大班語言類教案8篇

大班語言類教案8篇大班語言類教案篇1

活動目標(biāo)：

1.明白如何向別人介紹自我。

2.情愿在團(tuán)體面前介紹自我，并初步了解班級的其他同伴。

3.樂于和同伴、教師交往，體驗(yàn)作為團(tuán)體生活中的一員的快樂生活。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

重難點(diǎn)：怎樣自我介紹，與同伴溝通，體驗(yàn)團(tuán)體生活。

活動預(yù)備：

1.板書

2.白紙、勾線筆若干。

活動過程：

1.組織教學(xué)。

2.教師自我介紹，與幼兒交朋友。

a.教師：小朋友們，歡迎你們來到一個新的團(tuán)體。我是你們的教師，我們以后就要一齊學(xué)習(xí)、生活一學(xué)年。你們遇到什么困難能夠來找我，期望我們能成為好朋友，好嗎

b.出示板書，向幼兒介紹自我的工作、興趣、愛好等。

c.教師鼓舞幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

d.師小結(jié)：自我介紹的時候聲音要洪亮，能夠介紹自我的姓名、以前所在班級和此刻所在班級等。還有介紹自我的興趣愛好，以便讓大家更加了解自我。

3.引導(dǎo)幼兒利用紙和筆制作自我的“名片〞。

4.幼兒分組與同伴互相介紹、互相了解。

5.每組推舉一名幼兒在團(tuán)體面前進(jìn)行自我介紹。

6.以兒歌“找朋友〞的方式結(jié)束活動。

大班語言類教案篇2

?活動目標(biāo)】

1.幼兒體會小熊過橋時可怕、緊急的心情，體驗(yàn)小熊過橋以后的勝利心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神。

2.幼兒充分發(fā)揮想象力、語言表達(dá)能力，并用語言、表情或動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3.幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，看圖講解并描述故事。

?活動預(yù)備】

自制小竹橋、《小熊過橋》課件、圖譜、錄音機(jī)。

?活動重點(diǎn)】

理解故事的內(nèi)容，增進(jìn)自信、英勇、不怕困難的精神。幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上看圖講解并描述故事。

?活動難點(diǎn)】

幼兒通過觀看圖片、觀賞動畫、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

?活動過程】

一、幼兒體驗(yàn)過“小竹橋〞時可怕、緊急的心情，體會過橋以后勝利的心情，培育自信、英勇、不怕困難的精神

師：今日老師要帶大家去看一場好玩的無聲動畫片，想看嗎?可是我們?nèi)タ磩赢嬈匦枰哌^一座小竹橋，我們走竹橋時肯定留意安全，不推不擠。

幼兒走過“小竹橋〞。

師：小朋友過橋后心情如何?啟發(fā)幼兒運(yùn)用各種形容詞表達(dá)當(dāng)時的心情。

師：小朋友還能用自己的表情來表現(xiàn)自己如今興奮和欣喜若狂的心情嗎?(啟發(fā)幼兒用表情或動作表現(xiàn)心情)

師：可是當(dāng)大家剛走上橋時，又是怎樣的心情呢?

師：我們再用表情來表現(xiàn)當(dāng)時可怕、恐懼、提心吊膽的心情吧。

教師小結(jié)：從大家的表情可以看出當(dāng)時真的很可怕，可是生活中還會遇到同樣的困難，但是只要我們自信、英勇，不怕困難，就能體驗(yàn)到勝利的歡樂。(本環(huán)節(jié)通過幼兒體驗(yàn)“過橋〞的心情，便于幼兒觀看圖片中小熊的表情，為下面環(huán)節(jié)看圖講解并描述故事做好鋪墊。)

二、利用各種形式引導(dǎo)幼兒看圖講解并描述，理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，有感情地講解并描述故事。

1.出示故事圖片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒觀看力。

師：這些圖片講了一件什么事情?

幼兒講解并描述。

師：小熊過橋時，烏鴉、河水、小魚會和小熊說些什么?

