三年級美術(shù)教案60

總課時數(shù)1-2課題第1課家鄉(xiāng)的橋

1、了解有關(guān)橋的相關(guān)文化，欣賞橋的美麗。

教學(xué)總目標(biāo)2、了解橋的基本結(jié)構(gòu)和形狀，通過對橋的描繪進(jìn)行愛

家鄉(xiāng)的情感教育。

3、培養(yǎng)觀察力、記憶能力以及根據(jù)記憶表現(xiàn)畫面，表

現(xiàn)視覺感受能力。

教學(xué)重點(diǎn)啟發(fā)觀察記憶重點(diǎn)，激發(fā)記憶的積極性。

教學(xué)難點(diǎn)經(jīng)過記憶思考后的創(chuàng)造性表現(xiàn)。

（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用，水彩筆等繪畫材料

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）事先了解橋的實(shí)用和審美作用，水彩筆等繪畫材料。

（教師）各種橋的圖片資料，有關(guān)橋的文字作品、范畫等。

1、導(dǎo)入課題。

教師：橋，像彩虹一樣美麗；橋，可使天塹變通途；橋，把希望送給苦難的

人們；橋，把友誼傳遍世界。看到課題里的“橋”，首先浮現(xiàn)于我們腦海中的

是一個個具體可感的形象。你們知道的橋有哪些呢？我們的家鄉(xiāng)有哪些有名的

橋？學(xué)生：趙州橋、盧溝橋、南京長江大橋、上海南浦大橋、瀘定橋……

2、橋的文化。

（1）橋是藝術(shù)品。

教師：下面我們一起來欣賞一些橋，這些橋有中國的、外國的；有古代的也

有現(xiàn)代的。

教師出示橋的圖片，學(xué)生討論以下問題：

①你比較喜歡哪種橋，能否從美術(shù)的角度來談?wù)勏矚g的理由。（從橋梁的

形體、線條、色彩、光影及其周邊環(huán)境的協(xié)調(diào)等方面賞析）

②能否用優(yōu)美的語言來描述一下橋？（結(jié)合圖片資料的展示描述）

范例：橋是自然界一道靚麗的風(fēng)景。

“水從碧玉環(huán)中過，人在蒼龍背上行。”大橋在明媚的陽光下，顯得十分

壯麗。波濤滾滾的江水中，九個巨大的橋墩穩(wěn)穩(wěn)地托住橋身。正橋連接著二

十二孔引橋，仿佛一條鋼鐵巨龍臥在大江上面。

教師總結(jié)：通過欣賞，我們知道橋有著美麗的姿態(tài)，它既給我們帶來極大的

實(shí)用價值，又是精美的藝術(shù)品，成為人們審美觀賞的很好對象。

2、橋是效益的紐帶。

教師提問：橋除了是人們審美觀賞的對象外，它還有什么功勞嗎？

學(xué)生根據(jù)事先了解到的知識進(jìn)行討論后回答。

教師總結(jié)：橋是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的紐帶。要想富先修路，要把路修得四通八達(dá)就需

要造橋。如：北京的立交橋、杭州的錢塘江大橋、南京長江大橋等，都在為我

國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展做著貢獻(xiàn)。同學(xué)們還記得北約轟炸南聯(lián)盟的歷史嗎？對南聯(lián)盟造

