第三單元 練習(xí)三第2課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2022-2023學(xué)年數(shù)學(xué)四年級(jí)上冊(cè)-北師大版

第三單元練習(xí)三第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)千分?jǐn)?shù)，理解千分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的關(guān)系；理解千分?jǐn)?shù)與小數(shù)的關(guān)系；通過實(shí)際問題應(yīng)用千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行計(jì)算。過程與方法發(fā)掘數(shù)學(xué)問題，探究數(shù)學(xué)規(guī)律；解決數(shù)學(xué)問題，形成數(shù)學(xué)思維；通過聽、說、看、做等多種學(xué)習(xí)形式進(jìn)行探究和發(fā)現(xiàn)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀認(rèn)識(shí)千分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用，并體驗(yàn)數(shù)學(xué)的智趣和樂趣；能夠以正確的態(tài)度對(duì)待數(shù)學(xué)，善于合作，主動(dòng)思考，積極參與。二、教學(xué)內(nèi)容內(nèi)容梳理本課要求學(xué)生從實(shí)際情境中學(xué)習(xí)千分?jǐn)?shù)，并通過練習(xí)掌握千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互相轉(zhuǎn)化，以及應(yīng)用千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解千分?jǐn)?shù)以及千分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)、小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化；教學(xué)難點(diǎn)：應(yīng)用千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行復(fù)雜問題的計(jì)算。三、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新知教師介紹千分?jǐn)?shù)的概念和介紹實(shí)際情境中的千分?jǐn)?shù)應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.學(xué)習(xí)新知學(xué)生觀察、理解教師介紹的千分?jǐn)?shù)表示法，并通過舉例和練習(xí)掌握千分?jǐn)?shù)的寫法；學(xué)生學(xué)習(xí)千分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的轉(zhuǎn)化方法，并通過練習(xí)掌握轉(zhuǎn)化的步驟；學(xué)生學(xué)習(xí)千分?jǐn)?shù)與小數(shù)的轉(zhuǎn)化方法，并通過練習(xí)掌握轉(zhuǎn)化的步驟。3.拓展應(yīng)用學(xué)生通過千分?jǐn)?shù)的實(shí)際應(yīng)用問題，進(jìn)一步鞏固千分?jǐn)?shù)的概念和運(yùn)用；學(xué)生通過分?jǐn)?shù)、小數(shù)的實(shí)際應(yīng)用問題，鞏固分?jǐn)?shù)、小數(shù)與千分?jǐn)?shù)的互相轉(zhuǎn)化，以及應(yīng)用千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)進(jìn)行實(shí)際問題的計(jì)算。4.總結(jié)歸納學(xué)生在練習(xí)中總結(jié)、歸納常見問題的解題方法，以及千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)之間的相互轉(zhuǎn)化方法。四、教學(xué)評(píng)價(jià)1.教學(xué)評(píng)價(jià)方式本課采用觀察記錄法和口頭問答法相結(jié)合的方式，對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的行為、動(dòng)作、思維等進(jìn)行評(píng)價(jià)。2.教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生能夠正確理解千分?jǐn)?shù)的概念，并能夠用千分?jǐn)?shù)表示實(shí)際生活中的數(shù)據(jù)；學(xué)生能夠正確掌握千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的相互轉(zhuǎn)化方法，并能夠應(yīng)用于解決實(shí)際問題；學(xué)生能夠有效地進(jìn)行數(shù)學(xué)思維，積極參與課堂活動(dòng)，善于傾聽和合作。五、教學(xué)反思通過本課的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)千分?jǐn)?shù)的認(rèn)知存在較多模糊和錯(cuò)誤，需要進(jìn)行逐步引導(dǎo)和澄清。同時(shí)，學(xué)生對(duì)于千分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的轉(zhuǎn)化方法掌握不夠穩(wěn)定，需要再結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行多次練習(xí)。另外，在課堂中我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維經(jīng)常依賴教