費考生大量的時間，卻不肯定得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放棄，復習突破方法，首先重視第一問的解決，這里要求學生必需計算精確，可以適當放慢速度，細致檢查。然后進行其次問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出精確答案為止。老師可以給出最終答案，但不要幫助學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿足的效果，學生基本上把能得到的分數做到盡量得到。

總結起來，我們這一年高考備考的工作應當說是勝利的，復習的方向是正確的，學生的成果也是令人滿足的。當然，高考后看，仍有些不足，高分層仍舊嫌少，高分人數應當再多些。工作還可以更細致些，少數考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題?，F在看第一遍復習假如時間能更多些，一起先的試題難度再降低些，這樣會更好些。

三年級數學教學總結7

這個學期的工作結束了，的確讓我感覺很有動力，作為一名數學老師我還是深有體會的，在這個過程當中我始終以來都在仔細的提高分內的職業(yè)，這讓我也深有體會，我還是比較重視自己教學實力的，希望能夠把學生們的整體成果提高上去，那么這就須要從方方面面著手，這一點是特別重要的，在這方面我還是應當要做出更好的調整，作為一名數學老師，我深刻的意識到了自己在工作當中還是應當要進一步的去調整好自己的工作，現在也總結一下：

首先嚴格遵守學校的規(guī)章制度，對自己各方面的工作還是做出了許多調整的，這給我的感覺非常的充溢，帶三年級我認為這也是一次不錯的熬煉，對我個人教學實力也是很不錯的提高，在這個過程當中，這方面我覺得自己還是取得的肯定的成果，平常在上課的時候強調課堂紀律，這是特別重要的，給我的感覺也是特別不錯，讓學生們在上課的過程當中，能學到學問，作為一名數學老師，這給我的感覺還是很有動力的，工作方面我始終都是能夠做出相關的調整，這個學期以來的工作當中，仔細的提高自己的教學實力。

作為一名數學教室，我清晰的相識到了自身的業(yè)務實力，在這個過程當中，我還是可以做出更多的打算，三年級的教學工作其實也沒有什么太大的壓力，在這個過程當中在這方面還是應當要做出進一步的調整，教學期間的點點滴滴還是可以做出更多的打算，平常備好教案，對工作做出足夠多的調整，的確也是很有意義的，在這個過程當中還是積累了許多閱歷，這一點讓我也接觸到了許多的學問，這是特別關鍵的，在教學工作當中我真實的體會到了這一點，現階段的的工作方面我的確是應當要落實好相關的職責。

當然在教學工作當中，還是應當要做的更加仔細一點，教學工作當中也出現了一些問題，這也是毋庸置疑的，過去一段時間當中出現的問題也是有的，我也希望能夠得到更多的熬煉，這方面應當要做好打算，我深刻的相識到了這一點，所以我覺得我出現的問題也是比較多的，在工作方面我缺少更多的耐性，首先對于學生就應當要有耐性一點，終歸做了這份工作，就應當要端正好心態(tài)，仔細的去做好相關的工作，接下里我肯定會調整好，把自己的工作做的更好一點。

三年級數學教學總結8

一學期來,我自始至終以仔細嚴謹的治學看法,勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)地從事教化教學工作。依據新課標精神要求完成了本學期的教化教學任務。

一、仔細鉆研業(yè)務、精確傳授學問

這學期我接著擔當三年級2個班的數學教學。班級人數較多，又面臨著新課程改革。在教學中我還是首先仔細學習新課標，仔細鉆研教材，為了精確的傳授學問和找出學問傳授的捷徑，我常常和同年級老師一起探討。并請教有閱歷的老師。說實在的這學期北師大版三年級數學教學比上學期教學難度增大多了，有些難題老師也須要仔細想一想，讓學生會做那就更難，又加之這個年級學生基礎薄，為了學生更好的運用教材利用課余時間給學困生補課。這樣在教學中常常遇到學問的不連接，那只好查缺補漏。

二、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的學問基礎和學生狀況，在平常教學中我實行書上的題學生做完后老師挨看，我認為這樣能精確駕馭學生學得怎么樣，學生做的思索題每題必看，這樣能防止學生偷懶不做，學生課余作業(yè)每人必看。學完一個單元就進行測驗，測驗試卷同家長見面，以便家長了解學生在校學習狀況。復習階段，首先對課本進行具體復習，然后實行復習與測驗相結合的方法，復習期間共做練習題九份，不管是練習題還是考試題，做到每人每題都看。

