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文檔簡介

2023年七年級生物上冊工作總結(jié)七年級生物上冊工作總結(jié)1

在全面推行素養(yǎng)教化的今日,如何在目前初中生物教學(xué)不被重視的現(xiàn)實(shí)狀況下,面對全體中學(xué)生,使他們學(xué)好生物學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問,學(xué)會生物學(xué)的科學(xué)方法及技能,真正使他們學(xué)得好玩、高效、獲得勝利和自信,探究好的教學(xué)方法和教學(xué)技能具有很重要的意義,生物教學(xué)要把素養(yǎng)教化落到實(shí)處,我們老師就得改進(jìn)教學(xué)方法,培育創(chuàng)新的實(shí)力。新課程標(biāo)準(zhǔn)既要求老師的觀念要更新,又要求老師的角色要轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法的更新?lián)Q代是燃眉之急。

教材的幾經(jīng)變更,要求老師的教和學(xué)生的學(xué)也跟隨著改進(jìn)?,F(xiàn)行的新課程標(biāo)準(zhǔn),可謂是要求更高,標(biāo)準(zhǔn)甚嚴(yán)。歷經(jīng)生物教學(xué)二十五載,飽嘗生物教學(xué)的酸甜苦辣,也從中學(xué)到甚多,為此把近三十年的生物教學(xué)過程中的一些體會總結(jié)出來,與大家共勉,還望各位同仁來幫助探討和提升。

一、老師的角色要轉(zhuǎn)型

新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在老師的指導(dǎo)下自主完成探究性試驗(yàn)、獨(dú)立進(jìn)行科技制作、探討一些新科技問題并完成相關(guān)的科研學(xué)習(xí)報(bào)告、進(jìn)行社會調(diào)查以及擴(kuò)展性學(xué)習(xí)等多項(xiàng)課題探討工作,這是舊課程無法比擬的。

與此同時(shí),新課程又能讓老師們的教學(xué)實(shí)力、應(yīng)變實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、適應(yīng)實(shí)力進(jìn)一步提升。學(xué)生開展課題探討工作成敗的關(guān)鍵取決于老師對探討課題的內(nèi)容、過程、方法以及相關(guān)綜合信息的熟識和駕馭程度。

因此,要想有效地指導(dǎo)學(xué)生開展課題探討工作,我們老師必需轉(zhuǎn)變角色,由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤接懶屠蠋煛?。要培育高素養(yǎng)的學(xué)生,首先自己必需是一個(gè)高素養(yǎng)的老師,要擅長“反思”,增加內(nèi)涵,提高老師的學(xué)識和實(shí)力,提高教學(xué)的效果。

二、突出情感調(diào)整,提高學(xué)生的認(rèn)知水平

情感往往干脆影響認(rèn)知水平。一個(gè)人在開心時(shí),就簡單通過感知覺接受外界信息,一個(gè)人在愁悶、苦悶時(shí),往往不能接受外界信息,出現(xiàn)“視而不見”“聽而不聞”的情形。老師就要依據(jù)心情對學(xué)生認(rèn)知活動的影響,在教學(xué)過程中,充分利用正面心情來促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知過程,提高教與學(xué)的效益。

例如,在學(xué)習(xí)“遺傳與變異”時(shí),關(guān)于細(xì)胞核、染色體、基因的學(xué)問,學(xué)生覺得枯燥、抽象、難以理解和駕馭。假如老師在講此學(xué)問之前,先講個(gè)故事或諺語,比如說,“龍生龍,鳳生鳳,老鼠的兒子會打洞”、“克隆”技術(shù)、“一母生九子,母子十個(gè)樣”等,激發(fā)學(xué)生愛好,使學(xué)生處于開心、興奮的正面心情狀態(tài)下,再畫出若干個(gè)從屬關(guān)系的包涵圖表來說明細(xì)胞核、染色體、dna、基因的關(guān)系,學(xué)生就會簡單理解及駕馭。

因此,在課堂教學(xué)中注意應(yīng)用情感調(diào)整,對提高教學(xué)質(zhì)量是有很大幫助的。在應(yīng)試教化向素養(yǎng)教化轉(zhuǎn)變的過程中,科學(xué)素養(yǎng)的培育是生物教學(xué)的重要內(nèi)容,由于我們學(xué)校處在農(nóng)村,自然資源比較豐富,借助現(xiàn)有的一些設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)資源,盡可能讓學(xué)生多做試驗(yàn),上好試驗(yàn)課及實(shí)踐課。

七年級生物上冊工作總結(jié)2

一學(xué)期來,本人仔細(xì)備課、上課、剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種學(xué)問,形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順當(dāng)完成教化教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)閱歷及教訓(xùn)。

1、要提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前打算:(備好課)

①仔細(xì)鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個(gè)字都弄清晰,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況:

①組織課堂教學(xué):關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課狀況,提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好,課堂上講練結(jié)合,實(shí)行多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生的主動性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參加其中發(fā)揮她們的主動性。改學(xué)生被好聽課為主動學(xué)習(xí),想學(xué)習(xí),要學(xué)習(xí)。

②課堂語言:本人特殊留意語言的錘煉,力求語言簡潔明白而且要生動,克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有意識的錘煉自己的課堂語言。現(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的很多不規(guī)范的教學(xué)語言,漸漸的在這方面完善自己的基本功。

⑶課后的狀況:

①要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作,我校的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上,對后進(jìn)生努力做到從友善起先,比如,常找她們談心,了解她們的思想狀態(tài),放大她們的優(yōu)點(diǎn),給她們信念,讓她們看到自己的希望。從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以和差生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

②課后作業(yè)要少而精,作業(yè)肯定要有代表性,削減學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān),肯定不能搞題海戰(zhàn),否則學(xué)生會作業(yè)多而感到厭倦,從而對生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)老師要仔細(xì)的逐題批改,同時(shí)剛好的評講,指出不足和值得確定之處。

2、主動的虛心的向其他老師請教,特殊是向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,在這方面特殊感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助,在今后的教學(xué)中我會加倍的努力,博采眾長,提高教學(xué)水平。

3、培育多種愛好愛好,常常閱覽各種書籍,特殊是本學(xué)科的書籍,生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿學(xué)問,不斷擴(kuò)寬學(xué)問面,為教學(xué)內(nèi)容注入簇新血液。

4、"金無足赤,人無完人",在教學(xué)工作中難免有缺陷,例如,課堂組織上還有些不盡人意之處,有待改進(jìn)。平??荚囕^少,試卷有時(shí)過難,對學(xué)生估計(jì)過高。學(xué)校沒試驗(yàn)器材,試驗(yàn)教學(xué)方面不如人意,也有待改進(jìn)。

