幼兒園美術教育試題

1.第3題

巫術說的代表人物是（）o

A.泰勒

B.亞理士多德

C.雪萊

D.席勒

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù):2.0

此題得分：0.0

2.第8題

造型藝術中最主要的一種藝術形式是（）。

A.繪畫

B.雕塑

C.工藝美術

D.建筑藝術

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第9題

學前兒童美術教育的心理層次目標可分為（）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。

A.審美興趣

B.審美判斷

C.審美理解

D.審美感知

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第10題

一般采取讓兒童根據(jù)自己的特點“各行其是”的方式，教師決不干擾和限制兒童學習活動中

個人特有的知覺方式和創(chuàng)造方式的教育思想是：（）。

A.灌輸式

B.園丁式

C.綜合式

D.對話式

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第11題

大班幼兒繪畫在色彩的運用上（）。

A.只運用單色

B.偏好純度極高的紅、綠色

C.喜歡運用裝飾性色彩

D.自發(fā)運用固有色和環(huán)境色

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

6.第15題

學前兒童美術欣賞課程可以透過下列（）層次進行教學。

A.感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次

B.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

C.感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次

D.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

7.第16題

依據(jù)藝術分類的物化形式，美術主要是（）。

A.動態(tài)藝術

B.靜態(tài)藝術

C.時間藝術

D.空間藝術

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第17題

引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫，是（）

歲兒童繪畫教育目標之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第18題

厚紙制作手工活動適宜在幼兒園（）年齡班進行。

A.2-3歲

B.3-4歲

C.4-5歲

D.5-6歲

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第19題

學前兒童美術欣賞的重點是認識美術作品的（）O

A.背景知識

B.表現(xiàn)技法

C.材料特質

D.審美特性

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：L0

此題得分：0.0

11.第25題

學前兒童手工創(chuàng)作指導的關鍵是（）。

A.提供較好的工具和材料

B.引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構思

C.讓孩子反復練習

D.讓孩子多臨摹別人的手工作品

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第26題

兒童畫畫時傾向于（）地表現(xiàn)事物。

A.客觀

B.主觀

C.具體

D.準確

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第27題

主張通過兒童的藝術創(chuàng)作發(fā)展其個性和創(chuàng)造性的美國美術教育家是（）。

A.艾斯納

B.古力

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第28題

能產生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術教育心理層次的

（）目標。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

15.第29題

你認為對兒童繪畫評價應更重視（）?

A.畫得像真的樣

B.畫得和老師的示范畫一樣

C.畫面整潔、色彩均勻

D.作畫自由、大膽，有感情

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第1題

學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、、撕貼、染紙等形式。

答案:

剪貼

標準答案：

剪貼

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第2題

學前兒童的裝飾常用的方法，其裝飾的目的，一是為了作品的完整，二是為了美

觀。

答案:

添加

標準答案:

添加

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0。

18.第4題

學前兒童手工制作的意圖分為和誘導型兩種。

答案：

自發(fā)型

標準答案：

自發(fā)型

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第5題

學前兒童欣賞美術作品主要發(fā)展兒童的能力和適當?shù)財⑹鲆曈X形式的

能力。

答案：

美感知覺

標準答案：

美感知覺

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第7題

引起幼兒學習美術興趣的方法是：語言討論、視覺經(jīng)驗、、材料經(jīng)驗和感覺

經(jīng)驗。

答案：

親身體驗

標準答案：

親身體驗

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第12題

審美素質是人的素質結構的重要組成部分，它主要是指審美興趣和

答案：

審美能力

標準答案：

審美能力

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第13題

福祿倍爾創(chuàng)設了一系列造型性游戲玩具，稱為，它們不僅能幫助兒童學習分辨不

同形體和顏色，還能探索多種的組合和變形方法，以培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力。

答案:

恩物

標準答案：

恩物

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第14題

學前兒童美術欣賞的重點應放在開發(fā)孩子們的的意識上。

答案：

審美特性

標準答案：

審美特性

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第21題

兒童在直接感知美術形象的時期對作品的感知先于對作品形式的感知。

答案:

內容

標準答案:

內容

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第23題

學前兒童主要以的方式對客體做出反映，在反映的過程中進行形象的變形與重組,

特別富于藝術的創(chuàng)作特色。

答案：

形象思維

標準答案：

形象思維

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第24題

符號性表現(xiàn)能力的發(fā)展是班幼兒繪畫的重要特征。

答案:

中

標準答案:

中

您的答案:

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第20題

低控制原則

答案：

指在對學前兒童進行美術教學時，要創(chuàng)設寬松自由的心理環(huán)境，（I分）盡量少以成人的權

威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分）

標準答案：

指在對學前兒童進行美術教學時，要創(chuàng)設寬松自由的心理環(huán)境，（I分）盡量少以成人的權

威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分）

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第30題

美術

答案：

是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑

造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的

一種藝術活動。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。

標準答案：

是指藝術家運用一定的物質材料，如顏色、紙張、畫布、泥土、石頭、木材、金屬等，塑

造可視的平面或立體的視覺形象，以反映自然和社會生活，表達藝術家的思想觀念和感情的

一種藝術活動。主要包括繪畫、雕塑、工藝美術、建筑藝術等。

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第22題

欣賞印象派畫家修拉的《大碗島的星期天》時，教師這樣提問：

“請看一看，畫面上使用了哪些線條？”

“這些線條看上去是向哪些方向延伸的？看上去有點兒什么感覺？”

“畫家使用了哪些顏色？這些顏色在畫面上是怎么安排的？”

“畫面里前面畫了寫什么，后面畫了些什么？他們看上去是一樣大小嗎？哪個看上去更清楚

些？為什么？”

“看完整幅畫后，你有什么感覺？”

請問：這些問題的提出是在學前兒童美術欣賞過程的哪一個階段？這個階段的特點是什么？

這階段教師指導活動應該注意哪些問題？

答案：

這是學前兒童美術欣賞過程中的形式分析階段。

形式分析是分析視覺對象之間的關系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構圖

等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)等構成原理的運用。通過形式分析，加

深兒童的審美體驗，提高審美理解能力。

在形式分析階段，首先教師自己對美術形式應有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的

原理，體驗作品的意味。同時，要有啟發(fā)誘導性的語言，引導兒童反復多次的深入感知、體

驗作品，或進行淺顯而簡明的描述，讓兒童真正理解藝術語言與形式美的內涵。再則，兒童

對欣賞的藝術語言和形式美原理的認識可以經(jīng)由美術創(chuàng)作來獲得。教師在用問題引導兒童進

行形式思考以后，要進行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進一步加深印象。

標準答案：

這是學前兒童美術欣賞過程中的形式分析階段。

形式分析是分析視覺對象之間的關系，即分析作品所表現(xiàn)的美的形式，如造型、色彩、構圖

等形式語言和對稱、均衡、節(jié)奏、韻律、變化、統(tǒng)一等構成原理的運用。通過形式分析，加

深兒童的審美體驗，提高審美理解能力。

在形式分析階段，首先教師自己對美術形式應有一定的欣賞和理解能力，能夠掌握形式美的

原理，體驗作品的意味。同時，要有啟發(fā)誘導性的語言，引導兒童反復多次的深入感知、體

驗作品，或進行淺顯而簡明的描述，讓兒童真正理解藝術語言與形式美的內涵。再則，兒童

對欣賞的藝術語言和形式美原理的認識可以經(jīng)由美術創(chuàng)作來獲得。教師在用問題引導兒童進

行形式思考以后，要進行小節(jié)，以幫助兒童理清思路，進一步加深印象。

您的答案：

題目分數(shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第6題

教師在指導幼兒進行泥工活動中應該注意哪些問題？

答案：

⑴教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒為自己制作的泥

工作品進行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評價幼兒的泥工作品時不應該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應注意幼兒

泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

標準答案：

⑴教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒對自己制作的泥

工作品進行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評價幼兒的泥工作品時不應該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應注意幼兒

泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

您的答案：

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第31題

簡述美術欣賞三種類型的敘述方式。

答案：

⑴描述：觀賞者用直接的感覺、知覺和美感意識去接觸作品，然后對作品的初步印象加以描

述（2分）

⑵解釋：對于作品的形式、設計、組織與關系加以知覺。注意藝術的認知層面，進行有意識

的觀察，并對作品的形式要素進行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對作

品的內涵加以探討。（2分）

⑶評價：對作品價值的判斷。談論作品的結構，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術作品具有的潛在美

感價值。（2分）

標準答案：

⑴描述：觀賞者用直接的感覺、知覺和美感意識去接觸作品，然后對作品的初步印象加以描

述（2分）

⑵解釋：對于作品的形式、設計、組織與關系加以知覺。注意藝術的認知層面，進行有意識

的觀察，并對作品的形式要素進行分析和描述，解釋作品所傳送的情感、氣氛、理念，對作

品的內涵加以探討。（2分）

⑶評價：對作品價值的判斷。談論作品的結構，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術作品具有的潛在美