成的經(jīng)濟(jì)損失達(dá)2千億美元，其中被炸毀的橋梁有50多座。

3、橋是歷史的見證。

教師:橋除了是精美的藝術(shù)品，是效益的紐帶，它還能使我們聯(lián)想到什么嗎？

請大家看一首詩：“曉月照蘆溝，大河曾流淚和血；狼煙騰燕薊，長橋猶記恨與

仇”。你們知道這首詩描繪的是哪座橋嗎？蘆溝橋。

教師歸納：蘆溝橋使我們想到了“七七事變”，日本侵略中國的歷史。橋上

的古獅，曾親歷了戰(zhàn)地烽煙，看到它，歷史的滄桑感油然而生。橋成了歷史的

見證。

4、欣賞大師筆下的橋。出示圖片資料，學(xué)生欣賞。

教師提問：①美術(shù)大師們用怎樣的形式再現(xiàn)美麗的橋？

②大師筆下的橋在造型上、色彩上、功用上分別有什么特點(diǎn)？

③你得到了什么啟發(fā)？教師：大師們用自己獨(dú)特的藝術(shù)語言再現(xiàn)橋的美麗、

橋的歷史，用這種方式表達(dá)對美好生活的向往。

5、拓展《心中的橋》。

教師：還有一種橋，它既不架在水上，也不架在陸地上，建造它們甚至用

一磚一瓦，可它們卻實(shí)實(shí)在在地發(fā)揮著“橋”的作用，你們猜猜是什么橋呢？

學(xué)生猜測回答。

欣賞“心中的橋”有關(guān)圖片，學(xué)生討論。

教師提問：資料中的“橋”與現(xiàn)實(shí)生活中見到的橋有什么差別？學(xué)生從

形、色、材質(zhì)、功能等方面進(jìn)行分析。

教師：心中的橋有許多種：有友誼的橋，有關(guān)愛的橋，有希望的橋。

教師：這節(jié)課，我們就根據(jù)有形的橋設(shè)計制作立體賀卡，來傳遞那份友誼

那份關(guān)愛和那份希望。

學(xué)生快速用單線勾勒的方式將心中的橋畫下來。

6、評述討論。

教師：下面我們來欣賞同學(xué)們設(shè)計的橋。

在欣賞的同時.，請思考下列問題：

（1）同學(xué)設(shè)計的橋，有什么特點(diǎn)？

（2）有哪些可取之處？說說你最欣賞的作品。

（3）如果根據(jù)設(shè)計圖稿建造大橋，你建議用怎樣的材質(zhì)更合適？

7、小結(jié)。

教師：今天這堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了橋的美麗的姿態(tài)，藝

術(shù)大師筆下的橋以及同學(xué)設(shè)計的橋。下節(jié)美術(shù)課，請同學(xué)們帶好彩紙或彩泥把

漂亮的橋制作出來。

第二課時

一、教學(xué)目標(biāo)。

學(xué)生能夠選擇合適的廢棄材料或彩泥進(jìn)行設(shè)計與制作簡單的橋梁模型；

學(xué)生能運(yùn)用自己的作品表達(dá)自己的情感；

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和設(shè)計能力。

二、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

重點(diǎn)：設(shè)計與制作的方法步驟。

難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

三、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)毛線、紙張、紙盒等廢棄材料，彩泥，剪刀，膠水等。

(教師)制作及繪畫工具。

四、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入課題。

教師：上堂課，我們學(xué)習(xí)了有關(guān)橋的文化，欣賞了大師筆下的橋以及同學(xué)們

設(shè)計的橋，今天這堂課我們就一起來制作漂亮的“橋”。

2、討論用什么方法制作“橋”。

說說自己準(zhǔn)備的廢棄材料以及制作設(shè)想。

教師：我們的身邊有很多可以利用的廢棄材料，如紙盒、紙箱、毛線等,

將它們巧妙地利用、組合、插接，可以創(chuàng)造一件新的藝術(shù)品，一座特別的橋。

3、欣賞圖片，各種各樣的橋、一座特別的橋。

學(xué)生邊看邊思考，自己準(zhǔn)備的材料可以用來干什么？

教師：國內(nèi)外有許許多多的橋，它們造型、材料、色彩各異。今天我們也要

像這些設(shè)計師一樣，用這些材料設(shè)計創(chuàng)造一座特別的橋。

4、每四個人為合作小組，學(xué)習(xí)制作橋的方法步驟。

(1)教師示范捏做一座泥“橋”。

教師特別強(qiáng)調(diào)拼接、捏壓等操作要點(diǎn)。

(2)師生合作，示范綜合材料制作一座立體橋。教師強(qiáng)調(diào)紙盒拼接、用線

纏繞等要點(diǎn)。

(3)對“橋”進(jìn)行裝飾。教師：用彩紙剪貼或彩泥捏制細(xì)小部件，如墩、

梁、索、柱等進(jìn)行裝飾，可以使“橋”更美。

5、展示作業(yè)，進(jìn)行互評和評選優(yōu)秀作業(yè)。

6、作業(yè)。學(xué)生以四人小組為單位，合作完成“橋”的制作，教師巡視輔導(dǎo)。

(1)在進(jìn)行“橋”的制作時，碰到了什么問題？同學(xué)之間合作愉快嗎？

(2)你們制作的“橋”，代表了你們的什么心愿或者希望？

(3)你覺得哪個小組設(shè)計制作的“橋”最棒？為什么？

人文教育是現(xiàn)代教育的重要組成部分，那么美術(shù)課中如何

更好地滲透人文教育；認(rèn)清什么是人文？我覺得旨在培養(yǎng)學(xué)生

高尚的情操、提高健康的審美素養(yǎng)，發(fā)展學(xué)生對社會的感知能

力和思維能力，這些都是人文教育的體現(xiàn)。

通過讓學(xué)生欣賞祖國絢麗多姿的風(fēng)景、了解祖國悠久的歷

史、感受發(fā)射神州6號的成功喜悅、感受祖國的繁榮富強(qiáng)、體

育健兒在運(yùn)動會上的出色表現(xiàn)以及我們現(xiàn)在美好的生活。在美

術(shù)課中讓學(xué)生樹立起熱愛生活，創(chuàng)造美好生活的愿望。再進(jìn)行

描繪壯美的祖國河山、體育健兒、故鄉(xiāng)的一草一木……樹立起

建設(shè)美好祖國的理想。滲透愛國主義情操，培養(yǎng)愛國主義熱情，

這就是人文教育在美術(shù)課中的滲透，抓住《美術(shù)課標(biāo)》的同時，

我們要拓深拓寬美術(shù)課的內(nèi)涵與外延，靈活創(chuàng)新地根據(jù)實(shí)際情

況自主教學(xué)。如我在上《署幽》時，我課前請同學(xué)去搜集

有關(guān)匿幽的資料，在上猥時，我先讓學(xué)生欣賞匿幽，

教學(xué)反思

從遠(yuǎn)到近，從整體到局部。從正面、側(cè)面、仰視等不同角度觀

看，帶給我們什么感受？由于我們的學(xué)生來自五湖四海，所以

讓他們也來介紹署幽，他們也拿出準(zhǔn)備的圖片，和大家一

起共享、認(rèn)識，結(jié)果整節(jié)課就認(rèn)識了好多地方的特色，加深了

形象記憶，感受了家鄉(xiāng)人民的智慧和偉大。這樣既讓學(xué)生了解

了歷史的東西，又增強(qiáng)了審美體驗(yàn)！在學(xué)生作業(yè)時，我就讓他

們自由創(chuàng)作，只要畫出心目中的橋就可以了。結(jié)果，學(xué)生有畫

節(jié)日時的橋，有風(fēng)雨中的，有建設(shè)時的、剪彩竣工時的，作業(yè)

效果很好，學(xué)生參與熱情高，很有成就感、自豪感。我想這樣

來拓深、拓寬美術(shù)媒程的內(nèi)涵與外延不是很有效果嗎？

總之，小學(xué)美術(shù)教育只有從兒童特點(diǎn)出發(fā)，真正實(shí)現(xiàn)教育、

創(chuàng)造、人文（包括智力、情感等因素）三者并舉的功能，才能

為人的培養(yǎng)“工程”服務(wù)，才會與素質(zhì)教育相適應(yīng)。

總課時數(shù)3-4課題第2課新老廚房

1、通過觀察新老廚房的變遷，切實(shí)地感受時代新貌，

教學(xué)總目標(biāo)激發(fā)熱愛生活的情感。2、通過畫畫家中現(xiàn)在的廚房或想象

中的未來廚房，進(jìn)一步提高觀察能力、繪畫表現(xiàn)能力和創(chuàng)

新能力。

教學(xué)重點(diǎn)觀察廚房、用自己喜歡的繪畫形式表現(xiàn)廚房。

教學(xué)難點(diǎn)表現(xiàn)出廚房的細(xì)節(jié)。（特別是廚房中常用的物品。）

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

教學(xué)準(zhǔn)備（教師）相關(guān)課件（新老廚房的圖片、畫家的作品、學(xué)

生作品）等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

1、欣賞導(dǎo)入。

教師利用課件出示蒸籠、水瓢、橄面杖、鐵鍋等傳統(tǒng)的廚房用具，由此引出

老廚房的圖片欣賞。接著欣賞新廚房的圖片屋揭示課題《新老廚房》。

2、談話交流。

同學(xué)互相介紹自己家的廚房（包括廚房格局、常用的物品等）。

3、欣賞啟發(fā)。

教師用課件展示畫家關(guān)于《廚房》的繪畫作品和學(xué)生示范作品，學(xué)生欣賞分析其

表現(xiàn)內(nèi)容與表現(xiàn)方法。

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。學(xué)生用自己喜歡的繪畫方式畫畫自家現(xiàn)在的廚房，教師巡回

輔導(dǎo)。

5、交流評價。學(xué)生展示作品，互相介紹作品并互相評價。教師總體評價。

6、小結(jié)下課。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）鉛畫紙、水彩筆等繪畫工具。

（教師）相關(guān)課件（畫家的作品、學(xué)生作品、各種廚房里的新穎物品）等。

二、教學(xué)過程

1、游戲引入。教師請學(xué)生為他設(shè)計一套廚房用具，引出本節(jié)課的任務(wù)——

畫想象中的廚房。

2、欣賞啟發(fā)。教師用課件展示新穎的廚房用具，學(xué)生欣賞分析其造型特點(diǎn)