走進(jìn)21世紀(jì),社會對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

七年級生物上冊工作總結(jié)3

時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期的時(shí)間在驚慌的教學(xué)工作實(shí)踐中過去了,為了更好地做好本職工作,我將本學(xué)期的七年級生物教學(xué)工作總結(jié)如下:

一、指導(dǎo)思想

以《全日制義務(wù)教化中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》(試驗(yàn)稿)為依據(jù),在繼承我國現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上,力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活閱歷;更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí),為學(xué)生們參與社會主義現(xiàn)代化建設(shè),適應(yīng)社會和接著學(xué)習(xí),打下必要的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)任務(wù)

我擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ魇瞧吣昙墸?、2、3)班的生物教學(xué)。本學(xué)期講授義北師大版——《生物學(xué)》。

三、在教學(xué)方面

1、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前充分打算:備好課。

①仔細(xì)鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,備好每節(jié)課,充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。

②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施,如:收集生活中的實(shí)例,發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象,引起的疾病等。

③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動、課前打算好演示試驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。

2、主動參加聽課、評課和調(diào)教競賽。

虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,并通過參與本學(xué)期教化局組織的教學(xué)開放周活動,到橫河中學(xué)聽取了兩位優(yōu)秀生物老師的公開課,在評課過程中仔細(xì)學(xué)習(xí)其他老師的建議和閱歷,以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動,對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),努力創(chuàng)新,為成為一名優(yōu)秀的生物老師而不懈努力。

四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì),生物學(xué)學(xué)問日新月異,發(fā)展很快。在本學(xué)期教化局組織的生物解題實(shí)力競賽中,我相識到自身專業(yè)學(xué)問的不足,要更多地自我充溢和學(xué)習(xí),且在科組組織到橫河中學(xué)教學(xué)開放周的極佳機(jī)會中,我大量吸取了很多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式,在今后的教學(xué)中,我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué),形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。

五、成果與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課仔細(xì),學(xué)習(xí)主動,在考試中取得了較好的成果,也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課,不聽課,不思索,不做筆記、作業(yè);有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位,不重視生物的學(xué)習(xí);有時(shí)我對課堂的限制和調(diào)動欠佳。

我始終堅(jiān)信:一份耕耘,不肯定有一份收獲;沒有耕耘,就一點(diǎn)收獲也沒有;一份耕耘不行,我就多份;教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將始終本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

七年級生物上冊工作總結(jié)4

本學(xué)期以來,我擔(dān)當(dāng)七年級生物教學(xué)工作,在工作中,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,仔細(xì)落實(shí)課程安排,落實(shí)教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識,讓學(xué)生成為課堂主子,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié)。

(一)、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重,也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

5、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動,對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

(二)、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

(三)、成果與反思

通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo),我發(fā)覺要學(xué)習(xí)的東西還許多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我信任,通過自己的努力,肯定會迎來一個(gè)絢麗的明天。

七年級生物上冊工作總結(jié)5

第一章、生命的世界

1、生物圈:地球上全部生物生活在地球表面的一個(gè)“薄層”里,這個(gè)“薄層”叫做生物圈。它以海平面為標(biāo)準(zhǔn),向上10千米,向下11千米。它包括大氣圈的下層、巖石圈的上層和整個(gè)水圈。

2、生物多樣性:物種多樣性、遺傳(基因)多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性。

生態(tài)系統(tǒng):在肯定的地域內(nèi),生物與環(huán)境所形成的統(tǒng)一整體,稱為生態(tài)系統(tǒng)。

生態(tài)系統(tǒng)的類型有:森林生態(tài)系統(tǒng)、草原生態(tài)系統(tǒng)、荒漠生態(tài)系統(tǒng)、濕地生態(tài)系統(tǒng)、湖泊生態(tài)系統(tǒng)、海洋生態(tài)系統(tǒng)、城市生態(tài)系統(tǒng)、農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)等

生產(chǎn)者植物生生物消費(fèi)者動物態(tài)成系分分解者細(xì)菌、真菌統(tǒng)

非生物成分:陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等

3、生物的特征:應(yīng)激性、生長和繁殖、新陳代謝等

應(yīng)激性:生物在遇到外界刺激時(shí)能夠作出的規(guī)律性反應(yīng),叫做應(yīng)激性。

生長和繁殖:生物通過生長使體形增大、體重增加;生物產(chǎn)生后代的過程,叫做繁殖。新陳代謝:生物須要養(yǎng)分物質(zhì)、須要排出體內(nèi)的廢物、須要呼吸等,這些是新陳代謝現(xiàn)象。還有遺傳和變異、適應(yīng)性等等。

新陳代謝是生物最基本的特征,依據(jù)以上特征可以區(qū)分生物和非生物。4、環(huán)境對生物的影響是生態(tài)因素。生態(tài)因素包括生物因素和非生物因素。(1)非生物因素:陽光、空氣、水、溫度、濕度、生存空間等。

(2)生物因素:生物對生物的影響。形成的關(guān)系有:捕食關(guān)系、競爭關(guān)系、互助關(guān)系、共生關(guān)系。5、生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響:

(1)生物對環(huán)境的適應(yīng)具有普遍性也具有相對性。如:愛護(hù)色、警戒色、擬態(tài)這三種是生物適應(yīng)環(huán)境的表現(xiàn)。

(2)生物對環(huán)境的影響:生物在適應(yīng)環(huán)境的同時(shí)也影響環(huán)境。如:綠色植物可以降低溫度、增加大氣濕度、調(diào)整氣候等;蚯蚓還可松土;蝗蟲啃食莊稼等。

其次章、探究生命

1、科學(xué)活動的內(nèi)容:包括視察、調(diào)查、試驗(yàn)、查閱文獻(xiàn)資料、相互溝通等

2、生物學(xué)的發(fā)展歷程:

(1)描述性生物學(xué)階段:如:林奈與生物分類;

(2)進(jìn)化性生物學(xué)階段:如:達(dá)爾文與生物進(jìn)化論;

(3)試驗(yàn)生物學(xué)階段:如:哈維與血液循環(huán)的發(fā)覺;

(4)分子生物學(xué)階段:美國的沃森與英國的克里克發(fā)覺了DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)。

3、生物學(xué):是探討生物的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、分類、生理、遺傳和變異、進(jìn)化和生態(tài)的科學(xué)。生物學(xué)是自然科學(xué)中一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。

4、探討生物學(xué)的基本方法:視察法、調(diào)查法、分類法、試驗(yàn)法、比較法、文獻(xiàn)法等

5、試驗(yàn)法的步驟一般包括以下幾個(gè)方面:

(1)發(fā)覺并提出問題;

(2)收集與問題相關(guān)的信息;

(3)作出假設(shè);

(4)設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案;

(5)實(shí)施試驗(yàn)并記錄;

(6)分析試驗(yàn)現(xiàn)象;

