第二章第二節(jié)奔流不息的的大河doc資料

精品文檔第二節(jié) 奔流不息的的大河一、教材分析黃河流域知識信息多、容量大、空間概念強、重點集中，尤其愛國主義和國情教育的素材極其豐富。黃河的問題較多，如果處理不當，易引起學生怒黃河、恨黃河，所以應該盡量用錄像和教師的情感流露來感染學生，使其觸景生情，情不自禁地為黃河的偉大和開發(fā)成就而驚喜，為黃河的災難而憂思，為黃河的治理而出謀劃策，從而使學生潛移默化地受到愛國、愛黨、愛社會主義和實事求是等方面的教育。二、教學目標（一）、知識與技能：1、知道黃河的源流概況；2、了解上、中、下游的分段及各段的自然特征；3、了解黃河水能資源和著名的水利樞紐的分布；4、理解黃河下游形成“地上河”的原因；5、了解對黃河的治理和開發(fā)所取得的成就。6、了解長江水系概況，知道長江是我國第一大河，世界第三大河；7、學會分析并掌握長江各段的水文特征；8、了解長江開發(fā)利用的現(xiàn)狀及潛力；治理保護的首要任務。（二）、過程與方法：1、通過指導學生收集整理資料，培養(yǎng)學生分析問題的能力。2、通過開展小組討論，培養(yǎng)學生探究問題的能力以及合作學習的能力。3、教學中盡可能發(fā)揮學生的參與意識。角色扮演培養(yǎng)學生敏捷的思維能力，語言表達能力，解決問題的能力。（三）、情感態(tài)度與價值觀：、使學生對黃河的“利”與“害”有一個辨證的認識。2、認識新中國成立以來治理黃河所取得的成就， 培養(yǎng)學生熱愛社會主義祖國的情感。3、使學生認識到保護生態(tài)環(huán)境的重要性。通過學習樹立正確的人口觀、辨證觀。三、教學重點：、黃河下游形成“地上河”的原因。2、對大河的治理和開發(fā)所取得的成就。四、教學難點：1、黃河下游形成“地上河”的原因及黃河水害的由來。2、大河的治理措施。五、教學準備：多媒體平臺、實物投影儀。六、教學方法：讀圖分析法、自學討論法、多媒體輔助教學、開放式教學等。七、學法引導：通過自主收集有關大河的地理信息，開展小組合作的角色扮演；引導學生發(fā)揮自己想象力；何有效利用并且治理黃河提出設想，對黃河存在的其他問題進行探討；養(yǎng)學生分析、歸納、創(chuàng)新等能力。八、教學安排：三課時精品文檔精品文檔九、教學過程第 一 課 時〔導入新課〕讓學生看中國水系圖，查找黑龍江、遼河、海河、黃河、淮河、長江、珠江、怒江、雅魯藏布江、額爾齊斯河?！矄l(fā)提問〕這些大河各注入哪個海洋，河流流向與地勢有什么關系？查找塔里木河、弱水河?！矄l(fā)提問〕這兩條河流最終流到哪里？〔教師總結〕我們把這些最終流入海洋的河流，叫外流河。最終未流入海洋的河流，叫做內(nèi)流河。外流河的流域稱為外流區(qū)，內(nèi)流河的流域稱為內(nèi)流區(qū)。〔出示投影片〕我國內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)〔板書〕一、內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)概念：內(nèi)流河、外流河內(nèi)流區(qū)、外流區(qū)〔轉折過渡〕設問：內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)是如何劃分的呢？〔板書〕2.內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的劃分及分布讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與我們講過的哪些氣候分界線位置相似？