感價值。（2分）

您的答案:

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0。

作業(yè)總批注：1.第2題

從總體來說，實用性與審美性相結合的藝術形式是（）。

A.繪畫與雕塑

B.雕塑與工藝美術

C.工藝美術與建筑藝術

D.建筑藝術和雕塑

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第3題

學前兒童美術教育的心理層次目標可分為（）目標、審美情感目標和審美創(chuàng)造目標。

A.審美興趣

B.審美判斷

C.審美理解

D.審美感知

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第10題

引導兒童綜合運用各種工具、材料和技法制作教具、玩具、禮品、服飾、道具等布置環(huán)境,

并注意裝飾美。這屬于（）歲兒童手工教育目標。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第11題

據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術創(chuàng)作中，（）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。

A.內向型

B.外向型

C.視覺型

D.觸覺型

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第12題

你認為對兒童繪畫評價應更重視（）。

A.畫得像真的一樣

B.畫得和老師的示范畫一樣

C.畫面整潔、色彩均勻

D.作畫自由、大膽，有感情

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第13題

“蝌蚪人”形成于兒童繪畫的（）。

A.涂鴉期

B.象征期

C.圖式期

D.寫實期

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第14題

大班幼兒繪畫在色彩的運用上（）。

A.只運用單色

B.偏好純度極高的紅、綠色

C.喜歡運用裝飾性色彩

D.自發(fā)運用固有色和環(huán)境色

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

8.第15題

學前兒童美術欣賞的重點是認識美術作品的（）。

A.背景知識

B.表現(xiàn)技法

C.材料特質

D.審美特性

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第18題

在學前兒童手工創(chuàng)作中的構思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎，構想出種種新的

表象。這是（）o

A.表象的變形

B.表象的分解

C.表象的組合

D.表象的添加

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第20題

學前兒童美術欣賞課程可以透過下列（）層次進行教學。

A.感覺層次、智慧層次、創(chuàng)造層次、表現(xiàn)層次

B.感覺層次、智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次

C.感覺層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、智慧層次

D.智慧層次、表現(xiàn)層次、創(chuàng)造層次、感覺層次

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第21題

兒童對具體生命運動模式的感受更具有（）性，這是成人所不及的。

A.情感

B.直覺

C.邏輯

D.有序

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第22題

主張以嚴謹?shù)拿佬g課程實現(xiàn)美術教育的自身價值的美國美術教育家是（

A.艾斯納

B.西澤克

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第28題

運用線條、色彩等要素，在二維空間里塑造出靜態(tài)視覺形式的藝術形式是（）0

A..繪畫

B.雕塑

C.工藝美術

D.建筑藝術

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0。

14.第29題

造型藝術中最主要的一種藝術形式是（）。

A.繪畫

B.雕塑

C.工藝美術

D.建筑藝術

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2。

此題得分：0.0

15.第30題

當代日本幼兒美術教育在造型表現(xiàn)方面推行一種基本的指導方法，分為形象思維、技巧運作

和（）三個環(huán)節(jié)。

A.欣賞評價

B.裝飾美化

C.傳達內心活動

D.游戲練習活動

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第1題

“因材施藝”的構思原則屬于思維方式，表現(xiàn)為借跡造型、借形造像等形式，這種

構思方式在學前兒童的手工制作中占有重要地位。

答案：

遷想狀物

標準答案：

遷想狀物

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第4題

學前兒童的立體手工活動主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標準答案:

泥塑

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第5題

4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。相應地，此時的

兒童繪畫發(fā)展處在羅恩非德所說的階段。

答案：

前圖式

標準答案：

前圖式

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第6題

當代日本美術教育界認為，兒童內在的世界，包括兒童的情感、想象、個人獨特的體驗和表

現(xiàn)手法等是“的領域”。

答案：

不可以教

標準答案：

不可以教

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第7題

在學前兒童美術教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術品的對話、兒童與自然對話、人

際對話以及。

答案：

自我對話

標準答案:

自我對話

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第8題

人在社會生活中，往往形成以實用功利為目的的“實用型人格”，而包括美術教育在內的藝

術教育則要培養(yǎng)人的“型人格”，使個體的人格趨于完善。

答案:

審美

標準答案：

審美

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第9題

藝術批評是對藝術品質量和意義的評價。它包括解釋藝術品的，評價美術作

品的價值。

答案:

內涵

標準答案：

內涵

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第24題

指導兒童手工要將臨摹、仿制與相結合。

答案:

獨創(chuàng)

標準答案:

獨創(chuàng)

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第25題

學前兒童美術教育是一種教育。

答案:

審美

標準答案：

審美

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第26題

學前兒童的平面手工活動主要有粘貼、、撕貼、染紙等形式。

答案:

剪貼

標準答案：

剪貼

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第27題

在材質感的繪畫造型練習上，有兩種具體方式，即視覺的材質感練習和的材

質感練習。

答案:

觸覺

標準答案：

觸覺

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第16題

因意選材

答案：

既反映出材料的選擇與使用受制于意圖與構思，（2分）也反映出意圖與構思的表達必須以

相應的材料作為依托，二者是互為依存的關系。（3分）

標準答案：

既反映出材料的選擇與使用受制于意圖與構思，（2分）也反映出意圖與構思的表達必須以

相應的材料作為依托，二者是互為依存的關系。（3分）

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第17題

審美經(jīng)驗

答案：

審美經(jīng)驗產生于個人與美術作品之間的相互作用。（2分）把作品作為知覺的對象加以欣賞,

并從中得到樂趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞

態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗，就是審美經(jīng)驗。（1分）

標準答案：

審美經(jīng)驗產生于個人與美術作品之間的相互作用。（2分）把作品作為知覺的對象加以欣賞,

并從中得到樂趣，不涉及任何功利性的目的，是一種真正的審美態(tài)度。（2分）用這種觀賞

態(tài)度所得到的整體經(jīng)驗，就是審美經(jīng)驗。（1分）

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第31題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國移民到美國，他5歲的兒子進了一所美術學院辦的繪畫班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說：“老師根本不教畫畫！每次都給一個題目，就

叫我們自己畫，老師一點不管。畫完了老師只說‘好哇！好哇’，那些美國小孩的畫根本就

是一塌糊涂！”

后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師“好不好”，而中國的孩

子問的多半是“像不像”。

答案：

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標準答案：

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

您的答案：

題目分數(shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第19題

學前兒童美術欣賞課程實施要遵循哪些原則？

答案：

（1）高度的藝術性與兒童的可接受性原則；（2分）

（2）潛移默化的原則；（2分）

（3）漸進性和程序性原則。（2分）

標準答案：

（1）高度的藝術性與兒童的可接受性原則：（2分）

（2）潛移默化的原則；（2分）

（3）漸進性和程序性原則。（2分）

您的答案：

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第23題

簡述發(fā)展美感知覺能力的六個層次。

答案：

艾斯納提出了可以透過六個層面來把握發(fā)展美感知覺能力：

⑴經(jīng)驗的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對作品的

第一個感受。（1分）

⑵形式的層面：注意作品的形式結構，著重整體結構的觀賞。（1分）

⑶象征的層面：對作品圖像意味的了解。（1分）

⑷主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）

⑸材料的層面：欣賞材料的特質和由材料引發(fā)的視覺經(jīng)驗的性質。（1分）

⑹環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術史中的地位和重要性。（1分）

標準答案：

艾斯納提出了可以透過六個層面來把握發(fā)展美感知覺能力：

⑴經(jīng)驗的層面：作品給予我們什么感受？注意作品形式和該形式引發(fā)的理念。這是對作品的

第一個感受。（1分）

⑵形式的層面：注意作品的形式結構，著重整體結構的觀賞。（1分）

⑶象征的層面：對作品圖像意味的了解。（1分）

⑷主題的層面：掌握作品的主旨和基本意義。（1分）

⑸材料的層面：欣賞材料的特質和由材料引發(fā)的視覺經(jīng)驗的性質。（1分）

⑹環(huán)境的層面：了解作品的背景與條件，以及其在藝術史中的地位和重要性。（I分）

您的答案：

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：1.第1題

巫術說的代表人物是（）。

A.泰勒

B.亞理士多德

C.雪萊

D席勒

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第2題

主張通過兒童的藝術創(chuàng)作發(fā)展其個性和創(chuàng)造性的美國美術教育家是（）。

A.艾斯納

B.古力

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:C

標準答案：c

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

3.第3題

能根據(jù)自然、社會中事物的發(fā)展、運動和變化，在作品中表現(xiàn)出生命的象征和意味。這屬于

美術教育心理層次的（）目標。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第7題

據(jù)羅恩菲爾德研究發(fā)現(xiàn)，在美術創(chuàng)作中，（）的兒童傾向于形成表現(xiàn)主義風格。

A.內向型

B.外向型

C.視覺型

D.觸覺型

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

5.第10題

依據(jù)藝術形象的存在方式，美術主要是（）。

A.時間藝術

B.視覺藝術

C.空間藝術

D.造型藝術

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第11題

引導兒童學習深淺、冷暖顏色的搭配，根據(jù)主題的需要，恰當?shù)厥褂妙伾憩F(xiàn)自己的情感,

是（）歲兒童繪畫教育目標之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

7.第12題

將美術課程分為美學、美術批評、美術史和美術創(chuàng)作，構成一個完整的美術課程框架的人是

（）。

A.艾斯納

B.呂凱

C.羅恩菲爾德

D.里德

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第13題

引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)