與用途。

3、小組討論。大家想象中的未來廚房會是怎樣的？

4、創(chuàng)作表現(xiàn)。四人小組合作，創(chuàng)作一幅未來廚房的想象畫。教師巡回輔導(dǎo)

5、作品交流展示作品，小組派代表介紹創(chuàng)作思路。師生共同評價。

教學(xué)反思學(xué)生的觀察能力還不是很強(qiáng)，有待提高，畫的不夠細(xì)膩。

總課時數(shù)5-6課題第3課設(shè)計小板報

1、了解板報的基本組成要素，感受不同板報的特點(diǎn)和

教學(xué)總目標(biāo)作用。

2、學(xué)習(xí)簡單的板報版面設(shè)計，提高學(xué)生處理信息資源

和學(xué)以致用的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛美術(shù)、熱愛生活的美好情感。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)簡單的版面設(shè)計。

教學(xué)難點(diǎn)板報設(shè)計的創(chuàng)意。

(學(xué)生)水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子等。

教學(xué)準(zhǔn)備(教師)CAI課件、圖片資料、優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)、顏料

鉛筆、尺子。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。

(1)“六一”兒童節(jié)快到了，學(xué)校要舉行慶祝“六一”板報比賽，班里請

你來設(shè)計，你打算設(shè)計怎樣的內(nèi)容和形式？小組討論交流。

(2)揭示課題《設(shè)計小板報》。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)演示CAI課件(有關(guān)慶?！傲弧钡陌鍒笤O(shè)計稿等)，學(xué)生欣賞。

(2)請學(xué)生說說欣賞感受，教師小結(jié)：①這些板報的形式透出濃濃的節(jié)慶

氣氛，起到了宣傳活動的效果；②以圖為主的板報一般由主圖和標(biāo)題組成。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)確定板報主題。

(2)進(jìn)行標(biāo)題設(shè)計。①學(xué)生思考：進(jìn)行板報美術(shù)字的設(shè)計應(yīng)該注意哪些方

面？②教師講評：字體的選用和設(shè)計是版面構(gòu)成的基礎(chǔ)，常用的中文字體主要

有宋體、楷體、黑體、隸書、變體等美術(shù)字。美術(shù)字是經(jīng)過藝術(shù)加工的實(shí)用字

體。隨著電腦技術(shù)的運(yùn)用，又出現(xiàn)了許多新設(shè)計的字體（課件展示各種字體）。

③教師示范。（選擇學(xué)生最喜歡表現(xiàn)的變體美術(shù)字示范。）

（3）繪制主題插圖。①明確要求：插圖、標(biāo)題的內(nèi)容要和板報的主題思想

一致。突出代表性的圖片，同時要有形狀、大小、位置和疏密的變化。②教師

示范。

4、作業(yè)練習(xí)，表現(xiàn)感受。

（1）提出作業(yè)的要求：以“節(jié)慶、活動宣傳”為內(nèi)容，設(shè)計一個以圖為主

的小板報，要求主題突出、個性活潑、色彩明快。

（2）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、展示作業(yè)，欣賞交流。

（1）小組內(nèi)作業(yè)交流、評議。

（2）全班欣賞、評述典型作業(yè)，教師小結(jié)。評價建議：①板面構(gòu)圖是否有

主次變化，主要圖片是否突出；②內(nèi)容、字體是否有創(chuàng)意，與眾不同；③作品

的版式與色彩的表現(xiàn)是否和諧統(tǒng)一等。

6、學(xué)以致用，社會實(shí)踐。

課后，以小組為單位幫助社區(qū)出一期節(jié)慶或主題宣傳板報。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒或水粉畫工具、鉛筆、尺子、剪刀、膠水等。

（教師）CAI課件、圖片資料、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)、其他形式的板報資料。

教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境，啟發(fā)思維。

（1）學(xué)生欣賞：除了以圖為主的板報形式，還有圖文結(jié)合的板報。今天，我

們學(xué)習(xí)圖文結(jié)合的小板報設(shè)計。演示課件，學(xué)生欣賞圖文結(jié)合的優(yōu)秀板報設(shè)計。

（2）學(xué)生討論：這些板報好在那里？它的題圖和文字的位置安排如何？色彩

處理怎么樣？還有哪些你認(rèn)為成功的地方？教師總結(jié)。

（3）學(xué)生思考：怎樣借鑒優(yōu)秀板報設(shè)計的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行小板報設(shè)計？（從創(chuàng)意、

編排、色彩搭配等方面考慮。）

2、學(xué)習(xí)探究，激發(fā)創(chuàng)意。

（1）板報構(gòu)成的一般內(nèi)容：報頭、題圖、欄目、插圖、期號、花邊等。

（2）板報設(shè)計的基本要求：①分清主次，安排好報頭，突出重點(diǎn)文章；②

文章和題目、插圖、題花之間要有內(nèi)在聯(lián)系，圖文搭配的比例要得當(dāng)；③文章

題目的字體、大小要適當(dāng)，文字排列橫豎應(yīng)有變化；④要使版面保持平衡穩(wěn)定,

注意圖文穿插，疏密適宜；⑤版面某些地方可適當(dāng)留空。

（3）板報設(shè)計的大致順序：①確立主題。②勾畫版面草圖。③排版。④畫

報頭和題圖、插圖。⑤寫標(biāo)題。⑥修整裝飾。

3、創(chuàng)意設(shè)計，作業(yè)練習(xí)。

（1）選擇自己喜歡的主題和內(nèi)容，設(shè)計一張有創(chuàng)意的小板報。可以獨(dú)立思

考完成，也可以與同學(xué)合作完成。

（2）要求：寫出設(shè)計意圖，即創(chuàng)意。

4、作業(yè)欣賞，開拓思維。

（1）學(xué)生作業(yè)展評，課堂小結(jié)。

（2）收藏、保存學(xué)生的優(yōu)秀作品。

5、提出主題，拓展延伸。課后，在電腦老師或家長的指導(dǎo)下，制作一張

電子小板報，或其他形式的小板報，舉辦一次小報交流展。

通過兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能逐步掌握了板報的形式，創(chuàng)作

教學(xué)反思

的也還理想。

總課時數(shù)7-8課題第4課我的喜怒哀樂

1、了解人物的各種表情，學(xué)習(xí)運(yùn)用夸張、變形等方法

教學(xué)總目標(biāo)來表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。

2、欣賞運(yùn)用各種方式表現(xiàn)人物表情的圖片資料，提高

學(xué)生對人物表情的感性認(rèn)識，以及懂得擁有良好的心理品

質(zhì)的重要性。

3、嘗試不同工具、材料和表現(xiàn)過程，豐富視覺和審美

經(jīng)驗(yàn)。

教學(xué)重點(diǎn)嘗試用不同形式來表現(xiàn)人物的表情神態(tài)。

教學(xué)難點(diǎn)人物表情的主要特征的把握與夸張表現(xiàn)。

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽

字筆、記號筆等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、簽字筆、記號筆等。

（教師）課件、各種人物表情的圖片資料、水彩筆、簽字筆、記號筆等。

教學(xué)過程

1、組織紀(jì)律，安定情緒，檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。

2、聽音表演。

聽一聽：大笑、嚎叫、嘆氣、哭泣等聲音。演一演：根據(jù)