〔教師總結〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)的分界線與季風區(qū)、非季風區(qū)分界線， 400毫米等降水量線位置相似，大致經(jīng)過大興安嶺南部、陰山、賀蘭山、巴顏喀拉山、岡底斯山一線。〔啟發(fā)提問〕分析內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)水量的大小及原因？〔教師總結〕外流區(qū)受夏季風影響， 降水多，水量大；內(nèi)流區(qū)受夏季風影響不明顯， 降水少，水量小。讓學生看我國的內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)圖。〔啟發(fā)提問〕內(nèi)流區(qū)和外流區(qū)面積各占我國總面積的百分比是多少？〔教師總結〕 出示表2：中國河川流域面積。同學們想一想，回答問題：為什么我國西北部多內(nèi)流河，東部多外流河？〔教師總結〕這與我國西高東低地勢及所處的海陸位置和氣候條件有關。 西北距海遠，氣候干旱，降水少，蒸發(fā)量大，所以多內(nèi)流河；東部距海近，氣候濕潤，降水多，所以多外流河?！厕D折過渡〕由于內(nèi)流河、外流河所處的位置、氣候條件、地面植被狀況等不同，導致內(nèi)流河、外流河的水位、流量、含沙量、有無結冰期等變化規(guī)律不同，我們稱其為水文特征不同?！步處煯嫲鍒D講解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、結冰期等。流量指單位時間通過某一段面的水流體積，它反映了河流水資源多少，通常以立方米 /秒為單位。水位指河流在某地某時段的水高程， 它是反映水體水量大小的最直觀的重要標志。 含沙量指單位體積水中所含泥沙的重量。 結冰期指河流封凍的時間長短。 這節(jié)課我們重點學習外流河的外流河的水文特征?！舶鍟扯⑼饬骱拥乃奶卣鞒鍪尽拔覈饕恿鞯哪炅髁孔兓容^圖” 。〔啟發(fā)提問〕（1）本圖橫、縱坐標各代表什么？2）在什么季節(jié)外流河水量大、水位高？3）在什么季節(jié)外流河水量小、水位低？4）北方的松花江和黃河與南方的長江、西江相比，流量大小與季節(jié)分配有何差別？精品文檔精品文檔〔教師總結〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高；冬季水量少，水位低。〔轉折過渡〕為什么我國外流河有這樣共同的水文特征呢？讓學生看我國的外流區(qū)和內(nèi)流區(qū)、季風區(qū)和非季風區(qū)復合投影片。學生討論分析我國外流河共同水文特征的成因?！步處熆偨Y〕我國外流河的水位、流量變化，深受季風氣候的影響。每當夏季風盛行時，雨季來臨，河流水量大增，水位上漲，形成汛期。隨著冬季風的加強，夏季風逐漸減弱，降水減少，水位逐漸下降。當冬季風盛行時，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至斷流。讓學生總結影響外流河水文特征的主要因素。〔教師總結〕河流的水文特征和氣候、地面狀況等方面有密切的關系， 氣候條件不同，河流的水量、水文、結冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可見，各地理要素是相互聯(lián)系，相互制約的。〔板書〕 我國最大的內(nèi)流河――塔里木河出示塔里木河景觀圖、中國地形圖?！