三、致力于數學教學的優(yōu)化

為保證新課程標準的落實，我把課堂教學作為有利于學生主動探究的數學學習環(huán)境，把學生在獲得學問和技能的同時，在情感、看法價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想，把數學教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發(fā)展的過程。我走“自主——創(chuàng)新”的教學模式。創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望，在教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經驗的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生依據自己的生活閱歷回答出了很多不同的答案：48個星期大約為一年、365天或366天為一年、12個月為一年、春、夏、秋、冬4個季節(jié)為一年、24個節(jié)氣為一年…….大約4個星期為一個月、30天或31天或28、29天為一個月……鐘表上時針走2圈為一日、從今日的晚上12點到明天晚上的12點為一日、24時為一日……這樣消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

我在總結成果的同時，不斷反思教學，以科研促課改，以創(chuàng)新求發(fā)展,不斷地將公開課上學到的精華延長運用于日常教學實踐，把仍在困惑這我們的很多問題，有個在相識。努力處理好數學教學與現實生活的聯系，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培育學生應用數學的意識和實力。重視培育學生的探究意識和創(chuàng)新實力。

一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。

三年級數學教學總結9

一學期來，本人仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，仔細做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種學問，形成比較完整的學問結構，嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟?，F將本學期工作總結如下：

一、仔細備課，為上好每一節(jié)課做好充分的打算。

1、仔細做好課前的打算，每一節(jié)課都是經過仔細構思和安排的。作為一名育人工作者，我們的一言一行干脆影響孩子，所以本人仔細鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結構，重點與難點，駕馭學問的邏輯。適當的查閱相關資料，讓學生在課堂上能學到有些書本沒有提及到但是又是必需要駕馭的學問。

2、了解學生原有的基礎學問，學生的愛好、須要、方法、習慣，學習新學問可能會有哪些困難，實行相應的預設措施。上課的時候發(fā)覺學生某些以前已經學過的學問駕馭得不穩(wěn)固就適當剛好進行補充復習，讓學生重新回憶已學學問同時在原有的學問基礎上進行新的學問拓展學習。

3、考慮教法，依據不同的學問特點用不同的方法把已駕馭的教材學問傳授給學生，包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。為了更形象的教學，能用多媒體上的課都盡量用多媒體，同時為了調動學生的主動性，課堂上讓學生多動手，多動口，主動發(fā)覺問題、提出問題。在教學中讓學生思索發(fā)覺規(guī)律和引出結論。盡量避開滿堂灌，避開照本宣科。

二、做好課后輔導工作。

本班的學生愛動、好玩，缺乏自控實力，有的學生不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，我注意抓學生的思想教化，并使這一工作落實到學生的學習中，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善起先，又去教化他們、幫助他們，讓他們喜愛上數學。

三、主動參加聽課、評課

虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。本人主動參加聽課，學習他人的教學閱歷。為了提高自我素養(yǎng)，本人常常到網上查閱相關資料，不斷擴寬學問面，為教學內容注入簇新血液。平常常常和身邊的同事以及其他學校的同行溝通，不斷提高自己的教學實力。

四、想法設法克服孩子在數學學習中的不良習慣。

通過一學期的探討，我發(fā)覺學生數學學習中的不良習慣主要有以下兩方面：1、留意力不夠集中。學生在看題、讀題、審題、抄題及計算的過程中，急于求成，視察不細致，自認為沒有問題，把算式中的數、符號抄錯、寫錯以及漏寫數等所謂的馬虎錯誤。例如有的學生在豎式計算時結果是正確的，可寫到橫式上時卻抄錯了或橫式上忘寫結果。還有的學生有意留意總是讓位于無意留意，受四周因素干擾，在規(guī)定時間內不能完成。

2、學習中，一部分學生由于對計算的重要性缺乏足夠的相識，養(yǎng)成了一些不良的計算習慣，比如計算時馬虎馬虎，書寫不公正，潦草；做題時不用草稿紙，而是隨意在桌子上、作業(yè)本、書的反面或邊緣上，甚至在手上打草稿；有的雖有草稿本但寫得一塌糊涂的；做題時精力不集中、邊做邊玩、不留意審題；不習慣檢查，學習過于自信，作業(yè)寫完后從不檢驗，而有一些學生只想盡快完成，根本就不想檢驗等。