聲音做出表情，并談?wù)劯惺堋＝處熡脭?shù)碼相機(jī)拍下學(xué)生的各種表情。

3、感知引趣。

①播放剛拍的數(shù)碼相片，展示課前收集的相關(guān)知識及圖片資料等。

讓學(xué)生直觀人物基本的面部表情。揭題——《我的喜怒哀樂》。

②引導(dǎo)觀察人物的表情特征，課件展示人物由遠(yuǎn)及近面部的特寫鏡頭

充分感知不同人物面部的眉、眼、嘴等主要表情特征。

③欣賞藝術(shù)家作品中的人物面部表情的表現(xiàn)方法

④欣賞兒童線描寫生作品，與真實(shí)的學(xué)生圖片進(jìn)行對照。分析如何用明晰夸

張、想象的藝術(shù)形式表現(xiàn)人物的眉發(fā)、眼睛、嘴巴等主要特征。

4、嘗試探趣。

以兩人為一組，把學(xué)生分成各個合作小組。

讓學(xué)生依據(jù)自己的觀察進(jìn)行大膽自由的線描寫生。

教師巡視中給予鼓勵與及時提示。對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如構(gòu)圖太小、形象拘

謹(jǐn)?shù)龋o予及時的點(diǎn)撥、啟發(fā)，幫助學(xué)生解決。

5、評價延趣

采用整體評價的形式表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，點(diǎn)出存在的問題。并提些建設(shè)性的建議。

評價點(diǎn)主要放在構(gòu)圖是否合理、造型是否準(zhǔn)確、線條是否肯定流暢上。

課后請學(xué)生選擇搜尋各種表現(xiàn)人物表情的圖片資料。

第二課時

課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水粉顏料、水粉筆、毛筆、調(diào)色盤、水桶等。

（教師）課件、盡可能搜集用色彩表現(xiàn)情緒的相關(guān)圖片資料?，準(zhǔn)備好相應(yīng)的

繪畫工具。

教學(xué)過程

1、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。

2、欣賞在第1課時完成的優(yōu)秀作業(yè)。從造型的夸張、線條的運(yùn)用、神情的

表現(xiàn)等方面，讓學(xué)生評述其優(yōu)秀之處、巧妙之處，并大膽提出修改意見。

3、引導(dǎo)激創(chuàng)。

（1）討論：“人逢喜事精神爽”與“屋漏偏逢連陰雨”時，人的心情會有

什么不同？

（2）審美欣賞：冷、暖色調(diào)表現(xiàn)人物表情的各種圖片。討論：這些人物表

情的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結(jié)合自己準(zhǔn)備的材料，談?wù)?/p>

畫自己的心情的基本設(shè)想。

4、探索表現(xiàn)。

（1）讓學(xué)生依照教材上的圖例大膽嘗試表現(xiàn)。

（2）小組互評，提出修改建議。學(xué)生結(jié)合自己的設(shè)想，選擇適合的色彩,

進(jìn)行色調(diào)的創(chuàng)作，進(jìn)一步完善自己的作品。

5、展示評價。

（1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。

（2）鼓勵學(xué)生課后嘗試運(yùn)用更多更豐富的色彩來表現(xiàn)人物的心情。

《蹴嬉^癡期〉是一節(jié)繪畫課，教學(xué)本課的目的是通過

教學(xué)讓學(xué)生了解人的表情變化及規(guī)律，并嘗試用夸張的手法來

表現(xiàn)人物的不同神態(tài)。這有一定的難度，因?yàn)閷θ昙壍膶W(xué)生

來說，他們對表現(xiàn)開心、快樂的心情比較多，而對表現(xiàn)哀愁、

憤怒的情緒缺乏經(jīng)驗(yàn)，為了使學(xué)生全面的了解、掌握人的表情

變化規(guī)律，我在整堂課的設(shè)計中正確把握方向，突出重點(diǎn)，由

教學(xué)反思淺入深、循序漸進(jìn)，講解到位。整堂課從聽音樂猜表情到看眼

神猜表情；到用夸張變形的方法來表現(xiàn)自己的喜怒哀樂。從色

彩感知到作品欣賞；從課堂練習(xí)到作業(yè)講評，無不體現(xiàn)課堂結(jié)

構(gòu)的嚴(yán)密性，營造情境自然流暢，環(huán)節(jié)設(shè)計有創(chuàng)意，體現(xiàn)了很

深的教學(xué)理念，課堂中采用了各種有趣的教學(xué)方法，讓學(xué)生主

動參與、樂于探究、勤于動手，大力關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能

力培養(yǎng)，學(xué)生作品完整、美觀，讓人感到耳目一新

總課時數(shù)9-10課題第5課幽默大師

1、欣賞優(yōu)秀漫畫作品，初步了解漫畫的特點(diǎn)。

教學(xué)總目標(biāo)2、學(xué)習(xí)漫畫夸張的表現(xiàn)手法，能根據(jù)自己或同學(xué)的面

部特征，或某一個主題畫一些有趣的漫畫像，培養(yǎng)學(xué)生對

生活的初步概括力及創(chuàng)造能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生以幽默的心態(tài)對待生活，從而使自己的生

活變得富有情趣。

教學(xué)重點(diǎn)創(chuàng)作自己喜歡的漫畫作品。

教學(xué)難點(diǎn)創(chuàng)作的作品有一定的表現(xiàn)力和創(chuàng)意。

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）幻燈片、范作等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備

（學(xué)生）收集漫畫資料和有關(guān)漫畫作品。

（教師）幻燈片、范作等。

二、教學(xué)過程

1、創(chuàng)設(shè)情境。幻燈顯示一幅情境漫畫，學(xué)生上臺選一幅漫畫介紹個人的理

解（所表現(xiàn)的主題、含義）。

2、探討漫畫。師生共同探討漫畫特點(diǎn)（主題、技法、創(chuàng)意）。

3、欣賞漫畫。幻燈顯示師生共同收集到的漫畫作品，統(tǒng)一?進(jìn)行分析、討論、

欣賞。

4、試畫漫畫。

（1）學(xué)生自由確定主題進(jìn)行創(chuàng)作。

（2）教師建議：想一個幽默的內(nèi)容，試畫下來；可以嘗試改變書本及收集

的作品，以自己的方式進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

5、學(xué)生互評。學(xué)生互評，教師總評。

6、課外拓展。學(xué)生收集自己喜歡的漫畫作品，體會它的含義，寫寫自己的

感受。

第二課時

一、教學(xué)準(zhǔn)備

(學(xué)生)觀察自己和同伴，記住外貌特征；收集漫畫資料。

(教師)幻燈片、范作等

二、教學(xué)過程

1、展示主題。主題：漫畫人像。

2、欣賞范作。

(1)辨別兩張人像畫(一為漫畫，二為普通人像，說辨別方法)。

(2)說說漫畫中的人像與平時繪畫作品中的人像有什么區(qū)別。

(3)師生共同概括漫畫人像特點(diǎn)。

(4)教師小結(jié)。(漫畫經(jīng)過夸張、變化，表現(xiàn)了一定的主題思想。)