矄l(fā)提問〕（1）塔里木河所在的地形區(qū)是什么盆地？（2）塔里木河水主要來自哪里？〔教師總結〕塔里木河位于我國最大的盆地――塔里木盆地，它由三條支流匯集而成，全長2179千米，河水主要來自天山、昆侖山等高山的冰雪融水。出示內(nèi)流河、外流河示意圖?！矄l(fā)提問〕到此為止，我們學習了外流河、內(nèi)流河的水文特征，二者有什么區(qū)別呢？出示表5：內(nèi)流河、外流河比較表。學生討論回答，教師補充總結。〔啟發(fā)提問〕除了青海湖外，大家還知道哪些湖泊？〔轉折過渡〕這些湖泊有什么不同的特點，各分布在哪里呢？下面文明就來學習湖泊概況?！舶鍟澄濉⒑锤艣r〔教師講解〕天然湖泊遍及中國各地，其名稱因語言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“?！?、“錯”、“茶卡”等稱呼。湖泊也有內(nèi)流河區(qū)與外流河區(qū)之分，其分界線與內(nèi)外流河的分界線大致相同。外流河區(qū)，以含鹽量較小的淡水湖為主；內(nèi)流河區(qū)以含鹽量較大的咸水湖為主，精品文檔精品文檔但青藏高原上有一些淡水湖。〔啟發(fā)提問〕那么，我國的淡水湖主要分布在哪兒呢？〔教師講解〕主要分布在我國的東部平原區(qū)，這里是我國淡水湖最集中的地區(qū)，湖泊面積占我國湖泊總面積的1、3。湖泊主要分布在長江中下游平原、淮河下游和山東南部。出示鄱陽湖、洞庭湖景觀圖。第二課時 中華民族的母親河——黃河引入新課（播放錄像）：播放一段氣勢磅礴的黃河景觀錄像，配上對白和音樂，使學生感受到黃河博大的胸懷，增加對祖國壯麗河山的熱愛。師：是啊！此刻我們激動，我們自豪！我們多么想去深入了解這條哺育了中華兒女，創(chuàng)造中華民族燦爛文化的母親河?。≡u價、反思：學生情緒一下子高漲，迫切需要去了解黃河。師：是啊，黃河確實偉大！但是，在中國歷史上黃河多次給沿岸的人民帶來了沉重的災難，它是中國的一大憂患，也是世界的憂患。那么，黃河的憂患是指的哪些呢？評價、反思：教師形象的語言有利于對學生進行情感態(tài)度的教育。活動一：四人小組交流收集的資料，合作討論，歸納總結后，自由發(fā)言。學生的發(fā)言可能豐富多樣，有的可能出乎教師的意外。這個時候教師應該靈活處理，抓住閃光點，對學生進行鼓勵。根據(jù)學生的發(fā)言，教師抓住關鍵，進行提煉得出以下幾大憂患：[板書]三、黃河的憂患飽含泥沙 地上懸河 決口之險活動二（小組討論、激烈辯論） ：這三大憂患實際上是相互關聯(lián)的，其中“地上懸河”與“飽含泥沙”和“決口之險”都有直接的關系。所以，緊接著教師就提出這樣一個活動題：高懸于空中的地上河是怎樣形成的呢？為了解答這個問題，教師組織學生交換、討論收集的有關資料，同時設計了以下幾個問題，一步一步引導學生去完成這些問題。為什么黃河是世界上含沙量最大的河流？（學生會用大量的數(shù)據(jù)說明。 ）造成水土流失如此嚴重的人為和自然的原因是什么？（學生會用大量的數(shù)據(jù)和事實說明水土流失的嚴重性。并且聲情并茂地分析原因，這其中可能會出現(xiàn)激烈辯論的場面。教師要注意調(diào)控，及時收住。根據(jù)學生的發(fā)言做出精辟的總結 .）自地形上：黃土丘陵地區(qū)，地面坡度陡，坡面長，流速快，流量大，沖刷力強。然原氣候上：7、8月份暴雨集中。精品文檔因地質(zhì)上：黃土質(zhì)地松軟，易蝕。精品文檔人毀林毀草、陡坡開荒破壞了地面的植被；為開礦、修路、破壞了地面植被和穩(wěn)定的地形，原同時廢棄的土石入河，造成新的水土流失。