針對學生以上存在的問題，我提出了一些優(yōu)化策略：

1、注意培育學生良好的計算習慣。培育學生書寫工整，格式規(guī)范，自覺檢查，隨時驗算的好習慣?？梢詮囊韵聨追矫嫒胧謳椭⒆佑喺海?）細致審題的習慣。教化學生拿到題目后仔細審題，看清題目的要求，想明白計算過程中應當留意的問題，然后再動筆計算。（2）細心檢查的習慣。要求學生從題目入手，一步一步檢查，先檢查運算符號，再檢查數字是否搬錯，抄錯，再進行仔細的驗算，看結果是否一樣，達到檢查的目的。也可以不看自己的計算過程，重新把題再做一遍，看結果是否一樣，來查找問題。（3）仔細書寫的習慣。老師要教化學生凡作業(yè)即使是打草稿，都要寫得干凈整齊，這樣，既能使作業(yè)本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避開錯誤的發(fā)生。

2、運用評價機制，激發(fā)學生計算學習的愛好。每兩周進行一次計算競賽，達到滿分的學生就可以得到一枚小紅花。通過在一次次計算競賽中感受計算勝利的喜悅，促進學生計算實力的提高。通過一學期的試驗，孩子們計算的熱忱高漲，全班學生的計算速度和精確率都得到了提高。

五、注意學生的思想教化

除了引導學生學習書本的學問的同時我也很留意學生的思想改變，剛好對學生進行思想教化。厚愛差生，我真正做到以情動人：首先做到“真誠”二字，即我在學生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到“接受”，即能感受差生在學習過程中的各種心理表現和看法，如對學習的畏懼、遲疑、滿意、冷漠，錯誤的想法和指責等，信任中差生，激勵他們自由探討。最終做到“理解”二字，即通過學生的眼睛看事物。

六、存在的不足之處。

1、一部分學生對學習的目的不夠明確，學習看法不夠端正。上課聽講不仔細，家庭作業(yè)常常完不成。

2、有些家長對孩子的學習不夠重視，主要表現在：學生家庭的不協作，造成了學習差。

3、還有一部分是，反映問題慢，基礎太差，是造成了不及格現象。

七、詳細改進目標。

1、要加強概念教學的探討，重視概念綜合運用的練習。

2、注意四則混合運算題的審題、計算方法的單項訓練，堅持不懈的抓好計算過關工作。

3、幾何形體要加強感性材料的積累，要多讓學生在直觀操作的基礎上綻開想象，培育學生空間觀念。

4、留意適當加強開放性題目的設計和練習，從多角度探究解決實際問題的途徑和方法，培育學生的探究意識和實力。

5、教化和指導學生從小養(yǎng)成仔細審題、細致做題、自覺檢驗的好習慣。

總之，在以后的教學工作中，要不斷總結閱歷，不斷探究，力求提高自己的教學水平，使學生因樂學而好學數學，使學生們各方面實力都得到提高。

三年級數學教學總結10

在忙勞碌碌間，一個學期又匆忙而過。本學期我來到新校擔當三、四年級兩個班的數學課，兩個班的學生的水平都參差不齊，中等生和后進生面比較大，但“做一名好老師”是我追求的目標。在一學期中，我始以勤勤懇懇，踏塌實實的看法來對待我的工作，以“師德標準”規(guī)范自己的教化教學行為。以“當一名好老師”作為自己工作的座右銘?！肮ぷ髦?，充溢著，辛苦著卻也歡樂著”，可以說是我這幾個月最深切的感受?，F將一學期的`教學工作總結如下；

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現顯明的時代氣息，它的應運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培育,培育學生的創(chuàng)新精神。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學時、分、秒時，讓學生用自己生活中經驗的一些事來描述一下多長時間為一時、一分、一秒？學生依據自己的生活閱歷來回答出了很多不同的答案。

這樣消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、教學管理系統化。

學生每單元的測試成果及一些重要的實力指標都剛好加以記錄，并對學生的學問的駕馭和實力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進行分析。從從數據分析，本學期學生數學基礎學問與計算實力有較大幅度的上升，而邏輯思維實力也有肯定程度的進步，數學發(fā)散思維實力還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理。

每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

六、對自己的教學常常進行總結，對學生的每個學問點的駕馭狀況均進行動態(tài)記錄。

七、加強與家長的聯系，剛好反映學生的學習狀況。

八、注意教學反思。

首先、在學問學習過程中，注意培育學生學問回顧與反思的習慣；其次、在學習過程中強調獨立思索與合作溝通相結合，培育學生積累學問，提出問題，分析問題和解決問題的習慣和實力，培育初步的應用意識；再次、在學習過程中引導學生體會數學的價值，培育勇于探究，勇于創(chuàng)新的科學精神，獲得適應將來社會生活點和進一步發(fā)展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

