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文檔簡介
九年級語文期末測試卷面分析
育英學校
一、試題結(jié)構(gòu)及特點。
試卷分三大部分:積累運用(25分),閱讀理解(45分),作文(50
分)。試卷以考查九年級語文上下冊知識點為主要內(nèi)容,題型涉及多
樣化,覆蓋面廣,難易程度適中,可以比較全面檢測本學期的學習情
況。
二、卷面分析。
(一)、成績分析。
九年級參加考試人數(shù)為206人,及格率為83.98,均分為78.94分,
最低分為50分,最高分為95分。
(二)、答題情況分析。
積累運用部分(25分)分析如下:
注音“雋永”的“雋”,部分學生注為“juan”一聲;選擇題應(yīng)為“B”,
部分學生填成”D”。
名句默寫全寫對的只有一位學生。出錯最多是理解性默寫,審題不清,
答非所問。其中“大庇天下寒士俱歡顏”中的“庇”出錯率最高;拓
展型默寫,與“綠”有關(guān)的古詩詞句子,學生不能聯(lián)系已學知識。
綜合性學習題目,不能結(jié)合題意準確點評廣告詞,擬寫廣告詞沒有審
清題意,信手拈來。
閱讀理解部分(45分)分析如下:
1、賞析《江城子密州出獵》,有至少一半學生答非所問,理解不了
句子有什么含義,表達效果分析的一塌糊涂。
2、文言文比較閱讀題,解釋加點詞語的意思,有至少40位學生不能
的全分,識記不牢,瞎寫亂寫。譯句子題,“語”和“但”意思不能
準確答出。留白藝術(shù)題目,復(fù)習時講過,可學生仍然不會。存在的問
題是不會結(jié)合語境理解詞義和句意。
3、現(xiàn)代文閱讀一。
得分最高為13分,得分最低為0分。
從文中找人物心情的詞語,學生不能靜下心來咬文嚼字。答對的寥寥
無幾。
聯(lián)系語境,品析句子題目,第一題很明顯的段落中,聯(lián)系上下文,完
全可以揣摩出正確的答案。
分析三處景物描寫的作用,不會分析其特點,以及對人物心情的烘托
作用。
4、《底線》閱讀二。
得分最高為10分,最低為0分。難點是第一題學生不會從文本里概
括答案,分不清層次,搞不懂論證思路。分析句子用了什么論證方法,
有什么作用題,得分不理想。
劃線句的作用從修辭,內(nèi)容角度思考,學生找不到思維切入點。
作文部分(50分)分析如下:
1、題型分析:命題作文和話題作文,任選一題作文。
2、得分分析:
寫作內(nèi)容豐富,有真情實感的學生約占15%,分數(shù)在39分至42分之
積累必須扎實,力求準確。加強審題訓(xùn)練,力求審題準確,答題正確。加強閱讀訓(xùn)練,力求讀懂詞句段的語境意義,并能結(jié)合文意發(fā)寫作訓(xùn)練,力求做到內(nèi)容真實豐富,情感自然,語言通順流暢,書寫必須端正,寫規(guī)范字,不潦草不勾改。
間浮動:積累必須扎實,力求準確。加強審題訓(xùn)練,力求審題準確,答題正確。加強閱讀訓(xùn)練,力求讀懂詞句段的語境意義,并能結(jié)合文意發(fā)寫作訓(xùn)練,力求做到內(nèi)容真實豐富,情感自然,語言通順流暢,書寫必須端正,寫規(guī)范字,不潦草不勾改。
內(nèi)容比較豐富,語言比較流暢的學生約占55%,分數(shù)在37分至39
分之間浮動;
內(nèi)容真實,語言平淡,但通順的學生約占20%,分數(shù)在35至37分之
間浮動;
文面不整齊,書寫不工整,語言不好約占10%,分數(shù)在35分以下;
字數(shù)明顯不足,分數(shù)在25分以下。
3、寫作通?。?/p>
內(nèi)容空洞,沒有具體到某些人,某件事,某些情感。
結(jié)構(gòu)方面,部分學生出現(xiàn)頭重腳輕,頭輕腳重的情形,分段不清,結(jié)
構(gòu)不分明。
語言方面,方言土話時有出現(xiàn),語言直白平淡,有同學語言偏激,表
達出不
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