因評價、反思：以上兩個活動培養(yǎng)了學生歸納問題的能力、 雄辯的能力、運用收集的資料解決問題的能力，同時激發(fā)了學生收集資料的熱情。播放錄像一：緊接著教師播放一段黃河水土流失情景的錄像片， 讓學生身臨其境感受水土流失的嚴重性。師：攜帶了這么多泥沙的黃河， 出了黃土高原，進入下游的華北平原， 水速怎樣變化？攜帶泥沙的能力又怎樣變化？最終會造成什么后果呢？（大屏幕再次展現(xiàn)學生畫的黃河流域圖和中國地形圖的復合片，并且配合景觀圖片和“地上河”的動態(tài)形成過程，師生共同歸納出：流速減慢-泥沙沉積-“地上懸河”）活動三（快板表演、畫“地上河” ）：接著大屏幕展示學生提供的一首詩歌，兩位學生用快板表演的形式，對“地上河”的形成作一個總結：黃河之水天上來，萬里奔騰入渤海；卷走黃沙十六億，填充華北沉降帶；走南闖北拐大彎，泥沙滾滾多危害；淤塞河道高筑堤，造就懸河飛天外 .師：兩位同學表演得十分棒。誰能在黑板上將這獨一無二的懸河用簡易圖畫出來呢？（學生畫出簡易示意圖。）評價、反思：既鞏固了知識、加深了印象、增強了趣味性；養(yǎng)學生繪畫能力。引出下面的內(nèi)容。師：同學們！你們在這懸河下散步，會心安嗎？（從而引出決口之險。）師：決口后將給人民的生命財產(chǎn)帶來怎樣的災難呢？（學生會用事實和數(shù)據(jù)進行說明。）師：是啊，決口之后，人民的生命財產(chǎn)受到了極大的危害，同學們，想不想親眼目睹決口后的情景？那么請看一段錄像吧。播放錄像二：播放歷史上黃河泛濫時房屋倒塌， 人民流離失所的凄慘情境的錄像。 讓學生感受洪水的危害，產(chǎn)生強烈需要解決水患問題的情感 .師：這決口之險，我真的親身感受過。 98特大洪災，大家還記憶憂新吧，其實 96年時長江就發(fā)過大水，我是湖南人我家住在長江沿岸， 當時長江水位幾乎與大堤齊平， 狂風暴雨，水天一色，只能聽到風的狂吼，水的翻滾聲。真的是令人擔心啊，但我的父老鄉(xiāng)親沒有一個人退縮，老少都誓死保衛(wèi)大堤，堆沙包抬高堤岸。真的皇天不負有心人，那年沒有決口。黃河流域的人民和我的父老鄉(xiāng)親一樣， 面對這兇猛的黃河， 他們豈能坐以待斃。 但如何合理的擺脫黃河的這些憂患，一直困擾著黃河流域的人民，同學們， 假如你就是水利部長，你認為治理黃河該采取哪些有力的措施呢？板書：四、黃河的治理評價、反思：聯(lián)系生活實際，對學生進行情感教育，同時順理成章地引出下文。精品文檔精品文檔活動四（角色扮演）師：面對這兇猛的黃河，我們豈能坐以待斃呢，同學們！假如你就是水利部長，你認為治理黃河該采取哪些措施呢？大屏幕上再次出現(xiàn)學生畫的黃河流域圖和中國的地形圖的復合片，學生結合收集到的相關的資料，小組進行激烈的討論，紛紛獻計獻策，最后師生共同總結：中把坡耕地修建成保水、保土、保肥的水平梯田；上引黃河水淤地填溝；游營造保護水土的林帶、草場，以及小型水利工程。下修建三門峽、小浪底等干支流水庫；開展河道整治；游開辟分滯洪工程；建成上攔下排，兩岸分滯的防洪工程體系。其中最為主要的措施是：加固堤防保持水土修建水庫（板書）師：同學們，此刻你們的心情怎樣？面對黃河的種種憂患，我們并不懼怕，只要我們遵循自然規(guī)律，加上科學的治理措施，就能將黃河的最大價值發(fā)揮出來！評價、反思：用生活的語言同學生交談，學生倍感親切，而且增強了好奇心。學生心情由沉重變得愉悅，再次感受到黃河的偉大，情感得到升華。第三課時 我國最大的河流—— ----- 長江〔引入新課〕（先放映有長江風景的《長江之歌》，師生一齊卡拉OK）師：這是一首什么歌？