幼兒講解并描述。

師：請大家想想剛剛自己過橋前后的心情改變，再來完好地講解并描述故事吧。

幼兒較完好地講解并描述故事。

教師小結(jié)：大家能夠通過觀看圖片發(fā)揮自己的想象力較完好地講解并描述一個小熊過橋的故事，那到底是這樣的嗎?請大家觀賞一下小熊過橋的無聲動畫片吧。

2.觀賞無聲動畫片，發(fā)散幼兒思維，培育幼兒的想象力。

出示圖譜，并引導(dǎo)幼兒能有感情地講解并描述故事。

師：剛剛我們看動畫片時，小螃蟹也看到了，它還畫了一幅連環(huán)畫，請大家觀看小熊過橋時小熊、烏鴉、小魚的動作、表情，再聯(lián)系自己“過橋〞時的心情，再來有感情地講解并描述這個故事吧。

3.觀賞有聲動畫片，完好觀賞故事《小熊過橋》，幫助幼兒理解故事的內(nèi)容。

師：剛剛的動畫片，有只小喜鵲也看到了，它還編出了一個悅耳的故事呢，我們一起來觀賞小喜鵲編的故事《小熊過橋》。

師：假如生活中我們的朋友遇到了困難我們應(yīng)當(dāng)怎么做?

教師小結(jié)：我們不應(yīng)當(dāng)嘲諷別人，而應(yīng)當(dāng)給予朋友幫助和鼓舞。

4.為無聲動畫配音。

師：讓我們一起有感情地為無聲動畫配音吧。

5.幼兒加上表情、動作表演故事情節(jié)。

三、結(jié)束環(huán)節(jié)：播放《小熊過橋》的歌曲，幼兒英勇、自信地過橋

師：小熊在鯉魚的鼓舞下勝利過橋了，讓我們給小熊做個典范，英勇、自信、不怕困難地過橋，在以后的生活中也要英勇面對困難，爭當(dāng)一名小勇士。

活動延長：

1.學(xué)習(xí)歌曲“小熊過橋〞。

2.在區(qū)角活動中投放頭飾，讓幼兒分角色表演故事。

附：小熊過橋

有一只小熊對媽媽說:“媽媽，我好些日子沒觀察姥姥了，我想去看看姥姥。〞

媽媽說:“好啊，你去的時候，把咱們那束鮮花給姥姥帶去，把那一包點(diǎn)心也給姥姥帶去!〞

小熊抱起點(diǎn)心盒子，拿起那束鮮花，說:“媽媽，我走了!〞

媽媽說，“媽，早去早回來，替我問姥姥好!〞小熊說:“哎，媽媽再見!〞說著就走了。

小熊走著走著，來到一條小河邊上。河上有一座橋。這橋是用竹子搭的，小熊走到上面就不敢動了，因?yàn)樽咂饋碜笠粨u右一晃的，河水還在下邊嘩嘩地響哩!

小熊正可怕，天上飛過來一只烏鴉。這烏鴉不但不幫助小熊，還恐嚇?biāo)?。烏鴉高聲喊道:“呱——呱——呱——壞啦，壞啦!你們瞧啊，小熊要掉下河啦，小熊要掉下河啦!〞

小熊原來就可怕，被烏鴉這一恐嚇，就更不敢動了。他低頭一看河水，河水也在笑話他:“嘩嘩嘩嘩，小熊小熊，你怎么這么不英勇哪，小竹橋都不敢過!這么膽小，太沒長進(jìn)啦，太沒長進(jìn)啦!〞

小熊一想:烏鴉恐嚇我，河水笑話我，這，這可怎么辦呢?小熊焦急得哭著叫:“媽媽，媽媽，快來呀!〞可是，媽媽離這兒遠(yuǎn)哪，聽不見呀。

熊媽媽聽不見，可是水里的小魚兒聽見了，他們“撲嚕，撲嚕〞從水里鉆出頭來，對小熊說:“小熊，小熊，你別可怕，把眼睛往前瞧，別往水下看，你挺起胸，直起腰，邁開步，一二，一二，就過去啦!〞