(7)得出結(jié)論。

第三章、細(xì)胞

除病毒外的絕大多數(shù)生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的,細(xì)胞是生命活動的基本單位。

1、顯微鏡的結(jié)構(gòu):留意看書P34

目鏡:放大物像;鏡筒:連接目鏡和物鏡;粗準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)焦距;細(xì)準(zhǔn)焦螺旋:調(diào)焦距;轉(zhuǎn)換器:調(diào)換物鏡;物鏡:放大物像;鏡臂:提握鏡身;壓片夾:固定玻片;載物臺:放玻片;遮光器:調(diào)整光線強(qiáng)弱;通光孔:光線通過;反光鏡:使光線射入鏡筒;鏡柱:支持鏡身;鏡座:穩(wěn)定鏡身。

2、運(yùn)用顯微鏡的步驟:取鏡安放對光放置玻片標(biāo)本視察清潔收放

3、顯微鏡的放大倍數(shù)=目鏡的放大倍數(shù)×物鏡的放大倍數(shù)

4、顯微鏡的放大倍數(shù)越大,視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越少,細(xì)胞個(gè)體越大;顯微鏡的放大倍數(shù)越少,視野中看到的細(xì)胞個(gè)數(shù)就越多,細(xì)胞個(gè)體越小。

5、在目鏡視野中視察到的物像與實(shí)際物體是上下左右都顛倒的。

6、細(xì)胞的結(jié)構(gòu):

動細(xì)胞膜:愛護(hù)細(xì)胞,進(jìn)行物質(zhì)交換。

物細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì),限制細(xì)胞的生命活動細(xì)

細(xì)胞質(zhì):細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。有很多微細(xì)結(jié)構(gòu),如線粒體等。胞細(xì)胞壁:植物細(xì)胞的最外層,具有愛護(hù)和支持作用。細(xì)胞膜:緊貼細(xì)胞壁,在光學(xué)顯微鏡下看不見,具有愛護(hù)作用。植細(xì)胞核:含有遺傳物質(zhì),限制細(xì)胞的生命活動物細(xì)胞質(zhì):細(xì)胞膜以內(nèi),細(xì)胞核以外的結(jié)構(gòu)。有很多微細(xì)結(jié)構(gòu)。細(xì)胞線粒體:能量轉(zhuǎn)換器,將化學(xué)能轉(zhuǎn)換其他形式的能葉綠體:能量轉(zhuǎn)換器,將光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能液泡:含有細(xì)胞液,含有不同的味道和色素。

7、動植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的比較

細(xì)胞壁細(xì)胞膜細(xì)胞質(zhì)細(xì)胞核

8、細(xì)胞結(jié)構(gòu)各自的功能:

細(xì)胞膜:具有愛護(hù)作用,能進(jìn)行物質(zhì)交換,是選擇透過性膜。從環(huán)境中汲取細(xì)胞生活所須要的物質(zhì);將體內(nèi)的廢物通過細(xì)胞膜排出體外。

細(xì)胞須要的物質(zhì)有無機(jī)物和有機(jī)物。它們分別是:無機(jī)物:水和無機(jī)鹽;有機(jī)物:糖類、脂肪和蛋白質(zhì)

細(xì)胞質(zhì):內(nèi)有能量轉(zhuǎn)換器。動植物細(xì)胞都具有的能量轉(zhuǎn)換器是線粒體,能將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來供生命活動所須要;植物細(xì)胞除了線粒體外,還有葉綠體,葉綠體利用光能將無機(jī)物轉(zhuǎn)變成貯存能量的有機(jī)物。細(xì)胞核:對細(xì)胞的生命活動起限制作用外,對生物的遺傳也有重要的作用。

9、細(xì)胞分裂:

(1)分裂規(guī)律:一個(gè)細(xì)胞經(jīng)過n次分裂以后,產(chǎn)生的細(xì)胞個(gè)數(shù)為2個(gè)。

(2)分裂的特點(diǎn):細(xì)胞核里的遺傳物質(zhì)經(jīng)過復(fù)制而數(shù)量倍增,并且平均分到兩個(gè)新細(xì)胞中,這樣保證了新細(xì)胞與親代細(xì)胞具有相同的遺傳物質(zhì)。

細(xì)胞分裂是生物體生長、發(fā)育和繁殖的基礎(chǔ)。10、臨時(shí)裝片的制作過程:留意看書P36P40。

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第四章、生物體的結(jié)構(gòu)層次:

1、細(xì)胞分化:在生物體生長發(fā)育過程中,形成了多種多樣的細(xì)胞,這一過程叫做細(xì)胞分化。

2、組織:由很多形態(tài)相像,結(jié)構(gòu)和功能相同的細(xì)胞和細(xì)胞間質(zhì)聯(lián)合在一起形成的細(xì)胞群,稱為組織。

3、人體的組織:上皮組織、肌肉組織、結(jié)締組織、神經(jīng)組織

(1)上皮組織:細(xì)胞排列緊密,細(xì)胞間質(zhì)少。分布在體表、呼吸道和消化道內(nèi)壁,血管壁等;具有愛護(hù)和分泌功能;

(2)肌肉組織:由肌細(xì)胞構(gòu)成。分布在骨骼、心臟、胃、腸、血管等處;具有收縮和舒張功能;

(3)結(jié)締組織:細(xì)胞間質(zhì)發(fā)達(dá);分布廣泛;具有支持、連接、養(yǎng)分和愛護(hù)等功能;

(4)神經(jīng)組織:由神經(jīng)細(xì)胞構(gòu)成;分布在腦、脊髓以及神經(jīng)中;接受刺激,產(chǎn)生和傳導(dǎo)興奮。

4、植物體的主要組織:

(1)分生組織:分生組織的細(xì)胞一般比較小,細(xì)胞壁薄,細(xì)胞核大,細(xì)胞質(zhì)黏稠,具有分強(qiáng)的分生實(shí)力。嫩芽和根尖

(2)養(yǎng)分組織:養(yǎng)分組織細(xì)胞細(xì)胞壁薄,液泡大,有儲存養(yǎng)分物質(zhì)的功能。如:番茄果肉;

(3)愛護(hù)組織:能削減植物失去水分,防止病原微生物的侵入。如:洋蔥表皮、葉表皮

(4)輸導(dǎo)組織:運(yùn)輸水和無機(jī)鹽的導(dǎo)管,運(yùn)輸有機(jī)物的篩管都屬于輸導(dǎo)組織。

5、器官:不同的組織按肯定的依次聚集在一起,共同完成肯定的功能就形成了器官。如:心臟、眼、耳、肺、腎、肝、胃等是動物體的器官;根、莖、葉、花、果實(shí)、種子這六種是植物體的器官。