對！《長江之歌》抒發(fā)了中華兒女對母親河——長江的無限贊美之情。今天我們就來學習祖國的第一大河——長江?！矊W法指導〕發(fā)源地、流經(jīng)地、注入地河流概況 長度、流域面積、流量支流、分段、名稱上游河流特征 中游下游開發(fā)利用人河關系治理保護精品文檔精品文檔〔學習新課〕下邊我們首先來了解母親河的概況。一、長江概況1、源遠流長2、支流匯集3、分段地點4、別稱眾多〔老師引入〕偉大的母親河——長江，像一條巨龍鑲嵌在祖國的南部，源遠流長。請同學們打開書本P47“長江水系圖”。完成活動1、2、3（放映CAI課件的概況：圖、板書和活動）〔學生活動1〕請同學們用藍色筆描出長江的干流，注意看它的發(fā)源地、流經(jīng)哪11個省市區(qū)、注入海洋？準備回答?！怖蠋熖崾尽沉鹘?jīng)省市區(qū)可以參考《中國地圖冊》什么圖？（政區(qū)圖）〔學生活動2〕請用藍色筆描出長江的八大支流（或編號1——8，從北到南，自西向東。）注意北岸支流分別在哪四個城市匯入長江干流？南岸的沅江、湘江和贛江經(jīng)什么湖匯入呢？（洞庭湖、鄱陽湖））〔學生活動3〕請描出上中下游的分段地點：宜昌、湖口兩個分段城市。（老師根據(jù)CAI課件活動內(nèi)容程序提問：學生齊聲回答。）〔轉問〕你知道為什么說長江是中國的第一大河嗎？學生答后老師小結：很好，一般比較河流大小主要是從長度、流量、流域面積三方面來進行，而長江均占全國第一位！同時，也是世界著名的第三大河?。ㄟ呏v邊點按出CAI課件的表格數(shù)據(jù)）長江與世界著名大河比較河流名稱長度多年平均徑流總量水能蘊藏量千米位次億立方米位次萬千瓦位次尼羅河66701840550004亞馬孫河64802693001279002長江6300396003268003密西西比河602045800449005剛果河43705141402390001問：為什么長江的水量這么大？學生答后老師小結：長江流域大部分處在我國亞熱帶季風氣候區(qū)，雨季長，降水豐沛，可見氣候?qū)恿饔绊懞艽?。二、上中下游的特?、上游：落差大，多峽谷，多急流，多水能。老師引入：首先我們來分析上游。指的是那一段？（各拉丹冬——宜昌）對！大家先來分析“長江干流剖面圖”。問：算一算：長江上游的落差約有多少？（總6621米，上游約 6321米，占長江總落差的百分比？約為 95%）問：思考：為什么上游的落差這么大？（因為從地勢的第一級階梯流到第二階梯再進入第三級階梯，受地形的影響）問：河水在穿山越嶺（橫段山脈和巫山）時會形成什么樣的特征？（多峽谷急流）問：你知道哪些著名的峽谷？〔看一看〕虎跳峽、三峽的景觀圖，在地圖上準確找出位置。精品文檔精品文檔中游后主要流經(jīng)什么地形區(qū)？水流特點會怎樣？〔學生活動〕請看中游干流的放大形狀，看“九曲回腸”——“多曲流”問：為什么會形成“曲流”？學生發(fā)言后老師講解：三峽急流河水沖入中游平原，在慣性作用下左搖右擺，形成曲流。尤其，從湖北的枝江——湖南洞庭湖口的城陵磯，即“荊江”河段有“九曲回腸”之稱，特別是藕池口——城陵磯之間長247千米，而直線距離只有80千米。長江中游是我國著名的稻米產(chǎn)區(qū)“魚米之鄉(xiāng)”，素有：“兩湖熟，天下足”之說。因此治理好中游的水患相當重要。轉問：到下游水流還會不會左右擺動呢？看圖下游的河道也越來越怎樣？下游的特點？3、下游：水流平穩(wěn)，江闊水深老師講解：到長江口江面寬達80——90千米，形成“江海相連”的壯麗景觀，十分利于航行，萬噸輪可上朔到南京，5000噸級輪船可在下游全程通航。