小熊聽小魚兒的話，抬起頭，眼睛向前看，挺起胸，直起腰，邁開大步，一二，一二!嘿，真過去了。

過去以后，眼淚還沒干，小熊就高興地笑了。小熊回過頭來，沖著小魚直點(diǎn)頭:“小魚兒，小魚兒，感謝你們了，再見吧!〞

大班語言類教案篇3

活動目標(biāo)：

1、能認(rèn)真觀看圖片詳情，看懂圖片內(nèi)容并簡潔的表達(dá)出

圖片意思。

2、能依據(jù)講解并描述內(nèi)容，幼兒依據(jù)圖片說出種子種下去的生

長過程。

3、培育幼兒觀看能力和語言表達(dá)能力。

活動預(yù)備：

一些瓜豆的種子、多媒體課件

活動過程：

一、組織活動，由春天引出活動話題。

幼兒背誦古詩《清明》。

二、出示課件。

1、出示圖一，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。

2、提問：圖中是什么人？他們在干什么呢？引導(dǎo)幼兒說

出圖意?！卜N瓜種子〕

3、出示圖二，讓幼兒繼續(xù)觀看并引導(dǎo)幼兒說說圖意。

〔胖奶奶和瘦爺爺種下去的種子發(fā)芽了〕

4、繼續(xù)出示圖三，讓幼兒觀看，教師作相應(yīng)的指導(dǎo)讓

幼兒自己說說圖意?！查L出藤〕

5、出示圖四，指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看圖片能說出藤上開了

花啦！〔開花〕

6、出示圖五，引導(dǎo)幼兒看圖說出瓜藤上結(jié)出了小瓜，

小瓜漸漸長成了大瓜?！步Y(jié)出瓜〕

三、啟發(fā)幼兒說出瓜的種子種下去的生長過程。

1、種瓜、發(fā)芽、長藤、開花、小瓜、大瓜。

2、多指幾名幼兒分別說說。

3、說說胖奶奶和瘦爺爺為什么收獲的瓜不同呀？

三、幼兒回顧故事，引導(dǎo)幼兒用肢體動作表現(xiàn)出故事中的

反義詞。

胖—瘦地上—天上小—大

大班語言類教案篇4

活動目標(biāo)：

1、通過故事觀賞，了解水的三態(tài)改變。

2、寵愛文學(xué)作品，并能用語言或繪畫的形式來表現(xiàn)。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講解并描述。

4、能認(rèn)真傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動預(yù)備：

電腦動畫《小水滴旅行記》、畫筆、供幼兒繪畫的空白圖卡若干。

活動過程：

一、商量話題，引出活動內(nèi)容。

小朋友，你們喜愛旅行嗎?除了人喜愛旅行，還有其他的東西也喜愛旅行嗎?今日，陳老師帶你們一起來看看小水滴是怎么旅行的.?

二、分段觀賞動畫《小水滴旅行記》

1、第一段：小水滴怎樣才能和大雁姐姐去旅行呢?

誰可以幫助小水滴飛上天?

下面，我們看看是誰幫助小水滴旅行的?

2、第二段：是誰幫助小水滴旅行的?

太陽公公是怎樣幫助小水滴的?小水滴變成什么了?

小水滴變成水蒸汽，又到哪兒旅行了?

3、第三段：水蒸汽飛呀飛呀，變冷以后，三個一伙，五個一群，這時候它們變成什么了?你們看，下面又發(fā)生了什么事情?

4、第四段：這次，它變成什么?為什么會變成小雪花?

小水滴想家了，你們說說誰幫助小水滴回家呢?

5、總結(jié)：小水滴從大海出發(fā)去旅行，經(jīng)過很多好玩的事情，又回到了大海。

三、完好觀賞動畫《小水滴旅行記》

1、提問：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的?

2、師生共同總結(jié)：小水滴在旅行的過程中變成水蒸汽，又從水蒸汽變成白云，白云變成小雨、雪花，最終變成小水滴回到大海。

四、操作活動

1、引導(dǎo)幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)故事內(nèi)容。

2、幼兒相互觀賞、自由講解并描述。

活動反思：

一堂課下來，我覺得整堂課中最不能缺少的就是互動，互動是活動順利開展的動力，幼兒之間的互動是有感情的溝通，也有閱歷的共享，更有不同觀念的碰撞與提升。我們大班的孩子都有了肯定的理解能力，他們都期望自己的觀點(diǎn)和想法被他人所接受。我發(fā)覺孩子與孩子之間的互動性較少，我與孩子之間的互動性也不多。假如我能在講故事中多多關(guān)注每個孩子的表現(xiàn)，并把游戲參加故事中，多與他們建立互動的空間，并對他們的表現(xiàn)給予準(zhǔn)時的反饋與鼓舞在提問中，多引發(fā)孩子進(jìn)深層次的探討與思索，孩子的主動性可能會更高，整節(jié)課上下來效果也會更好。所以，在教學(xué)中我們應(yīng)擅長引導(dǎo)孩子，擅長抓住孩子的心理，和孩子建立良好的互動，那么孩子才會學(xué)得更起勁，學(xué)問把握的也會更堅(jiān)固。