6、系統(tǒng):能夠共同完成一種或幾種生理功能的多個(gè)器官根據(jù)肯定的次序組合在一起構(gòu)成系統(tǒng)。

動物細(xì)胞無有有線粒體,沒有液泡和葉綠體有植物細(xì)胞有有有線粒體,有液泡,綠色部分有葉綠體有

7、植物體的結(jié)構(gòu)層次:

根莖

植葉

物花

體果實(shí)

種子

運(yùn)動系統(tǒng)

8、動物體的結(jié)構(gòu)層次:

呼吸系統(tǒng)上皮組織

消化系統(tǒng)肌肉組織

細(xì)胞組織器官系統(tǒng)動物體循環(huán)系統(tǒng)結(jié)締組織

內(nèi)分泌系統(tǒng)神經(jīng)組織

泌尿系統(tǒng)

生殖系統(tǒng)

第五章、生物圈中的綠色植物

神經(jīng)系統(tǒng)

1、光合作用和呼吸作用的區(qū)分和聯(lián)系

養(yǎng)分器官愛護(hù)組織

分生組織器官細(xì)胞組織

養(yǎng)分組織

生殖器官輸導(dǎo)組織區(qū)分和聯(lián)系部位光合作用含有葉綠體的細(xì)胞光照二氧化碳、水有機(jī)物、氧制造有機(jī)物,儲存能量呼吸作用全部的活細(xì)胞有光無光均可有機(jī)物、氧二氧化碳、水分解有機(jī)物,釋放能量區(qū)分條件原料產(chǎn)物能量轉(zhuǎn)變聯(lián)系假如沒有光合作用制造的有機(jī)物,呼吸作用就無法進(jìn)行,這是因?yàn)楹粑饔盟纸獾挠袡C(jī)物正是光合作用的產(chǎn)物,呼吸作用所釋放的能量正是光合作用儲存在有機(jī)物中的能量。假如沒有呼吸作用,光合作用也無法進(jìn)行。這是因?yàn)橹参镞M(jìn)行光合作用的時(shí)候,原料的汲取和產(chǎn)物的運(yùn)輸所須要的能量,正是呼吸作用釋放出來的能量。呼吸作用與光合作用得相互依存的關(guān)系。光合作用的實(shí)質(zhì):

一是物質(zhì)轉(zhuǎn)變,即二氧化碳和水等簡潔的無機(jī)物轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物;

二是能量的轉(zhuǎn)變,將光能轉(zhuǎn)變成化學(xué)能。

光合作用的意義:光合作用為生物圈中的全部生物供應(yīng)了食物來源和能量來源;維持了大氣中的氧氣和二氧化碳含量的相對穩(wěn)定。

光合作用的反應(yīng)式:呼吸作用的反應(yīng)式:

呼吸作用的意義:生物體通過呼吸作用釋放的能量,一部分用于各種生命活動,一部分轉(zhuǎn)化成熱量散失。生物的呼吸作用為生命活動供應(yīng)了動力。

光合作用的概念:綠色植物通過葉綠體利用光能,把二氧化碳和水轉(zhuǎn)變成儲存能量的有機(jī)物,并釋放氧氣的過程,叫做光合作用。呼吸作用的概念:綠色植物汲取氧氣,將有機(jī)物分解成二氧化碳和水,同時(shí)釋放能量的過程,叫做呼吸作用。

2、汲取作用:植物生活須要水和無機(jī)鹽,主要是通過根從土壤中汲取。根尖的成熟區(qū)生有大量的根毛,擴(kuò)大了根與土壤的接觸表面積。

吸水失水原理:一般狀況下,根毛的細(xì)胞液濃度總是大于土壤溶液濃度,根毛細(xì)胞從土壤中汲取水分;若土壤溶液濃度大于要毛細(xì)胞液濃度時(shí),根毛細(xì)胞就會失水。

植物汲取無機(jī)鹽:植物生活須要多種無機(jī)鹽,其中須要量最多的是含氮、磷、鉀的無機(jī)鹽。不同植物以及同一植物的不同生長時(shí)期,所須要無機(jī)鹽的種類和數(shù)量不同。

3、蒸騰作用:植物體體內(nèi)的水分以水蒸氣的形式散失到體外的過程,叫做蒸騰作用。

蒸騰作用發(fā)生的部位:主要是通過葉片的氣孔來完成的。

蒸騰作用的意義:蒸騰作用可以降低葉面溫度;增加大氣濕度;促進(jìn)水和無機(jī)鹽的運(yùn)輸

4、運(yùn)輸作用:由導(dǎo)管和篩管來完成。植物的根、莖和葉脈中的導(dǎo)管和篩管是連通的,形成一個(gè)完整的管道系統(tǒng),共同完成植物體運(yùn)輸水分、無機(jī)鹽和有機(jī)養(yǎng)料的功能。

導(dǎo)管:由下向上運(yùn)輸水和無機(jī)鹽,位于莖的木質(zhì)部,由死細(xì)胞連通的。篩管:由上向下運(yùn)輸有機(jī)物,位于莖的韌皮部,由活細(xì)胞連成的。

六、綠色開花植物的生活史

綠色開花植物的生活史是從種子到種子的過程,從一粒種子的萌發(fā)和幼苗的形成到幼苗的根、莖、葉的發(fā)生和生長,再到成熟植株的開花、傳粉和受精,最終到果實(shí)和種子的形成。1、種子的萌發(fā)形成幼苗

2、種子萌發(fā)的條件:既須要自身?xiàng)l件,又須要外在條件。缺少任何一種條件,種子都不能萌發(fā)。

自身?xiàng)l件:胚是完整的,并且是活的。外在條件:適量的水分、相宜的溫度、足夠的空氣

5、傳粉:花藥里散發(fā)出的花粉以肯定的方式傳送到雌蕊的柱頭上,這個(gè)過程叫做傳粉。

傳粉的類型:自花傳粉、異花傳粉(它分為蟲媒花和風(fēng)媒花)、人工傳粉。受精:精子與卵細(xì)胞結(jié)合形成受精卵的過程,叫做受精。

綠色開花植物有特有的雙受精現(xiàn)象。一個(gè)精子與卵細(xì)胞結(jié)合,另一個(gè)精子與極核結(jié)合,這種現(xiàn)象稱為雙受精。6、果實(shí)與種子的形成

植物完成受精作用之后,花瓣、雄蕊和雌蕊的柱頭、花柱等結(jié)構(gòu)隨之凋謝,而雌蕊的子房卻接著發(fā)育。

子房:發(fā)育成果實(shí)子房壁:發(fā)育成果皮胚珠:發(fā)育成種子珠壁:發(fā)育成種皮受精卵:發(fā)育成胚7、綠色植物在生物圈中的作用:綠色植物進(jìn)行光合作用,干脆或間接地為生物圈中的其他生物供應(yīng)了食物來源和能量來源;并維持了大氣中的二氧化碳和氧氣的平衡;促進(jìn)了生物圈中的水循環(huán)。