3、學(xué)生創(chuàng)作。

(1)主題：為自己或同學(xué)畫張漫畫像。

(2)要求：仔細(xì)觀察所畫對象的面部特征，運(yùn)用夸張、變形等技法進(jìn)行創(chuàng)作。

(3)學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。

4、互贈作品。

(1)評價自己和同伴的作品。

(2)把創(chuàng)作的作品贈送給被畫者。

5、課外拓展，深入探究。

對喜歡漫畫的同學(xué)提供作業(yè)超市：給爸爸媽媽畫張漫畫；

畫一張環(huán)保漫畫；畫一畫生活中你思考的有意義的事情。

_有趣、幽默，學(xué)生的體會很深，但真的要創(chuàng)作出喜劇的效

教學(xué)反思

果似乎還挺難。

總課時數(shù)11-12課題第6課燈彩輝映

1、了解傳統(tǒng)節(jié)日掛彩燈的含義，知道制作燈飾的一般

教學(xué)總目標(biāo)步驟。

2、學(xué)習(xí)制作彩燈的方法，能利用各種材料制作彩燈，

在制作過程中培養(yǎng)學(xué)生的制作技巧及綜合能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛生活的情感以及細(xì)致、耐

心的品質(zhì)。

教學(xué)重點(diǎn)利用各種材料制作彩燈。

教學(xué)難點(diǎn)巧妙利用各種材料，使彩燈更漂亮、更有吸引力。

（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）設(shè)計彩燈的工具材料。

（教師）彩燈、范作、圖片、錄像等。

二、教學(xué)過程

1、猜謎引入，吸引注意。

（1）教師出示謎語（有關(guān)大公雞或蓮花等）。

（2）學(xué)生猜后，結(jié)合謎語文字出示彩燈讓學(xué)生觀察。

（3）引出課題：燈彩輝映。

2、觀看錄像，走向生活。

（1）觀看各種各樣的彩燈及燈彩輝映的熱鬧場面。

(2)請學(xué)生說說看后的感受。

(3)交流生活中看到的彩燈的造型特點(diǎn)及蘊(yùn)含的含意。

(4)教師小結(jié)。

3、欣賞范作，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)學(xué)生欣賞范作。

(2)討論范作：造型種類、藝術(shù)價值、制作方法、創(chuàng)意等。

(3)教師小結(jié)。

4、探討做法，學(xué)生實(shí)踐。

(1)結(jié)合以前的知識，進(jìn)行燈型設(shè)計。

(2)創(chuàng)作建議：可同桌或小組合作設(shè)計；選用各種合適的材料制作；設(shè)計的

彩燈要觀賞性強(qiáng)、漂亮、有趣。

(3)學(xué)生進(jìn)行制作。

6、作業(yè)講評，課外拓展。

(1)師生共同評價作業(yè)。

(2)參觀有關(guān)燈展，同時查找有關(guān)彩燈的資料。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

(學(xué)生)制作燈具的材料。

(教師)彩燈、錄像。

二、教學(xué)過程

1、學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

(1)學(xué)生提出有關(guān)創(chuàng)作的問題，師生共同解決。

(2)教師提示注意點(diǎn)：設(shè)計圖完善；材料的優(yōu)化組合；創(chuàng)意；安全、時間控

制等(學(xué)生用不同的材料制作自己喜歡的彩燈)。

2、交流作品，展示創(chuàng)意。

(1)學(xué)生展示作

(2)分析作品的創(chuàng)意。

(3)教師總結(jié)評價。

3、修改作品，力求完善。

(1)根據(jù)原有的設(shè)計做相應(yīng)的修改。

(2)思考：怎樣使彩燈漂亮起來？

4、舉辦展覽，拓展主題。

(1)收集一些謎語掛在燈上。

(2)燈謎會，學(xué)生觀摩、猜謎。(此活動可以與班隊、兒童節(jié)等活動結(jié)合

起來，也可以再獨(dú)立安排一課時，看情況而定。

教學(xué)反思作業(yè)完成的漂亮，很感動。

總課時數(shù)13-14課題第7課雜技表演

1、能用黏土或橡皮泥塑出一個表演雜技的人。

教學(xué)總目標(biāo)2、通過欣賞中外雜技，提高學(xué)生的民族自豪感；通過練

習(xí)與創(chuàng)作，提高學(xué)生對立體造型的審美認(rèn)識和泥塑語言的

應(yīng)用能力。

3、通過啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生回憶并塑造出雜技演員的形象，

使學(xué)生感受雜技藝術(shù)的美，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛。

教學(xué)重點(diǎn)了解雜技藝術(shù)，啟發(fā)學(xué)生記憶，并能抓住人物在運(yùn)動中

特有的姿勢，塑出雜技人物的動態(tài)和組合造型。

泥塑形態(tài)特征的表達(dá)和造型變化。能抓住運(yùn)動時某一特

教學(xué)難點(diǎn)

有的姿勢來塑造形象。

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

教學(xué)準(zhǔn)備（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)

作品、學(xué)生作品等），范作；橡皮泥等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土或是彩色橡皮泥等工具材料。