大班語言類教案篇5

活動目標(biāo)：

1．通過朗誦、表演等方式使幼兒感受詩歌的美。

2．能和同伴合作創(chuàng)編詩歌并愿意當(dāng)眾朗誦。

活動預(yù)備：

圖片《風(fēng)在哪里》、鋼琴曲磁帶、大操作圖、樹、花、草的標(biāo)記、操作紙，記號筆若干。

活動過程：

一、激趣：“今日，老師請來了一位特別的客人。是誰呢？〞〔教師打開門〕

“誰來了？〞“你是怎么知道的？〞和一起查找教室里的風(fēng)，引導(dǎo)幼兒用各種感官感受風(fēng)。

二、鼓舞幼兒用好聽的詞語來講解并描述自己看到過的風(fēng)。

“你還在哪里看到過風(fēng)？〞

三、請幼兒觀賞詩歌：《風(fēng)在哪里》。教師在鋼琴曲的伴奏下有感情地朗誦詩歌。

——在詩歌里，風(fēng)吹到了哪兒？你最喜愛哪個地方？為什么？

〔引導(dǎo)幼兒感受“翩翩起舞〞、“頻頻點(diǎn)頭〞、“輕輕晃動〞〕

——朗誦詩歌的時候和我們平常說話與什么地方不一樣？

〔引導(dǎo)幼兒從聲音、動作，表情，配樂四方面談?！?/p>

四、請幼兒跟著老師一起邊朗誦詩歌邊表演，教師扮成風(fēng)，鼓舞幼兒邊朗誦邊選擇自己喜愛的角色進(jìn)行表演。

五、出示詩歌圖譜：

——猜猜看，圖上是什么意思？

師生一起讀圖，鼓舞幼兒說出圖譜中相同的地方，幫助幼兒理解詩歌結(jié)構(gòu)。

出示操作圖：圖中少了什么？請幼兒將自己感受到的風(fēng)填入圖中空白的地方。

六、幼兒進(jìn)行操作。

1、先完成的幼兒老師鼓舞他們相互朗誦。

2、在教師的.指導(dǎo)下將自己創(chuàng)編的操作圖按小組粘在一起，變成一首比較完好的詩歌，感受合作創(chuàng)作的歡樂。

七、請先完成的幼兒合作朗誦自己創(chuàng)編的詩歌《風(fēng)在哪里？》。

詩歌：風(fēng)在哪里？

層次一

活動目標(biāo)

1。幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系，大班語言教案：風(fēng)在哪里。

學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼快、銀裝。

2。引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會有表情地朗誦詩歌。

活動預(yù)備

一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

活動過程

1。教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)覺風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

2。教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒認(rèn)真聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

3。用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言?？商嵋韵聠栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞〞“頻頻點(diǎn)頭〞是什么意思？〔可借助動作幫助幼兒理解〕③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼快；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝〞？

4。借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌?？膳渖鲜闱榈囊魳罚粢庵笇?dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

5。幼兒朗誦詩歌?？蛇吚收b邊做動作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮查找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最終一段大家共同表演。

層次二

活動目標(biāo)

1。圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的學(xué)問，培育幼兒探究自然界奧妙的愿望。

2。引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。

活動預(yù)備

小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識過空氣，教案《大班語言教案：風(fēng)在哪里》。

活動過程

1。小試驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

①幼兒用手在臉旁扇動，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流淌形成了風(fēng)。

②利用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動，讓幼兒了解到：空氣流淌得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。

③鼓舞幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流淌起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。

④同伴之間相互溝通：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

2。戶外觀看。

①指導(dǎo)幼兒觀看風(fēng)來時天空、陸地、水的改變，并聯(lián)想這些改變的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕快地飛舞，那是風(fēng)在吹過。〞