境和美術作品中的美的能力，這屬于（）歲兒童美術欣賞教育目標。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

9.第18題

在學前兒童手工創(chuàng)作中的構思階段，以表象的基本形態(tài)和主要特征為基礎，構想出種種新的

表象。這是（）?

A.表象的變形

B.表象的分解

C.表象的組合

D.表象的添加

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第19題

藝術最重要的特征是（）。

A.娛樂功能

B.認識功能

C.審美價值

D.社會價值

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第20題

引導兒童學會認識紅、黃、藍、橙、綠、棕、黑、白等顏色，并選用多種顏色作畫，是（）

歲兒童繪畫教育目標之一。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

12.第23題

在線條與形狀的感知方面，3-7歲的兒童總是喜歡把它與（）的形象聯(lián)系起來談論。

A.簡潔

B.復雜

C.抽象

D.具體

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：00

13.第24題

在現(xiàn)代兒童美術教育的歷史上，被譽為“兒童繪畫之父”的美術教育先驅者是（）。

A.福祿貝爾

B.蒙臺梭利

C.西澤克

D.山本鼎

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第25題

能產生與作品主題相一致的感覺和情緒，并能表達這種感覺。這屬于美術教育心理層次的

(）目標。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

15.第28題

在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得更為完整豐富的

經(jīng)驗和靈活多變的能力的美術教學方法是：（）0

A.情景觀察法

B.語言描述法

C.聯(lián)想遷移法

D.游戲練習法

答案:C

標準答案：c

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

16.第4題

4-6歲的兒童在智力發(fā)展方面正處于皮亞杰所說的直覺和半邏輯思維階段。相應地，此時的

兒童繪畫發(fā)展處在羅恩非德所說的階段。

答案：

前圖式

標準答案:

前圖式

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

17.第5題

學前兒童的立體手工活動主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標準答案：

泥塑

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

18.第6題

評價是對作品價值的判斷，談論作品的，用創(chuàng)造性的知覺發(fā)現(xiàn)藝術作品具有

的潛在美感價值。

答案:

結構

標準答案：

結構

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

19.第9題

小班幼兒繪畫中，表象符號的運用依次為簡單圓形式樣、同心圓式樣、陽光放射式樣、

關系式樣。

答案：

垂直一水平

標準答案:

垂直…水平

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

20.第16題

當代日本美術教育界認為，能夠外在傳授的部分，如一些美術知識、技能和一定的習慣等是

“的領域”。

答案：

可以教

標準答案：

可以教

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

21.第17題

在學前兒童美術教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術品的對話、兒童與自然對話、人

際對話以及。

答案：

自我對話

標準答案：

自我對話

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

22.第21題

大部分兒童喜歡用紅、黃等暖色和圓形、弧形等表現(xiàn)“歡樂”和“熱鬧”；而用黑、藍等冷

色和方形、三角形等表現(xiàn)“神秘”和“悲傷”。這說明兒童在不同感知和情感之間具有較強

的。

答案：

聯(lián)想遷移力

標準答案：

聯(lián)想遷移力

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第22題

無目的的活動期的兒童還沒有表現(xiàn)的，只是滿足于手工操作的過程，享受著自主運

動的快感，體驗著手工工具和材料的特點。

答案:

意圖

標準答案：

意圖

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第26題

人在社會生活中，往往形成以實用功利為目的的“實用型人格”，而包括美術教育在內的藝

術教育則要培養(yǎng)人的“型人格”，使個體的人格趨于完善。

答案:

審美

標準答案：

審美

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第27題

雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和

答案:

浮雕

標準答案：

浮雕

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第30題

兒童在繪畫中喜歡和擅長運用的表現(xiàn)手法，這和他們的“泛靈論”的思維方式有

關。

答案：

擬人化

標準答案：

擬人化

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第8題

低控制原則

答案：

指在對學前兒童進行美術教學時，要創(chuàng)設寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權

威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分）

標準答案：

指在對學前兒童進行美術教學時，要創(chuàng)設寬松自由的心理環(huán)境，（1分）盡量少以成人的權

威或規(guī)范束縛學前兒童的藝術活動，（2分）讓他們自由、充分地體驗和表達。（2分）

您的答案:

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第14題

恩物

答案：

是德國教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力的玩具稱為“恩物”。

這些恩物分為兩類，一類是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類是

刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。

標準答案：

是德國教育家福祿貝爾把培養(yǎng)兒童的美感知覺和造型能力的玩具稱為“恩物”。

這些恩物分為兩類，-類是圓球、立方體、圓柱體、拼圖、小棍、銅環(huán)、插板等；另一類是

刺紙、繡紙、粘紙、編紙、折紙、穿豆和捏泥等。

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第29題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國移民到美國，他5歲的兒子進了一所美術學院辦的繪畫班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說：“老師根本不教畫畫！每次都給一個題目，就

叫我們自己畫，老師一點不管。畫完了老師只說‘好哇！好哇’，那些美國小孩的畫根本就

是一塌糊涂！”

后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師“好不好”，而中國的孩

子問的多半是“像不像

答案：

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標準答案：

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

您的答案：

題目分數(shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第15題

簡述教師指導幼兒進行厚紙制作的過程。

答案：

⑴首先要引導他們學習厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學過的技法,

嘗試操作并思考制作的方法。（2分）

⑵在學習基本形體的基礎上，教師引導兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學過的技法進行

聯(lián)想造型。（2分）

⑶可以用“減法”，對基本形體本身進行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)

的上面進行貼、粘結、鑲嵌、插接、盤繞、組合等加工。（2分）

標準答案：

⑴首先要引導他們學習厚紙制作的基本形體，讓兒童根據(jù)提供的紙張，利用已學過的技法，

嘗試操作并思考制作的方法。（2分）

⑵在學習基本形體的基礎上，教師引導兒童根據(jù)“因材施藝”的原則，用所學過的技法進行

聯(lián)想造型。（2分）

⑶可以用“減法”，對基本形體本身進行剪、挖、切等加工；也可以用“加法”，在基本形態(tài)