（教師）課件（包括雜技演出的照片、視頻、古代藝術(shù)作品、學(xué)生作品等），

范作；橡皮泥等。

二、教學(xué)過程

1、談話引入，揭示課題。

（1）談話：大家說說雜技是怎樣的表演藝術(shù)。

（2）小結(jié)：雜技是集合多種技巧的表演藝術(shù)。

（3）交流：雜技有哪些項目？你最喜歡哪種雜技如：頂碗、踢碗、椅技、

轉(zhuǎn)碟、空竹、流星、舞獅、空中飛人、跳床、鉆圈、蹬技、踩球、走鋼絲等。

2、引導(dǎo)欣賞，加強(qiáng)體驗(yàn)。

(1)出示課件，欣賞評述。

①觀看雜技錄像，結(jié)合教師講解，了解雜技的歷史、發(fā)展及中外雜技藝術(shù)的

種類。

②作品欣賞。結(jié)合教材上的作品和教師提供的作品，讓學(xué)生欣賞美術(shù)作品中

的雜技藝術(shù)。介紹“百戲”、“俑”、“畫像石”等。

(2)讓幾名學(xué)生說說平時看到的雜技屬于哪一種項目？說說欣賞后的感受,

教師小結(jié)。

3、傳授方法，激發(fā)創(chuàng)意。

(1)提問：怎樣表現(xiàn)你喜歡的雜技動作呢？請學(xué)生思考雜技動作的塑造方法。

(2)指導(dǎo)表現(xiàn)人物的動態(tài)：

①請學(xué)生按書中圖示擺出姿勢，加深學(xué)生對人物動態(tài)的理解(可以請學(xué)生

上臺演示，教師講述并補(bǔ)充)；

②確定一個動作，用最簡單的線條畫出來；

③塑好一個基本完整的人，包括頭、軀干、四肢；

④依圖所示，塑出泥人的動態(tài)造型；

⑤固定；⑥仔細(xì)觀察，

(3)提問：怎樣使驚險的動作保持平衡？

(4)怎樣塑造有器械的雜技項目？除了這些方法還有其他的方法嗎？

4、布置作業(yè)，表現(xiàn)感受。

(1)提出作業(yè)的主題：凝固精彩的瞬間——塑造自己最喜歡的雜技項目中的

一個人物。

(2)出示課件及泥塑作品范例：塑造出雜技動作的優(yōu)美和驚險；盡量做到與

眾不同；可以互相討論做法。(板書：優(yōu)美、驚險。)

(3)學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展示作品，師生互評。

(1)小組內(nèi)展示作業(yè)，互評作業(yè)。

(2)選出典型作業(yè)，全班評論，教師小結(jié)。提供評價建議：

①作品是否表現(xiàn)出雜技人物優(yōu)美的造型；

②作品是否抓住了雜技表演時某特有的姿勢;

③作品是否有創(chuàng)意，與眾不同等。（可以采用如體操比賽中的裁判評分的

方法，由小組代表組成的評判團(tuán)進(jìn)行亮分取平均值。）

6、小結(jié)回顧，研究拓展。

（1）回顧課堂內(nèi)容，小結(jié)。

（2）學(xué)生課外的研究內(nèi)容：了解雜技的歷史、漢代百戲、中國雜技之鄉(xiāng)、雜

技界的名人、中外雜技的創(chuàng)新等知識，找一找相關(guān)的圖片資料。

（3）保存學(xué)生作品。（安全提示：課后請學(xué)生不要模仿課中出現(xiàn)的一些危

險的高難度雜技動作。）

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）黏土、或彩色橡皮泥等工具材料，按四人小組位置坐好。

（教師）課件、橡皮泥、學(xué)生作品、相關(guān)工具及材料（如鐵絲、電線、棉線、

吸管、瓶蓋等“道具”材料）。

二、教學(xué)過程1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，欣賞談話。

（1）展出上節(jié)課的優(yōu)秀作品，啟發(fā)談話：老師想開辦一個雜技藝術(shù)團(tuán)（或者

舉行-一場大型的雜技匯演），增設(shè)一些精彩的表演項目，邀請我們班的全體同

學(xué)友情出演，交流、切磋技藝。

（2）出示課件：欣賞大型雜技表演的節(jié)目視頻和圖片，

（3）交流感受：舞臺上除了那些正在表演的演員之外還有什么？找找，你

的身邊有哪些物品可以用來替代雜技表演時所用的器械和道具？

2、結(jié)合課件，述說感受。

（1）讓學(xué)生談?wù)勛约嚎囱莩鰰r的感受。

（2）小組交流、全班交流。

3、結(jié)合表演，觀察組合。

（1）讓學(xué)生（一般為四人小組）上臺簡單表演或模仿一組雜技動作。（有

些不容易表演的動作可以解說一下，主要引導(dǎo)學(xué)生注意所有人的目光、注意

力的集中與動作配合的默契程度）。

（2）小組評價，教師總結(jié)：雜技表演需要的是場上每一個隊員的齊心協(xié)力、

默契配合。

4、集體創(chuàng)作，表現(xiàn)主題。

（1）思考創(chuàng)作的主題，簡單勾畫出草圖。（有時間可展示交流）

（2）提出作業(yè)要求。

①四人小組集體創(chuàng)作一組雜技項目的作品；

②表現(xiàn)出雜技的優(yōu)美與驚險，注意場上所有人物的動作神態(tài)；

③創(chuàng)作時要求小組成員互相合作,給作品取個名。

（3）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。

5、展評小結(jié)，課后研究。

（1）展示小組合作的作品，每組選派代表解說。

（2）小節(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

（3）布置拓展性的作業(yè)：

①了解或走訪一下家鄉(xiāng)的雜技藝術(shù)社團(tuán)、雜技名人。

②回家后用其他的藝術(shù)形式

教學(xué)反思泥塑的技法掌握的較好，學(xué)生創(chuàng)作的也很棒。

總課時數(shù)15-16課題第8課巨大的恐龍

1、了解恐龍生活的環(huán)境、種類以及消失的原因，增加

教學(xué)總目標(biāo)對恐龍的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2、以想象和仿制結(jié)合的方式，用大與小對比的方法塑

制恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想象來表現(xiàn)恐龍的故

事。

3、培養(yǎng)關(guān)注、熱愛、保護(hù)自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)抓住各種恐龍的各種特征獨(dú)立捏制完成恐龍造型。

教學(xué)難點(diǎn)正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備

（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）水彩筆、油畫棒，恐龍的圖片和繪畫作品。

（教師）動畫課件、范作、恐龍的圖片資料。

二、教學(xué)過程

1、認(rèn)識恐龍。引入：你們喜歡恐龍嗎？想知道有關(guān)恐龍的更多知識嗎？

今天老師和大家一起到奇特的恐龍世界里來了解有關(guān)恐龍的更多的知識。你們

愿意嗎？板書：“巨大的恐龍”。

2、欣賞題。

（1）展示學(xué)生課前收集的恐龍的各類資料。

①分成幾組。按組將學(xué)生收集的恐龍的資料分類?？煞譃榱Ⅲw玩具組、圖

片組、文字資料組、影片動畫片組等并將其放置或粘貼在教室的不同區(qū)域分類

布置。（學(xué)生將收集到的恐龍的資料分類?？匆豢?、找一找恐龍有哪些種類，

有沒有自己知道而資料中卻沒有的種類。）

②輔導(dǎo)巡視。組織學(xué)生進(jìn)行分類，放置、粘貼，完成的學(xué)生進(jìn)行欣賞參觀。

③小組討論。

（2）看一段有關(guān)恐龍的影片《侏羅紀(jì)公園》（或播放恐龍的幻燈片），觀

察恐龍的不同種類和生活環(huán)境。

（3）說說你最喜歡的恐龍。分別從該恐龍生活的環(huán)境、體型大小、造型特

點(diǎn)等方面述說，也可以模仿恐龍行走的姿勢和叫聲。

（4）補(bǔ)充介紹恐龍其他的知識。教師提問：你還想知道有關(guān)恐龍的哪些知

識呢？你是在哪里認(rèn)識這些恐龍的？你是怎樣知道這些知識的？（電視、電影、

書、博物館……）教師：交流發(fā)現(xiàn)恐龍的外形特征。恐龍由于生活習(xí)性等原因，

身體外形相差很大。

3、表現(xiàn)創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)巡視。用繪畫的形式描繪心中的大恐龍。注意：