8、我國植被的主要類型:熱帶雨林;常綠闊葉林;落葉闊葉林;針葉林;草原;沙漠。9、我國珍稀植物:銀杉、水杉、珙桐、杪欏等10、每年的植樹節(jié)是:3月12日

11、“三北”防護(hù)林被稱為綠色長城?!叭薄笔侵肝鞅薄⑷A北北部和東北西部。

七年級生物上冊工作總結(jié)6

為了使教學(xué)工作有安排,有組織,有步驟地開展。立足此刻,放眼將來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對自我教學(xué)工作作出總結(jié),期望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

在教學(xué)的過程中,如何在簡潔的氣氛中讓學(xué)生學(xué)好學(xué)問是我一向的探求方向。學(xué)生是主體。因此,在教學(xué)之前,仔細(xì)細(xì)致地探討教材,探討學(xué)生駕馭學(xué)問的方法。透過鉆研教學(xué)大綱和教材,不斷探究,嘗試各種教學(xué)的方法,這些都是必不行少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,要讓生命活動的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。

首先,我經(jīng)常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動向,搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,也開拓自我的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中,同時(shí)也激勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的問題,在課堂上開拓一片相互溝通、相互探討關(guān)注問題的天地。透過這樣的資料互動形式把課堂教學(xué)與社會生活聯(lián)系起來,體現(xiàn)生物學(xué)科的社會性一面。

其次,教化心理學(xué)探討證明:人的相識活動總是和情感緊密聯(lián)系的,是在情感的推動下進(jìn)行的。豐富多彩的生物課活動貼合學(xué)生的生理和心理成長規(guī)律,既擴(kuò)高校生的學(xué)問視野,激發(fā)求知愛好,也增加他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的專心性和主動性。透過課外科技活動把生物課堂延長到課外,為他們發(fā)展自我的愛好和特長帶給了機(jī)會,透過發(fā)覺、探究和解決一些生物學(xué)問題,了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的運(yùn)用,更有助于學(xué)生的愛好、愛好升華為志向和志向,有利于因材施教和培育生物科學(xué)的后備人才。

再次,教化心理學(xué)的探討還告知我們:詳細(xì)的東西比抽象的東西簡單被感知,人獲得學(xué)問是透過各種感覺器官來感知的,運(yùn)用的感官越多收獲也越大。因此,課堂上,我習(xí)慣透過媒體影片、實(shí)物視察、試驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、主角扮演等手段把困難的問題簡潔化處理后呈此刻學(xué)生面前,讓學(xué)生學(xué)得更簡潔也讓學(xué)生能夠更多的參加到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí),課堂上我重視德育的滲透工作,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物學(xué)問的同時(shí),陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國、愛勞動的思想情操,樹立關(guān)切生態(tài)環(huán)境等的思想,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和特性培育。

透過兩年的努力,我依據(jù)生物學(xué)科的特點(diǎn),迎合學(xué)生新奇心強(qiáng)的特性,大膽地進(jìn)行課堂改革。把課堂與生活拉近,以形式多樣的探究活動為主,讓生物課的范圍擴(kuò)大到生活的方方面面。教學(xué)上基本建立了一個(gè)師生同樂,以生為本的課堂氛圍,學(xué)生們都喜愛我的課,所教班級的生物考試成果均能持續(xù)前列。同時(shí),教學(xué)過程中,我擅長總結(jié)閱歷,撰寫學(xué)術(shù)論文,和同行進(jìn)行溝通,提高自我的專業(yè)學(xué)問,撰寫的論文多次獲獎(jiǎng)。我專心地?fù)?dān)當(dāng)學(xué)校的生物公開課任務(wù),專心參加市區(qū)溝通活動、培訓(xùn)課程,提升自我的教學(xué)潛力。

最終,工作中我取得了必需的成果。但存在的不足是,學(xué)生的學(xué)問結(jié)構(gòu)還不是很完整,學(xué)生的學(xué)問系統(tǒng)還存在許多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠,使他們學(xué)得不簡潔,進(jìn)步也較慢,愛好和求知欲有待于增加。

七年級生物上冊工作總結(jié)7

時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期匆忙過去了,在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有勝利的閱歷可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺階。

一、教學(xué)方面

1、充分備課

在備課方面我投入了較多的精力,熟識大綱要求,熟識教材學(xué)問體系,了解學(xué)生原有的學(xué)問基礎(chǔ),以便更好更細(xì)致地設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié),合理安排課堂時(shí)間,突出重點(diǎn)和突破難點(diǎn)。還要設(shè)計(jì)出文字簡潔,脈絡(luò)清楚的板書,讓學(xué)生對學(xué)問體系一目了然。

2、向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成果,課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,課堂的主體是學(xué)生,老師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,或者說是一個(gè)主持人或組織者,尤其是對于初一的學(xué)生來說,老師的組織引導(dǎo)實(shí)力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動全體同學(xué)的愛好,組織學(xué)生有效探討,高效閱讀與思索是老師義不容辭的責(zé)任。

在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過程。向課堂要效率,讓更多的學(xué)生動起來,給他們更多展示自己的機(jī)會,給他們更多思索的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動性和邏輯思維實(shí)力會更好一些。

3、教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)建性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后剛好總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教化境界的一種行之有效的方法。

二、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)

二十一世紀(jì),生物科學(xué)迅猛發(fā)展,越來越多的新生物學(xué)學(xué)問正在成為一般公民應(yīng)當(dāng)具備的科學(xué)素養(yǎng)的重要組成部分,所以我在日常教學(xué)中留意聯(lián)系實(shí)際滲透一些前沿學(xué)問,著力培育他們成為一個(gè)有生物科學(xué)素養(yǎng)的人。

課堂氣氛活潑熱情,學(xué)生參加度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物比照、調(diào)查、試驗(yàn)等方法,借助實(shí)物、掛圖、模型等教具。我充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們仔細(xì)地視察自己身處的環(huán)境

2、不足

教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學(xué)生的反應(yīng)視察得不夠細(xì),對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。教學(xué)工作,永無止境,常做常新,在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)成果。

仔細(xì)學(xué)習(xí)貫徹黨的十六大精神,嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求,落實(shí)教化局、學(xué)校工作部署,以重實(shí)際,抓實(shí)事,求實(shí)效為教學(xué)工作的基本原則,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,仔細(xì)落實(shí)課程安排,落實(shí)教學(xué)常規(guī),落實(shí)教學(xué)改革措施,大力推動素養(yǎng)教化,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大面積提高,現(xiàn)就將一年以來工作狀況總結(jié)如下:

(一)仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注意把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實(shí)力,以全新的素養(yǎng)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的`“洗禮”。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)悟到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧同等的新型師生關(guān)系,使敬重學(xué)生人格,敬重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生特性差異,主動創(chuàng)建和供應(yīng)滿意不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)老師工作成敗的關(guān)鍵。一年來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我主動探究教化教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教化教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法運(yùn)用力度,取得了明顯效果,詳細(xì)表現(xiàn)在:

(二)發(fā)揮老師為主導(dǎo)的作用

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),特別留意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫仔細(xì),并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參與校內(nèi)外教學(xué)研討活動,不斷吸取他人的珍貴閱歷,提高自己的教學(xué)水平。常常向閱歷豐富的老師請教并常常在一起探討教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。

4、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

(三)調(diào)動學(xué)生的主動性

在教學(xué)中敬重孩子的不同愛好愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識地以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),通過各種嬉戲、競賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動他們的學(xué)習(xí)愛好及學(xué)習(xí)主動性。讓他們的天性和特性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培育了創(chuàng)建性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。

(四)做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作

作為老師,應(yīng)當(dāng)明白任何學(xué)生都會同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是自不待言的,對后進(jìn)生則易于發(fā)覺其缺點(diǎn),尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生,往往得不到老師的確定,而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化勝利與否,干脆影響著全班學(xué)生的整體成果。所以,一年來,我始終注意從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作:

1、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到:后進(jìn)生的今日比他的昨天好,即使不然,也應(yīng)信任他的明天會比今日好。

2、因勢利導(dǎo),化消極因素為主動因素。首先幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服缺點(diǎn)。其次以平常的心態(tài)對待:后進(jìn)生也是孩子,厭惡、責(zé)罵只能適得其反,他們應(yīng)當(dāng)享有同其它學(xué)生同樣的同等和民主,也應(yīng)當(dāng)在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的確定。

3、真正做到曉之以理,動之以情。首先做到“真誠”二字,即老師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄,一旦學(xué)生發(fā)覺“有假”,那么老師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學(xué)習(xí)的畏懼、遲疑、滿意、冷漠,錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等,信任他們,激勵(lì)他們自由探討。最終做到“理解”二字,即通過學(xué)生的眼睛看事物。

七年級生物上冊工作總結(jié)8

本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守老師職業(yè)道德規(guī)范要求,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,仔細(xì)落實(shí)課程安排,落實(shí)教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮學(xué)對問題的探討、質(zhì)疑意識,讓學(xué)生成為課堂主子,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié)。

(一)為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作。

1、備課深化細(xì)致。

平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。

針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、做好課后工作。

我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重,也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

5、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動,對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

(二)仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念。

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實(shí)力。

2、通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

(三)成果與反思通過一學(xué)期來的努力。

通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo),我發(fā)覺要學(xué)習(xí)的東西還許多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我信任,通過自己的努力,肯定會迎來一個(gè)絢麗的明天。

七年級生物上冊工作總結(jié)9

日子過得真快,轉(zhuǎn)瞬間,一個(gè)學(xué)期就要過去了。在校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫助下,我順當(dāng)?shù)耐瓿闪吮緦W(xué)期的工作?;仡欉@一學(xué)期,既勞碌,又充溢,有很多值得總結(jié)和反思的地方?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)小結(jié),借以促進(jìn)提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

“學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。所以,始終以來我都主動學(xué)習(xí)。本學(xué)期,結(jié)合第八次課程改革,確立的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)理論。一學(xué)期來,我仔細(xì)參與學(xué)校組織的新課程培訓(xùn)及各類學(xué)習(xí)講座。另外,我還利用書籍、網(wǎng)絡(luò)仔細(xì)學(xué)習(xí)了生物新課程標(biāo)準(zhǔn)、以及相關(guān)的文章如《教化的轉(zhuǎn)型與老師角色的轉(zhuǎn)換》、《老師怎樣與新課程同行》等。通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進(jìn)的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,學(xué)問的更新,也督促著我不斷學(xué)習(xí)。平常有機(jī)會還通過技能培訓(xùn)、網(wǎng)上聽課、公開課等使自己在教化教學(xué)方面不斷進(jìn)步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充溢了自己、豐富了自己的學(xué)問和見識、為自己更好的教學(xué)實(shí)踐作好了打算。

二、求實(shí)創(chuàng)新,仔細(xì)開展教學(xué)、教研工作。

教化教學(xué)是我們老師工作的首要任務(wù)。本學(xué)期,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念?!绷η笞屛业纳锝虒W(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素養(yǎng)教化的要求,提高生物教學(xué)質(zhì)量。

我任教八年級的生物課,在日常教學(xué)中,我堅(jiān)持切實(shí)做好課堂教學(xué)“五仔細(xì)”。課前仔細(xì)作好充分打算,細(xì)心設(shè)計(jì)教案,并結(jié)合各班的實(shí)際,敏捷上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后細(xì)致批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同年級采納不同的批改方法,使學(xué)生對生物更有愛好,同時(shí)提高學(xué)生的生物水平。另外,授課后依據(jù)得失剛好寫些教后感、教學(xué)反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學(xué)積累閱歷。同時(shí),我還主動和班主任進(jìn)行溝通,了解學(xué)生,改進(jìn)教法,突破學(xué)法。針對舊教材內(nèi)容陳舊、單一、脫離學(xué)生實(shí)際問題,我主動進(jìn)行校本課程的開發(fā)與設(shè)計(jì),設(shè)計(jì)了“遠(yuǎn)離煙酒(調(diào)查活動課)“人的性別確定(嬉戲課)”、“蚯蚓在哪兒爬得快(試驗(yàn)探究)”等課,著重培育學(xué)生的綜合實(shí)踐實(shí)力和創(chuàng)新思維實(shí)力。

對于生物課的教學(xué),我采納系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲??傊还茉谡n堂教學(xué),還是在課外活動中,我都以培育學(xué)生實(shí)力,提高學(xué)生的素養(yǎng)為目標(biāo),力求讓生物教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

三、加強(qiáng)反思,剛好總結(jié)教學(xué)得失。

反思本學(xué)年來的工作,在喜看成果的同時(shí),也在斟酌著自己在工作中的不足。不足有以下幾點(diǎn):

1、對于生物新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深化,在新課程的實(shí)踐中思索得還不夠多,不能剛好將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進(jìn)行反思;

2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,仔細(xì)研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實(shí)踐中的應(yīng)用還不到位,探討做得不夠細(xì)和實(shí),沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);

3、生物教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,原來想設(shè)置生物愛好小組,但由于種。種緣由也沒能實(shí)現(xiàn),今后還要努力找出一些生物教學(xué)的特色點(diǎn),為生物教學(xué)的新天地作出貢獻(xiàn)。