②鼓舞幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時引起的改變畫出來，教師要布置一個“風(fēng)來的時候〞小畫展。

層次三

活動目標(biāo)

1。幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

2。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的學(xué)問閱歷，采納詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動。

活動預(yù)備

抒情的音樂磁帶。

活動過程

1。教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。

2。幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清晰地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。

3。教師示范仿編詩歌，然后請幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒把握仿編的方法。

4。指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動。

①幼兒自由地坐在椅子上仿編，教師留意觀看指導(dǎo)。②請一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評價，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，相互朗誦自己仿編的詩歌。④請部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。

〔建議：仿編活動的支配可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編〕

大班語言類教案篇6

活動目標(biāo)：

1.傾聽并理解散文詩內(nèi)容，感受散文詩的語言美和意境美。

2.嘗試按作品提供的線索，想象和仿編散文詩。

3.感受云彩改變的奇異，激起對大自然的喜愛之情。

4.情愿觀賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，幽默。

5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動預(yù)備：

與詩文相關(guān)的課件、圖片。

活動過程：

一、猜謎引入：今日老師帶來了一個謎語，我們大家一起來猜猜，好嗎?

1.老師念謎面，引導(dǎo)幼兒猜謎。

謎面：一朵棉花糖，想吃夠不到，為什么夠不到，因?yàn)樗谔焐?。是什?(云彩)

2.那跟老師一起來看云彩吧。

(1)看看這朵像什么?這朵像什么?還有這個呢?

(2)這天上的云彩可好玩了，想一想是誰讓他們變的一會像這個，一會像那個的?(風(fēng))

二、幼兒觀賞配樂散文詩，初步了解詩歌內(nèi)容。

1.今日老師就給小朋友帶來一首優(yōu)美的散文詩，就是關(guān)于云彩和風(fēng)的，讓我們一起來聽一聽，散文詩中的云彩會變成什么?

(1)為什么說天上的云彩真好玩?(云彩能變成許多東西)

(2)誰來說一說云彩變成了什么?

(3)云彩很好玩是風(fēng)吹著它變的，風(fēng)兒可真能干!讓我們來夸夸它們。(風(fēng)兒、風(fēng)兒你真能干!)

2.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙會做什么呢?小花貓、小蜻蜓和小花狗會干什么呢?讓我們再看一看散文詩。

3.幼兒觀看視頻散文詩《云彩和風(fēng)兒》。

三、分段觀賞散文詩，感受散文中優(yōu)美的意境。

1.吹呀吹，云彩變成小青蛙、小青蛙做什么了呢?

2.吹呀吹，云彩變成小花貓，小花貓是什么樣子的?學(xué)一學(xué)小花貓的樣子。

3.吹呀吹，云彩變成小蜻蜓，小蜻蜓是什么樣子的?它在干什么呀?

4.吹呀吹，云彩變成了小花狗，小花狗在做什么呀?

請小朋友看著動畫跟老師一起完好的朗誦一遍詩文好嗎?

四、組織幼兒展開想象，仿照散文的句式嘗試仿編。

1.老師：平常，你們看到天上的云還像什么?

2.引導(dǎo)幼兒用“吹呀吹，云彩變成〞的句式說出來。

老師：如今請小朋友象散文詩里的句子一樣，用“吹呀吹，云彩變成了……〞，把你看到的和想到的說出來。

3.小白云變得多好玩呀，你們想不想變成一朵小白云呀?(想)

4.老師請小朋友先做小白云在空中自由自由的飄的動作，在飄的時候，你們要想好了要變成什么。等我說“吹呀吹，云彩變成了……〞你就馬上變。

5.來咱們先試一遍，風(fēng)兒吹呀吹，云彩變成……，你變成了什么?在干什么?(小鴨、小兔)

6.還想玩這個游戲嗎?咱們到外面去玩好嗎?(結(jié)束)

大班語言類教案篇7

活動目標(biāo)：

1、幼兒能專注傾聽別人的觀點(diǎn)，了解辯論的基本要求。(認(rèn)知目標(biāo))

2、在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。(技能目標(biāo))

3、體驗(yàn)參加辯論活動帶來的樂趣。(情感目標(biāo))