選自己最喜歡的恐龍為內(nèi)容進(jìn)行表現(xiàn)，可以根據(jù)想象增添生活場景等。注意畫

面安排，恐龍的形象應(yīng)有大有小，動態(tài)豐富。

4、引導(dǎo)學(xué)生注意畫面要設(shè)計得豐富、生動。

（1）用深色水彩筆的線描形式表現(xiàn)恐龍。

（2）添加周圍的環(huán)境。

5、評價總結(jié)，保存優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。

第二課時

1、欣賞上節(jié)課的學(xué)生作業(yè)。出示學(xué)生上節(jié)課的作業(yè)，表揚(yáng)畫面安排好、恐

龍動態(tài)表現(xiàn)好的作業(yè)。

2、涂色技巧指導(dǎo)。

（1）再次觀看影片或圖片，觀察恐龍生活的環(huán)境。在看影片和圖片時引導(dǎo)學(xué)

生將觀察到的植物或另外的動物也要在作品的創(chuàng)作中表現(xiàn)出來。

①將植物和恐龍合理地安排在畫面中，注意構(gòu)圖的飽滿。

②完成后涂色。

3、學(xué)習(xí)能夠在畫面上突出主體物的涂色方法。

(1)冷色背景就用暖色表現(xiàn)主體物。

(2)暖色背景用冷色表現(xiàn)主體物。

(3)主體物的顏色和背景色也可以為明度對比。

4、展示作品。學(xué)生互評涂色技巧、恐龍?zhí)攸c(diǎn)的表現(xiàn)能力。

通過了解恐龍生活的環(huán)境，以想象和仿造仿制結(jié)合的方式，

用大與小對比的方法塑造恐龍的造型，能根據(jù)已有的知識和想

教學(xué)反思

象來表演恐龍的故事，學(xué)生非常感興趣，作業(yè)也很理想。

總課時數(shù)17-18課題第9課照貓畫虎

1、通過觀察、比較和歸納，了解貓科動物的基本特征

教學(xué)總目標(biāo)2、學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎

和其他貓科動物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三

的創(chuàng)造能力。

3、認(rèn)識到動物無論是兇猛還是可愛，都是大自然的一

員，樹立起從小熱愛動物、保護(hù)動物和保護(hù)生態(tài)的意識。

教學(xué)重點(diǎn)如何利用觀察、比較的方法抓住動物的特點(diǎn)，進(jìn)行大膽

表現(xiàn)。

教學(xué)難點(diǎn)組織畫面，表現(xiàn)自己獨(dú)特的創(chuàng)意。

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他

教學(xué)準(zhǔn)備表現(xiàn)動物的材料（舊報紙、彩紙）等。

（教師）CAI課件、各種貓科動物的圖片資料、范作等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

教學(xué)過程

1、聽聽、猜猜，引出課題。

（1）演示CAI課件，請學(xué)生聽一聽動物的叫聲，猜一猜是什么動物在叫？

（2）教師小結(jié)：這些兇猛、靈敏、溫順……的動物都屬于貓科動物。演示

CAI課件，請學(xué)生看一看動物們的形體特征和有關(guān)知識（最后定格至貓），

這些動物的特征都與貓相像。今天，我們要照著貓的樣子畫與其形體特征相近

的動物，揭示課題《照貓畫虎》。

2、分析、比較，學(xué)習(xí)畫法。提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征。通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和

學(xué)生上學(xué)期學(xué)過的《可愛的貓咪》的習(xí)作（CAI課件），復(fù)習(xí)貓的形象特點(diǎn):

①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）

②貓的毛色。

③貓坐、臥、行、走的動作變化。

（2）對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過對貓、老虎的

圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞（CAI課件），學(xué)生討論交流。通過探究性學(xué)習(xí)，

歸納出貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。（外形相近，主要是形體大小和毛

色花紋不同。）

（3）佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。利用教師提供的范作及教

材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：

①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？

②表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點(diǎn)？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

（1）作業(yè)要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

（2）巡視指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)

作出與眾不同的動物來。

第二課時

-、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）彩色水筆、油畫棒、水粉畫工具、畫紙、其他表現(xiàn)動物的材料（舊

報紙、彩紙）等。

（教師）CAI課件、各種貓科動物的圖片資料、范作等。

1、欣賞上節(jié)課的分學(xué)生作業(yè)。

2、分析、比較，進(jìn)一步學(xué)習(xí)畫法。

提出研究問題，組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)。

（1）圖片欣賞，復(fù)習(xí)貓的特征通過貓的圖片、徐悲鴻的作品《貓》和學(xué)

生上學(xué)期學(xué)過的《可愛的貓咪》的習(xí)作（CAI課件），復(fù)習(xí)貓的形象特點(diǎn):

①貓的主要組成部分。（頭部、軀干、四肢和尾巴等。）

②貓的毛色。

③貓坐、臥、行、走的動作變化。

(2)對比欣賞，歸納貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。通過對貓、老虎的

圖片和藝術(shù)作品的對比欣賞(CAI課件)，學(xué)生討論交流。通過探究性學(xué)習(xí)，

歸納出貓科動物與貓的相同點(diǎn)、不同點(diǎn)。(外形相近，主要是形體大小和毛

色花紋不同。)

(3)佳作欣賞，分析優(yōu)秀作業(yè)的藝術(shù)表現(xiàn)方法。

利用教師提供的范作及教材中的學(xué)生作品，分小組進(jìn)行研究：

①這些學(xué)生作業(yè)是用什么材料表現(xiàn)的？

②表現(xiàn)過程中如何突出動物的特點(diǎn)？

3、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)造。

(1)作業(yè)要求：先輕輕地畫出貓的形象輪廓，再改畫成其他貓科動物。

(2)巡視指導(dǎo)：鼓勵學(xué)生運(yùn)用自己喜歡的材料和工具，大膽想象和表現(xiàn)，創(chuàng)

作出與眾不同的動物來。

4、欣賞、評價、拓展延伸。

(1)使用數(shù)碼相機(jī)或攝像機(jī)把優(yōu)秀作品展示在銀幕上，請同學(xué)介紹自己作品

的故事內(nèi)容。

(2)請同學(xué)們評一評，教師補(bǔ)充。

(3)課后，小組合作創(chuàng)編一個《山大王》的動物故事作品。

通過觀察、比較和歸納，學(xué)生了解貓科動物的基本特征。

學(xué)習(xí)“照貓畫虎”的方法，運(yùn)用各種方式表現(xiàn)虎和其他貓科動

教學(xué)反思物，發(fā)展學(xué)生形象思維，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的創(chuàng)造能力。但學(xué)