三．長江的特點1、精華區(qū)域，“魚米之鄉(xiāng)”老師強調(diào)：稻谷、淡水魚。長江流域面積只占全國的 1/5，但其他各項都超過 1/5，尤其工農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值占全國的 2/3，所以說是我國的“精華區(qū)域” ，中下游是著名的“魚米之鄉(xiāng)” 。轉：在航運方面的運量可以相當于 14條京廣鐵路的運量，在世界上也是極為罕見的，自古以來就是我國東西航運的大動脈，被譽為“黃金水道” 。2、“黃金水道”問：為什么長江的航運價值這么大？（因為，干支流水量大，中下游江闊水深；而且本區(qū)是全國的精華地區(qū)）3、“水能寶庫”問：主要那段的水能資源最豐富？全流域水能蘊藏量多少？可以用來干什么？學生回答后老師講解：長江是我國水能資源最豐富的河流，全流域蘊藏量2、6億千瓦，占全國水能總量（6、67億千瓦）的40%。新中國已經(jīng)建成許多水利樞紐和大中型水電站。學生活動：請在書上劃下四個水利樞紐名稱，并在書上50頁圖中圈出。老師邊問邊放出CAI課件邊講解：葛洲壩號稱長江第一壩，是目前我國最大的水利樞紐，發(fā)電能力270萬千瓦，相當于1949年的全國發(fā)電量的3倍。但是，現(xiàn)在的開發(fā)利用率還不足5%。規(guī)模更大的長江三峽工程建成后將成為世界上最大的水電站（發(fā)電量將為葛洲壩發(fā)電量的6倍，約1820萬千瓦，遠大于伊泰普水電站的1260萬千瓦）。問：想了解它的作用嗎？〔議一議〕三峽工程的主要作用？（防洪、發(fā)電、航運、養(yǎng)殖、供水、環(huán)保等）〔轉問〕那么，母親河長江是否就有百利而無一害呢？（不，如洪水）4、防洪是目前綜合治理長江的首要任務。老師動情地引入洪災：眾所周知，今年的中華子孫剛剛在長江兩岸譜寫了一曲自強不息、團結奮斗、抗洪搶險的壯麗凱歌！可為什么母親河向它的子孫咆哮了？這樣的洪災可否在什么時候停止呢？放完后問：為什么長江發(fā)生洪災的頻率越來越快？學生競相發(fā)言老師小結補充：1）、近年來長江流域由于上、中游山區(qū)亂砍濫伐森林的現(xiàn)象比較嚴重，植被遭到破壞，含沙量不斷增多，水位上升，這是導致洪澇等自然災害不斷加劇的——根本原因??！據(jù)分析，今年洪水的特點是“中水量，高水位，大災害”，高水位運行時間長達兩個多月，據(jù)調(diào)查，在今年抗洪其間，岷江江面上還正漂滿了新剛砍伐下來的樹木！2）、人與水爭地，使長江流域受水面積不斷減少是——又一重要原因。（問：人爭地來干什精品文檔精品文檔么？）盲目圍湖圍江造田、建廠建鎮(zhèn)建民垸等，使河道變窄，湖泊萎縮是災害頻繁的又一重要原因！！據(jù)統(tǒng)計，僅長江通江湖泊的面積已減少了567億立方米！相當于三個三峽水庫的實際庫容量！可見，長江洪水日益頻繁，今年洪水水位連創(chuàng)歷史新高并非偶然，并非長江母親不愛它的兒孫，而是我們過于貪婪，對她催逼太甚！問：那末應該怎樣來防洪、治洪呢？學生發(fā)言后老師小結：對于長江的水患，我們治理方針是以防為主，防治結合，綜合整治。防洪方法有很多，根本在于植樹造林，保持水土，恢復生態(tài)平衡。1954年以來，我國政府大力整治荊江，疏浚與固堤并重，分洪蓄水結合，多次戰(zhàn)勝洪災，保證了荊江大堤的安全。三峽地區(qū)建庫后，可以控制川江向荊江河段下泄洪水來量的95%。另外，為改善長江上游的生態(tài)環(huán)境，最近又全面無條件停止在上游山區(qū)砍伐森林，關閉現(xiàn)