的上面進行貼、粘結、鑲嵌、插接、盤繞、組合等加工。（2分）

您的答案：

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

31.第31題

在學前兒童美術教育中，興趣性原則的實施有哪些要點？

答案：

（1）培養(yǎng)學前兒童積極、快樂地從事美術活動的態(tài)度；（2分）

（2）提供多種工具材料，刺激學前兒童美術活動的積極性；（2分）

（3）適當運用表揚、贊許和挑戰(zhàn)、競爭來強化學前兒童美術活動的興趣。（2分）

標準答案：

（1）培養(yǎng)學前兒童積極、快樂地從事美術活動的態(tài)度；（2分）

（2）提供多種工具材料，刺激學前兒童美術活動的積極性；（2分）

（3）適當運用表揚、贊許和挑戰(zhàn)、競爭來強化學前兒童美術活動的興趣。（2分）

您的答案：

題目分數(shù)：9.0

此題得分：0.0

教師未批改

作業(yè)總得分：0.0

作業(yè)總批注：1.第12題

學前兒童手工創(chuàng)作指導的關鍵是（）o

A.提供較好的工具和材料

B.引導孩子根據(jù)材料或意圖進行獨特的構思

C.讓孩子反復練習

D.讓孩子多臨摹別人的手工作品

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

2.第13題

學前兒童手工創(chuàng)作的心理過程的基本順序是（）。

A.構思與意圖——設計與制作——裝飾

B.設計——制作與構思一一裝飾

C.制作——設計與構思——裝飾

D.意圖——構思與設計——制作與裝飾

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0。

3.第14題

從實用性的觀點解釋藝術的學說是（）0

A.模仿說

B.游戲說

C.巫術說

D.表現(xiàn)說

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

4.第15題

造型藝術中最主要的一種藝術形式是（）。

A.繪畫

B.雕塑

C.工藝美術

D.建筑藝術

答案:A

標準答案：A

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

5.第16題

在學前兒童手工發(fā)展的（）期，其泥塑作品主要體現(xiàn)為浮雕式。

A.樣式化

B.象征

C.無目的的活動

D.基本形狀

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

6.第17題

感受線條、形狀、色彩在視覺上產生的對稱感、平衡感和節(jié)奏感。這屬于美術教育心理層次

的()目標。

A.審美興趣

B.審美感知

C.審美情感

D.審美創(chuàng)造

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

7.第20題

美術教育是人類最早的文化教育形式之一，它作為教育中的獨立學科，最早出現(xiàn)在西方的

()。

A.17世紀末期

B.18世紀初期

C.18世紀末期

D.19世紀初期

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

8.第21題

學前兒童的美術是其心理活動的反映，是其心理表象的（）。

A.模式化

B.圖式化

C.具體化

D.情緒化

答案:B

標準答案：B

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

9.第22題

依據(jù)藝術分類的美學原則，美術主要是（）。

A.實用藝術

B.表演藝術

C.造型藝術

D.語言藝術

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

10.第23題

在不同感官和情感之間進行，也在不同生活場景之間進行，它能使兒童獲得更為完整豐富的

經(jīng)驗和靈活多變的能力的美術教學方法是：（）o

A.情景觀察法

B.語言描述法

C.聯(lián)想遷移法

D.游戲練習法

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

11.第24題

引導兒童學習欣賞感興趣的繪畫、工藝、雕塑、建筑等藝術作品，培養(yǎng)他們初步發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)

境和美術作品中的美的能力，這屬于（）歲兒童美術欣賞教育目標。

A.2-3

B.3-4

C.4-5

D.5-6

答案:D

標準答案：D

您的答案：

題目分數(shù)：1.0

此題得分：0.0

12.第26題

日常生活用品經(jīng)過藝術化處理后，使之具有強烈的審美價值的產品是:

A.繪畫

B.雕塑

C.工藝美術

D.建筑藝術

答案:C

標準答案：C

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

13.第27題

從總體來說，實用性與審美性相結合的藝術形式是（）。

A.繪畫與雕塑

B.雕塑與工藝美術

C.工藝美術與建筑藝術

D.建筑藝術和雕塑

答案:C

標準答案：c

您的答案：

題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

14.第28題

在近代兒童美術教育的歷史上，為學前兒童美術教育做出突出貢獻的教育家應首推：（）。

A.裴斯泰洛齊和福祿貝爾

B.福祿貝爾利蒙臺梭利

C.裴斯泰洛齊和蒙臺梭利

D.蒙臺梭利和哥仙修泰勒

答案:A

標準答案：A

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15.第29題

你認為對兒童繪畫評價應更重視（）。

A.畫得像真的一樣

B.畫得和老師的示范畫一樣

C.畫面整潔、色彩均勻

D.作畫自由、大膽，有感情

答案:D

標準答案：D

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題目分數(shù)：2.0

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16.第1題

審美素質是人的素質結構的重要組成部分，它主要是指審美興趣和

答案：

審美能力

標準答案:

審美能力

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題目分數(shù)：2.0

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17.第2題

雕塑從表現(xiàn)形式的角度，可分為圓雕和

答案:

浮雕

標準答案：

浮雕

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18.第3題

西澤克秉承了盧梭的教育思想，持一種的兒童觀。

答案：

自然主義

標準答案：

自然主義

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19.第4題

在學前兒童美術教育中，對話法的基本形式有：兒童與藝術品的對話、兒童與自然對話、人

際對話以及。

答案：

自我對話

標準答案:

自我對話

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題目分數(shù)：2.0

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20.第5題

兒童畫中最基本的成分是,它是一切造型表現(xiàn)的基本要素。

答案:

線

標準答案：

線

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題目分數(shù)：2.0

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21.第6題

我國的美術教育歷史悠久，但新式學校美術教育的起步比較晚，產生于

答案：

20世紀初期

標準答案：

20世紀初期

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題目分數(shù)：2.0

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22.第7題

當代日本美術教育界認為，能夠外在傳授的部分，如一些美術知識、技能和一定的習慣等是

“的領域”。

答案:

可以教

標準答案:

可以教

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題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

23.第8題

學前兒童主要以的方式對客體做出反映，在反映的過程中進行形象的變形與重組,

特別富于藝術的創(chuàng)作特色。

答案：

形象思維

標準答案：

形象思維

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題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

24.第9題

西澤克將兒童美術教育從過去重技術訓練的功利立場,轉到重視兒童藝術的和表現(xiàn)

性。

答案：

創(chuàng)造性

標準答案：

創(chuàng)造性

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題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

25.第10題

學前兒童的立體手工活動主要有、折紙、厚紙制作和廢舊塊狀材料的立體

造型等形式。

答案:

泥塑

標準答案：

泥塑

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題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