生的創(chuàng)意形態(tài)太單調(diào)，不夠豐富。

總課時數(shù)19-20課題第10課跳舞的點(diǎn)和線

1、了解中國畫的藝術(shù)要素。

教學(xué)總目標(biāo)2、增強(qiáng)學(xué)生對毛筆運(yùn)行的輕重、緩急、提按、快慢等

方面的體驗(yàn)，以及感受由此產(chǎn)生的點(diǎn)、線的濃淡干濕的趣

味變化。

3、采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)

成多樣式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。

4、感受中國畫的獨(dú)特魅力，激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪

感。

5、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

6、使學(xué)生初步了解中國畫的基本常識，提高動手能力。

7、對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐

富學(xué)生的創(chuàng)造能力。

8、通過中國畫形式的點(diǎn)、線欣賞研究與游戲式練習(xí)，

培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。

教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特

殊變化，充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。

用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化，啟發(fā)學(xué)

教學(xué)難點(diǎn)

生進(jìn)行富有創(chuàng)造性的點(diǎn)、線、面構(gòu)成探索。

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)

教學(xué)準(zhǔn)備色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、水桶、調(diào)色盤等。

（教師）國畫工具、國畫圖片資料等。

二、教學(xué)過程

1、引入課題。說一說：同學(xué)們，你們見過這些畫嗎？知道這是什么畫種嗎？

什么是中國畫？中國畫是用什么樣的工具畫的？引導(dǎo)學(xué)生初步了解中國畫，認(rèn)

識中國畫繪畫工具的基本功能。

2、展開探究。

（1）讓學(xué)生用毛筆蘸上墨和顏色在鉛畫紙上畫幾筆，然后用同樣方法在生宣

紙上畫兒筆。比一比：發(fā)現(xiàn)有什么不同？（發(fā)現(xiàn)生宣紙有滲化的特點(diǎn)。）

（2）師生共同探究墨的干、濕、濃、淡的變化。教師運(yùn)用點(diǎn)、線進(jìn)行演示,

學(xué)生跟著練習(xí)。

（3）國畫大師是怎樣作畫的？欣賞教材中藝術(shù)家吳冠中的中國畫作品。

3、作業(yè)要求：請模仿吳冠中的中國畫作品畫一幅彩墨畫。學(xué)生大膽表現(xiàn)，

教師巡視指導(dǎo)。

4、評價與小結(jié)。展一展：讓學(xué)生手拿自己的作品上臺進(jìn)行展示和介紹。評

一評：誰的作品畫得好、好在哪里。延一延：下節(jié)課要用點(diǎn)、線組成一張有趣

的畫。請同學(xué)們仔細(xì)研究教材上的相關(guān)作品，準(zhǔn)備好材料。

第二課時

一、課前準(zhǔn)備

（學(xué)生）毛筆、墨汁、生宣紙、中國畫顏料、毛氈（或報紙）、水桶、調(diào)色

盤。

（教師）課件、相關(guān)國畫工具材料等。

二、教學(xué)過程

1、教師檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備情況和分組情況。

2、欣賞激趣。評一評：展示評述上節(jié)課的優(yōu)秀作品。賞一賞：展示點(diǎn)線

組合的圖片資料。談一談：學(xué)生談?wù)勛约旱母惺埽矚g哪種組合？為什么？。

3、教師點(diǎn)明這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：合作完成“點(diǎn)線樂園”的制作。說一說：

每小組派代表陳述課前的設(shè)想——點(diǎn)、線在干什么？在哪里？讓同學(xué)互評，教師

再點(diǎn)評。

4、作業(yè)要求。表現(xiàn)主題的要求：有節(jié)奏、快樂。學(xué)生大膽表現(xiàn)：自由組

合成合作小組，表現(xiàn)形式不限，并添加適當(dāng)?shù)纳省?/p>

5、評價：先分組展示，小組自評，陳述創(chuàng)意的得與失。再學(xué)生互評，相互

啟發(fā)、指正，并評選出最佳合作小組若干。最后教師點(diǎn)評。

采取游戲方式，啟發(fā)學(xué)生想象，運(yùn)用點(diǎn)、線、面構(gòu)成多樣

式的彩墨畫作品，體味中國畫的筆墨樂趣。培養(yǎng)學(xué)生的審美能

力。對點(diǎn)、線的造型進(jìn)行大膽的想象與表現(xiàn)，進(jìn)一步豐富學(xué)生

教學(xué)反思

的創(chuàng)造能力。通過這節(jié)課的了解，畫畫，可以看出學(xué)生對國畫

的興趣濃厚。

總課時數(shù)21-22課題第11課我愛大熊貓

1、學(xué)習(xí)用水墨畫的形式表現(xiàn)大熊貓，提高學(xué)生的觀察

能力、表現(xiàn)能力和想象力。

教學(xué)總目標(biāo)2、感受水墨造型的樂趣，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)水墨畫

的興趣。

3、了解大熊貓的生活習(xí)性和生存狀態(tài)，樹立保護(hù)珍稀

動物的意識。

教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)中國畫的興趣。

教學(xué)難點(diǎn)動態(tài)大熊貓的筆墨造型。

（學(xué)生）中國畫常用工具（毛筆、墨汁、生宣紙、中國

教學(xué)準(zhǔn)備畫顏料等），毛氈或報紙。

（教師）中國畫常用用具、大熊貓圖片及范畫。

課時安排2

教學(xué)流程

第一課時

1、導(dǎo)入新課。

（1）出示熊貓的圖片，講述熊貓的生活，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提問：你見過

大熊貓嗎？它生長在什么地方？你喜歡熊貓嗎？為什么？學(xué)生發(fā)言、交流，教

師小結(jié)：大熊貓生活在我國溫暖、濕潤的西南地區(qū)山林中，會爬樹，愛吃竹葉

和竹筍，是我國獨(dú)有的世界珍稀動物。它那黑白對比強(qiáng)烈的色彩，渾圓的身體和

稚拙的動作，逗人喜愛。

（2）揭示課題《我愛大熊貓》。

2、佳作欣賞，學(xué)習(xí)畫法。

（1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞熊貓的圖片和吳作人的作品《節(jié)不可撼》，理解熊貓的

形體結(jié)構(gòu)和形象特征：

①熊貓頭部呈圓形，身體呈橢圓形，體態(tài)肥胖。

②熊貓的頭、胸、腹背和臀部為白色，耳朵、眼眶、四肢為黑褐色。

（2）指導(dǎo)學(xué)生自習(xí)教材中熊貓的畫法步驟圖。

（3）教師示范大熊貓的作畫步驟：

①根據(jù)熊貓外形和動態(tài)，用炭條或鉛筆輕輕地勾出基本形。

②用淡墨畫出頭和身體，用濃墨畫出眼、耳朵和四肢。（注意控制毛筆水

分和運(yùn)筆速度，學(xué)習(xí)墨的滲化方法。畫頭和身體時墨色可滲化得多一些；畫眼