小學(xué)生名著讀后感

第頁共頁小學(xué)生名著小學(xué)生名著小學(xué)生名著1月光照在清幽的窗前。我坐在我自己的椅子上，靜靜地翻著一本《愛的教育》這本書。首先，我要想給大家推薦這本《愛的教育》這本書。我之所以要給大家推薦這本書的原因是：第一，這本書的內(nèi)容豐富、語句優(yōu)美、成語詞語都很多；第二，里面的故事情節(jié)非常感動(dòng)，里面還有一些有趣的問答題和填空題?？戳诉@本書后，會(huì)讓你增長不少的知識(shí)。《愛的教育》在這本感人的書中，處處都是這種擁有高尚品質(zhì)的人。就拿小主人公恩利科來說吧！他是小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，生活相對(duì)富裕，家庭環(huán)境輕松、快樂、和諧。父親是位工程師，父母都是樂善好施的人，常常不但教誨恩利科要幫助窮人和有困難的人，也常常以身作那么。恩利科有一本與父母共享的日記，里面記載了恩利科平時(shí)的所作所為、所感所想、父母所寫的勸勸誡啟發(fā)信、教師在課堂上所宣讀的每月故事。它告訴我們這些小讀者們：一個(gè)人從小不僅要學(xué)好各種文化知識(shí)，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西，那就是對(duì)祖國、對(duì)家鄉(xiāng)、對(duì)人民、對(duì)父母、對(duì)師長、對(duì)同學(xué)、對(duì)周圍所有人的愛與尊重。我讀了這本書之后在我印象中最深入的一篇日記是《我們的新教師》。這篇日記里寫了教師很親切，很溫順，不管學(xué)生做錯(cuò)了什么事都會(huì)原諒他，就像對(duì)待自己兒女一樣，總是不舍得批評(píng)他們。作者把教師和學(xué)生寫得非常親切、感人，把他們之間發(fā)生的事情寫得很詳細(xì)，從中我知道了教師對(duì)學(xué)生的愛，就像空氣，每天都在我們身邊，因其無影無形常常會(huì)被我們所忽略，其實(shí)它的意義已經(jīng)融入了我們的生命。同學(xué)們，以后請(qǐng)多讀一讀《愛的教育》這本書，它就好似是把我們帶進(jìn)了愛的海洋里暢游一樣。讓我們把《愛的教育》中的知識(shí)演繹到我們的生活中來吧！小學(xué)生名著2假期媽媽讓我讀了一本書，是高爾基寫的《童年》。這本書使我深受教育，和高爾基比起來，我們是多么幸福?。「郀柣錾谝粋€(gè)木工家庭。5歲時(shí)，父親就死了，生活很窮苦，他和媽媽住在外祖父的家里。由于家里窮，他上學(xué)只能穿母親的皮鞋，外祖母的外套，黃色的衣衫和散腿的褲子。這樣一身裝扮，同學(xué)們都笑話他。有的同學(xué)還經(jīng)常給他起外號(hào)。和高爾基比起來，我們?nèi)缃翊┑娜亲约旱男乱路?，有的還是名牌。想到這兒，我不僅有些不好意思了。因?yàn)橛羞@么好的條件，我卻身在福中不知福，媽媽給我買衣服，我還嫌不好看，不舒適，又哭又鬧的。高爾基為了上學(xué)，就去撿破爛。每逢不上學(xué)的日子，他就拎著一個(gè)大布袋，走街串巷，撿一些破布換錢，卻只有半個(gè)盧布的收入，1盧布只相當(dāng)于我國的人民幣0.02857142857142857元，可見他的生活是多么的艱辛。假如撿不到破爛，他就不能去上學(xué)了。我們?nèi)缃袷裁匆膊蝗?，過著飯來張口衣來伸手的日子，相比之下，還有什么理由不加倍努力學(xué)習(xí)呢？高爾基把別人對(duì)他的嘲笑變成促使自己努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。他發(fā)奮讀書、刻苦學(xué)習(xí)，終于獲得優(yōu)異的成績，受到教師的喜歡。今后，我要艱辛樸素，自力更生，發(fā)奮圖強(qiáng)，努力學(xué)習(xí)，珍惜如今的大好光陰，以實(shí)際行動(dòng)去報(bào)答教師和家長對(duì)我的期望。小學(xué)生名著3我讀了意大利作家亞米契斯寫得《愛的教育》，我很喜歡這本書。這本書的每個(gè)故事都能告訴我一個(gè)道理。書中九個(gè)講述教師的故事讓我懂得了為什么要尊敬教師、愛教師、感恩每一位教師。讀了這本書，我感覺我們的教師跟書里的波巴尼教師一樣，也跟我們的爸爸媽媽一樣和藹可親。學(xué)校的教師辛勤地工作，教我們學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、音樂、體育知識(shí)。教師教育我們要熱愛祖國、努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，長大為祖國效勞。