九、努力方向。

1、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注意對學生思維實力和習慣的培育，學問上做到課課清，嚴格學問點把關。

2、對差生多些關切，多點愛心，再多一些耐性，使他們在各方面有更大進步。

三年級數學教學總結11

本學期，我們三年級三位數學老師能團結協作，共同探討教材教法，依據新課標精神要求，基本能完成本學期的教化教學任務。

一、主動開展教研活動

本學期，邀請各年級教研組成員指導教研活動，幫助我們進行新授課的探究和復習課的教學，收到了較好的效果，同時，我們幾位老師平常能常常探討教學工作，提出問題，共同探討，做到統一思想，統一行動在，因材施教。

二、仔細鉆研教材，努力提高課堂教學質量。

在此期間我們采納了以下措施。

（一）面對全體學生，實行因材施教。

1、分層備課；2、分層上課；3、分層作業(yè)。

（二）堅持啟發(fā)式，反對滿堂灌。

1、少講多練。在教學中以學生為主體，老師為主導，給學生足夠多的思索時間，在學生探討的基礎上，針對存在問題，對題目的難點進行啟發(fā)性講解，引導學生解決問題，突破難點。

2、少給多引。要是老師滿堂灌，學生只能機械地汲取，相反，在學生思路不明時，老師不行自己說出答案，多用誘導，一步步把學生引到問題的深處，達到教學目的。

3、扶放結合。讓學生自己解題，多動手，多動腦，在必要時賜予“扶”，培育學生的解決實際問題的實力。

（三）適時適應地敏捷運用電教媒體

1、運用電教媒體從教材特點和學生實際動身。

2、把老師基本功引進學堂，把抽象的語言文字和詳細形象的圖解緊密結合，使學生豐富表象，輕松的解題。

3、對例題的圖形，用投影儀出示，這樣不僅有利于吸引學生的留意力，而且有利于激發(fā)學習愛好，從而提高教學效果。

三年級數學教學總結12

又一學期結束了，反思一年的教學狀況，有得、有失，而更多的是思索！不過在與學生們一起相處、教學相長過程中，也有著不少的收獲。

一．加強業(yè)務學習，切實轉變教化教學觀念。

一個教化工作者只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的一論教學改革應運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學習新課改作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1．備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2．教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。工作總結

在平常的教學過程中，以自主教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培育,發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

三．教學管理系統化。

學生每單元的測試成果及一些重要的實力指標都剛好加以記錄，并對學生的學問的駕馭和實力提高進行理性的分析，從分析中得出，本學期學生數學基礎學問與計算實力有較大幅度的上升，而邏輯思維實力也有肯定程度的進步，在校檢測中，三年級數學61人參與考試，最高分98，最低分52，平均78分，及格率96﹪，優(yōu)秀率70﹪，相比上學期平均分增長了3分，這不簡單，這是我們師生共同努力的結果，試題中填空、推斷、計算、解決問題方面學生做的都很好，就是作圖、選擇方面失分較多，說明學生在數學發(fā)散思維實力方面還比較薄弱，今后應加強練習。

四．加強作業(yè)完成的管理。

每組設數學小組長一名，負責檢查、指導、督促本組同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導，對后進生進行單獨輔導跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

五．對自己的教學常常進行總結。

對學生的每個學問點的駕馭狀況均進行動態(tài)記錄。

總之，本人教學看法仔細，任勞任怨，不遲到、不早退，能仔細落實學校對備、教、批、輔、各教學環(huán)節(jié)的規(guī)定，努力向課堂要質量。當然也有很多值得改進的地方和值得吸取的教訓，應再接再厲，再創(chuàng)輝煌！

三年級數學教學總結13

本學期我擔當三年級數學課。由于教學多年來我始終擔當高年級的數學，地段和高端孩子差別很大，我必需適應。于是我就下決心摸清學生的心理，于是我仔細細致視察學生，多聽課，多和學生溝通，多反思，多總結。這學期我感覺我的工作既歡樂又充溢。

一、加強業(yè)務學習，切實轉變教化教學觀念，不斷完善教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平。

一個工作者有什么樣的工作思想和教化理念，會干脆體現在一切工作之中，只有通過不斷的學習，不斷接受新觀念，充溢完善自己的教化教學思想，才能有不竭的動力和創(chuàng)新的源泉。新的國家課程標準體現顯明的時代氣息，它的應運而生，為教化注入了新的朝氣。為此，我把學習新課程標準作為本學期業(yè)務學習的一項重要內容，常常閱讀書籍報刊雜志，不斷地學習新的現代化教學方法，通過學習，不斷充溢自己，樹立新的教學觀念，主動探究新的教學路子，努力提高自己的教學水平。