七年級生物上冊工作總結(jié)10

本學(xué)期以來,我嚴(yán)格遵守《中小學(xué)老師職業(yè)道德規(guī)范》要求,以培育學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力為重點(diǎn),以新課程改革為契機(jī),深化課堂教學(xué)改革,仔細(xì)落實(shí)課程安排,落實(shí)教學(xué)常規(guī),充分發(fā)揮學(xué)生對問題的探討、質(zhì)疑意識,讓學(xué)生成為課堂主子,使所任班級教學(xué)質(zhì)量有了大幅度提高,一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課。下面我就對本學(xué)期的新教材教學(xué)狀況作一個(gè)總結(jié)。

(一)、為了提高教學(xué)質(zhì)量,我做了下面的工作:

1、備課深化細(xì)致。平常仔細(xì)探討教材,多方參閱各種資料,力求深化理解教材,精確把握難重點(diǎn)。

2、注意課堂教學(xué)效果。針對中年級學(xué)生特點(diǎn),以開心式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo),注意講練結(jié)合。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、在作業(yè)批改上,仔細(xì)剛好,力求做到全批全改,重在訂正,剛好了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

4、還要做好課后輔導(dǎo)工作,我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。這樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重,也起先喜愛學(xué)習(xí)生物。

5、主動參加聽課、評課。虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動,對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn)。

(二)、仔細(xì)學(xué)習(xí),提高思想相識,樹立新的理念

1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,相識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富學(xué)問,提高實(shí)力。

《課程標(biāo)準(zhǔn)》,將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動的動身點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培育與發(fā)揮,收到了良好的效果。

(三)、成果與反思

通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

走進(jìn)新課標(biāo),我發(fā)覺要學(xué)習(xí)的東西還許多,要轉(zhuǎn)變觀念的任務(wù)還很重,課堂教學(xué)的改革力度還要加強(qiáng),但我信任,通過自己的努力,肯定會迎來一個(gè)絢麗的明天。

七年級生物上冊工作總結(jié)11

時(shí)間飛逝,一個(gè)學(xué)期匆忙過去了,在這為期半年的教學(xué)工作中,有得也有失,有勝利的閱歷可以吸取,也有失敗的教訓(xùn)可以借鑒,在這辭舊迎新的時(shí)刻,先對本學(xué)期教學(xué)工作做一個(gè)全面深刻的總結(jié),發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),以使自己的教學(xué)工作水平登上一個(gè)新臺階。

一、指導(dǎo)思想

一學(xué)期來,本人酷愛社會主義祖國,堅(jiān)持黨的基本路途,遵紀(jì)遵守法律,自始自終酷愛人民教化事業(yè),仔細(xì)貫徹國家的教化方針和政策,樹立素養(yǎng)教化思想,主動投身教化改革,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),有劇烈的事業(yè)心和責(zé)任感;嚴(yán)于律已、寬以待人。教化思想端正、關(guān)切、愛惜全體學(xué)生,教書育人,具有良好的職業(yè)道德;仔細(xì)執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)安排,主動完成本職工作,以校為家,以人為本。

二、教學(xué)方面

1、充分備課

不但備學(xué)生而且備教材備教法,依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采納的教學(xué)方法,并對教學(xué)過程的程序剛好間支配都作了具體的記錄,仔細(xì)寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的打算,并制作各種利于吸引學(xué)生留意力的好玩教具,還做到每節(jié)新課都是用多媒體課件上課,課后剛好對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,并仔細(xì)按搜集每課書的學(xué)問要點(diǎn),歸納成集。

2、向課堂要效率

要想有好的教學(xué)效果和教學(xué)成果,課堂學(xué)習(xí)是至關(guān)重要的,課堂的主體是學(xué)生,老師的角色是一個(gè)引導(dǎo)者,或者說是一個(gè)主持人或組織者,尤其是對于初一的學(xué)生來說,老師的組織引導(dǎo)實(shí)力很重要,如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,調(diào)動全體同學(xué)的愛好,組織學(xué)生有效探討,高效閱讀與思索是老師義不容辭的責(zé)任。在本學(xué)期教學(xué)中,我嚴(yán)格根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求自己,盡量做到先學(xué)后教,少講精講,讓每個(gè)學(xué)生親歷學(xué)習(xí),探究以及與人合作的過程。向課堂要效率,讓更多的學(xué)生動起來,給他們更多展示自己的機(jī)會,給他們更多思索的時(shí)間,給他們更多質(zhì)疑的引導(dǎo),他們的主動性和邏輯思維實(shí)力會更好一些。

3、教后記反思

教學(xué)是一項(xiàng)創(chuàng)建性的工作,沒有最好,只有更好,所以每天上完課后剛好總結(jié)一下自己的優(yōu)點(diǎn)與不足將是提高教學(xué)水平與教化境界的一種行之有效的方法

4、虛心請教其他老師。

在教學(xué)上,有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的看法,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,不但聽生物的,也聽其他科的。做到邊聽邊學(xué),學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,并經(jīng)常邀請其他老師來聽課,征求他們的看法,改進(jìn)自己的教學(xué)工作。

5、課后作業(yè)

布置練習(xí)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點(diǎn),我對各種協(xié)助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對學(xué)生的練習(xí)講評剛好、仔細(xì),分析并記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,將他們在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),再進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)狀況剛好改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

6、要提高后進(jìn)生的成果

首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)愛好。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件苦痛的事情。而是充溢樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡潔粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。

在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并仔細(xì)細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在許多學(xué)問斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),要特殊留意給他們補(bǔ)缺,把他們以前學(xué)習(xí)的學(xué)問斷層補(bǔ)充完整,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,愛好和求知欲也會隨之增加。

三、學(xué)生狀況分析

七年級的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,對淘氣的學(xué)生我做到從友善起先,從贊美著手,全部的人都渴望得到別人的理解和敬重,所以,和學(xué)生交談時(shí),對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重,還有在指責(zé)學(xué)生之前,先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪_@樣,學(xué)生對我也就漫漫的喜愛和敬重,也起先喜愛學(xué)習(xí)生物

四、教學(xué)工作中的優(yōu)點(diǎn)與不足

1、優(yōu)點(diǎn)

通過一學(xué)期來的努力,通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí),課堂氣氛活潑熱情,學(xué)生參加度高。在教學(xué)時(shí)運(yùn)用實(shí)物比照、調(diào)查、試驗(yàn)等方法,借助多媒體課件。充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和自主創(chuàng)新實(shí)力,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。充分利用了我校的生物,讓學(xué)生走出課室,調(diào)查我們身邊的花草樹木,讓他們仔細(xì)地視察自己身處的環(huán)境。

學(xué)生駕馭了學(xué)習(xí)生物的方法,自學(xué)再生實(shí)力得到了進(jìn)一步的提高,但由于環(huán)境與條件的制約,缺乏大環(huán)境的熏陶,學(xué)生的成果還參差不齊,整體成果提高得不快,有些甚至不盡人意,這有待今后工作中不斷的探究、借鑒與完善。