教師關(guān)心保護(hù)我們，像愛自己的孩子一樣愛我們。教師嚴(yán)格要求我們學(xué)習(xí)和做事要努力做到最好，我們做得不好的時(shí)候，我們有了錯(cuò)誤的時(shí)候，教師總是比家長還要耐心，苦口婆心地教育和幫助我們，為了我們進(jìn)步，那么忙還經(jīng)常跟家長交流。記得這學(xué)期我們上二年級(jí)了，一開學(xué)我就上了“榮耀榜”：我們十幾位同學(xué)因?yàn)槭罴僮鳂I(yè)的語文書寫完成得不合格，香香教師點(diǎn)名要求我們補(bǔ)寫。每天在生字本上書寫三行，九個(gè)詞，直到書寫符合要求為止。教師就是為我們好，為我們都能寫出一手漂亮的字，才這樣嚴(yán)格要求我們的，對(duì)誰都不例外。我在一年級(jí)學(xué)到了很多知識(shí)，如今我是二年級(jí)的學(xué)生了，我們親眼看到教師為我們付出的`辛苦，親身體會(huì)到教師對(duì)我們的愛。我們?cè)趯W(xué)校過得特別愉快。我們長大了，如今已經(jīng)明白了很多道理。教師就是辛勤的園丁，我們就是一棵棵小樹苗。教師不辭勞苦地培育著一棵棵小苗，讓我們茁壯地成長。這本書和家長都告訴了我們要尊敬和感謝教師，告訴我們?nèi)魏螘r(shí)候都要有一顆感恩的心。我感謝我的教師，我愛我的教師。小學(xué)生名著4我不想活得像個(gè)問號(hào)！——我們帶者它，踏進(jìn)了我們的校園，恍如夢境，那一切在我們稚嫩的小腦袋中，仿佛是一個(gè)童話，從此，我們便在我們的跑道上超速奔跑，撒下愛的種子！長達(dá)六年賽程的萬里跑道，我們攜手前進(jìn)。我們歡樂時(shí)，瘋狂起舞；我們苦惱時(shí)，互相撫慰；我們叛逆時(shí)，大鬧校宮……我們從不管我們前面是什么障礙物，我們手牽手橫沖直撞，我們知道還有對(duì)方！我們?cè)诔砷L，逐漸也熟悉了每一位同學(xué)，我們變得更加團(tuán)結(jié)，更加堅(jiān)強(qiáng)！我們建立自己的舞臺(tái)，盡情展示自己！我們從不相信有誰比我們更好！六年后的夏天，一個(gè)陽光燦爛的日子，我們站在跑道旁的國旗下，又一次宣喊我們的誓言，我們領(lǐng)到了我們?cè)谶@兒的最后一張證書。已經(jīng)不記得是哪位教師致辭，教師的聲音哽咽，而我們卻在我們的球場上最后留下我們的歡笑，我們真的知道——這是我們的舞臺(tái)，我們?cè)?jīng)的精彩！我望著同學(xué)們相擁祝福，想起兩年前的藝術(shù)節(jié)，我們肩并肩，站在禮堂里，唱想《我的舞臺(tái)》，那時(shí)的我們，不能完全領(lǐng)會(huì)其中的含義，但我們完美的歌聲，燦爛的笑臉，完美的歌詞，似乎就是我們幸福的生活，為擁有同學(xué)而快樂！我們最后一次結(jié)隊(duì)走出校園，教師的眼眶潮濕了，我們告訴教師：“我們會(huì)回來！”那時(shí)我們的心在燃燒，但我們堅(jiān)信每個(gè)明天都會(huì)把我們擁抱！我們?cè)谛ｉT口放肆地喊：“我的舞臺(tái)，我自己建造，要讓全世界看到！”我們的心聲，從此飛翔在學(xué)校的上空，我們帶著彼此的祝福，分開了這里，永遠(yuǎn)留下了我們的牽掛與思念，一種無窮的力量！我們有多么不舍，但是人生總是這樣，為了明天的舞臺(tái)，不得不分開我們愛著的……小學(xué)生名著5《童年》是蘇聯(lián)作家高爾基的代表作，講述了主人公阿廖沙在外祖父家的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，同時(shí)也展現(xiàn)了19世紀(jì)末俄國社會(huì)的廣闊社會(huì)畫卷?！锻辍愤@本書講述了一個(gè)三歲喪父的孩子，他由他的母親，帶到了他從未去過的外祖父家，外祖父是一個(gè)自私殘暴，野蠻粗暴的小染坊的主人；外祖母是一個(gè)和藹可親，心地仁慈的女人；舅舅雅科夫和米哈伊爾同樣的自私自利。童年應(yīng)該是幸福的，應(yīng)該受到親人的關(guān)愛，但阿廖沙的童年是不幸的，阿廖沙的外祖母非常疼愛他，并且經(jīng)常講述美妙的故事讓他開心?？赏瑫r(shí)他也親眼目睹了兩個(gè)舅舅為了奪得家產(chǎn)，經(jīng)常大打出手、明爭暗斗，在這種生活中，早已經(jīng)在他的心靈上留下了印記。童年是每個(gè)人的人生的開端，兒童的心靈和思想是天真、得意的，假如受到了好的影響，那么就會(huì)讓人一生受益，相反，假如收到不好的印象，他們后面的影響又會(huì)怎么樣的呢？如今的我們不愁吃，不愁穿。而阿廖沙卻吃不飽、穿不暖，還要受挨