二、以課堂教學為載體，實施新課程標準精神。

1、備課仔細細致，盡力做到科學、精確、嚴密。

備課時力求深化理解教材，精確把握重點和難點。仔細編寫教案，力爭突出新教材、新思路、新方法。

2、教學工作中，我立足于課堂，努力將新課標的精神體現于每節(jié)課中。

（1）在平常的教學過程中，以啟發(fā)式教學為主，堅持學生為主體，老師為主導的教學思路，針對不同的數學內容和孩子的年齡特點，敏捷設計教法，主動引導學生在主動探究、合作溝通數學學問的過程中，領悟和駕馭數學思想方法，注意對學生數學實力的培育，發(fā)揮學生的獨創(chuàng)性。獨創(chuàng)往往蘊含于求異與發(fā)散之中，常常誘導學生思維發(fā)散，才有可能出現超出常規(guī)的獨創(chuàng)；反之，獨創(chuàng)性又豐富了發(fā)散思維，促使思維不斷地向橫向與縱向發(fā)展。

（2）創(chuàng)設生活情境，激發(fā)探究欲望

教學中始終圍繞學生的日常生活，創(chuàng)設大家熟識的情境：如：在教學年、月、日時，讓學生用自己生活中經驗的一些事來描述一下多長時間為一年、一月、一日？學生依據自己的生活閱歷來回答出了很多不同的答案。

這樣消退了學生對學問的生疏感，讓他們感到數學就在我們的身邊，激起他們學數學的欲望。

三、教學管理系統化

學生每單元的測試成果及一些重要的實力指標都剛好加以記錄，并對學生的學問的駕馭和實力提高進行理性的分析，得出更合理的數據。對所教的班的每次測試成果也記錄，并進行分析。從數據分析，本學期學生數學基礎學問與計算實力有較大幅度的上升，而邏輯思維實力也有肯定程度的進步，數學發(fā)散思維實力還比較薄弱。

四、加強作業(yè)完成的管理，每組設數學小組長一名

負責檢查、指導、督促本行同學完成作業(yè)。在每次作業(yè)批改中，均對存在問題進行記錄，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補課，進行單獨輔導。

五、對后進生進行跟蹤記錄，發(fā)覺有進步馬上表揚。

六、開展多種形式的數學課內外活動，從各方面提高學生學習的愛好。

七、對自己的教學常常進行總結，對學生的每個學問點的駕馭狀況均進行動態(tài)記錄。

八、加強與家長的聯系，剛好反映學生的學習狀況。

九、不足之處我班的補查工作還沒到位向我班的史雪朋

馬唯清他們學習看法不端正，對他們用完各種方法收效甚微，這須要老師加強業(yè)務學習同時也須要和各科老師協作，齊抓共管，這樣才能教化好這樣的學生。

十、努力方向新時代要求老師要不斷更新充溢自己的學識，要有終生學習的觀念

具備淵博的學問和多方面的才能。因為我們的學生會說話，會思索。他們往往什么問題都會提出來，而且往往打破沙鍋問究竟。沒有廣博的學問，就不能很好地解學生之惑，傳為人之道。所以我仔細參與學校組織的各項教研活動，努力學習別人先進的教學閱歷，變更舊的教學觀念，把新的教學理念運用在自己的教化教學之上。爭取成為一名學習型和探討型的老師。

三年級數學教學總結14

一、指導思想

以學校德育教化的思路為指導，少先隊的工作為重心，結合學生的實際狀況，通過開展富有兒童情趣的各種教化活動，培育學生良好的行為習慣和道德意識，增加學生的自我激勵、自我教化、自我管理的實力，主動探究特性培育的途徑。把本班建成具有“勤學、守紀、團結、向上”的班風，把學生培育成為有志向、有道德、有文化、有紀律的一代新人，做一位合格的社會主義建設者和接班人。

二、工作重點

1、德育

(1)通過各種途徑貫徹執(zhí)行《小學生日常行為規(guī)范》。

(2)以豐富多才的少先隊活動激勵學生爭做合格的小公民。

(3)力爭做好每位學生的思想工作，使他們提高相識，不斷上進。

(4)關鍵抓好班級的紀律，重點做好轉化待進生特殊是雙