活動重點(diǎn)：在辯論中堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)

活動難點(diǎn)：在辯論中能清晰表達(dá)自己的理由，并能堅(jiān)持自己的觀點(diǎn)。

活動預(yù)備：

1、辯手號牌

2、《冬天與夏天》圖片

3、各隊(duì)的標(biāo)志

4、ppt

活動過程：

一、導(dǎo)入

1、出示ppt，幼兒觀看。

2、幼兒說一說"你觀察了什么?"〔教案：〕"你認(rèn)為圖片上是什么季節(jié)?"(1)、夏季(2)、冬季

3、教師引導(dǎo)幼兒說說

(1)除了圖片上觀察的，你認(rèn)為的夏天是什么樣的?

(2)除了圖片上觀察的，你認(rèn)為的冬天是什么樣的?

二、幼兒自由商量"冬天好還是夏天好"并請個別幼兒說一說。

三、教師提議辯論

四、交代辯論要求、規(guī)范辯論意識。

1、出示各隊(duì)標(biāo)志牌

2、確立觀點(diǎn)，分隊(duì)入座--(覺得夏天好的為太陽隊(duì))--(覺得冬天好的為雪花隊(duì))依據(jù)自己的觀點(diǎn)進(jìn)入坐席

3、提出辯論要求

(1)你說我聽：當(dāng)對方說話時請保持清靜，仔細(xì)傾聽，并且眼睛要看著對方

(2)表達(dá)完好：發(fā)言時先說明自己認(rèn)為的觀點(diǎn)例如：我認(rèn)為冬天比夏天好，因?yàn)椤?/p>

(3)依次辯論：從1號到5號

五、辯論賽

1、教師扮演裁判員宣布辯論賽正式開始

(1)幼兒(例：我是太陽隊(duì)的1號辯手……)

(2)引導(dǎo)幼兒用到"我認(rèn)為……因?yàn)椤?/p>

2、自由辯論

(1)教師宣布自由辯論的環(huán)節(jié)開始

(2)介紹自由辯論的規(guī)則*想到你要說的內(nèi)容或理由，最先站起來的辯手可先闡述。

*一方辯手闡述完觀點(diǎn)后，另一方才可起來闡述。

*當(dāng)觀察別人已經(jīng)站起來時，不能打斷別人，要傾聽別人說話。

(3)、幼兒開始自由辯論

3、對駁環(huán)節(jié)

(1)教師引導(dǎo)幼兒說明自己的觀點(diǎn)，例如雪花隊(duì)說"我認(rèn)為冬天好，因?yàn)?.....",太陽隊(duì)說"我認(rèn)為冬天不好，因?yàn)?....."。

六、辯論結(jié)束

1、再次觀賞夏天與冬天，教師依據(jù)ppt有感講訴教師：其實(shí)夏天有夏天的好，冬天有冬天的好……

七、活動延長

大班語言類教案篇8

活動目標(biāo)：

1、感受兒歌《小雨點(diǎn)》的優(yōu)美意境，激發(fā)幼兒主動探究自然現(xiàn)象的興趣。

2、提高幼兒的想象力和口語表達(dá)能力，使幼兒產(chǎn)生拓展性思維。

3、初步學(xué)習(xí)仿編兒歌的方法。

4、培育幼兒大膽發(fā)言，說完好話的好習(xí)慣。

5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

活動預(yù)備：

情景創(chuàng)設(shè)：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松、自由的活動氣氛。

物質(zhì)預(yù)備：輕音樂、兒歌錄音；與兒歌內(nèi)容相應(yīng)的課件；花兒、魚兒、苗兒的頭飾若干。

活動重點(diǎn)：

學(xué)習(xí)兒歌，并感受其意境美。

活動難點(diǎn)：

鼓舞幼兒創(chuàng)編兒歌。

活動過程：

一、活動導(dǎo)入

1、〔聽音樂進(jìn)教室〕師：“春天真秀麗，我們一起去郊游吧！〞〔放“雨〞聲〕“哎呀，下雨了，我們趕快找個地方坐下來躲躲雨吧！〞〔幼兒坐到座位上〕

2、師：“小雨點(diǎn)落下來的時候是什么聲音？你知道下雨有什么好處嗎？小朋友喜愛下雨嗎？為什