2、不足

教學(xué)環(huán)節(jié)連接不夠自然,課堂秩序性稍差一些,學(xué)生背記稍差一些,檢查監(jiān)督力度較小,對課堂上學(xué)生的反應(yīng)視察得不夠細(xì),對個(gè)別有潛力的學(xué)生沒有做好引導(dǎo)。

教學(xué)工作,永無止境,常做常新,在新的學(xué)期,我將更好的發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)彌補(bǔ)不足,以期有更好的教學(xué)。

七年級生物上冊工作總結(jié)12

本備課組在本學(xué)期根據(jù)學(xué)校和領(lǐng)導(dǎo)的要求,結(jié)合年級組和教材的實(shí)際,在開學(xué)初制定了備課組安排并仔細(xì)實(shí)施,使各項(xiàng)工作得以圓滿順當(dāng)完成。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)了思想作風(fēng)和工作作風(fēng)建設(shè)。

在開學(xué)后第一次集體備課活動中,我們就達(dá)成了共識:要在教化教學(xué)過程中仔細(xì)貫徹老師職業(yè)道德規(guī)范,發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神,聽從工作支配,努力做到教書育人,為人師表。在教化教學(xué)中,遵守教化教學(xué)規(guī)律,轉(zhuǎn)變觀念,主動響應(yīng)學(xué)校的要求大膽進(jìn)行教化教學(xué)改革,努力提高教化教學(xué)質(zhì)量。

二、充分發(fā)揮備課組的集體才智,團(tuán)結(jié)協(xié)作開展好集體備課。

1、我組集體備課要求做到定時(shí)定地點(diǎn)定人。每位組員基本上都按要求參與了,沒有遲到早退現(xiàn)象,有事的也剛好請了假,這使每次的活動都能取得了預(yù)期效果。今后在這一點(diǎn)上要接著發(fā)揚(yáng)下去。

2、每次集體備課做到了“備教材、備教法、備學(xué)生、備練習(xí)?!?,爭取做到了優(yōu)勢互補(bǔ),教學(xué)資源共享。尤其注意了對課改要求的落實(shí)和實(shí)施,建議大家在統(tǒng)一課改思想的前提下,大膽創(chuàng)新,以“以學(xué)定教”的思路,依據(jù)自己所教班級的實(shí)際和特點(diǎn)開展有針對性的教化教學(xué)改革,去摸索走出自己的課改之路。

三、加強(qiáng)了試驗(yàn)教學(xué)和探究性活動的開展。

我組結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),根據(jù)學(xué)校的要求,大力開展試驗(yàn)教學(xué)和探究性活動,不僅培育了學(xué)生的動手實(shí)力,也極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和投入程度。為成分發(fā)揮出試驗(yàn)教學(xué)的效果,我組原則上做到了有條件開的試驗(yàn)全部開,有困難開的盡量創(chuàng)建條件開,實(shí)在開不起的想其他方法替代,比如用生物模型展示,或用多媒體課件展示等等。

四、順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù)。

我組仔細(xì)開展相互學(xué)習(xí)的活動,每人至少聽課15節(jié)課;每人至少上了一堂公開課并主動進(jìn)行課評,相互促進(jìn)。

我組組員相互協(xié)作,相互促進(jìn),順當(dāng)完成了各項(xiàng)工作任務(wù):初一順當(dāng)完成了七年級上冊的教學(xué)任務(wù),初二在完成八年級上冊任務(wù)的基礎(chǔ)上,還按安排完成了下冊的部分新課學(xué)習(xí),為明年上學(xué)期的畢業(yè)會考復(fù)習(xí)贏得了珍貴的時(shí)間。

七年級生物上冊工作總結(jié)13

一、提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵是上好課

1、為了上好課,我做了下面的工作:

⑴課前打算:備好課。①仔細(xì)鉆研教材,了解教材的基本思想、基本概念;了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),駕馭學(xué)問的邏輯,能運(yùn)用自如,知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料,怎樣才能教好。②了解學(xué)生原有的學(xué)問技能的質(zhì)量,他們的愛好、須要、方法、習(xí)慣,學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難,實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。③考慮教法,解決如何把已駕馭的教材傳授給學(xué)生,包括如何組織教材、如何支配每節(jié)課的活動。

⑵課堂上的狀況。組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,留意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的有意留意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時(shí),激發(fā)學(xué)生的情感,使他們產(chǎn)生愉悅的心境,創(chuàng)建良好的課堂氣氛,課堂語言盡量簡潔明白,形成語言專業(yè)化,在學(xué)生有疑問的同時(shí)再以通俗的語言加以說明??朔艘郧爸貜?fù)的毛病,課堂提問面對全體學(xué)生,留意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的愛好。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好課后輔導(dǎo)工作。

現(xiàn)在的學(xué)生愛動、好玩,缺乏自控實(shí)力,常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè),有的學(xué)生抄襲作業(yè),針對這種問題,我著重抓好學(xué)生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,課上盡量讓學(xué)生將作業(yè)完成,布置的作業(yè)求精不求量,并做到剛好對學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行點(diǎn)評,學(xué)生也就漸漸起先喜愛學(xué)習(xí)生物,駕馭基本的學(xué)習(xí)方法后,成果也能得到明顯提高。而中學(xué)的學(xué)生主要問題在于基礎(chǔ)太差,在學(xué)習(xí)新學(xué)問的同時(shí)要不斷留意舊學(xué)問的鞏固,才能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目的。

3、主動參加聽課、評課。

虛心向老老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法,博采眾長,以提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推動,對老師的素養(yǎng)要求更高,在今后的教化教學(xué)工作中,我將更嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),開拓前進(jìn),為美妙的明天奉獻(xiàn)自己的力氣。

二、不斷學(xué)習(xí)、更新理念

生物學(xué)學(xué)問日新月異,發(fā)展很快。在備課過程中,我在熟識教材的基礎(chǔ)上,不斷查閱資料,不斷更新教學(xué)理念,并在教學(xué)中實(shí)施。為了趕上時(shí)代步伐,我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,還常常上網(wǎng)查閱資料,了解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補(bǔ)自己之短。并留意創(chuàng)新,形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

三、成果與反思

在教學(xué)中,大部分的學(xué)生上課仔細(xì),學(xué)習(xí)主動,也駕馭了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物試驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課沒有課本,不聽課,不思索,不做作業(yè);有些同學(xué)考試不仔細(xì),成果很差也沒有羞愧感。由此,導(dǎo)致部分同學(xué)學(xué)習(xí)成果很差。但本人仔細(xì)備課、上課、聽課、評課,剛好批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛獲得各種學(xué)問,形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,敬重學(xué)生,發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并

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