26.第11題

中班幼兒繪畫中，逐步建立起一個以為基礎的統(tǒng)一的空間框架概念。

答案：

垂直定向

標準答案：

垂直定向

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題目分數(shù)：2.0

此題得分：0.0

27.第18題

建筑藝術

答案：

按照美的規(guī)律，運用獨特的建筑藝術語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有

象征性和形式美，體現(xiàn)了民族性和時代感。

標準答案：

按照美的規(guī)律，運用獨特的建筑藝術語言，使建筑形象具有文化價值和審美價值，具有

象征性和形式美，體現(xiàn)了民族性和時代感。

您的答案：

題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

28.第30題

美感

答案：

由具有審美特征的審美對象引起人的一種情感體驗，（3分）使人精神上產生一種愉悅的感

覺（2分）

標準答案：

由具有審美特征的審美對象引起人的一種情感體驗，（3分）使人精神上產生?種愉悅的感

覺（2分）

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題目分數(shù)：8.0

此題得分：0.0

29.第19題

試分析以下例子，它反映了中美的幼兒美術教育有什么差異？并分別分析兩種教育方式的利

弊。

黃先生一家剛從中國移民到美國，他5歲的兒子進了一所美術學院辦的繪畫班。

才去了不到5次，孩子就不想去了。孩子說：“老師根本不教畫畫！每次都給一個題目，就

叫我們自己畫，老師一點不管。畫完了老師只說‘好哇！好哇’，那些美國小孩的畫根本就

是一塌糊涂！”

后來，黃先生發(fā)現(xiàn)，那些美國孩子畫完畫后，只會問老師“好不好”，而中國的孩

子問的多半是“像不像

答案：

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣，

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感，

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作”。（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

標準答案:

（1）從上面的例子來看，我國的幼兒美術教育過于注重美術知識和技能，強調對自然的模

仿和再現(xiàn)，教師按確定的計劃，固定的模式、步驟讓幼兒亦步亦趨地模仿教師的范本。這樣,

孩子就把“像”作為自己最高的追求，離開教師的“教”的范本就好像沒了“學”的方向。

（4分）

長此以往，幼兒在習得美術知識和技能的同時，卻失去了自我感受、自己加工信息的能力，

扼殺了兒童潛在的自我創(chuàng)造意識和創(chuàng)造力。（4分）

（2）美國的幼兒美術教育注重發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、獨立性、自主性，重視個別兒童的興趣、

需要與個性發(fā)展。老師往往不設樣本、不規(guī)定模式，讓孩子們在生活中及與自然的交流中會

產生繪畫的愿望，依靠他們的直覺和知覺或者幻想自由地展開描繪，表現(xiàn)他們純樸的情感,

孩子畫的畫是一種“創(chuàng)作二（4分）

這樣培養(yǎng)出的孩子思維活躍，能體驗到創(chuàng)作的樂趣，形成自發(fā)創(chuàng)作的自信精神。但是，我們

也應看到，忽視前人的經(jīng)驗，缺乏技能的學習，可能將難以進一步提高和保持孩子們的美術

興趣和表現(xiàn)、創(chuàng)造能力。（3分）

您的答案：

題目分數(shù)：16.0

此題得分：0.0

30.第25題

教師在指導幼兒進行泥工活動中應該注意哪些問題？

答案：

⑴教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒對自己制作的泥

工作品進行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評價幼兒的泥工作品時不應該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應注意幼兒

泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

標準答案：

⑴教師自己要了解泥工活動中所使用的粘泥、橡皮泥和面團的特性。（2分）

⑵彩塑是具有民族特色的工藝品，因而，在幼兒園大班時，教師可引導幼兒對自己制作的泥

工作品進行著色描繪，美化作品。（1分）

⑶教師在評價幼兒的泥工作品時不應該把重點放在追求作品的精確與細致上，而應注意幼兒

泥工操作的過程及作品整體的稚拙感。（2分）

⑷妥善處理幼兒的泥工作品。（1分）

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題目分數(shù)：9.0

此題得分：0。

教師未批改

31.第31題

簡述小班兒童繪畫的表現(xiàn)。

答案：

小班兒童繪畫開始于描畫線條，進而出現(xiàn)圓形的雜亂、無規(guī)則的旋轉的線；（1分）畫面空

間是二維空間形式，沒有前、后、上、下、遠、近之分，不能區(qū)分物體的立體性；（1分）

常用輪廓線包圍著物體的表層面，正側面混雜在一起；（1分）能按照簡單的“垂直——水

平”關系發(fā)展出大量的圖式。（1分）總之，以平面為主的表現(xiàn)方式是小班兒童繪畫的主要

特征。（2分）

標準答案：

小班兒童繪畫開始于描畫線條，進而出現(xiàn)圓形的雜亂、無規(guī)則的旋轉的線；（1分）畫面空

間是二維空間形式，沒有前、后、上、下、遠、近之分，不能區(qū)分物體的立體